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關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；選擇題；快速解題；解題技巧

一、前言

高中數(shù)學(xué)能夠評估高中生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度和運(yùn)用能力。教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的目的培養(yǎng)高中生的解題思維和解題能力。數(shù)學(xué)選擇題對于知識點(diǎn)的綜合考察比較重視，很多出題者會在選擇題中融入數(shù)學(xué)方式和思想，以便對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握能力與理解情況進(jìn)行評估。高中數(shù)學(xué)選擇題的快速解答，能夠幫助高中生節(jié)省解題時間。

二、解析高中數(shù)學(xué)選擇題的具體解題思路

由于數(shù)學(xué)選擇題的運(yùn)算與推理過程不需要呈現(xiàn)出來，試卷上的選擇題通常只需給出答案即可，這樣能夠擴(kuò)增試卷的容量，加大數(shù)學(xué)知識的覆蓋面。選擇題評分相對客觀，教師閱卷比較方便，能夠加快閱卷效率。高中數(shù)學(xué)題主要ρ生能不能及時選中正確答案和學(xué)生的解題速度進(jìn)行考察、訓(xùn)練，對解題方式?jīng)]有規(guī)范性要求。高中數(shù)學(xué)選擇題包含高中生比較容易犯錯的題型，通過反復(fù)練習(xí)，能有效提高選擇題正確率。在進(jìn)行選擇題解答訓(xùn)練時，學(xué)生不僅要具備清晰的思路，而且還需要充分掌握選擇題解題技巧、常用方式與規(guī)律；教師要重視高中學(xué)生的口算與心算能力，讓學(xué)生可以真正理解選擇題的解題思路，熟練掌握每一種解題方式，提高得分率。

此外，高中數(shù)學(xué)選擇題的主要解題思路如下：由題干著手尋求選擇題的結(jié)果；聯(lián)合選擇題題干對選擇題的四個答案進(jìn)行篩選，選出與條件相符合的答案。換句話說，可以采取常規(guī)或是非常規(guī)方式來解答選擇題，不僅可以使用求同思維與直覺思維，而且能夠使用求異思維與逆向思維等。按照學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際水平、相關(guān)條件以及特征，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷選擇題，從而求得答案。此外，如果發(fā)現(xiàn)選擇題與某個數(shù)學(xué)模型相符時，可以套出答案；如果發(fā)現(xiàn)選擇題存在數(shù)量方面的關(guān)系，可以通過相應(yīng)的方式求出答案。

三、關(guān)于高中數(shù)學(xué)選擇題快速解題的技巧

1.采取特征分析的方式

深入分析選擇題題設(shè)和特點(diǎn)，尋找題中的規(guī)律，解答出正確答案。

2.直接求解的方法

通常情況下，直接求解方法是把題設(shè)條件當(dāng)做著手點(diǎn)，采取定理、性質(zhì)、法則以及數(shù)學(xué)概念等知識，在合理運(yùn)算與仔細(xì)推理的過程中，獲得答案，同時對比全部選項(xiàng)，做出最合理選擇。該解題方式主要用在運(yùn)算程序相對簡單與概念辨析等選擇題中，因此要求學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識扎實(shí)。

例如，某銀行打算在2個項(xiàng)目中投入資金，投資時間是1年，資金的40%給項(xiàng)目A，資金的60%給項(xiàng)目B。其中，A項(xiàng)目可以獲取年利潤為10%，B項(xiàng)目可獲取年利潤為35%，在年終以后需要將資金回籠，同時要按照回扣利率支付給相關(guān)的儲戶。為保證銀行的年利潤超過AB項(xiàng)目總投資10%，并且小于總投資15%，解答儲戶的最小回扣率。

A.4% B.10% C.11% D.17%

解答過程為：假設(shè)共有資金是α，而儲戶的回扣率是X，得出0.1α小于等于0.1×0.4α加上0.35×0.6α-Xα小于等于0.15α。

解出X在0.1-0.15之間，答案是B。

3.特殊的取值方法

特殊值解題方法也可稱之為特值法，主要是針對結(jié)論具有一般性的數(shù)學(xué)選擇題，可選擇特殊的圖形、數(shù)值、數(shù)例和位置等，然后再經(jīng)判斷、運(yùn)算及推理，獲得正確的答案。該解答方式的應(yīng)用范圍比較廣，解題方式比較靈活，可靠性、準(zhǔn)確性比較高。

例如，三角形ABC的3定點(diǎn)位于橢圓（4x2+5y2等于6）之上，點(diǎn)A與點(diǎn)B對稱，對稱點(diǎn)為O，假設(shè)AC直線斜率是k1，而BC直線斜率是k2，求k1k2的數(shù)值。

解答過程為：由于所求數(shù)值為k1k2，通過題干的暗示能夠得出k1k2數(shù)值是定值。在題中并未給出ABC具體的位置，但是該題型為選擇題，無需求解，可以用畫圖方式獲得答案?？梢詫B兩點(diǎn)作為橢圓長軸兩頂點(diǎn)，而C為橢圓短軸頂點(diǎn)，然后對交點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案為B。

四、結(jié)語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)選擇題屬于數(shù)學(xué)考試中的關(guān)鍵題型，學(xué)生在進(jìn)行選擇題解答時，不僅要充分了解題目意思，還要充分發(fā)揮所學(xué)知識，全面分析選擇題，進(jìn)而獲得準(zhǔn)確的答案。通過解答選擇題，可以幫助教師考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度，提高學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算與思維的能力。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高并發(fā)；數(shù)據(jù)庫連接池

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）08-0001-03

1背景

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫訪問是非常簡單和笨拙的，以Connection數(shù)據(jù)庫連接為例，在最初的數(shù)據(jù)庫用戶訪問時，為了實(shí)現(xiàn)用戶訪問的同步性，我們?yōu)槊恳粋€請求訪問的鏈接創(chuàng)建新的Connec-tion數(shù)據(jù)庫連接接口，等此訪問結(jié)束后再將其Connection接口關(guān)閉和內(nèi)存釋放。在這種情況下，如果用戶訪問數(shù)不高，且服務(wù)器性能非常高的話，用戶對等待時間還可以接受，而當(dāng)用戶訪問數(shù)非常高時，則在同時訪問的用戶中，最后一位完成訪問的用戶將會等待比較長的時間。

在連接方式方式，數(shù)據(jù)庫連接又存在著長連接和短連接的情況，下面我們了解一下什么是長連接和短連接：所謂長連接指建立SOCKET連接后不管是否使用都保持連接，但安全性較差，所謂短連接指建立SOCKET連接后發(fā)送后接收完數(shù)據(jù)后馬上斷開連接，一般銀行都使用短連接。長連接就是指在基于tcp的通訊中，一直保持連接，不管當(dāng)前是否發(fā)送或者接收數(shù)據(jù)。短連接就是只有在有數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r候才進(jìn)行連接，客戶一服務(wù)器通信/傳輸數(shù)據(jù)完畢就關(guān)閉連接。長連接就是在程序生命周期當(dāng)中使用同一個或者多個數(shù)據(jù)庫連接短連接一般就是每一個操作都要打開和關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接長連接，啟動客戶端進(jìn)行唯一連接，只要進(jìn)程不退出，則不斷開此連接；短連接，每次操作數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接，操作完成之后關(guān)閉連接，下次再操作再建立連接。

而多數(shù)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)訪問（網(wǎng)路訪問）多是以短連接的形式為主，因?yàn)檫@樣可以節(jié)省服務(wù)器資源，并能在短時間內(nèi)接受更多的用戶訪問。而服務(wù)器資源的有限性和用戶訪問的龐大，使得傳統(tǒng)的訪問方式的笨拙性表現(xiàn)了出來，所以拿出一套能夠有效地提高訪問效率的方法產(chǎn)生：連接池的出現(xiàn)。

在實(shí)際應(yīng)用開發(fā)中，數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)的思想非常簡單，將數(shù)據(jù)庫連接作為對象存儲在一個Vector對象中，一旦數(shù)據(jù)庫連接建立后，不同的數(shù)據(jù)庫訪問請求就可以共享這些連接，這樣，通過復(fù)用這些已經(jīng)建立的數(shù)據(jù)庫連接，可以克服上述缺點(diǎn)，極大地節(jié)省系統(tǒng)資源和時間。

數(shù)據(jù)庫連接池的主要操作如下：

1）建立數(shù)據(jù)庫連接池對象（服務(wù)器啟動）。

2）按照事先指定的參數(shù)創(chuàng)建初始數(shù)量的數(shù)據(jù)庫連接（即：空閑連接數(shù)）。

3）對于一個數(shù)據(jù)庫訪問請求，直接從連接池中得到一個連接。如果數(shù)據(jù)庫連接池對象中沒有空閑的連接，且連接數(shù)沒有達(dá)到最大（即：最大活躍連接數(shù)），創(chuàng)建一個新的數(shù)據(jù)庫連接。

4）存取數(shù)據(jù)庫。

5）關(guān)閉數(shù)據(jù)庫，釋放所有數(shù)據(jù)庫連接（此時的關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接，并非真正關(guān)閉，而是將其放入空閑隊(duì)列中。如實(shí)際空閑連接數(shù)大于初始空閑連接數(shù)則釋放連接）。

6）釋放數(shù)據(jù)庫連接池對象（服務(wù)器停止、維護(hù)期間，釋放數(shù)據(jù)庫連接池對象，并釋放所有連接）。

1.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1.1使用到的技術(shù)和工具

1）數(shù)據(jù)庫：MySQL6.6

2）開發(fā)工具Eclipse4.4

3）編程語言：java1.7

4）UML建模

5）Socket通信

6）JDBC應(yīng)用

1.2模塊化設(shè)計(jì)

系統(tǒng)可分為以下幾大模塊：客戶端用戶登錄，訪問用戶在訪問前首先要進(jìn)行的登陸及與服務(wù)器端先實(shí)現(xiàn)通訊連接，只有這樣才能讓用戶在之后的訪問實(shí)現(xiàn)即時通訊；服務(wù)器端管理訪問，在大量用戶同時訪問時，需要服務(wù)器端使用數(shù)據(jù)庫連接池對數(shù)據(jù)訪問進(jìn)行有效的管理；數(shù)據(jù)庫查詢，通過連接對數(shù)據(jù)庫信息表進(jìn)行索引查詢，并將信息返回給服務(wù)器端，服務(wù)器端在轉(zhuǎn)交給客戶端。如圖3、4、5所示：

在客戶端訪問中，可重復(fù)性訪問的方式多采用數(shù)據(jù)庫短連接訪問，這樣可以減少服務(wù)器端的負(fù)載。

服務(wù)器端界面設(shè)計(jì)含有：對話框區(qū)，廣播區(qū)和用戶列表區(qū)。分別是用來客戶端發(fā)送信息，顯示用戶發(fā)送信息和廣播信息，存儲用戶名列表。由于服務(wù)器端需要同時連接客戶端和服務(wù)器，所以程序復(fù)雜性較高。

2數(shù)據(jù)庫連接池的測試與分析

2.1有連接池與沒有連接池訪問的性能對比測試

為了測試數(shù)據(jù)連接池的性能，在設(shè)計(jì)時同時設(shè)計(jì)了沒有連接池的數(shù)據(jù)訪問情況，并對他們的數(shù)據(jù)訪問情況進(jìn)行了有效的統(tǒng)計(jì)和審核，并將它們規(guī)范征表格，以二維數(shù)組表的形式表現(xiàn)出來。以下為兩個訪問的對比數(shù)據(jù)。

2.1.1做1000個用戶并發(fā)的測試

1）本地測試

首先我們將使用本地服務(wù)器作為資源，通過測試得出本地數(shù)據(jù)庫訪問情況的以下列表：

由以上兩個表，可得到圖6有連接池訪問與無連接池訪問的線性關(guān)系：（此數(shù)據(jù)庫條數(shù)為100條）：

由線性關(guān)系圖6不難看出，有連接池的訪問總體優(yōu)于沒有連接池的數(shù)據(jù)庫訪問，而隨連接容器中的最大連接數(shù)的增多，數(shù)據(jù)庫的訪問性能并不是在一直提高，而是呈現(xiàn)一種拋物線模式，在30～40之間達(dá)到最高效率。

當(dāng)單個用戶數(shù)據(jù)查詢條數(shù)增加到1000條時，的線性關(guān)系圖如下：

由圖7可以看出基本和之前的訪問情況相似，但是最優(yōu)連接池容量數(shù)發(fā)生了變化，區(qū)間大約在10與20之間。

2）遠(yuǎn)程測試

為了保證數(shù)據(jù)的有效性和真實(shí)性，將本地測試數(shù)據(jù)架設(shè)到遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器上進(jìn)行訪問訪問與測試，得到以下列表數(shù)據(jù)：

由表3數(shù)據(jù)生成遠(yuǎn)程訪問有連接池與無連接池的線性關(guān)系圖：（100條數(shù)據(jù)庫記錄j

通過比較圖6與圖8可以發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)程訪問數(shù)據(jù)的結(jié)果基本和本機(jī)測試數(shù)據(jù)一致。

把單個用戶數(shù)據(jù)庫查詢條數(shù)增致1000條信息的遠(yuǎn)程訪問線形圖：

由圖9和圖7作比較，可得出遠(yuǎn)程訪問的數(shù)據(jù)訪問條數(shù)增多的結(jié)果也基本和本機(jī)測試一致。

通過上面兩個表對比，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)單個用戶訪問數(shù)據(jù)庫查詢信息的數(shù)量不同，兩個表的最優(yōu)數(shù)據(jù)連接數(shù)區(qū)間也會有所不同。

這是因?yàn)?，?dāng)一個用戶訪問占用了太多的查詢資源時，數(shù)據(jù)庫的并發(fā)性能下降，在這個時候數(shù)據(jù)庫連接池容器中有太多的激活鏈接并不會提高訪問效率，反而會增加服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，使訪問效率降低。

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3.1數(shù)據(jù)集

本次試驗(yàn)數(shù)據(jù)采用的通過模擬1000位用戶集訪問的方-法，分別對本地服務(wù)器與遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器上的設(shè)計(jì)出來的數(shù)據(jù)庫連接池做了訪問實(shí)驗(yàn)，并通過修改數(shù)據(jù)庫查詢條件（100條1000條）得到不同情況下數(shù)據(jù)庫的性能指標(biāo)。

3.2實(shí)驗(yàn)結(jié)論

由以上圖表結(jié)果可以得出在并發(fā)量比較大的數(shù)據(jù)庫訪問中，有數(shù)據(jù)庫連接池的訪問效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有連接池的訪問。而數(shù)據(jù)庫的訪問效率并不會完全跟隨數(shù)據(jù)庫連接池容器中連接個數(shù)的增多而一直提高，通過實(shí)驗(yàn)我們會發(fā)現(xiàn)連接池的最優(yōu)連接數(shù)是有一個區(qū)間的，連接池中最大連接數(shù)高于或低于這個數(shù)值都會造成數(shù)據(jù)庫訪問的性能下降。而且連接數(shù)的最優(yōu)區(qū)間會因訪問環(huán)境的變化而變動。

當(dāng)我們連接任何數(shù)據(jù)庫時，數(shù)據(jù)庫連接的初始化是一個非常耗資源的操作，所以當(dāng)性能問題出現(xiàn)時，只是一味地加大數(shù)據(jù)庫連接池往往并不能提高性能。通常我們需要，先將數(shù)據(jù)庫連接池的大小增大一倍，看看是否可以解Q性能問題，如果可以，再逐步減少數(shù)據(jù)庫連接池的值，找到性能瓶頸以及達(dá)到最優(yōu)性能時連接池的大小。一般來講，數(shù)據(jù)庫連接池的值小于Web容器線程池的值是比較好的選擇。

篇3

高職高等數(shù)學(xué)與專業(yè)課程銜接統(tǒng)一，不僅具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對性，而且通過積極探索會形成豐富多彩的、符合高職高等數(shù)學(xué)課程改革理念的、有較高實(shí)效性的教學(xué)方法。此改革必將產(chǎn)生強(qiáng)大的輻射作用，改變目前的一些不合事宜的教學(xué)模式。

一是探討提高高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)方法，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展；二是通過有效教學(xué)方法的研究，為重新建構(gòu)新的教學(xué)方法，提供一種理論依據(jù)和科學(xué)方法；三是通過有效教學(xué)方法的研究，揭示高等數(shù)學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)發(fā)展的銜接關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的主動性和創(chuàng)造性；

二、高職學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過多年的調(diào)查了解，筆者發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生中有近一半人或超過一半人的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，還有的同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣甚至討厭數(shù)學(xué)。在對學(xué)生的訪談中，了解到多數(shù)學(xué)生在中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的和負(fù)面的情感體驗(yàn)，喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。應(yīng)試教育使一些學(xué)生怕數(shù)學(xué)，恨數(shù)學(xué)，甚至恨數(shù)學(xué)老師等，逆反心理較強(qiáng)。

三、高職高等數(shù)學(xué)弊端

長期以來，高職高等數(shù)學(xué)課程的設(shè)置存在許多問題，主要問題是過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識體系的完整性，重系統(tǒng)，輕整體優(yōu)化；重統(tǒng)一要求，輕個性發(fā)展；重基礎(chǔ)，輕應(yīng)用；重理論推導(dǎo)，輕數(shù)值計(jì)算。學(xué)科劃分過細(xì)、專業(yè)面過窄等弊端比較突出。體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是教學(xué)內(nèi)容陳舊。內(nèi)容雖多，但沒有將現(xiàn)代的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)方法融入其中；二是教材內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生不會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)無用的觀點(diǎn)；三是由于教學(xué)課時少，盲目刪掉了一些重要的高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，使一些專業(yè)課教師無法正常順利地進(jìn)行教學(xué)；四是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的教學(xué)順序安排不當(dāng)，使得數(shù)學(xué)課與專業(yè)課不能有效銜接。

四、高職高等數(shù)學(xué)與專業(yè)課程銜接統(tǒng)一的具體方法

（一）典型案例教學(xué)法。通過對重慶地區(qū)各高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，設(shè)計(jì)出典型教學(xué)項(xiàng)目案例。通過實(shí)地考察和文獻(xiàn)研究，對重慶各高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解重慶市高職院校學(xué)生對高等數(shù)學(xué)知識的需求，依此研究設(shè)計(jì)出適合不同專業(yè)及職業(yè)崗位特點(diǎn)的典型教學(xué)項(xiàng)目或案例。

（二）構(gòu)建教學(xué)模式。（1）對高等數(shù)學(xué)課程體系進(jìn)行研究。根據(jù)高職高?；A(chǔ)課程以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度的教學(xué)原則，結(jié)合 “基于工作過程導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，以職業(yè)資格為基準(zhǔn)，以制定教學(xué)內(nèi)容課程體系改革教學(xué)方案，提出 “以應(yīng)用性和實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，以立足于解決實(shí)際問題為目的”的教改理念。（2）高職高等數(shù)學(xué)課程進(jìn)行重新整合研究。如何在高職高等數(shù)學(xué)課程中體現(xiàn)出與專業(yè)的銜接，我們通過各專業(yè)帶頭人的建議和收集歷年畢業(yè)生的意見，分析各專業(yè)學(xué)科與高等數(shù)學(xué)交叉點(diǎn)，從而確定各專業(yè)所需的數(shù)學(xué)知識，最終將高等數(shù)學(xué)內(nèi)容模塊化。將“一元函數(shù)微積分”作為所有專業(yè)的必修頭人的建議模塊內(nèi)容，稱之為“基礎(chǔ)模塊”；再精選相關(guān)專業(yè)需要的知識作為選修內(nèi)容模塊，稱之為專業(yè)基礎(chǔ)模塊，比如經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生我們開設(shè)了“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”，在機(jī)械類各專業(yè)開設(shè)了“線性代數(shù)初步”，在電氣專業(yè)開設(shè)了“拉普拉斯變換”，在建筑類各專業(yè)開設(shè)了“立體幾何”，在計(jì)算機(jī)類各專業(yè)開設(shè)了“Mathmatic實(shí)驗(yàn)教學(xué)”等。通過對專業(yè)課老師的調(diào)研，將專業(yè)課程的主干課程所需要的高等數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析，并統(tǒng)計(jì)整理成表格。（3）教學(xué)方法和手段研究。本著“以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)為載體的人的全面發(fā)展”的宗旨。必須對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革。一、在課堂教學(xué)中，大力推進(jìn)雙向式、討論式教學(xué)，改變以往的一支粉筆，一個黑板的單一講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把講授式和討論式結(jié)合起來，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二、為了更好開展數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，可采取交叉式教學(xué)，即對某一個應(yīng)用模塊，數(shù)學(xué)課老師可以與專業(yè)課老師進(jìn)行討論研究后決定，然后可以請有工程背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課老師來講授這一部分的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

（三）構(gòu)建教學(xué)評價機(jī)制。目前，高職院校高等數(shù)學(xué)的考核辦法仍然是按筆試、限時的單一模式。這種考核模式不能真正檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握的程度，還容易導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械地套用定義、公式和定理解決問題的習(xí)慣，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。所以必須改革現(xiàn)有的一張?jiān)嚲?，一份成績定結(jié)果的模式，采取多樣化考核制度，實(shí)行“考教分離”的考試模式。

篇4

一、活動目的

我們即將迎來中國人民建軍89周年的紀(jì)念日，我們要大力弘揚(yáng)軍紀(jì)律嚴(yán)明、永不退縮、沖鋒在前、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，教育安保隊(duì)員永葆軍人勇敢、頑強(qiáng)的品格，創(chuàng)建一支為醫(yī)院發(fā)展保駕護(hù)航的堅(jiān)實(shí)隊(duì)伍。在此之際，我院將舉辦慶“八·一”活動。

二、活動主題

1、同慶建軍佳節(jié)，共建白云安保士氣

2、同慶八一，提振安保士氣，護(hù)航白云

3、發(fā)揚(yáng)人精神，鼓舞安保斗志昂揚(yáng)

三、參加人員：我院退伍軍人

四、活動時間及地點(diǎn)

時間：2016年8月1日(星期五)下午17:30分

活動地點(diǎn)：大會議室

聚餐地點(diǎn)：酒家

五、活動準(zhǔn)備工作

(一)節(jié)目征集

1、安?？普骷?jié)目;

2、節(jié)目形式以歌曲、武術(shù)表演為主，內(nèi)容健康向上，所有節(jié)目需提前自我彩排;

3、7月30日下午15:00分到大會議室進(jìn)行彩排;

4、節(jié)目表演伴奏請自行拷貝，并提前交于人力資源部處;

5、節(jié)目演出次序根據(jù)流程形式進(jìn)行安排;

6、活動表演中，凡參加演出的演員將得到禮品一份(集體表演除外，禮物為皮帶，到時倉庫領(lǐng)取);

(二)活動現(xiàn)場布置

1、提前掛好橫幅，國旗;

2、整理好現(xiàn)場空地，用于表演時使用;

3、調(diào)試音響、話筒，調(diào)好音量;

六、籌備部門

1、人力資源部(退伍名單的確定，活動方案的策劃，下發(fā)通知，表演節(jié)目伴奏的準(zhǔn)備，通知各個部門派員工代表參加觀看節(jié)目，新聞稿的撰寫，酒家的預(yù)定，人員接送等等)

2、院務(wù)部(領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿的編輯，節(jié)目的審核，協(xié)助布置現(xiàn)場等等)

3、營銷策劃部(現(xiàn)場拍照，新聞稿審核以及在網(wǎng)絡(luò)平臺上等)

4、安?？?節(jié)目的排練等等)

七、活動內(nèi)容

(一)1、8月1日下午17:30分，大會議室準(zhǔn)時集中;

2、人員到齊之后，開始慶?；顒?主持人開場白----領(lǐng)導(dǎo)講話----代表發(fā)言----節(jié)目表演----結(jié)束語;

3、預(yù)計(jì)18：00，退伍軍人在精神大廳集中接送過去酒家用餐。

(二)1、8月1日下午17:30分，退伍軍人集中去酒家，17:50分到達(dá);

2、人員到齊之后，開始慶祝活動;主持人開場白----領(lǐng)導(dǎo)講話----代表發(fā)言----節(jié)目表演----結(jié)束語(不需要部門代表參加)

3、開始用餐(預(yù)計(jì)18:20分用餐);

八、節(jié)目單

1、主持人：***;

2、歌曲：雙人自彈自唱(歌名待定);

3、武術(shù)表演：雙節(jié)棍;

4、題目搶答：設(shè)計(jì)10道題目，內(nèi)容關(guān)于建軍類的，進(jìn)行提問，誰搶答得快則可得到小禮品一份(以倉庫領(lǐng)取為準(zhǔn)，價格10以內(nèi));

5、集體大合唱兩首：中國人民軍歌，團(tuán)結(jié)就是力量。

九、活動經(jīng)費(fèi)及預(yù)算

由于今年預(yù)算沒有慰問金，故總費(fèi)用超出預(yù)算，請審批。

十、應(yīng)急預(yù)案及注意事項(xiàng)

1、本次活動舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。

2、參與者須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。

篇5

論文摘要：由于國家還沒有出版幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材，開發(fā)與研究適應(yīng)幼兒園教育改革的培訓(xùn)教材勢在必行。從課題結(jié)題報告的角度出發(fā)。闡述了問題的提出、研究的理論與事實(shí)依據(jù)、研究內(nèi)容與問題、研究過程與方法、主要研究策略等觀點(diǎn)。

1問題的提出

一是完善幼兒教師培訓(xùn)體系。目前，國家還沒有出版幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材，多數(shù)地區(qū)幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材使用全國統(tǒng)編的高校(或中師)學(xué)前教育專業(yè)教材，不能解決幼兒教師的實(shí)際問題。所以，本課題的研究在于探索幼兒教師新的培訓(xùn)教材體系，促進(jìn)幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教學(xué)改革。教育部要求，幼兒師專既要培養(yǎng)高素質(zhì)的未來幼兒教師，又要培訓(xùn)高能力的在職幼兒教師。所以，開展幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材開發(fā)與研究．既能完善幼兒教師培訓(xùn)體系，又能促進(jìn)高師數(shù)學(xué)教學(xué)改革；二是有利于高師增強(qiáng)為學(xué)前教育服務(wù)的意識。教育部要求高職高專實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“校企合作”。對于高師學(xué)前教育專業(yè)來說，就是高校的教學(xué)與幼兒園實(shí)際相結(jié)合；三是有利于落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡稱(綱要》)。教育部在《綱要》中指出：“設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動配合教育行政部門做好貫徹落實(shí)《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作”。所以，研究本課題正是落實(shí)《綱要》的體現(xiàn)。

2研究的理論與事實(shí)依據(jù)

第一，理論依據(jù)。主要理論依據(jù)是：《綱要》；M．瓦根舍因(M．Wagenschein)的范例學(xué)習(xí)理論；約翰·杜威(John Dewey)的教育即生活，生活即發(fā)展的理論；陶行知的“生活即教育”，“教學(xué)做合一”理論等。

第二，事實(shí)依據(jù)。在總結(jié)以往幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，著重分析了牡丹江市幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題，包括了解了大量的個體幼兒園教師，還關(guān)注了把素質(zhì)教育作為切人，突出其實(shí)用性。

第三，人本主義心理學(xué)理論。培訓(xùn)工作要重視人的發(fā)展，應(yīng)該是對完整的人性和人格的建構(gòu)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的不僅在于促進(jìn)幼兒教師知識和技能的提高，更要培養(yǎng)教師的健康心理和健全的人格。幼兒教師的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，通過數(shù)學(xué)觀念的恰當(dāng)構(gòu)建，提高對世界的認(rèn)識和解讀能力，通過數(shù)學(xué)方法與技能的有效把握，培養(yǎng)改造世界的能力，進(jìn)而形成正確的人生觀、世界觀和科學(xué)的方法論。

第四，建構(gòu)主義心理學(xué)基礎(chǔ)。真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是對外部所授予知識的簡單接受和積累，而是學(xué)員以已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)活動。數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)對被動式學(xué)習(xí)的超越，強(qiáng)調(diào)學(xué)員是學(xué)習(xí)的主人為前提，以民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍為條件，以發(fā)揮學(xué)員的主動性和積極性為特征，以發(fā)展學(xué)員的自主性、能動性和創(chuàng)造性為目的，學(xué)員通過在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動參與，在賦予知識的同時，培養(yǎng)自主意識、自主習(xí)慣和自主能力。

3研究的內(nèi)容與問題

第一，研究的主要內(nèi)容。從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，有利于學(xué)員發(fā)展的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)員教育理念和價值觀念的更新。本課題研究的創(chuàng)新之處在于突出實(shí)用性，著重培養(yǎng)學(xué)員分析問題能力和解決問題的能力，使他們拓展數(shù)學(xué)思想方法。

第二，解決的主要問題。全面剖析數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的編寫特點(diǎn)，努力追求教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐的和諧統(tǒng)一；了解幼兒教師、家庭和社會對教材編寫的需求，使教材編寫El趨完善。

4研究的過程與方法

4．l主要研究方法。4．1．1文獻(xiàn)法。通過對文獻(xiàn)資料的查閱與學(xué)習(xí)，了解研究前沿的最新動態(tài)，提升學(xué)員教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高課題研究的針對性與實(shí)效眭。4．1．2比較法。以三年制高師教材與中師教材為依托，編寫新型培訓(xùn)教材。4．1．3實(shí)驗(yàn)法。對學(xué)生的有關(guān)情況進(jìn)行分析、問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對教材試用后進(jìn)行反饋與分析，再與第一次數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。確定兩個實(shí)驗(yàn)班，分別采用新、舊教材進(jìn)行教學(xué)對比實(shí)驗(yàn)。4．1．4問卷法。對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面問卷調(diào)查。4．1．5調(diào)查法。深入幼兒園，反饋職后培訓(xùn)中存在的問題。4．1．6統(tǒng)計(jì)法。通過對各種研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，為課題研究提供決策依據(jù)。4．1．7行動研究法。在研究中采取互動研究的方式，讓“教研”與“科研”有機(jī)結(jié)合，提高研究的效益。4．1．8經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時總結(jié)成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷對研究進(jìn)行反思，及時調(diào)整研究思路，保證研究有序有效的開展。

4．2課題研究的過程。4．2．1設(shè)計(jì)方案，宣傳發(fā)動。分析學(xué)員數(shù)學(xué)培訓(xùn)的整體狀況，制定實(shí)施計(jì)劃，提出具體的研究方向與方法。4．2．2建立組織確保落實(shí)。組建課題領(lǐng)導(dǎo)小組，保證課題研究工作落實(shí)到人，使每個教師都置于網(wǎng)絡(luò)的管理中。形成例會度，定期交流課題研究情況，對研究過程出現(xiàn)的問題及時調(diào)控。4．2．3加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。要求全體實(shí)驗(yàn)教師，樹立先進(jìn)的教育理念，掌握教育研究方法，并進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高課題研究人員的素質(zhì)。4．2．4及時反饋，修訂不足。經(jīng)過一段實(shí)驗(yàn)后組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)員座談、反饋信息，針對學(xué)員提出的問題，對教材加以修訂，如內(nèi)容上又將難度降低對難度大的例題、習(xí)題、練習(xí)題進(jìn)行刪減，增加一些與幼兒園有關(guān)的題目。

5主要研究策略

第一，以人格本位。所謂人格本位，就是以人為中心，充分尊重學(xué)員的個性差異，從培養(yǎng)學(xué)員人格素質(zhì)的高度出發(fā)。即一切從學(xué)員的情感、愛好心理素質(zhì)、價值觀念需要出發(fā)，一切以學(xué)員的個性發(fā)展，能力的培養(yǎng)為著眼點(diǎn)。把他們培養(yǎng)成具有健全的心智，知識和能力綜合發(fā)展的幼兒教師。

第二，注重社會功用性。幼兒教師要實(shí)現(xiàn)社會化，必須力加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。所以，培訓(xùn)要適應(yīng)社會的需要，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開發(fā)，要關(guān)注社會的發(fā)展。教師應(yīng)走出教室，走向幼兒園，走向社會，及時了解當(dāng)前及今后一段時間內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的特點(diǎn)和方向，為數(shù)學(xué)培訓(xùn)注入新鮮的時代氣息。

第三，注重幼兒園教育的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教材不僅表現(xiàn)在為學(xué)員提供必要的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)理念，數(shù)學(xué)思維，更重要的在于服務(wù)幼兒園?！毒V要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。因此，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開發(fā)，除了培養(yǎng)學(xué)員一些基本的原則性的數(shù)學(xué)及能力外，還有計(jì)劃、有針對性的增加一些可供選擇的幼兒園的知識內(nèi)容。如“數(shù)的概念”、“集合概念”、“空間和幾何圖形概念”、“量的概念”，幼兒園中的教學(xué)實(shí)例。還要選擇一些知識性、趣味性的故事，供學(xué)員閱讀拓寬視野。

6研究成果

第一，教師的素質(zhì)提高了。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開發(fā)，促進(jìn)了教師專業(yè)的成長，教師對案例的分析加強(qiáng)了，對問題原因的解剖深人了，對教材整合的能力拓展了。

第二，教材內(nèi)容更新了。在素材的選擇上聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際水平案材盡可能地接近學(xué)生真實(shí)的生活情景及幼兒園中的教學(xué)實(shí)例。

篇6

初三學(xué)生家長會邀請函范文

尊敬的家長：

您好!

首先真誠地感謝您對我校工作的關(guān)心、理解、支持和信任。 中考是人生當(dāng)中的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在您孩子的最后沖刺階段，家長和老師都應(yīng)給予孩子更多的關(guān)愛，需要我們加強(qiáng)聯(lián)系，隨時掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，以便及時做好教育和引導(dǎo)工作，促使其更靜心學(xué)習(xí)，全力以赴，不斷進(jìn)步，力爭在中考中做一個最好的自己。

為此，學(xué)校決定于20xx年5月14日(星期二)晚6：30召開初三學(xué)生家長會，務(wù)請您屆時光臨。如有事不能出席，煩請您及時與班主任老師主動聯(lián)系，并委托親屬等代表參加。會議當(dāng)日，敬請?zhí)嵩?分鐘到達(dá)教室。此次家長會主要有以下幾項(xiàng)議程：

1、向您詳細(xì)解讀20xx年的中考及高一級學(xué)校招生的有關(guān)政策、信息。

2、與您交流如何配合學(xué)校共同做好對您的子女最后一個月的教育、管理工作。

3、集體會議結(jié)束后，家長與班主任、任課教師個別交流。

家長會地點(diǎn)：學(xué)生所在班教室

xx中學(xué)

20xx年xx月xx日

關(guān)于家長會的相關(guān)資料

會議形式

會形式

針對一項(xiàng)或多項(xiàng)主題，以教師講述和傳達(dá)為主，以家長提問

家長會

為輔的形式。多為學(xué)?；虬嗉売兄卮笫马?xiàng)宣布;或?qū)W生面臨升學(xué)，中考或高考的專題講座;或類似一堂家長學(xué)校課程。其目的是為了準(zhǔn)確，及時的向家長通報學(xué)生或?qū)W校教學(xué)情況、變化、日程等。

匯演慰問形式

通常為由教師組織，學(xué)生表演，或?qū)W生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內(nèi)容。這種形式多為增加教師，學(xué)生，家長的三方互動，對一段時間內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，多安排在學(xué)期末，或重要節(jié)日前舉行。其目的主要是向家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)三方的親近。

共同活動形式

這種形式的目的主要是在共同的活動中增進(jìn)彼此的交流，多為幼兒園或小學(xué)的階段采用。

當(dāng)然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發(fā)言為主的家長會，以學(xué)生向家長提建議和意見的發(fā)言為主的家長會。或者以上各種形式結(jié)合的家長會。

2開家長會

以班主任老師的角度出發(fā)，如何組織一場家長會。(即組織家長會的步驟)

明確家長會的目的

確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達(dá)到什么樣的目的，是通報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，還是輔導(dǎo)家長如何做好學(xué)生的考前的準(zhǔn)備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。

確定家長會的形式

梅山高中家長會照片

根據(jù)主題和內(nèi)容的不同，選擇和確定合適的家長會形式，參照第一條?？偟膩碚f，家長會的形式應(yīng)該以內(nèi)容來確定，而不是拘泥于形式本身。

做好家長會前的備課

相信大多數(shù)的教師，尤其是班主任老師，對學(xué)生和學(xué)校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對應(yīng)的準(zhǔn)備，比如剛剛出來的考試成績情況，或教育部門、學(xué)校新的教育政策等內(nèi)容。做到有問必答，有備無患。

確定家長會的流程

家長會的流程應(yīng)從家長的召集準(zhǔn)備開始計(jì)劃，到會議的發(fā)言順序，總體時間的把握等多個方面進(jìn)行明確。通常以時間為順序，把會議涉及到人事物盡量明確下來，比如明確發(fā)言的順序，明確討論的范圍，明確會議的整體進(jìn)行時間等。這點(diǎn)十分重要。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。同時，這部分的內(nèi)容有些還可以作為發(fā)言的內(nèi)容，比如讓與會的家長和同學(xué)知道接下來的會議內(nèi)容等。所以，制定流程的步驟一定不可缺少。

擬定家長會的發(fā)言內(nèi)容

無論是什么形式的家長會，作為教師的發(fā)言，都將是家長會的重要開場白或結(jié)束語。它將引導(dǎo)會議的議題和進(jìn)程。所以，擬定一份家長會上的教師發(fā)言稿十分重要。如何擬定，可參閱家長會教師發(fā)言稿的撰寫一文。

做好家長會的通知和召集

列示家長會的出席各方名單，然后將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知到與會者方。最好能夠同時對明確赴會的名單有一個收集。

做好會場布置和家長的到會接待

在會議開始前，應(yīng)做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作，可以動員同學(xué)們一起來完成這個事項(xiàng)。

進(jìn)入家長會的實(shí)質(zhì)進(jìn)行階段

家長會開始，根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程，靈活的進(jìn)行會議。注意事項(xiàng)可參閱第三條。

做好家長會的活動或會議記錄

家長會

可安排同學(xué)，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留后解決或借鑒。

送走家長，并適時做好家長會的總結(jié)

家長會的會議內(nèi)容結(jié)束，在經(jīng)過其他交流后，應(yīng)動員同學(xué)做一些家長的歡送工作。同時教師應(yīng)結(jié)合會議記錄，做好家長會的總結(jié)。

向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容

一些家長會是沒有學(xué)生參與的，除了家長在與會后，會將會議內(nèi)容和孩子交流之外，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生透露家長會的一些內(nèi)容，起到疏導(dǎo)，解惑，以及安定同學(xué)內(nèi)心猜測的效果。

做好家長的回訪

篇7

八一建軍節(jié)活動方案

活動目的

我們即將迎來中國建軍**念日，我們要大力弘揚(yáng)軍紀(jì)律嚴(yán)明、永不退縮、沖鋒在前、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，教育安保隊(duì)員永葆軍人勇敢、頑強(qiáng)的品格，創(chuàng)建一支為醫(yī)院發(fā)展保駕護(hù)航的堅(jiān)實(shí)隊(duì)伍。在此之際，我院將舉辦慶一活動。

活動主題

1、同慶建軍佳節(jié)，共建白云安保士氣

2、同慶八一，提振安保士氣，護(hù)航白云

3、發(fā)揚(yáng)解放軍人精神，鼓舞安保斗志昂揚(yáng)

參加人員：我院退伍軍人

活動時間及地點(diǎn)

時間：20**月1日(星期五)下午17:30分

活動地點(diǎn)：大會議室

聚餐地點(diǎn)：酒家

活動準(zhǔn)備工作

節(jié)目征集

1、安?？普骷?jié)目;

2、節(jié)目形式以歌曲、武術(shù)表演為主，內(nèi)容健康向上，所有節(jié)目需提前自我彩排;

3、7月30日下午15:00分到大會議室進(jìn)行彩排;

4、節(jié)目表演伴奏請自行拷貝，并提前交于人力資源部處;

5、節(jié)目演出次序根據(jù)流程形式進(jìn)行安排;

6、活動表演中，凡參加演出的演員將得到禮品一份(集體表演除外，禮物為皮帶，到時倉庫領(lǐng)取);

活動現(xiàn)場布置

1、提前掛好橫幅，國旗;

2、整理好現(xiàn)場空地，用于表演時使用;

3、調(diào)試音響、話筒，調(diào)好音量;

籌備部門

1、人力資源部(退伍名單的確定，活動方案的策劃，下發(fā)通知，表演節(jié)目伴奏的準(zhǔn)備，通知各個部門派員工代表參加觀看節(jié)目，新聞稿的撰寫，酒家的預(yù)定，人員接送等等)

2、院務(wù)部(領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿的編輯，節(jié)目的審核，協(xié)助布置現(xiàn)場等等)

3、營銷策劃部(現(xiàn)場拍照，新聞稿審核以及在網(wǎng)絡(luò)平臺上等)

4、安保科(節(jié)目的排練等等)

活動內(nèi)容

1、8月1日下午17:30分，大會議室準(zhǔn)時集中;

2、人員到齊之后，開始慶?；顒?主持人開場白----領(lǐng)導(dǎo)講話----代表發(fā)言----節(jié)目表演----結(jié)束語;

3、預(yù)計(jì)18：00，退伍軍人在精神大廳集中接送過去酒家用餐。

1、8月1日下午17:30分，退伍軍人集中去酒家，17:50分到達(dá);

2、人員到齊之后，開始慶?；顒?主持人開場白----領(lǐng)導(dǎo)講話----代表發(fā)言----節(jié)目表演----結(jié)束語(不需要部門代表參加)

3、開始用餐(預(yù)計(jì)18:20分用餐);

節(jié)目單

1、主持人：***;

2、歌曲：雙人自彈自唱(歌名待定);

3、武術(shù)表演：雙節(jié)棍;

4、題目搶答：設(shè)計(jì)10道題目，內(nèi)容關(guān)于建軍類的，進(jìn)行提問，誰搶答得快則可得到小禮品一份(以倉庫領(lǐng)取為準(zhǔn)，價格10以內(nèi));

5、集體大合唱兩首：中國軍歌，團(tuán)結(jié)就是力量。

活動經(jīng)費(fèi)及預(yù)算

由于今年預(yù)算沒有慰問金，故總費(fèi)用超出預(yù)算，請審批。

應(yīng)急預(yù)案及注意事項(xiàng)

1、本次活動舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。

2、參與者須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。

3、本次活動要求組織者和參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動各環(huán)節(jié)順利完成。

4、遇到各類突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。

八一建軍節(jié)活動方案篇

一、活動主題

<槍炮與玫瑰>——軍旅搖滾夜

宣傳口號：顛覆傳統(tǒng)、感受最炫酷的軍旅搖滾

震撼眼球、體驗(yàn)最熱辣的軍服誘惑

火力全開、享受最心跳的軍事游戲

一切盡在cocoseven酒吧八一建軍節(jié)主題派對

二、活動背景

正值八一建軍節(jié)之際，打造一個融合軍事、槍械、美女、搖滾樂為一體的主題派對，打響cocoseven酒吧特色第一槍;

三、活動目的

通過這一特色活動營造現(xiàn)場氛圍，打造cocoseven自身品牌特色，提升cocoseven品牌影響力，以此吸引部分潛在客戶群，并以此為契機(jī)在接下來的一個月內(nèi)陸續(xù)推出類似活動，形成持續(xù)影響;

四、活動概述

通過引入軍事相關(guān)元素，比如槍械、軍事口號、軍服、軍事項(xiàng)目等營造節(jié)日氛圍，輔以美女、搖滾音樂來吸引眼球。

五、活動亮點(diǎn)

1、現(xiàn)場及氛圍包裝：

所有工作人員(服務(wù)人員)穿著迷彩服，男生迷彩T恤配黑色褲子黑色鞋子(條件允許可以配迷彩軍褲和軍靴)，女生著迷彩短體恤短裙長靴，所有服務(wù)人員臉上均抹上迷彩油彩，一樓大門口及電梯口擺放好宣傳物料;

一樓門口除了安排四名普通迎賓以外，還須安排四名身著性感軍服的漂亮模特，二樓進(jìn)門口同樣安排四名身著性感軍服的模特，模特要背著道具槍械一起迎賓，所有顧客只要進(jìn)門，需行軍禮，并叫首長好(也可選擇洋氣一點(diǎn)的叫法——goodevening，sir!);

每一位進(jìn)場的觀眾都能得到一枚軍事勛章(道具);

2、活動環(huán)節(jié)：

開場主題熱舞秀，性感模特身著性感軍服并拿著道具槍械走秀配合重金屬搖滾樂，音樂中加入槍炮聲，營造戰(zhàn)場氣氛;

Cocoseven軍歌秀場：現(xiàn)場挑選5位男士演唱軍旅歌曲，演唱完后由在場美女以送勛章的形式投票，評選最佳演唱者，獲勝者可獲得獎品;

槍王之王：美女射擊游戲，現(xiàn)場由5位模特下場各自挑選5位男性觀眾，兩人作為搭檔一起完成射擊游戲，每人限10發(fā)子彈，擊中目標(biāo)最多的獲勝，可以獲得酒吧提供的獎品;

歌手以新的表現(xiàn)形式演繹不一樣的軍旅歌曲(可以融合搖滾樂、電子樂、舞曲等風(fēng)格);

六、活動流程

(略)

七、活動細(xì)則

1、物料清單：

海報及易拉寶(請根據(jù)自身需求確定數(shù)量)、勛章200個、迷彩油彩(1盒)、槍械道具(5把)、氣球(若干)、懸掛氣球的背板(了塊)

篇8

秦攀說尹學(xué)揚(yáng)還問他陳櫻黛這個丫頭進(jìn)了一中會不會六親不認(rèn)，踏趕緊保證說陳櫻黛六親很認(rèn)，還會知恩圖報。后來，得知我英語考了滿分，秦攀更是得意非凡，趕緊湊過來讓我“圖了報”：“櫻黛姐姐，給我簽個名唄！您要是哪一天不小心出了名什么的，我好拿您的簽名去換銀子?！?/p>

我們班的保送生在全市大概也是最多的，五個人保送進(jìn)一中，二中與七中個保送一人。但是一向靜如止水的排名卻為自己找了一個波瀾起伏的結(jié)局。成績一向排在前五名的路子名落孫山，而保送進(jìn)七中那個人卻是一向遠(yuǎn)離前十五名的若。

若曾經(jīng)說她是嫉妒璐子跟我好才拿走璐子的筆記本的，還挑釁地說她已經(jīng)撕了它。可是她考得這么石破天驚又作何解釋？語文成績居然年級第一！我慚愧的問璐子要不要借我的語文筆記本復(fù)習(xí)中考，璐子瞪大眼睛：“我沒有告訴你嗎？在好久之前，好像是剛剛體育考試完吧，我就在書包里找到它了?！?/p>

因?yàn)楸Ｋ涂荚嚨膹奶於?，中考動員大會便挪到了保送生錄取通知書下來之后。寧真沒再來找過我，她的發(fā)言稿大概是自己寫的。但結(jié)束語卻如寒夜溫火般讓我有種微微明亮的驚訝：“我很欣賞一首抄在咱們學(xué)校宣傳欄上的詩，在這里我把它送給每一位同學(xué)……”她站在主席臺上，陽光讓她的臉亮得模糊起來，她的聲音穿過陽光，在千人屏息的操場上，自顧自地旋轉(zhuǎn)銀色的舞步：

“假如我不是上帝的寵兒，

我的生命之旅注定荊棘叢生，坎坷難行，

我也要奮力前行，

哪管它風(fēng)雨兼程。

假如我不是上帝的寵兒……

篇9

2017春季開學(xué)典禮講話稿

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家新年好!

當(dāng)人們還沉浸在新春佳節(jié)的歡樂中，春雨已敲起了戰(zhàn)鼓，春風(fēng)已吹響了號角。春的鼓點(diǎn)已匯成一曲雄渾的交響曲，激勵著人們拼搏奮進(jìn)!新的學(xué)期向我們走來了!現(xiàn)在我宣布：xx學(xué)校XX年春季學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!

請大家務(wù)必遵守會場紀(jì)律。

(準(zhǔn)備音樂，旗手就位)

一、大會進(jìn)行第一項(xiàng)，升旗儀式，請全體起立，升國旗、奏國歌，行矚目禮，鳴炮。

請坐。

二、大會進(jìn)行第二項(xiàng)：頒獎儀式

1、老師們、同學(xué)們，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，一所優(yōu)秀學(xué)校的創(chuàng)建，除了要有良好的教學(xué)設(shè)施，更要有優(yōu)秀的教師。創(chuàng)造一流教學(xué)質(zhì)量的教師，是學(xué)校最值得尊敬的教師。為此，學(xué)校決定大張旗鼓地表彰辛勤耕耘在教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，對任教學(xué)科成績排名在全縣前七名的教師予以表彰并授予“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。請廖主任宣布受表彰教師名單，掌聲有請獲獎教師上臺領(lǐng)獎，請賴校長給獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

(準(zhǔn)備好頒獎音樂)

讓我們再次以熱烈的掌聲表達(dá)對老師的敬意、謝意并歡送他們回到座位。希望全體教師以受表彰的優(yōu)秀教師為榜樣，立足崗位，努力工作，創(chuàng)造佳績。

2、老師們、同學(xué)們，同樣一所優(yōu)秀學(xué)校的創(chuàng)建，除了要有良好的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)秀的教師，還必須要有優(yōu)秀的學(xué)生。我們的學(xué)生要在學(xué)校所提供的良好的條件下勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取爭先，掌握扎實(shí)的文化知識，全面提高綜合素質(zhì)，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，為將來立足社會、奉獻(xiàn)社會打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。接下來學(xué)校要大力表彰各年級取得優(yōu)異成績的學(xué)生，請***宣讀受表彰學(xué)生名單。

(準(zhǔn)備音樂)

(1)讓我們以熱烈的掌聲歡迎******的同學(xué)上臺領(lǐng)獎

請****領(lǐng)導(dǎo)為這二十位獲獎同學(xué)頒獎，掌聲歡迎!

回到座位。

(2)讓我們再次以熱烈的掌聲對他們獲得了榮譽(yù)表示祝賀。希望你們能夠再接再厲，以一顆努力的心迎接今后的學(xué)習(xí)生活，以一顆責(zé)任心幫助老師管理好班集體，為同學(xué)們服務(wù)，做同學(xué)們的榜樣!

三、大會第三項(xiàng)，請教務(wù)主任廖老師為我們做新學(xué)期學(xué)習(xí)工作的指導(dǎo)發(fā)言。掌聲有請!

學(xué)校要取得良好的教育教學(xué)成績，除了老師努力工作，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還必須要有良好的班風(fēng)校風(fēng)和學(xué)生各種良好的習(xí)慣，良好的風(fēng)氣和習(xí)慣哪里來，那就必須有科學(xué)的制度和嚴(yán)格的紀(jì)律。

四、大會第四項(xiàng)，有請政教主任羅老師給大家安排新學(xué)期政教工作，大家掌聲歡迎!

五、大會第五項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)生代表葉婷同學(xué)講話。

回想xx學(xué)校走過的風(fēng)雨歷程，我們有無數(shù)的教職工獻(xiàn)出了他們無窮的智慧和汗水，正是這些青春飛揚(yáng)、默默耕耘的教職工，使我們xx學(xué)校一步一步走向輝煌和驕傲。剛開學(xué)，我們的老師就已經(jīng)在思索：應(yīng)該怎樣一步步去收獲秋天的果實(shí)呢?當(dāng)然播種是第一步，開學(xué)的第一周我們應(yīng)該播下什么樣的種子呢?有請老師來告訴我們答案。

六、大會進(jìn)行第六項(xiàng)：掌聲有請教師代表：譚蘇梅老師發(fā)言。

回想過去的一年，偉大的祖國給世界太多的感動。回想過去的一年，我們xx學(xué)校在上級黨委政府和教育主管行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下創(chuàng)造了許多的輝煌。學(xué)校在教育局各項(xiàng)考核中被教育局評為XX年初中學(xué)業(yè)水平考試綜合考核優(yōu)秀單位;年度學(xué)校管理綜合考核被評為優(yōu)秀單位;星級學(xué)校評估獲一星級學(xué)校;黨建工作、計(jì)生綜治工作被評為先進(jìn)單位;其他工作在教育局的年度考核通報中點(diǎn)名表揚(yáng)達(dá)11次之多。xx學(xué)校之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因?yàn)橛幸晃磺趭^博學(xué)、創(chuàng)新爭先、獻(xiàn)身教育的好校長!有炎陵縣唯一一個被評為株洲市“十佳校長”的好校長。

七、大會第七項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎賴校長給我們作重要講話。

賴校長的發(fā)言客觀地總結(jié)了過去一年所取得的成績，明確的提出了今年的奮斗目標(biāo)，同時分別對都老師和同學(xué)提出了殷切的希望，相信在賴校長正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們的目?biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，xx學(xué)校的明天一定會更加美好!讓我們再次以熱烈的掌聲感謝賴校長!

結(jié)束語：同學(xué)們，春回大地，萬象更新!歲月崢嶸須拼搏，年華瀟灑莫蹉跎。我們把愿望寫在今天，把人生的理想刻在今天，和祖國一起在明天的跑道上沖刺!

讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，加快我校前進(jìn)的步伐;

讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章!

最后再次祝老師們在新的一學(xué)期工作順利，身心健康!

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂健康成長。

祝我們xx學(xué)校這個大家庭蒸蒸日上!

xx學(xué)校XX年春季學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束!鳴炮!

請政教處指揮各班同學(xué)有秩序退場。

2017春季開學(xué)典禮講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:

下午好!

“金虎辭歲匠心獨(dú)運(yùn)，樂其成，師生齊發(fā)展;玉兔迎春勵精圖治，映其輝，三中展榮光”。新年的鞭炮聲還在耳畔回響，親人的祝福還在耳邊蕩漾，我們又回到了美麗的校園。當(dāng)我們還沉浸在新春佳節(jié)的歡樂之中時，春風(fēng)已吹響了號角，新春的鼓點(diǎn)已匯成一曲恢宏的交響曲，激勵著我們拼搏奮進(jìn)!在這草長鶯飛的季節(jié)，在這幸福祥和的日子，在這展望未來的時刻，我們?nèi)w師生歡聚一堂，共同迎接新一輪的競爭與挑戰(zhàn)!

下面我宣布:武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017年春季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!

大會進(jìn)行第二項(xiàng):鳴鞭!

大會進(jìn)行第三項(xiàng):全場肅立，向后轉(zhuǎn)，唱國歌!

大會進(jìn)行第四項(xiàng):宣布模范名單

大會進(jìn)行第五項(xiàng):頒獎!

讓我們以熱烈的掌聲對上述獲獎的老師、學(xué)生表示祝賀。

大會進(jìn)行第六項(xiàng):優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言

他們是學(xué)校的一個特殊群體，他們是老師的助手又是同學(xué)們的朋友。衛(wèi)生區(qū)臟了，他們第一個拿起掃帚;晚自習(xí)下了，他們最后一個離開教室;夜深了，他們最后一個上床睡覺;你們都鼾聲四起，他們還在默默的堅(jiān)守————-這個特殊的群體就是我們的學(xué)生干部。下面我們以熱烈的掌聲歡迎模范干部代表熊朗發(fā)言。

文明是一縷清風(fēng);文明是一種美德;文明史一泓清泉;文明是一種內(nèi)涵。讓我們的校園遠(yuǎn)離暴力和野蠻，讓我們的校園更加美麗和諧是我們的不懈追求;讓男生成為紳士，讓女生成為淑女是我們崇高的目標(biāo)。下面有請文明生代表發(fā)言。

九年級的同學(xué)們，你們是等待破繭的蛹，是準(zhǔn)備接受6月洗禮的海燕，是將要在考場上實(shí)現(xiàn)諾曼底登陸的戰(zhàn)士!你們已經(jīng)等待了整整九個春秋，今天該是你們開始沖刺的時候了。此時的你們，匯集了老師們最多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一個學(xué)期的沖刺!再有不到四個月的時間，你們就將告別母校，面臨人生的第一次選擇。此時此刻，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要有“舍我其誰”的信念和氣魄，千錘百煉，挑戰(zhàn)極限，分秒必爭，分分必得。只要你播種了，耕耘了，付出了，你就一定會有所收獲。下面有請學(xué)習(xí)標(biāo)兵代表發(fā)言。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。回想三中走過的風(fēng)雨歷程，我們有無數(shù)的教職工獻(xiàn)出了他們無窮的智慧和汗水。正是這些青春飛揚(yáng)、無私奉獻(xiàn)的園丁們，才有了我們?nèi)胁粩嗟陌l(fā)展壯大，才有了學(xué)校美譽(yù)度和社會知名度的大大提高。大會進(jìn)行第七項(xiàng)，掌聲歡迎模范教師代表江龍勝老師發(fā)言。

一座座高樓拔地而起;一盞盞路燈熠熠生輝;一塊塊獎牌紛至沓來;一位位名師出類拔萃;一群群學(xué)子慕名而來。這里有的是紅磚碧瓦;這里有的是綠油油的草坪;這里有的是書聲瑯瑯;這里有的是揮汗如雨的講壇;這里有的是第二次創(chuàng)業(yè)的豪邁。是他帶領(lǐng)三種人實(shí)現(xiàn)新的跨越，是他帶領(lǐng)三中人華麗轉(zhuǎn)身，他就是我們的好校長——-朱校長。大會進(jìn)行第八項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎朱校長為我們作報告。

結(jié)束語:

老師們，同學(xué)們，最美的春天不在自然界，她蘊(yùn)藏在人們心中。只要我們胸懷希望，我們就總能與春天相伴。讓我們吹響春天的號角，開始新的征程。

最后，祝愿我們的老師，工作愉快、身體健康、事業(yè)有成、家庭幸福，祝愿我們?nèi)w學(xué)生，放飛夢想、播種希望、潛心耕耘、收獲成功，祝愿我們學(xué)校全體師生新學(xué)期新進(jìn)步，愿我們的學(xué)校新學(xué)期新輝煌!

現(xiàn)在，我宣布，武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017年春季開學(xué)典禮到此結(jié)束!散會!

2017春季開學(xué)典禮講話稿

我是一個半路出家的老師，十幾年前從新聞媒體來到人大新聞學(xué)院，我一直覺得自己還沒有成為一個完全成熟的老師，還沒有充分的自信，卻已經(jīng)變老了;我們每年要在這里面對的學(xué)生，卻總是那樣年輕。你們川流不息，像青春的河水。

作為教師，我想分享給新同學(xué)的一個切身的體會，那就是：“大學(xué)對于你們是一個什么樣的機(jī)會?”

好多年前，我做過一屆本科生的班主任，像今天一樣，迎接新生入校。班上有一位同學(xué)來自農(nóng)村，通過自己艱苦的努力和超強(qiáng)度的應(yīng)試教育考入人民大學(xué)。我當(dāng)時覺得，他就是一個“知識改變命運(yùn)”的典型啊!這位同學(xué)性格內(nèi)向，又是從相對封閉的教育環(huán)境中出來的，他不善言談，不善與人交流。所以，我格外觀察他這方面的改善，比如，他有時說一個冷笑話。別的同學(xué)叫他小名兒。我希望他會逐漸在大學(xué)放松，開放自己。后來，二年級轉(zhuǎn)專業(yè)，他就不在我班上了。

4年之后，在明德廣場上，全院畢業(yè)生合影，我再次看到這位同學(xué)，我問他已經(jīng)和哪個單位簽約就業(yè)了?在那個場合，老師見到畢業(yè)生，都問這樣的話。而他回答說：還沒有單位要我呢。我心里咯噔一下子，意識到是怎么回事兒了。他在就業(yè)的面試中一直很不順利。一年之后他都沒有找到工作。此后就再也沒有聽到他的信兒了。

我們看這位同學(xué)，他一考入名牌大學(xué)就好像因知識而改變了命運(yùn)，但從四年以后看，實(shí)際上是否真的改變了命運(yùn)，很難說。因?yàn)檫@位生性內(nèi)斂、從相對閉塞的應(yīng)試教育中勝出的同學(xué)，沒有能夠在4年的大學(xué)生活中盡可能地開放自己、改變自己。而和他一個班、同樣來自農(nóng)村的另一位同學(xué)，畢業(yè)的時候，表達(dá)和交往能力則和入學(xué)時判若兩人。

這就是4年大學(xué)生活給人的機(jī)會——決不僅僅是給你一個獲得知識的機(jī)會。

具體到課堂上，這樣的機(jī)會就是更為積極地展示自己，在和老師、同學(xué)的交流中鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，不僅是課堂，在大學(xué)，還有好多更具有自主性的機(jī)會，比如學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生媒體。在人生成長的這個重要時段里，它們都是改變自己、塑造自己的重要機(jī)會。而這些機(jī)會的本質(zhì)：就是交流、交往，開放自己。

同學(xué)們，咱們是年齡不同的兩代人，有幸在人生短暫的4年里相遇。我們在這兒當(dāng)老師，你們在這兒當(dāng)學(xué)生，不是因?yàn)槲覀兡挲g比你們大，而是因?yàn)槿祟愐环N為了進(jìn)步的效率考慮的制度設(shè)計(jì)：讓一些人利用分工的優(yōu)勢——主要是資源的優(yōu)勢，觀察和梳理人類的知識和思想資源，然后集中傳授給另外一些人，使后者有更多的時間投入知識創(chuàng)造。這里談的是廣義的知識創(chuàng)造：即使你只是在采訪報道，相對于課堂上的練習(xí)，也是創(chuàng)造性的。

這樣的分工，我認(rèn)為正是教育的本質(zhì)。而高等教育還不僅僅是知識傳播，而往往是知識的生產(chǎn)——在教室，在實(shí)驗(yàn)室，在老師和同學(xué)對話交流的頭腦風(fēng)暴之中。因此，它的本質(zhì)是師生的合作。

我祝愿同學(xué)們在今后的4年里，使自己更為開放，更為豐富。祝愿我們在教學(xué)與學(xué)習(xí)中合作愉快!

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篇10

在學(xué)校組織的班級禮文化建設(shè)活動中，七年12班全體師生以飽滿的精神狀態(tài)積極投入到班級文化的建設(shè)中來。首先是班級文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，最終確定班級禮文化主題“孝”。下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個方面談一談本學(xué)期所做的一些班級文化建設(shè)工作。

一、物質(zhì)文化建設(shè)

同學(xué)們積極為班集體服務(wù)，貼壁紙，布置教室，宣傳委員帶領(lǐng)板報小組成員，對教室內(nèi)外的黑板報、文化墻、走廊進(jìn)行精心的裝飾與布置；衛(wèi)生委員清理教室的衛(wèi)生，為同學(xué)們營造更溫馨、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且專門設(shè)置了班務(wù)欄，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”。

二、制度文化形成

首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。

班徽解讀：“家”兩個含義：一個是在自己的家對父母長輩盡孝心，另一個含義是以校為家。桃心是數(shù)字12的變形。另附英文的I love my home.

班訓(xùn)：愛校愛家 孝悌力田 相親相愛 勇往直前

（“孝悌力田”一詞出處為《漢書·文帝紀(jì)》，指孝順父母，尊敬兄長，努力務(wù)農(nóng)。）

班級口號：我學(xué)習(xí) 我快樂 我勇敢 我成長

接著是班規(guī)的制定和初步實(shí)施。

三、xiao文化的外延及小組文化

先由各小組認(rèn)領(lǐng)由漢語拼音xiao所延伸出來的文化主題。

這是各小組認(rèn)領(lǐng)的結(jié)果及各組的組名。

小組文化：

曉——破曉組 組長：劉濤

笑——陽光組 組長：宋文文

效——飛帆組 組長：劉東東

驍—— Brave 組長：李慧敏

孝——德孝組 組長：宋瑤瑤

?！w翔組 組長：徐阿敏

之后是每個小組制作的小組名片。包含：組名、小組文化主題、組長及組員姓名、小組口號、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)等內(nèi)容，并在班會課上分別由組長對本組文化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

下面我選擇了其中一個文化主題進(jìn)行舉例說明。在眾多外延漢字中，歡笑的笑是最能體現(xiàn)生活態(tài)度的一個字。于是，我采集了班里四十多個孩子的笑臉配以與其個性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對人生”的展板。目的是讓學(xué)生能夠用光芒照亮內(nèi)心，以微笑迎接挑戰(zhàn)，做一個積極向上，健康樂觀的中學(xué)生。這項(xiàng)活動得到了學(xué)生的配合并引起了很大的興趣。

四、精神文化滲透

本學(xué)期進(jìn)行了多次關(guān)于禮文化的主題班會課，其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會。本次班會課，其中一個環(huán)節(jié)播放了一段關(guān)于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》，短短的十幾分鐘，讓很多同學(xué)潸然淚下，之后的一個環(huán)節(jié)是“此時你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？”班長的設(shè)計(jì)只是讓同學(xué)們思考之后說一說，我當(dāng)時就決定讓孩子們直接把想對父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時間里，我認(rèn)真觀察每一個學(xué)生，有些學(xué)生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對父母說的話。也許他們很調(diào)皮，也許他們家里有各種不同的情況，但當(dāng)時孩子們的內(nèi)心一定是有所觸動的。幾分鐘后，班委用一個小紙箱收集了班里四十幾位同學(xué)的紙條。期中考試之后的家長會上，我將紙條發(fā)給每位家長，家長看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。

借著這樣一個機(jī)會，我對家長說：“這個年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段，如果您覺得和孩子難以溝通，那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口，畢竟孩子再倔強(qiáng)，內(nèi)心也有他最柔軟的地方?！奔议L們紛紛點(diǎn)頭。

其實(shí)，班會的目的不在于讓孩子們流淚，家長會的目的也不在于讓家長感動。而是通過這樣的活動，讓家長和孩子之間能夠更好地交流，心與心的距離彼此拉近，才能晉升到另一個層面，而共同的目的是幫助孩子們成長和進(jìn)步。

五、今后的方向

繼續(xù)完善細(xì)化班級禮文化的各項(xiàng)內(nèi)容，將班規(guī)更加簡潔明朗化。除了班級文化主題外，也應(yīng)將其他主題繼續(xù)滲透給學(xué)生，在潛移默化中取得進(jìn)步。

最后以我寫給學(xué)生關(guān)于xiao文化主題的寄語作為本次論壇的結(jié)束語：