導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇匯報(bào)材料結(jié)束語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

提綱在工作中多有運(yùn)用，特別是在當(dāng)今時(shí)代，人們都很忙，有時(shí)寫材料，不要全文寫出來，只寫一個(gè)體綱要，可以節(jié)約不少時(shí)間，因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)提綱寫作。

〖文體概念〗

提綱是一種概要式的書面材料。它不要求把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地、概要式地寫出來即可。在時(shí)間異常寶貴的當(dāng)今，這類文體具有無限生命力。

〖使用范圍〗

提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和行旅發(fā)言。因?yàn)橛行┣闆r，材料很繁雜，又很具體，而且本人對(duì)它們也特別熟悉，這些具體材料都裝在頭腦里，用不著一一寫出來，只把綱目列出，就可以把有用材料帶動(dòng)起來。在這種情況下，才使用提綱。并不是所有文件都能以提綱的形式代替的。它是在特定情況、特定會(huì)場(chǎng)下使用的一種文體。

〖分類情況〗

提綱，按其使用情況，可以分為匯報(bào)提綱、偉達(dá)提綱、講話提綱和寫作提綱幾種。

匯報(bào)提綱，是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作時(shí)所使用的一種文字材料，匯報(bào)人，按照提綱中的綱目，加上頭腦中記憶的具體材料，向領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)或下級(jí)講的問題提綱挈領(lǐng)式的寫出來的一種文字材料。

寫作提綱，是進(jìn)行實(shí)際寫作之前，把文章或作品的主要觀點(diǎn)，有時(shí)還把重要材料，提綱挈領(lǐng)地寫出來的一種文字材料。寫作提綱不屬于公文范疇，故此不作具體講述。

〖主要特點(diǎn)〗

提綱，可分匯報(bào)提綱、傳達(dá)提綱和講話提綱，其基本特點(diǎn)在于它的綱要性和條理性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)的發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。就像網(wǎng)的綱線一樣。所謂條理性，即這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共講幾個(gè)大問題，每個(gè)問題之下分幾小點(diǎn)，看了之后一目了然，眉目清晰，否則，就失去了寫提綱的作用。

〖篇章結(jié)構(gòu)〗

提綱的基本寫法，不論何種皆大體相同，它們一般都有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。只是標(biāo)題比常用公文更自由、更靈活、更隨便一些。主體也因提綱不同，有些差別，結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。下面對(duì)各類提綱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)述如下。

匯報(bào)提綱。標(biāo)題往往寫《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》?；蛘卟捎谜睒?biāo)題加以補(bǔ)充、限制，即寫上“關(guān)于xxx問題）工作）的匯報(bào)提綱”。

主體，一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

結(jié)語(yǔ)。一般請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示之類。

篇2

1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2.學(xué)院及作者名稱

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

a “摘要”字樣; b 摘要正文; c 關(guān)鍵詞; d 中圖分類號(hào)。

4.正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議;報(bào)告內(nèi)容

正文示范格式如下：

a 實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。 ­

b 實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。 ­

c 實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。 ­

d 實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。 ­

注：正文字體：宋體小四號(hào)字。字?jǐn)?shù)：3000字左右 ­

5.結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

篇3

【關(guān)鍵詞】德育課；協(xié)作式學(xué)習(xí)；QQ群

一、QQ群應(yīng)用于協(xié)作式學(xué)習(xí)的背景和意義

網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)是指多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體等技術(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，通過交互和協(xié)作，達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解和掌握。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)突破了教學(xué)時(shí)間和空間的束縛，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源支持下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)，互相幫助答疑，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。如今，隨著智能手機(jī)的普及，學(xué)生幾乎人人擁有手機(jī)，而根據(jù)調(diào)查，QQ在學(xué)生中的覆蓋率高、使用頻率最高，QQ豐富的功能也為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了便利條件。例如QQ群的群聊、私聊、討論組功能可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流；QQ群文件可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享和傳輸。這些為在德育課學(xué)習(xí)中使用QQ提供了較為豐富便利的條件。

二、基于QQ群的學(xué)習(xí)組織的建立與管理

首先，教師建立專門用于德育課教學(xué)的QQ群，采用學(xué)生自愿加入的原則，對(duì)加入人數(shù)上不加以強(qiáng)制性要求。這樣群內(nèi)的學(xué)生參與群活動(dòng)的積極性較高。

QQ群一般由德育教師擔(dān)任群主，學(xué)生組長(zhǎng)擔(dān)任管理員。教師擔(dān)任群主能夠?qū)Q群的活動(dòng)進(jìn)行全面掌控，避免與學(xué)習(xí)無關(guān)的人進(jìn)入QQ群，避免學(xué)生的一些不理性言論。在QQ群內(nèi)采用“班級(jí)+姓名”的實(shí)名制管理方式，群內(nèi)所有成員都可以看到一致的顯示名稱，方便教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。同時(shí)，實(shí)名制還有很大的監(jiān)督約束作用。

因?yàn)槭堑掠n教學(xué)活動(dòng)專用學(xué)習(xí)群，組織學(xué)生就群內(nèi)發(fā)言規(guī)則進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)，明確了群內(nèi)發(fā)言規(guī)則：⑴語(yǔ)言要文明，尊重同學(xué)，不得辱罵、歧視他人等不文明語(yǔ)言。⑵不得刷屏，不能連續(xù)多次發(fā)送同一內(nèi)容。⑶不得談?wù)摯炙自掝}。對(duì)于不遵守規(guī)則的學(xué)生，可按照情節(jié)的輕重分別給予口頭警告、臨時(shí)禁言、扣除紀(jì)律得分直至清退出群的不同處理。

三、基于QQ群的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式學(xué)習(xí)

基于QQ群的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式學(xué)習(xí)主要分四個(gè)階段，分別是教師準(zhǔn)備階段、學(xué)生分組和組內(nèi)分工、實(shí)施協(xié)作式學(xué)習(xí)、總結(jié)匯報(bào)與評(píng)價(jià)。以組織學(xué)生開展《21世紀(jì)的智能樓宇物業(yè)服務(wù)人員形象研究》為例對(duì)基于QQ的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式學(xué)習(xí)所作的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

（一）第一階段 教師準(zhǔn)備階段

1.教師首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題。根與學(xué)生交流的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于與本專業(yè)直接相關(guān)的內(nèi)容比較有興趣。本次活動(dòng)在高一第二學(xué)期進(jìn)行，學(xué)習(xí)的課程是《職業(yè)道德與法律》。協(xié)作式學(xué)習(xí)活動(dòng)安排在第二單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。在此前的兩個(gè)單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了關(guān)于個(gè)人禮儀、職業(yè)禮儀以及公民道德、職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容，通過專業(yè)課學(xué)習(xí)了智能樓宇物業(yè)服務(wù)人員相關(guān)的工作內(nèi)容。從課堂教學(xué)和QQ交流的情況反映，學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容有基本全面的了解，對(duì)如何做人、如何做事有道德認(rèn)同，但對(duì)于在實(shí)踐中如何表現(xiàn)比較迷茫。因此決定進(jìn)行一次“塑造新世紀(jì)智能樓宇物業(yè)服務(wù)人員形象”的研究，最終命名為《21世紀(jì)的智能樓宇物業(yè)服務(wù)人員形象研究》。

2.確定好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。為了便于學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)研究，需要對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，確定好協(xié)作學(xué)習(xí)的具體詳細(xì)內(nèi)容。經(jīng)過師生的共同討論，活動(dòng)總目標(biāo)確定為明確作為21世紀(jì)智能樓宇物業(yè)服務(wù)人員應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)形象，并把目標(biāo)細(xì)分為4個(gè)子目標(biāo)，分別從物業(yè)服務(wù)人員應(yīng)有的外在形象（應(yīng)具備的個(gè)人形象：著裝風(fēng)格、個(gè)人儀表（發(fā)型、妝容等））、文明禮儀（與人交往的文明禮貌：語(yǔ)言風(fēng)格、目光表情、尊重他人）、職業(yè)態(tài)度（職業(yè)價(jià)值觀、敬業(yè)意識(shí)、道德意識(shí)、法律意識(shí)）、職業(yè)行為（對(duì)職業(yè)技能的追求、守法行為、團(tuán)隊(duì)合作等）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3.教師將為學(xué)生準(zhǔn)備的一些前期參考資料、要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等上傳到QQ群文件空間內(nèi)，以供學(xué)生下載使用。并運(yùn)用公告的形式提醒和督促學(xué)生按時(shí)、按照標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）第二階段 學(xué)生分組和組內(nèi)分工

小組是協(xié)作式學(xué)習(xí)的基本單位，學(xué)習(xí)小組建立的是否合理將會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。由學(xué)生自由組合與教師外部分組相結(jié)合的方式將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般每組4-6人。各組要選出一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，在小組內(nèi)部討論決定本組的學(xué)習(xí)分工，確保每個(gè)人都有事可做。同時(shí)組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論、協(xié)調(diào)組員解決問題、監(jiān)督督促組內(nèi)成員按時(shí)完成分工。

（三）第三階段 協(xié)作學(xué)習(xí)階段

協(xié)作學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式學(xué)習(xí)的核心部分，因此這個(gè)階段是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最重要的階段。組內(nèi)各成員要按照既定的分工去搜尋材料、進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過QQ群的討論組模塊互相匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)和小組成員進(jìn)行討論，研究解決辦法。教師可通過QQ向組長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，必要的時(shí)候參與小組討論，給出指導(dǎo)。在全組完成各自的個(gè)人分工后，要在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行組內(nèi)匯報(bào)討論，形成統(tǒng)一意見，撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，并制作匯報(bào)用的演示文稿。

（四）第四階段 總結(jié)匯報(bào)與評(píng)價(jià)階段

可利用一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行研究成果匯報(bào)展示，并在QQ群文件或教師的QQ空間內(nèi)，學(xué)生可反復(fù)查看評(píng)價(jià)打分。評(píng)價(jià)由教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)部分構(gòu)成，學(xué)生評(píng)價(jià)分為小組自評(píng)和他組評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)、他組評(píng)價(jià)、小組自評(píng)的分值比例可定為4：3：3，通過組織學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論，可以有效避免弱化競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的情況，最大程度保證評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性。評(píng)價(jià)名次計(jì)入小組成員平時(shí)成績(jī)。

對(duì)于評(píng)選出來的優(yōu)秀小組、優(yōu)秀作品除了得分獎(jiǎng)勵(lì)外，作品要進(jìn)行展示，并納入德育課學(xué)習(xí)資源庫(kù)進(jìn)行共享，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)對(duì)于其他小組也有一定的示范作用，利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于普通作品和小組，也要給予積極地評(píng)價(jià)和參與得分，肯定學(xué)生努力學(xué)習(xí)的過程。

篇4

關(guān)鍵詞 專家咨詢；經(jīng)費(fèi)預(yù)算；項(xiàng)目申請(qǐng)及立項(xiàng)；績(jī)效評(píng)估及中期檢查；結(jié)題驗(yàn)收

中圖分類號(hào)：G31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2013）21-0155-01

每年國(guó)家科技部及各地方科技主管部門會(huì)根據(jù)全國(guó)及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)規(guī)律、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)等情況進(jìn)行調(diào)研分析，并制定符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求及促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的科技計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)指南，按照一整套科學(xué)化、系統(tǒng)化、流程化管理的模式，鼓勵(lì)有關(guān)企業(yè)、科研院所等單位積極跟蹤所處領(lǐng)域的科技前沿態(tài)勢(shì)，掌握高精尖技術(shù)，積極申請(qǐng)有關(guān)項(xiàng)目，對(duì)于申請(qǐng)成功的單位予以一定比例的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。

1 科研項(xiàng)目的申請(qǐng)及立項(xiàng)

1.1 指南的

每年年初科技部及地方科技主管部門會(huì)年度科技計(jì)劃申請(qǐng)（征集）指南（各地方主管部門視自身的情況不同，指南的時(shí)間不同），例如國(guó)家科技部年初下一年度國(guó)家三大主體計(jì)劃：863計(jì)劃、973計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目征集指南，筆者所在的河北省科技廳每年在第二季度下發(fā)下一年度河北省省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目的通知及申報(bào)指南。

1.2 項(xiàng)目的選擇與立項(xiàng)

作為企業(yè)科技項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，在接到有關(guān)的項(xiàng)目申報(bào)通知后，應(yīng)依據(jù)指南中的申報(bào)要求制定本單位的項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃，并確立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。企業(yè)在申請(qǐng)計(jì)劃中需要考慮項(xiàng)目的立項(xiàng)背景、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、實(shí)施方案、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目預(yù)計(jì)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)金額以及自籌經(jīng)費(fèi)的配套等情況，并進(jìn)行可行性論證。同時(shí)，按照項(xiàng)目的支出情況，編制項(xiàng)目財(cái)務(wù)預(yù)算。

1.3 填寫項(xiàng)目申請(qǐng)書

企業(yè)登錄科技主管部門的網(wǎng)站在線填寫申請(qǐng)書（推薦書）、預(yù)算書或下載電子版表格填寫，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并打印紙質(zhì)材料后，加蓋承擔(dān)單位的公章，提交到主管部門。

1.4 主管部門的審核與批復(fù)

科技主管部門將組織業(yè)內(nèi)知名專家對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，重點(diǎn)檢查企業(yè)的研究?jī)?nèi)容是否符合國(guó)家及地方指南中的要求，企業(yè)是否有充足科研條件完成國(guó)家及地方科技計(jì)劃，企業(yè)在創(chuàng)新能力方面的建設(shè)情況等等，最后提出專家組意見，并最終決定是否立項(xiàng)。

1.5 項(xiàng)目立項(xiàng)與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)下?lián)?/p>

項(xiàng)目通過立項(xiàng)，科技主管部門將通知企業(yè)正式填寫項(xiàng)目任務(wù)合同書和經(jīng)費(fèi)預(yù)算書，并于項(xiàng)目執(zhí)行前撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目開始實(shí)施。

2 項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估及中期檢查

2.1 項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估

1）年度工作報(bào)告。項(xiàng)目在執(zhí)行期內(nèi)，為了更好的掌握項(xiàng)目的執(zhí)行情況，年底前，科技主管部門將通知承擔(dān)單位編制項(xiàng)目年度工作報(bào)告，承擔(dān)單位需將本年度科技工作的開展情況、指標(biāo)的完成情況等進(jìn)行上報(bào)。

2）編制項(xiàng)目決算報(bào)告。第二年年初，科技主管部門將要求項(xiàng)目承擔(dān)單位提交項(xiàng)目決算報(bào)告，承擔(dān)單位需要將上一年度項(xiàng)目的支出情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并上報(bào)。項(xiàng)目承擔(dān)單位依據(jù)國(guó)家及地方科技專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定的有關(guān)要求對(duì)國(guó)撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及企業(yè)自籌經(jīng)費(fèi)進(jìn)行核算統(tǒng)計(jì)。

2.2 項(xiàng)目中期檢查

科技主管部門屆時(shí)會(huì)親臨企業(yè)，認(rèn)真聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)，并對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支出情況進(jìn)行監(jiān)督檢查?？梢哉f，中期檢查是項(xiàng)目驗(yàn)收的提前預(yù)演，決定著項(xiàng)目能否按時(shí)、按質(zhì)、按要求順利結(jié)題。

3 項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收

1）提交驗(yàn)收申請(qǐng)。項(xiàng)目結(jié)題后的三個(gè)月內(nèi)，承擔(dān)單位要向科技主管部門提交項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)，并開始著手項(xiàng)目驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備。項(xiàng)目驗(yàn)收分為技術(shù)驗(yàn)收和財(cái)務(wù)驗(yàn)收兩部分，技術(shù)驗(yàn)收主要是檢查項(xiàng)目是否完成、項(xiàng)目指標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期指標(biāo)、人才隊(duì)伍建設(shè)情況、成果產(chǎn)出情況、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的推動(dòng)作用等。財(cái)務(wù)驗(yàn)收主要是檢查承擔(dān)單位專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及自籌經(jīng)費(fèi)的支出情況。

2）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)審計(jì)。企業(yè)在準(zhǔn)備審計(jì)之前，首先需要對(duì)經(jīng)費(fèi)科目支出情況進(jìn)行核算、統(tǒng)計(jì)，并將財(cái)務(wù)報(bào)銷憑證及各類發(fā)票提前收集完整，復(fù)印后統(tǒng)一將復(fù)印件交予會(huì)計(jì)事務(wù)所，由會(huì)計(jì)事務(wù)所核算審查后編制審計(jì)報(bào)告。

3）填寫驗(yàn)收總結(jié)報(bào)告、工作報(bào)告。承擔(dān)單位登錄科技主管部門網(wǎng)站下載項(xiàng)目驗(yàn)收的管理要求及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告附件材料，按照?qǐng)?bào)告書的要求填寫相關(guān)內(nèi)容，總體來看，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告分為：驗(yàn)收申請(qǐng)書、驗(yàn)收工作總結(jié)報(bào)告、驗(yàn)收技術(shù)總結(jié)報(bào)告、驗(yàn)收證書以及草擬的專家驗(yàn)收意見等。這一階段，項(xiàng)目承擔(dān)單位還需準(zhǔn)備項(xiàng)目匯報(bào)PPT。

4）召開項(xiàng)目驗(yàn)收會(huì)（驗(yàn)收形式分為：會(huì)議驗(yàn)收、函審驗(yàn)收等，本文以會(huì)議驗(yàn)收的方式進(jìn)行介紹）。

驗(yàn)收會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人通過PPT介紹本項(xiàng)目的各項(xiàng)完成情況，專家組通過聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)，審查有關(guān)資料，現(xiàn)場(chǎng)考察項(xiàng)目的運(yùn)行情況、科研設(shè)備投入情況、科研經(jīng)費(fèi)實(shí)際支出情況、承擔(dān)單位內(nèi)部的組織管理制度后，經(jīng)過質(zhì)詢和討論，最終形成驗(yàn)收專家組意見，并由驗(yàn)收專家組組長(zhǎng)簽字確認(rèn)?？萍贾鞴懿块T領(lǐng)導(dǎo)參考專家組組長(zhǎng)的意見，最終宣布項(xiàng)目是否通過驗(yàn)收。

5）驗(yàn)收材料的提交與歸檔。驗(yàn)收通過后，項(xiàng)目承擔(dān)單位需要按照科技主管部門的要求將驗(yàn)收匯報(bào)材料進(jìn)行提交，同時(shí)拷貝電子版驗(yàn)收材料，一并提交科技主管部門進(jìn)行歸檔，經(jīng)過主管部門的批復(fù)蓋章后，項(xiàng)目正式結(jié)題。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著全社會(huì)對(duì)科研投入力度的加大，未來將會(huì)有更多的企業(yè)有機(jī)會(huì)承擔(dān)國(guó)家及地方科技開發(fā)計(jì)劃。同時(shí)也需要企業(yè)科學(xué)合理、公開透明的使用科研經(jīng)費(fèi)，同時(shí)需要企業(yè)強(qiáng)化自身的監(jiān)督和審核機(jī)制，使科研經(jīng)費(fèi)能夠最大化地發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值，助力企業(yè)科技創(chuàng)新的騰飛和提升，使我國(guó)科技創(chuàng)新工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）.

[2]關(guān)于印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)科技部科技計(jì)劃管理和健全監(jiān)督制約機(jī)制的意見》的通知 國(guó)科發(fā)計(jì)字〔2006〕218號(hào).

[3]財(cái)政部、科技部關(guān)于調(diào)整國(guó)家科技計(jì)劃和公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法若干規(guī)定的通知 財(cái)教〔2011〕434號(hào).

篇5

關(guān)鍵詞：頂管監(jiān)測(cè)分析

中圖分類號(hào)：TU990文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1. 工程概述

上海市陸家嘴中心區(qū)某5#通道矩形頂管穿越東泰路于上海中心進(jìn)洞。地下通道五（環(huán)球～上海中心）采用矩形頂管施工工藝進(jìn)行。采用外截面為6240*4360的矩形頂管工藝，壁厚500mm，坡度為1.2%，全長(zhǎng)24米，穿越東泰路，覆土深度為8.63米。始發(fā)工作井設(shè)立于環(huán)球地下空間開發(fā)基坑內(nèi)，接收方式采用“金蟬脫殼”工藝進(jìn)行,主要土質(zhì)為③灰色淤泥質(zhì)粘土與④灰色淤泥質(zhì)粘土。5#通道始發(fā)井位于陸家嘴J4-2地塊，基坑圍護(hù)采用800mm地下連續(xù)墻，工作井后靠加固采用ф800@600三重管高壓旋噴樁或三軸攪拌樁工藝，加固厚度為4米。出洞加固采用ф850三軸攪拌樁和高壓旋噴樁工藝結(jié)合，加固厚度為3~6.6m（含弧度）。5#通道接收區(qū)域位于上海中心，進(jìn)洞口位于東泰路正中間，加固采用洞口水平冷凍加固。本次矩形頂管的始發(fā)井設(shè)置在L型環(huán)球基坑內(nèi)，是結(jié)合大基坑施工的一種全新模式，節(jié)約了始發(fā)工作井的位置。但是必須利用基坑的面積作為施工場(chǎng)地，故先施工完頂管工程后，才能施工大基坑，對(duì)工期的制約影響大，工期長(zhǎng)。

2. 施工內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)

施工內(nèi)容 施工時(shí)間 備注

頂管推進(jìn) 2013年7月19日～2013年7月29日

冷凍施工 2013年7月27日～2013年9月30日

現(xiàn)澆段施工 2013年9月13日～2013年9月30日

二次注漿 2013年7月28日～2013年10月5日

融沉注漿 2013年10月5日～2013年12月15日

3.監(jiān)測(cè)目的

在巖土工程中，由于地質(zhì)條件、荷載條件、材料性質(zhì)、地下構(gòu)筑物的受力狀態(tài)和力學(xué)機(jī)理、施工條件以及外界其它因素的復(fù)雜性，巖土工程迄今為止還是一門不完善的科學(xué)技術(shù)，很難單純從理論上預(yù)測(cè)工程中可能遇到的問題，而且理論預(yù)測(cè)值還不能全面而準(zhǔn)確的反應(yīng)工程的各種變化。所以，在理論分析指導(dǎo)下有計(jì)劃的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)是十分必要的。

監(jiān)測(cè)可謂是對(duì)工程施工質(zhì)量及其安全性用相對(duì)精確之?dāng)?shù)值解釋表達(dá)的一種定量方法和有效手段，是對(duì)工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)安全系數(shù)的動(dòng)態(tài)詮釋，是保證工程順利完成的必需條件。在預(yù)先周密安排好的計(jì)劃下，在適當(dāng)?shù)奈恢煤蜁r(shí)刻用先進(jìn)的儀器進(jìn)行監(jiān)測(cè)可收到良好的效果，特別是在工程師根據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)施工參數(shù)，使施工處于最佳狀態(tài)，實(shí)行“信息化”施工方面起到日益重要的、不可替代的作用。

在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)工作過程中建立日?qǐng)?bào)表制度，及時(shí)匯報(bào)當(dāng)天監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。通過對(duì)周邊管線和深埋地表測(cè)點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解頂管施工對(duì)周圍環(huán)境的影響，分析、計(jì)算各監(jiān)測(cè)點(diǎn)間的差異變形以及各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的變形速率，判斷周邊管線和道路是否存在安全隱患。

4. 管線沉降和地表深埋點(diǎn)沉降監(jiān)測(cè)分析

（1）、頂管施工期間（2013年7月～12月）地表深埋點(diǎn)垂直位移監(jiān)測(cè)

（1）各深埋地表測(cè)點(diǎn)在頂管施工前測(cè)得初始值。頂管施工過程中，各測(cè)點(diǎn)不斷下沉，從2013年7月25日開始，SC19、SC26、SC7測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)超過報(bào)警值±10mm；至9月30日冷凍和現(xiàn)澆段施工結(jié)束時(shí)，累計(jì)14個(gè)測(cè)點(diǎn)超過報(bào)警值±10mm，其中沉降最大測(cè)點(diǎn)SC27累計(jì)下沉-32.9mm；由數(shù)據(jù)分析可知，至2013年12月15日融沉注漿結(jié)束時(shí)，地表明顯下沉趨勢(shì)， SC24測(cè)點(diǎn)累計(jì)沉降達(dá)到-63.5mm，。

在監(jiān)測(cè)過程中，我方及時(shí)監(jiān)測(cè)并提交報(bào)表，數(shù)據(jù)報(bào)警后，對(duì)報(bào)警區(qū)域測(cè)點(diǎn)進(jìn)行一天二到三次的跟蹤測(cè)量，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示在融沉注漿期間各測(cè)點(diǎn)亦有明顯下降趨勢(shì)，地面原有裂縫寬度增大2～3公分，我方及時(shí)匯報(bào)各參建方，建議施工單位對(duì)地表裂縫進(jìn)行修復(fù)、調(diào)整施工工藝和注漿參數(shù)等一系列相關(guān)施工措施，并制定了后期監(jiān)測(cè)專項(xiàng)方案，及時(shí)掌握地表沉降的第一手資料。SC24測(cè)點(diǎn)累計(jì)沉降量隨時(shí)間變化曲線詳見下圖：

(2)、頂管施工后期（2014年1月～6月）深層地表點(diǎn)垂直位移監(jiān)測(cè)

（1）2013年12月30日，根據(jù)陸家嘴地下空間項(xiàng)目與Z4-2項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)議要求，加強(qiáng)對(duì)通道五地表深埋點(diǎn)和管線的監(jiān)測(cè)，和Z4－2項(xiàng)目共點(diǎn)監(jiān)測(cè)，我項(xiàng)目部制定了專項(xiàng)監(jiān)測(cè)方案，重新取得初始值。截止至2014年6月份，累計(jì)有9個(gè)測(cè)點(diǎn)報(bào)警，其中沉降最大測(cè)點(diǎn)SC22累計(jì)下沉-32.8mm；其中該測(cè)點(diǎn)從4月1日到6月1日2個(gè)月累計(jì)沉降變化僅-3.2mm，沉降速率明顯趨緩，僅為-1.6mm/月。SC22測(cè)點(diǎn)累計(jì)沉降量隨時(shí)間變化曲線詳見下圖：

（3）、地下管線（2013年4月～12月）垂直位移監(jiān)測(cè)

各管線測(cè)點(diǎn)在2013年4月取得初始值，工作井基坑開挖期間，東泰路上水管線 S20測(cè)點(diǎn)累計(jì)下沉-11.1mm，超過報(bào)警值±10mm，頂管施工至2013年12月17日，上水管線 S20測(cè)點(diǎn)累計(jì)下沉-34.1mm，超過報(bào)警值±10mm，其它在頂管中心軸線上的測(cè)點(diǎn)數(shù)據(jù)均產(chǎn)生不同程度的報(bào)警。

在監(jiān)測(cè)過程中，我方及時(shí)報(bào)警并對(duì)管線進(jìn)行一天三次的跟蹤測(cè)量，加強(qiáng)了巡視和監(jiān)測(cè)工作，反復(fù)比較和分析監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，建議施工方調(diào)整施工工藝，加快施工進(jìn)度，現(xiàn)場(chǎng)巡視未發(fā)現(xiàn)煤氣漏氣等管線損壞現(xiàn)象。S20測(cè)點(diǎn)累計(jì)沉降量隨時(shí)間變化曲線詳見下圖：

（4）、地下管線（2014年1月～6月）垂直位移監(jiān)測(cè)

各管線測(cè)點(diǎn)在2014年1月重新取得初始值，截止至2014年6月，電信管線 DX4測(cè)點(diǎn)累計(jì)下沉-9.4mm，接近報(bào)警值±10mm。數(shù)據(jù)顯示測(cè)點(diǎn)從4月1日到6月1日累計(jì)變化僅有-0.2mm，沉降速率明顯趨緩，僅為-0.1mm/月。管線代表測(cè)點(diǎn)DX4累計(jì)沉降量隨時(shí)間變化曲線詳見下圖：

5、 結(jié)論及建議

（1）、綜觀整個(gè)通道五頂管施工過程，周邊環(huán)境極其復(fù)雜，保護(hù)等級(jí)要求非常高，施工難度大，現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目部對(duì)整個(gè)監(jiān)測(cè)工作高度重視。在頂管施工過程中，監(jiān)測(cè)技術(shù)人員24小時(shí)蹲守現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施各項(xiàng)監(jiān)測(cè)內(nèi)容，將周邊管線沉降和各項(xiàng)監(jiān)測(cè)信息及時(shí)反饋到各參建單位，確保頂管工程施工對(duì)地下管線和道路的影響降到最低。

（2）、融沉注漿結(jié)束時(shí),頂管施工期間深埋點(diǎn)SC24累計(jì)沉降量達(dá)-63.5mm，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過設(shè)計(jì)報(bào)警值±10mm，希望各方引起重視。需要各參建單位進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于在今后的頂管施工過程中減少對(duì)周邊管線和道路的影響。

數(shù)據(jù)顯示：2014年1月1日至2014年6月1日頂管施工后期，地表深埋點(diǎn)沉降最大測(cè)點(diǎn)SC22累計(jì)下沉-32.8mm；該測(cè)點(diǎn)從4月1日到6月1日2個(gè)月累計(jì)沉降變化僅-3.2mm，沉降速率明顯趨緩，僅為-1.6mm/月。地下管線DX4測(cè)點(diǎn)累計(jì)下沉-9.4mm，接近報(bào)警值±10mm。DX4測(cè)點(diǎn)從4月1日到6月1日累計(jì)變化僅有-0.2mm，沉降速率明顯趨緩，僅為-0.1mm/月，監(jiān)測(cè)速率變化較小，數(shù)據(jù)已收斂。

結(jié)束語(yǔ)

通過本工程的實(shí)踐，為驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)提供的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，在監(jiān)測(cè)過程中，我單位及時(shí)上報(bào)監(jiān)測(cè)報(bào)表，針對(duì)報(bào)警區(qū)域積極向相關(guān)部門匯報(bào)，相關(guān)參建單位也高度重視，積極采取施工技術(shù)措施，使周邊環(huán)境變形逐步達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，最終未對(duì)周邊管線造成實(shí)質(zhì)性的不安全影響。

參考文獻(xiàn)

⑴、《工程測(cè)量規(guī)范》（GB50026-2007）。

⑵、《建筑基坑工程監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范》（GB50497-2009）。

篇6

【關(guān)鍵詞】總監(jiān)理工程師；示范監(jiān)理項(xiàng)目；項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2008年江蘇省建設(shè)廳首次組織全省開展“省示范監(jiān)理項(xiàng)目”創(chuàng)建活動(dòng)，得到了各監(jiān)理企業(yè)積極響應(yīng)，活動(dòng)開展至今一大批工程項(xiàng)目獲“省示范監(jiān)理項(xiàng)目”稱號(hào)，增強(qiáng)了監(jiān)理企業(yè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，激發(fā)了監(jiān)理人員愛崗敬業(yè)精神，發(fā)揮了建設(shè)監(jiān)理典型示范引導(dǎo)作用，推動(dòng)了監(jiān)理管理工作水平不斷提升。

所謂示范監(jiān)理項(xiàng)目，即經(jīng)過單位和各級(jí)主管部門評(píng)價(jià)，符合《江蘇省項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），在全省監(jiān)理行業(yè)中起到示范作用的監(jiān)理項(xiàng)目。該《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)監(jiān)理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，注重監(jiān)理工作的質(zhì)量和履行合同的能力。

總監(jiān)理工程師（以下簡(jiǎn)稱總監(jiān)）是監(jiān)理單位在項(xiàng)目監(jiān)理工作中全權(quán)委托人，在監(jiān)理工作中扮演了一個(gè)很重要的角色。因此在開展示范監(jiān)理項(xiàng)目活動(dòng)中，總監(jiān)起到關(guān)鍵性的作用。下面就項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)工作的各個(gè)階段結(jié)合《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》談?wù)効偙O(jiān)如何組織示范監(jiān)理項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)。

監(jiān)理機(jī)構(gòu)前期籌備階段

1、總監(jiān)應(yīng)熟悉監(jiān)理招標(biāo)文件、中標(biāo)通知書、監(jiān)理合同的主要內(nèi)容，對(duì)監(jiān)理的義務(wù)有個(gè)清醒認(rèn)識(shí)，了解監(jiān)理標(biāo)的范圍、規(guī)模、目標(biāo)，熟知建設(shè)單位建設(shè)意圖，為下一階段的監(jiān)理工作打下基礎(chǔ)，有針對(duì)性地服務(wù)于建設(shè)單位。

2、征得監(jiān)理企業(yè)法人授權(quán)，根據(jù)招標(biāo)文件和監(jiān)理合同的要求及監(jiān)理工程需要，組建監(jiān)理項(xiàng)目機(jī)構(gòu)，確定現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員，落實(shí)各級(jí)監(jiān)理人員的分工和職責(zé)并制定考核辦法和建立考勤制度。在職責(zé)分工中要注意專業(yè)配套，分工明確，進(jìn)退場(chǎng)人員安排到位。合理的監(jiān)理機(jī)構(gòu)組成，在實(shí)施監(jiān)理過程中起到事半功倍的效果。

3、根據(jù)監(jiān)理大綱、設(shè)計(jì)文件等編制監(jiān)理規(guī)劃和組織編寫監(jiān)理細(xì)則，要求具有針對(duì)性和可操作性以及時(shí)效性。不少監(jiān)理機(jī)構(gòu)的規(guī)劃細(xì)則從網(wǎng)上下載、照抄照搬以前的工程資料就很難體現(xiàn)這三性，很難想像這樣的規(guī)劃和細(xì)則如何指導(dǎo)監(jiān)理人員的實(shí)施，監(jiān)理機(jī)構(gòu)如何高質(zhì)量的為建設(shè)單位服務(wù)。

4、根據(jù)工程需要，配備必要的監(jiān)理設(shè)施和設(shè)備；建立現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作的圖表、制度；收集監(jiān)理過程中需要的圖集、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等工具性資料，是履行監(jiān)理合同完成監(jiān)理任務(wù)的必要措施，也是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施監(jiān)理的必要條件。

工程施工階段的監(jiān)理工作

1、總監(jiān)應(yīng)能設(shè)別工程是否具備開工條件，不具備開工條件的應(yīng)采用合適的監(jiān)理手段如：聯(lián)系、通知、暫停甚至匯報(bào)主管部門，確保工程能合法、順利開展。

2、參加建設(shè)單位組織的第一次工地會(huì)議，總監(jiān)應(yīng)根據(jù)監(jiān)理規(guī)劃中的主要內(nèi)容向施工單位做好監(jiān)理交底工作，對(duì)施工單位準(zhǔn)備的情況提出監(jiān)理意見和要求。在會(huì)議中總監(jiān)應(yīng)將會(huì)議的主要內(nèi)容組織監(jiān)理人員編制會(huì)議紀(jì)要，并經(jīng)各與會(huì)代表會(huì)簽。

3、質(zhì)量控制方面：

⑴總監(jiān)應(yīng)審核施工方案或組織設(shè)計(jì)，主要從針對(duì)性、有效性、時(shí)效性方面審核。組織監(jiān)理人員根據(jù)施工方案或組織設(shè)計(jì)實(shí)施相應(yīng)的監(jiān)理，有效控制施工質(zhì)量；

⑵工程材料、設(shè)備占工程建安費(fèi)的60%，施工過程中材料種類繁多，質(zhì)量的好壞直接影響工程的質(zhì)量和投資?？偙O(jiān)應(yīng)組織人員建立材料、設(shè)備臺(tái)賬加強(qiáng)對(duì)材料進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。

⑶總監(jiān)因落實(shí)安排各專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員對(duì)本專業(yè)的工程各道工序進(jìn)行驗(yàn)收，尤其重視隱蔽工程的驗(yàn)收，必要時(shí)應(yīng)留有影像資料。對(duì)驗(yàn)收過程中存在的問題要能及時(shí)處理，未驗(yàn)收合格不能進(jìn)行下道工序施工。在過程中要有理、有據(jù)，按規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)靈活處置。

⑷總監(jiān)對(duì)組織分部分項(xiàng)工程驗(yàn)收，對(duì)分部工程（基礎(chǔ)、主體、節(jié)能等）提出相應(yīng)的評(píng)估報(bào)告。在驗(yàn)收中強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)安全和使用功能、強(qiáng)制性條文的執(zhí)行是否符合要求。

4、在進(jìn)度控制方面總監(jiān)應(yīng)能正確處置建設(shè)單位壓縮工期，審核進(jìn)度計(jì)劃資料是否齊全，計(jì)劃是否合理；能運(yùn)用進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖、橫道圖等手段掌握關(guān)鍵工序，確定總工期；分析計(jì)劃工期與實(shí)際工期的偏差，提出進(jìn)度控制要求。確保進(jìn)度符合合同工期目標(biāo)。

5、安全控制方面：現(xiàn)行的法律法規(guī)給總監(jiān)履行安全職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)較大，在安全控制方面作為總監(jiān)在實(shí)際監(jiān)理工作應(yīng)做好如下方面工作：審查安全施工方案、單位資質(zhì)、安全人員、特種作業(yè)人員資格、機(jī)械設(shè)備使用條件、安全管理制度等；組織監(jiān)理人員加強(qiáng)日常安全管理工作，重點(diǎn)在施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)控；對(duì)存在安全隱患的應(yīng)迅速處置，不留后患；無力處理應(yīng)向有關(guān)部門及時(shí)匯報(bào)，確保施工安全和監(jiān)理免責(zé)。

6、投資控制方面：目前監(jiān)理在投資控制方面工作主要是現(xiàn)場(chǎng)簽證和工程款支付審核?？偙O(jiān)應(yīng)組織現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員做好日常的工程計(jì)量工作，將施工實(shí)際詳細(xì)情況記錄在監(jiān)理日記上，不能應(yīng)付了事?？偙O(jiān)根據(jù)施工合同、招投標(biāo)文件等相關(guān)規(guī)定和日常監(jiān)理人員的詳細(xì)確認(rèn)記錄予以簽證和支付審核。這里要說明一下計(jì)量的工程量必須是合格的工程量，否則不予簽認(rèn)。

7、合同管理方面：總監(jiān)在合同管理方面的內(nèi)容有檢查施工單位合同履行情況、工程變更管理、費(fèi)用索賠管理、工程延期管理以及竣工結(jié)算。在這些內(nèi)容中總監(jiān)應(yīng)以合同為準(zhǔn)繩，以事實(shí)為依據(jù)，客觀公正的對(duì)待；從程序、手續(xù)方面規(guī)范實(shí)施；重點(diǎn)注重信息的來源的真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠性；在日常的工作中應(yīng)制定相應(yīng)管理方面的措施，做到有所為有所不為。

8、監(jiān)理資料的管理方面：總監(jiān)應(yīng)落實(shí)專人負(fù)責(zé)整理、收集、發(fā)放監(jiān)理資料；組織監(jiān)理機(jī)構(gòu)人員落實(shí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求；全面負(fù)責(zé)資料管理的工作。在資料管理方面要注重利用信息化平臺(tái)的管理；正確使用監(jiān)理表式；完善監(jiān)理日記、監(jiān)理月報(bào)等監(jiān)理文件；建立歸檔制度，逐步規(guī)范、正規(guī)化管理資料。

9、加強(qiáng)施工過程中監(jiān)管。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作應(yīng)采用旁站、巡視、平行檢驗(yàn)等方法，在使用監(jiān)理工程師聯(lián)系單、通知單、暫停令、備忘錄及向主管部門匯報(bào)單時(shí)，應(yīng)視工程的實(shí)際情況，后果的嚴(yán)重性加以選擇，不能濫發(fā)、錯(cuò)發(fā)和不能閉合；作為總監(jiān)在簽發(fā)以上文件時(shí)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

工程竣工驗(yàn)收階段的監(jiān)理工作

1、竣工驗(yàn)收階段總監(jiān)應(yīng)做好組織竣工的預(yù)驗(yàn)收、協(xié)作竣工驗(yàn)收、編寫竣工報(bào)告和總結(jié)、移交監(jiān)理資料以及做好結(jié)束期其它相應(yīng)的工作。

2、在這個(gè)過程中切忌虎頭蛇尾，監(jiān)理工作的成敗也許會(huì)功虧一簣，因此作為總監(jiān)應(yīng)組織監(jiān)理人員對(duì)即將竣工的工程進(jìn)行全面的檢查和驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改；協(xié)助業(yè)主組織竣工驗(yàn)收，認(rèn)真地完善竣工資料和驗(yàn)收手續(xù)；這樣才能得到建設(shè)單位和主管部門的認(rèn)可。

篇7

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂審計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

一、審計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

針對(duì)于我國(guó)目前會(huì)計(jì)學(xué)的教育現(xiàn)狀來看，審計(jì)學(xué)的教學(xué)效果在總體會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)效果中表現(xiàn)并不好，其基本理論、專業(yè)知識(shí)、審計(jì)分析方法與相關(guān)國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)和政策的掌握都影響著是否能夠?qū)W好審計(jì)這門課程，但是對(duì)于會(huì)計(jì)其他專業(yè)學(xué)科來說，審計(jì)學(xué)相對(duì)較為抽象難懂，老師的教學(xué)開展較為艱難，而且審計(jì)學(xué)科對(duì)理論性和實(shí)踐性都要求很高，這就需要在教學(xué)中注重基礎(chǔ)理論的建立與鞏固，以實(shí)踐為體現(xiàn)，需要將審計(jì)課堂所學(xué)與具體案例相結(jié)合，使學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)其理論的理解，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力，審計(jì)學(xué)中涉及的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)繁雜，相關(guān)的案例不多且時(shí)間跨越較長(zhǎng)，所以阻礙了教師對(duì)于具體情況的講解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為被動(dòng)。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)及意義

翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整利用教學(xué)中的時(shí)間，將教學(xué)中的主動(dòng)權(quán)由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生上去，這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，與傳統(tǒng)課堂相比，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)生自主性與學(xué)習(xí)積極性，例如在翻轉(zhuǎn)教學(xué)中可通過視頻進(jìn)行，教學(xué)視頻短小精悍，方便學(xué)生對(duì)其不理解的部分隨時(shí)返回查找，教學(xué)信息明確清楚便于學(xué)生更好地理解知識(shí)，教學(xué)形式更為適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，對(duì)于沒有足夠時(shí)間條件的同學(xué)，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解掌握審計(jì)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，幫助學(xué)生建立發(fā)現(xiàn)問題的能力，幫助同學(xué)發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力及提高其應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的解決能力，提高審計(jì)教學(xué)的效率與質(zhì)量[1]。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用措施

1.構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)平臺(tái)

通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)提供的基礎(chǔ)，利用校園資源和社會(huì)資源構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校自身情況組建校園團(tuán)隊(duì)，選取符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)資源，形成校園教學(xué)資源庫(kù)，為實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂提供了基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)選取貼合教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)案例

針對(duì)于審計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)，需要不少相關(guān)案例進(jìn)行實(shí)際分析，但是相對(duì)應(yīng)的審計(jì)案例卻相對(duì)較為匱乏，國(guó)外的審計(jì)案例內(nèi)容較長(zhǎng)，容易出現(xiàn)翻譯上的偏差，而且在一定程度上并不符合我國(guó)國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，然而來源于國(guó)內(nèi)的案例，設(shè)計(jì)意圖較為明顯，缺少了材料的真實(shí)性與吸引力，并且框架模式較為統(tǒng)一，不能更好地啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)探尋問題和解決問題的能力，并且有些案例材料較為陳舊、時(shí)間跨度大，并不能適應(yīng)于實(shí)時(shí)改變的經(jīng)濟(jì)政策與國(guó)家制度，也不完全符合現(xiàn)在的時(shí)代經(jīng)濟(jì)所需，其針對(duì)理論知識(shí)的指向性不強(qiáng)，但是通過翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)案例，有針對(duì)性自動(dòng)選取符合教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)案例，幫助教師進(jìn)行教學(xué)講解，幫助同學(xué)加深知識(shí)的理解程度。

3.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，開展審計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)教學(xué)

對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以體現(xiàn)，比如教師提前錄制此次課堂關(guān)于填寫與修改憑證的教學(xué)視頻，強(qiáng)調(diào)此次教學(xué)的重難點(diǎn)部分，在課堂通過視頻的導(dǎo)入，使同學(xué)對(duì)于此次課堂需要掌握的知識(shí)有一個(gè)充分的了解，然后組織學(xué)生進(jìn)行記賬憑證的填寫練習(xí)，要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)手冊(cè)上寫下自己對(duì)于此次學(xué)習(xí)不理解的部分，之后對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，可采取老師分組以及自行分組這兩種方式，每一組保持在4-6人之間，分組后各組成員分別提出自己的疑惑后，各小組根據(jù)大家的問題進(jìn)行討論，討論時(shí)間結(jié)束后，各小組對(duì)研究的問題及解決方案進(jìn)行匯報(bào)，老師對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)于同學(xué)們?nèi)晕唇鉀Q的問題進(jìn)行講解與示范，強(qiáng)調(diào)記賬憑證填寫中應(yīng)注意的問題，例如對(duì)于金額填寫錯(cuò)誤時(shí)，不可在原始憑證上進(jìn)行修改，必須重新填制，對(duì)于當(dāng)年已經(jīng)登記入賬的憑證，必須使用紅字對(duì)其進(jìn)行更正與補(bǔ)充，對(duì)于以前年度已登記入賬的憑證需用藍(lán)字進(jìn)行更正，通過精簡(jiǎn)視頻的解說以及同學(xué)練習(xí)與討論的開展，使得同學(xué)充分地體驗(yàn)此次課堂所學(xué)，其后通過統(tǒng)一的匯報(bào)以及教師的深度講解更加加深了同學(xué)對(duì)于知識(shí)的理解與掌握。

結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)于審計(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，我們了解到傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式給我們學(xué)習(xí)審計(jì)課程所帶來的便利與提高，幫助教師更徹底具體地開展審計(jì)教學(xué)，幫助學(xué)生更高效、不費(fèi)過多精力地主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，使得審計(jì)學(xué)教學(xué)成果更為突出。

篇8

關(guān)鍵詞：缺陷管理；管理系統(tǒng)；需求分析

中圖分類號(hào)：TM762.2+6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 金牛供電局的缺陷管理的現(xiàn)狀

電網(wǎng)能安全運(yùn)行的關(guān)鍵是設(shè)備的健康水平。保持設(shè)備健康除了有電氣試驗(yàn)、帶電測(cè)試及在線監(jiān)測(cè)等技術(shù)手段外、加強(qiáng)缺陷管理，提高檢修、消缺質(zhì)量也是重要的一環(huán)。以往的管理模式是缺陷管理人員接到缺陷通知后，擇時(shí)安排處理，每月統(tǒng)計(jì)消缺報(bào)表。從電力系統(tǒng)設(shè)備缺陷管理的現(xiàn)狀來看，存在以下幾方面的問題：

①?gòu)娜毕莸纳蠄?bào)情況來看，由于缺乏有效的管理手段，部分缺陷沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，延誤了缺陷的上報(bào)時(shí)間，造成事故的發(fā)生。主要原因是工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，技術(shù)素質(zhì)偏低，培訓(xùn)管理工作做得差，導(dǎo)致對(duì)部分缺陷的存在失去判斷力，間接地阻礙了缺陷的上報(bào)處理。

②缺陷上報(bào)后，安排對(duì)缺陷檢修處理的時(shí)間較長(zhǎng)，致使一部分較嚴(yán)重的缺陷不能及時(shí)處理，釀成事故。

③檢修質(zhì)量不高或備品材料質(zhì)量不過關(guān)，使一些缺陷處理驗(yàn)收合格后，一段時(shí)間以后又發(fā)生同樣缺陷，這也是缺陷處理不徹底的根本原因。

④設(shè)備驗(yàn)收人員責(zé)任心不強(qiáng)使設(shè)備的驗(yàn)收不到位，留下隱患。為此，探討有效的管理手段進(jìn)行設(shè)備缺陷管理，對(duì)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有著重要的意義。

原先設(shè)備管理系統(tǒng)在MIS開發(fā)初期所提出的相應(yīng)管理需求分析不夠合理，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)融合性較差，加之管理方法的調(diào)整，不能正常運(yùn)行，無法滿足設(shè)備缺陷的閉環(huán)管理需求，設(shè)備缺陷管理工作仍離不開工作人員的手工錄入與紙張傳遞，因此管理工作實(shí)時(shí)性差，效率低，負(fù)擔(dān)大，這種狀態(tài)很難適應(yīng)由于設(shè)備維修體制變化導(dǎo)致工作量增大的需要。

2配網(wǎng)缺陷的分類

配電網(wǎng)缺陷按缺陷的嚴(yán)重程度可分成三類：Ⅰ類缺陷，Ⅱ類缺陷和Ⅲ類缺陷。

Ⅰ類缺陷（緊急缺陷）：指嚴(yán)重程度已使設(shè)備不能繼續(xù)安全運(yùn)行，隨時(shí)可能導(dǎo)致事故的發(fā)生，必須盡快消除，應(yīng)安排臨時(shí)性事故檢修或采取必須的安全措施進(jìn)行處理。

Ⅱ類缺陷（重大缺陷）：指缺陷比較嚴(yán)重，在短期內(nèi)尚不可能發(fā)生事故，但威脅安全運(yùn)行，需要盡早安排消除，消除前應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)視，可列入月度檢修計(jì)劃中消除。

Ⅲ類缺陷（一般缺陷）：指對(duì)近期安全運(yùn)行影響不大的缺陷，可列入年、季度檢修計(jì)劃中消除。

配電網(wǎng)缺陷可能發(fā)生的設(shè)備大致有13種：1導(dǎo)線；2 連接金具；3 瓷質(zhì)絕緣件；4 桿塔和橫擔(dān)及拉線；5 柱上開關(guān)；6 隔離刀閘、跌落式開關(guān)；7 變壓器（包括箱式變）；8 防雷設(shè)施和接地裝置；9 接戶裝置；10 電纜及電纜走廊；11 開閉所（含配電房）土建部分；12 開關(guān)柜（包括環(huán)網(wǎng)開關(guān)柜、電纜分支箱）；13 母線；這13種設(shè)備都有發(fā)生Ⅰ類缺陷，Ⅱ類缺陷和Ⅲ類缺陷的可能。

3缺陷管理系統(tǒng)的流程設(shè)計(jì)

根據(jù)缺陷閉環(huán)管理在生產(chǎn)過程中的重要性，總結(jié)多年來在缺陷管理過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)備缺陷管理目標(biāo)應(yīng)該是“即時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、迅速安排、保質(zhì)處理、最終形成完整的閉環(huán)管理”。避免只重復(fù)布置，不重過程和結(jié)果，對(duì)遺留缺陷失去控制的虎頭蛇尾的管理現(xiàn)象。在充分借鑒同行業(yè)標(biāo)桿單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)行業(yè)的優(yōu)秀思路基礎(chǔ)上，組織各生產(chǎn)部門進(jìn)行多次溝通，尋找出管理流的共性，進(jìn)行流程的細(xì)分，利用網(wǎng)路傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性，減少信息傳遞時(shí)間，可以去掉幾個(gè)不必要的環(huán)節(jié)，及時(shí)正確傳遞，盡快處理。把缺陷消滅在萌芽狀態(tài)，使損失降低到最低限度。從而保證安全生產(chǎn)。

缺陷管理流程主要由缺陷的匯報(bào)、缺陷的分類、技術(shù)專責(zé)對(duì)缺陷的簽審與會(huì)審、缺陷處理的安排、缺陷的處理和缺陷處理情況的匯總統(tǒng)計(jì)等組成。

① 缺陷的匯報(bào)。供電所工作人員在對(duì)維護(hù)范圍內(nèi)的線路、設(shè)備查看中發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)將缺陷部位、缺陷情況等按缺陷數(shù)據(jù)庫(kù)中的格式要求如實(shí)輸入計(jì)算機(jī)，送發(fā)到農(nóng)電科，如果情況緊急則立即電話匯報(bào)農(nóng)電科生產(chǎn)專責(zé)，如需停電處理的，由停送電聯(lián)系人向調(diào)度匯報(bào)，經(jīng)調(diào)度同意后組織消缺，同時(shí)將缺陷情況輸入電腦。送發(fā)到農(nóng)電科的缺陷在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)主管簽審意見后組織消除。

② 缺陷的分類。各供電所缺陷管理人員對(duì)缺陷按輕重緩急及設(shè)備情況進(jìn)行缺陷等級(jí)的分類后送發(fā)到農(nóng)電科生產(chǎn)主管。系統(tǒng)中根據(jù)缺陷的分類等級(jí)分別用不同的顏色顯示。

③ 缺陷的簽審與會(huì)審。農(nóng)電科生產(chǎn)主管進(jìn)一步了解設(shè)備缺陷情況并進(jìn)行缺陷處理意見及建議的簽審。

④ 缺陷處理的安排。供電所發(fā)現(xiàn)緊急缺陷，則立即組織進(jìn)行消缺，對(duì)其它缺陷則根據(jù)生產(chǎn)主管的簽審意見和生產(chǎn)計(jì)劃安排處理日期并報(bào)周生產(chǎn)計(jì)劃。

⑤ 缺陷的處理。供電所相關(guān)班組根據(jù)周生產(chǎn)計(jì)劃及由生產(chǎn)主管簽審的“缺陷處理通知單”中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行備品備件的準(zhǔn)備及缺陷的處理。處理完后填寫缺陷的部位、缺陷產(chǎn)生的原因、缺陷處理情況、遺留問題等事項(xiàng)的“缺陷處理回執(zhí)”反饋給農(nóng)電科生產(chǎn)主管，由生產(chǎn)主管作消缺認(rèn)定。

⑥ 缺陷的統(tǒng)計(jì)匯總。在缺陷數(shù)據(jù)庫(kù)中，可進(jìn)行消缺情況匯總、未消缺陷匯總，可以方便、快捷、完整地統(tǒng)計(jì)任一時(shí)段下消缺率，缺陷管理人員可以從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、匯總中對(duì)缺陷的產(chǎn)生原因、缺陷的責(zé)任供電所及責(zé)任人、備品備件的使用情況、缺陷的遺留問題等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

⑦ 缺陷管理的考核措施：對(duì)供電所的缺陷匯報(bào)，農(nóng)電科對(duì)缺陷處理意見的簽發(fā)，供電所對(duì)缺陷處理意見的安排及處理等應(yīng)分別制定相應(yīng)的考核措施。對(duì)缺陷管理部門簽發(fā)不及時(shí)或缺陷處理部門處理不及時(shí)而造成設(shè)備事故的要進(jìn)行嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)考核；對(duì)于消缺工作人員責(zé)任心不強(qiáng)而造成的缺陷多次發(fā)生或擴(kuò)大缺陷范圍的要進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)考核，對(duì)消缺及時(shí)而避免重大事故的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4 缺陷閉環(huán)管理流程示意圖

4.1 缺陷事件在農(nóng)電所與供電所之間流程圖

成都電業(yè)局金牛供電局農(nóng)電科屬下主要包括四個(gè)供電所：天回供電所，圣燈供電所，洞子口供電所，青龍供電所。本系統(tǒng)業(yè)務(wù)范圍是在這四個(gè)供電所與農(nóng)電科這兩方部門之間。流程較短，相對(duì)簡(jiǎn)單。缺陷事件流轉(zhuǎn)示意圖如下：

4.2 缺陷數(shù)據(jù)流程圖

根據(jù)之前的缺陷管理系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)的分析，繪制出相應(yīng)的缺陷管理系統(tǒng)的缺陷閉環(huán)數(shù)據(jù)流程圖，如下：

篇9

本章教學(xué)目的：

1·了解各類公文的特點(diǎn)及其對(duì)寫作活動(dòng)的影響?！?·了解各類公文寫作的特殊規(guī)律性，掌握撰寫的方法。

學(xué)時(shí)分配：10小時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)：講授習(xí)題習(xí)題講評(píng)文例討論

主要內(nèi)容：

第一節(jié)陳述呈請(qǐng)性文件

一、陳述呈請(qǐng)性文件的特點(diǎn)

陳述呈請(qǐng)性公文的一般特點(diǎn)是：公文的強(qiáng)制執(zhí)行效用僅表現(xiàn)為對(duì)受文者閱處公文的行為有強(qiáng)制性影響，但不能強(qiáng)制對(duì)方執(zhí)行公文的內(nèi)容；行文需滿足諸多條件限制；語(yǔ)言平和。

二、請(qǐng)示

陳述呈請(qǐng)性文件的一種，用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示或批準(zhǔn)。其正文一般由這樣幾部分組成：行文的依據(jù)、原因；待解決的問題及初步方案，不只一個(gè)方案時(shí)的傾向性意見及理由；行文要求，即請(qǐng)上級(jí)復(fù)文的要求，常用“當(dāng)否，請(qǐng)示?！薄爱?dāng)否，請(qǐng)批復(fù)。”“請(qǐng)審核批復(fù)。”“妥否，請(qǐng)鑒核批示?！钡葢T用的結(jié)尾詞語(yǔ)表達(dá)。

撰擬請(qǐng)示時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、工作報(bào)告

陳述呈請(qǐng)性文件的一種，用于在日常工作中，根據(jù)需要或要求，向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)詢問，提出建議。其正文主要包括：行文的根據(jù)（應(yīng)要求還是有了情況主動(dòng)匯報(bào)）或概要點(diǎn)明公文所要涉及的情況或問題；陳述具體情況和問題（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景、經(jīng)過、結(jié)果等）并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行概要分析；建議（要求誰，何時(shí)，做什么，怎樣做，方法、措施、期限、考核指標(biāo)等），如沒有建議則對(duì)有關(guān)工作或問題作概括總結(jié)，分析存在問題的原因，表明努力方向；結(jié)語(yǔ)，有建議的報(bào)告提出批轉(zhuǎn)建議：“以上意見，如無不當(dāng)，請(qǐng)批轉(zhuǎn)（單位）執(zhí)行。”請(qǐng)上級(jí)指出問題的報(bào)告則為：“如有不當(dāng)，請(qǐng)指正（示）”。其他報(bào)告則以“特此報(bào)告”“此報(bào)告”等結(jié)尾詞強(qiáng)調(diào)行文目的。

撰擬工作報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告用于向上級(jí)機(jī)關(guān)反映調(diào)查研究的結(jié)果。其特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)；講求新意；重對(duì)“研究”結(jié)果的反映等。

調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、正文、作者、日期組成。

正文由導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語(yǔ)的具體形式有概述式、主旨直述式、結(jié)論式、設(shè)問式等幾種。主體的結(jié)構(gòu)形式有縱式、橫式、交錯(cuò)式三種。

寫好調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、總結(jié)報(bào)告

總結(jié)報(bào)告用于在某項(xiàng)工作、某階段工作結(jié)束后按照?qǐng)?bào)告制度的規(guī)定或上級(jí)要求，匯報(bào)情況，對(duì)成績(jī)、缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及有關(guān)工作規(guī)律作檢討分析，匯報(bào)下一步工作計(jì)劃安排。

總結(jié)報(bào)告的正文主要包括：工作情況，即做了什么，采用了哪些方法措施，效果怎樣，有哪些成績(jī)，存在哪些問題和不足；主要的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，即對(duì)取得成績(jī)的原因進(jìn)行分析，獲得對(duì)工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；檢討失敗或失誤的教訓(xùn)，總結(jié)其原因和規(guī)律性，探索防止或減少失誤和失敗的途徑；下一步工作的初步規(guī)劃、設(shè)想。

在撰擬總結(jié)報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

第二節(jié)會(huì)議文件

一、會(huì)議文件的特點(diǎn)

會(huì)議文件專門形成或使用于各類會(huì)議；信息傳遞交流過程中存在一個(gè)將文字形態(tài)的信息變換成聲音形態(tài)信息的過程；同一文種的內(nèi)容性質(zhì)也會(huì)因會(huì)議性質(zhì)、內(nèi)容或作者身份的不同而有很大差異；同一文件的上下文部分的內(nèi)容性質(zhì)有時(shí)也將發(fā)生較明顯的改變；……。

二、會(huì)議記錄

在會(huì)議進(jìn)行中完成的對(duì)會(huì)議組織狀況和會(huì)議內(nèi)容的原始記錄，經(jīng)履行必要的程序手續(xù)（整理、發(fā)言人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字、記錄者簽字等）后，會(huì)議記錄可用于查證事實(shí)或指導(dǎo)工作。

會(huì)議記錄有兩個(gè)組成部分，一是會(huì)議的組織狀況（會(huì)名、會(huì)址、時(shí)間、出席情況、主持人、記錄人等）；二是會(huì)議內(nèi)容（議題、發(fā)言情況、決議決定的內(nèi)容、表決結(jié)果等）。根據(jù)內(nèi)容詳略程度的不同，會(huì)議記錄可分為兩種：摘要性記錄與詳細(xì)性記錄。摘要性記錄，只錄發(fā)言要點(diǎn)和議題、結(jié)論、決定決議、表決結(jié)果等，常用于一般性會(huì)議。詳細(xì)性記錄是有言必錄，不僅記下原意還需要記下原話，只有在重要會(huì)議上才采用。作會(huì)議記錄是一項(xiàng)耳、眼、腦、手同時(shí)并用的艱苦勞動(dòng)，要求記錄者有較深厚的基本功，做到：快、準(zhǔn)、全、清。

三、會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議紀(jì)要用于記載和傳達(dá)會(huì)議的情況與議定事項(xiàng)。

議決性會(huì)議紀(jì)要的正文主要要包括：導(dǎo)語(yǔ)，概述會(huì)議基本情況，如目的、會(huì)名、會(huì)址、會(huì)期、與會(huì)者、主持人、主要發(fā)言人、報(bào)告人、主要議程、會(huì)議總體效果等（例行性會(huì)議可省略其中的某些內(nèi)容）；議決的事項(xiàng)，即與會(huì)各方共同確認(rèn)的在完成一個(gè)共同目標(biāo)過程中各方承擔(dān)和享受的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利、利益，或就某個(gè)問題形成的一致認(rèn)識(shí)等；提出號(hào)召、要求，或提出執(zhí)行議定事項(xiàng)的措施或要求。

消息性會(huì)議紀(jì)要的正文主要包括：導(dǎo)語(yǔ)；就會(huì)議議題與會(huì)各方發(fā)表的認(rèn)識(shí)、意見；提出號(hào)召、希望、展望，或提出一個(gè)新問題，有時(shí)則以向有關(guān)方面致謝，或?qū)ο麓螘?huì)議作出原則性安排作結(jié)。

撰擬會(huì)議紀(jì)要時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、會(huì)議報(bào)告

會(huì)議報(bào)告用于由領(lǐng)導(dǎo)者代表本機(jī)關(guān)依法定的程序或慣例向權(quán)力機(jī)關(guān)（大都為會(huì)議形式）或有關(guān)代表會(huì)議作工作匯報(bào)，經(jīng)會(huì)議討論通過后，文件的性質(zhì)由陳述性轉(zhuǎn)為領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性，文件中的有關(guān)部分將成為指導(dǎo)有關(guān)方面工作的綱領(lǐng)。

會(huì)議報(bào)告的標(biāo)題除使用一般公文的標(biāo)題外，還有幾種特殊形式。受文者一般直稱“各位代表：”“同志們：”等。

會(huì)議報(bào)告的正文由這樣幾部分構(gòu)成：一是開頭，簡(jiǎn)要說明代表誰、報(bào)告什么問題，提出審議要求即可，必要時(shí)則要交代一下根據(jù)什么來作報(bào)告。二是主體部分，具體有四個(gè)組成部分：首先是對(duì)工作情況、形勢(shì)的說明與分析，對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，要求分清工作中的成績(jī)與缺點(diǎn)、主流與支流 ；其次是指出今后所面臨的任務(wù)；再其次是闡述完成新任務(wù)應(yīng)采取的方針、原則與方法措施；最后是向下級(jí)機(jī)關(guān)或人民群眾等提出要求或號(hào)召。三是結(jié)尾，通常主要為對(duì)未來前景的展望或?qū)ξ募?nèi)容再作一個(gè)概括性總結(jié)。

在撰寫會(huì)議報(bào)告時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、開幕詞

開幕詞是在大型隆重會(huì)議的開始由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者所作的致辭。開幕詞的主要內(nèi)容包括：宣布會(huì)議開幕；概要說明會(huì)議背景、狀況（人數(shù)、對(duì)象范圍等）；介紹會(huì)議的組織過程、會(huì)議目的、中心議題、議程；向與會(huì)者提出希望要求；最后，以預(yù)祝會(huì)議成功的祝愿辭結(jié)束。從一定意義上說，開幕詞就是會(huì)議的簡(jiǎn)要綱領(lǐng)。因此，在撰寫時(shí)應(yīng)注意文字的高度簡(jiǎn)潔明確，字句要鏗鏘上口，講究一點(diǎn)聲調(diào)的和諧配合。同時(shí)，應(yīng)注意使文件有一定的說服力、鼓動(dòng)性，以充分調(diào)動(dòng)與會(huì)者開好會(huì)議的積極性。

六閉幕、

閉幕詞詞是會(huì)議的結(jié)束語(yǔ)，一般均很簡(jiǎn)短。其主要內(nèi)容為：宣布會(huì)議閉幕；概述會(huì)議任務(wù)的完成情況、會(huì)議成果及其意義；肯定與會(huì)者的積極努力；向?yàn)闀?huì)議做出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人表示謝意；提綱挈領(lǐng)地提出新的工作任務(wù)；提出希望、號(hào)召和要求等。對(duì)閉幕詞的要求，主要是簡(jiǎn)潔流暢，富于鼓動(dòng)性和號(hào)召力。

第三節(jié)函、合同、計(jì)劃

一、函

函是商洽性文件的一種，用于平行或不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題，向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)。函有多種。

發(fā)函的正文主要包括：行文的目的和原因，即為什么要提出協(xié)商討論有關(guān)問題或提出請(qǐng)求批準(zhǔn)的事項(xiàng)；需要詢問、商議或批準(zhǔn)的具體問題和事項(xiàng)，向?qū)Ψ浇榻B自己、介紹自己的意愿和方案，陳述有關(guān)理由、依據(jù)和背景材料；提出希望或要求，如“請(qǐng)復(fù)文”“請(qǐng)予批準(zhǔn)”“望予合作”等。有時(shí)以“此致”“特此函告”等結(jié)尾詞作結(jié)。向?qū)Ψ秸?qǐng)求批準(zhǔn)的發(fā)函的正文與請(qǐng)示的組成情況相近。

復(fù)函的正文主要包括：指明所針對(duì)的來函（標(biāo)題、文號(hào)、時(shí)間等）；答復(fù)詢問，表明態(tài)度、立場(chǎng)和解決問題的辦法，提出疑問，陳述有關(guān)理由、情況；提出希望要求，致謝。有時(shí)以“特此函復(fù)”等結(jié)尾詞作結(jié)，答復(fù)對(duì)方請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)的復(fù)函，其正文組成與批復(fù)相近。

撰擬函時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

二、合同（協(xié)議）

合同是一種證明性文件，是由當(dāng)事雙方（或兩方以上）為共同達(dá)到一定目的，明確相互責(zé)任、權(quán)利、利益關(guān)系而簽訂的書面契約。合同主要由這樣幾個(gè)部分構(gòu)成：標(biāo)題、編號(hào)、當(dāng)事各方的名稱（包括簡(jiǎn)稱）、正文、作者簽署、用印、鑒證機(jī)關(guān)用印、簽約日期、附件、其他（電話、銀行帳號(hào)、聯(lián)系人等）。

正文主要包括如下幾方面內(nèi)容：訂約目的；標(biāo)的（各方所共同要求實(shí)現(xiàn)的結(jié)果）；各方的權(quán)利、利益、義務(wù)、責(zé)任；違約方面應(yīng)負(fù)的責(zé)任及對(duì)其的制裁措施；文件有效執(zhí)行期限；履約的地點(diǎn)及方式；文件份數(shù)與保管方法；對(duì)有關(guān)附件的說明（名稱、效力）；仲裁機(jī)關(guān)；不同文本的效力等。

撰寫合同文件時(shí)，應(yīng)注意遵循特有的要求。

三、工作計(jì)劃

工作計(jì)劃用于對(duì)將要進(jìn)行的工作活動(dòng)提出目標(biāo)并安排好實(shí)施步驟、措施和方法。對(duì)實(shí)際工作進(jìn)程具有指導(dǎo)作用，同時(shí)也是總結(jié)衡量任務(wù)完成情況和效果的重要依據(jù)。其主要內(nèi)容包括：提出目標(biāo)、任務(wù)的依據(jù)；對(duì)完成任務(wù)的主客觀條件的分析；工作任務(wù)及要求、指標(biāo)；主要步驟、方法和措施；分工及完成任務(wù)的時(shí)限及其他有關(guān)注意事項(xiàng)。工作計(jì)劃既可用文字?jǐn)⑹鲂问剑ㄎ恼拢?，又可用表格形式，也可兩種形式兼而用之。為使文件切實(shí)發(fā)揮效用，應(yīng)注意充分調(diào)查研究有關(guān)情況和問題；積極穩(wěn)妥地規(guī)定任務(wù)和指標(biāo)；步驟、方法和措施務(wù)求具體而明確、便于檢查和執(zhí)行；文字表達(dá)過程中，一般不作議論，以說明為主。

第四節(jié)表格文件的設(shè)計(jì)與填制

一、表格的分類

文件的分類表格文件就是以線框與文字相結(jié)合方式記錄信息的文件，它以線框表明字詞的具體含義和組配關(guān)系，可以更加簡(jiǎn)明、直觀、具體地表達(dá)信息。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)表格文件進(jìn)行多種劃分。

二、表格文件的結(jié)構(gòu)格式

表格文件一般由標(biāo)題（表名）、正表、說明組成。

三、表格設(shè)計(jì)

表格設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：明確使用目的、要求與條件限制和具體處理方式；選擇用紙，確定幅面規(guī)格；確定文件的圖文區(qū)與白邊區(qū)尺寸；確定文件數(shù)據(jù)構(gòu)成；確定數(shù)據(jù)項(xiàng)目的名稱；確定各項(xiàng)數(shù)據(jù)的位置與相互次序；確定各欄目的尺寸；選定字體字號(hào)，選定線條的型制；作出有關(guān)數(shù)據(jù)的定義或說明，形成填報(bào)說明書、術(shù)語(yǔ)表、計(jì)算公式等。

表格設(shè)計(jì)規(guī)則是：實(shí)用、標(biāo)準(zhǔn)、通用、簡(jiǎn)便。

四、表格的填制方法

填寫表格文件時(shí)應(yīng)注意：按規(guī)定的項(xiàng)目和內(nèi)容填寫，不得隨意增減項(xiàng)目；用語(yǔ)要高度精確，保證語(yǔ)意單一明確；字跡須工整、清晰。

思考題：

1·撰寫陳述呈請(qǐng)性公文、會(huì)議公文的一般規(guī)律是什么？

篇10

一、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中合作學(xué)習(xí)的組織

（一）新課導(dǎo)入

課前活動(dòng)作為英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分，教師將其稱之為“Warming-up”。形式新穎的課前活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而不斷提升學(xué)生英語(yǔ)交際能力。一般情況下，教學(xué)導(dǎo)入都是利用學(xué)生已學(xué)的舊知識(shí)為理論依據(jù)，以本節(jié)課程為情境主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知識(shí)。溫故而知新，通過回顧所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建新舊知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)而有效降低學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)中教師都是采用討論法或是借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入。課前活動(dòng)的設(shè)置需要為本課程教育重點(diǎn)服務(wù)，充分銜接學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，又為構(gòu)建高效課堂奠定扎實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)。如：教師在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)“How do you make a banana smoothie”這一課時(shí)，教師可以利用多媒體播放一首歌曲，幫助學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)一些與食物有關(guān)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生自主討論自己喜愛的食物。通過對(duì)話練習(xí)和對(duì)比上下文進(jìn)行邏輯排序鞏固所學(xué)知識(shí)。通過有效開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作精神。

（二）合作學(xué)習(xí)

一般情況下，英語(yǔ)口語(yǔ)課的小組活動(dòng)都是以小組為整體或者是集體調(diào)查的方式進(jìn)行實(shí)踐。英語(yǔ)教師需要事先給出學(xué)習(xí)任務(wù)與實(shí)踐要求，小組成員自主展開學(xué)習(xí)交流，由組長(zhǎng)組織活動(dòng)，成員自主記錄活動(dòng)過程，在達(dá)成一致后再選出一名代表發(fā)言。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師需要在一旁時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，著重分析小組活動(dòng)，總結(jié)學(xué)生存在的問題，肯定并鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而切實(shí)提升學(xué)生的表達(dá)興趣。

（三）分享交流

在小組共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)過程中，由小組成員選出一名代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)情況，或者是由小組成員演示調(diào)查過程，向其他學(xué)生集中展示小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。若是學(xué)習(xí)成員在匯報(bào)中出現(xiàn)遺漏或者是錯(cuò)誤思想，則由其他成員補(bǔ)充回答、糾正。在糾錯(cuò)過程中學(xué)生會(huì)自主反思自己的學(xué)習(xí)行為，切實(shí)提升合作學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了保證合作學(xué)習(xí)質(zhì)量，小組成員間需要注重取長(zhǎng)補(bǔ)短，保證成員間都有發(fā)言權(quán)，使教師更加全面把握課程知識(shí)，進(jìn)而切實(shí)提升課程教學(xué)質(zhì)量。

（四）評(píng)價(jià)總結(jié)

評(píng)價(jià)作為教師對(duì)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)行為的肯定，具備較強(qiáng)的激勵(lì)性作用。對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)過程。在評(píng)價(jià)過程中，教師需要廣泛收集學(xué)生的反饋信息，引導(dǎo)學(xué)生反思其學(xué)習(xí)行為，及時(shí)調(diào)整教育活動(dòng)，進(jìn)而不斷提升合作學(xué)習(xí)效果。如：小組展示學(xué)習(xí)成果后，教師可以采用生生互評(píng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生以語(yǔ)言評(píng)價(jià)的形式綜合評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

二、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

以人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Can you come to my party這一課為例，具體闡述合作學(xué)習(xí)在口語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。

教育目標(biāo)：可以聽懂提出邀請(qǐng)及應(yīng)答邀請(qǐng)的會(huì)話，能了解使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)邀請(qǐng)，并能有禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)對(duì)邀請(qǐng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)或拒絕。

掌握新單詞：

prepare，available，flu，afraid，invitation，hang out catch，preparations.

句型：

――Can you come to my party？

――Sure，I’d love to./Certainly/That’s sounds great./I am sorry.等。

教育?^程：利用多媒體向班級(jí)中學(xué)生展示一些生活中比較常見的游戲圖片，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)周末的詞匯短語(yǔ)。緊接著教師以提問的形式，要求學(xué)生圍繞What do you have to do on weekdays/weekends內(nèi)容，談一下自己掌握的相關(guān)短語(yǔ)。要求學(xué)生以小組的形式聯(lián)合本節(jié)課程重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)，交流學(xué)習(xí)問題并嘗試解決其問題。在開展口語(yǔ)訓(xùn)練前，教師需要事先要求學(xué)生對(duì)材料中即將出現(xiàn)人名、動(dòng)作短語(yǔ)和功能句進(jìn)行預(yù)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行角色扮演，事先對(duì)其產(chǎn)生一個(gè)大致概念，為接下來口語(yǔ)表達(dá)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際口語(yǔ)訓(xùn)練過程中，小組成員需要以教師給出的素材與情景對(duì)話進(jìn)行銜接，保證每個(gè)成員都有展示自己的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找到關(guān)鍵信息，熟練掌握情景對(duì)話內(nèi)容，為接下來的語(yǔ)言表達(dá)奠定基礎(chǔ)。