導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇策劃書(shū)的格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、活動(dòng)策劃書(shū)與活動(dòng)總結(jié)的封面

1、首行上方居中：第一行為學(xué)院全稱(chēng)：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(字體為宋體，字號(hào)為小一)?？找恍?，第二行為活動(dòng)名稱(chēng)，如：xx年xx活動(dòng)(或第x屆xx杯xx活動(dòng))，(居中，字體為宋體，字號(hào)為小一)。

2、空一行，中間(豎版)：表明本材料的類(lèi)型，如：策劃書(shū)、活動(dòng)總結(jié)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)等(字體為宋體，字號(hào)為初號(hào)，加粗)。

3、下方居中左對(duì)齊：寫(xiě)明主辦單位全稱(chēng)，如共青團(tuán)福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)。主辦單位下一行寫(xiě)明承辦單位，如學(xué)生會(huì)xx部門(mén)或xx協(xié)會(huì);承辦單位下方寫(xiě)明協(xié)辦單位(體現(xiàn)有冠名權(quán)的企業(yè)或個(gè)別贊助較多的企業(yè)名稱(chēng))書(shū)寫(xiě)原則仿照主辦單位。最后注明活動(dòng)時(shí)間即計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間。(字體為宋體，字號(hào)為三號(hào))。

二、活動(dòng)策劃書(shū)的內(nèi)容

包括：標(biāo)題、引言、正文、落款四部分(全部字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

1、標(biāo)題：關(guān)于舉辦福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx年(第x屆xx杯xx活動(dòng)的策劃書(shū)(字體為宋體，字號(hào)為小二號(hào)，加粗，居中)。

2、引言：說(shuō)明活動(dòng)目的，舉辦活動(dòng)所能起到的作用， 150字以?xún)?nèi)。(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

3、正文：正文通常包括以下10個(gè)部分內(nèi)容(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào)，各層標(biāo)題的序號(hào)順序?yàn)椋? 一、(一);1、(1))

一、活動(dòng)名稱(chēng)：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx活動(dòng) 〔如有商家贊助根據(jù)協(xié)議，可冠名為：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx杯xx活動(dòng)，如：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX年動(dòng)感地帶杯大學(xué)生辯論賽〕。

二、活動(dòng)主題：簡(jiǎn)煉明了，具有概括性或號(hào)召力。如：讓青春在志愿服務(wù)中閃光。

三、活動(dòng)時(shí)間：x年x月x日 。

如有多場(chǎng)，應(yīng)表明每一場(chǎng)的時(shí)間 如：

初賽：x年x月x日

復(fù)賽：x年x月x日

決賽：x年x月x日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：如活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)，要分別寫(xiě)出活動(dòng)地點(diǎn)。如：

天麟校區(qū)：院禮堂

江南校區(qū)：籃球場(chǎng)

如系列主題活動(dòng)的策劃要注明每一場(chǎng)活動(dòng)的地點(diǎn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

(一)比賽類(lèi)：

1、比賽內(nèi)容：具體寫(xiě)明比賽的內(nèi)容、項(xiàng)目。

2、參賽對(duì)象：如全院學(xué)生(xx系全體同學(xué)或xx校區(qū)全體同學(xué)等)。

3、報(bào)名方法：包括報(bào)名的方式以及報(bào)名截止時(shí)間，報(bào)名地點(diǎn)。

或者作品上交的方式、地點(diǎn)及截止時(shí)間。

4、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)舉辦的時(shí)間范圍，活動(dòng)進(jìn)程的各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

5、評(píng)比方法：如單循環(huán)、雙循環(huán)、淘汰制、打分制等。如果為打分制，應(yīng)清楚寫(xiě)明評(píng)分細(xì)則。如歌手音色2分、演唱技巧2分、舞臺(tái)效果2分、服裝2分、情感2分。以及算分方法，例如去掉最高分、去掉最低分然后平均。

6、評(píng)獎(jiǎng)方式：寫(xiě)明取前幾名，或取幾等獎(jiǎng)。

7、比賽規(guī)則：如有采用官方的競(jìng)賽規(guī)則要說(shuō)明(如采用由哪級(jí)部門(mén)頒布實(shí)施的、的哪一年的比賽規(guī)則，如：國(guó)家體育總局xx年頒布實(shí)施的《xx體育項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則》)。

(二)晚會(huì)類(lèi)或演出類(lèi)

1、征集節(jié)目類(lèi)型

2、征集方式

3、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：包括篩選節(jié)目時(shí)間、地點(diǎn);彩排時(shí)間、地點(diǎn);晚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)。

4、參加人員：策劃書(shū)后面附觀眾坐席安排表(分布圖)

六、活動(dòng)的宣傳方式：

1、橫幅：內(nèi)容，條數(shù)

2、海報(bào)：內(nèi)容、張數(shù)

3、其它宣傳方式

七、出席活動(dòng)的人員：嘉賓、評(píng)委名單

八、活動(dòng)人員分工：

活動(dòng)承辦人員分組分工情況，活動(dòng)負(fù)責(zé)人的姓名、聯(lián)系電話(huà);各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人姓名、聯(lián)系電話(huà)。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、應(yīng)急方案：即活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

2、其它需要注意的事項(xiàng)

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)預(yù)算中應(yīng)包括活動(dòng)所需的道具、用品，交通費(fèi);如比賽類(lèi)還應(yīng)包括獲獎(jiǎng)選手的獎(jiǎng)金;每一項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出要具體、明細(xì)，最后要有金額的合計(jì)。獲獎(jiǎng)選手的獎(jiǎng)金要按照學(xué)生活動(dòng)單項(xiàng)獎(jiǎng)的相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定金額和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量。

如有對(duì)外商家贊助，則單獨(dú)寫(xiě)一份對(duì)外經(jīng)費(fèi)預(yù)算附在策劃后面，對(duì)外經(jīng)費(fèi)預(yù)算由院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部，根據(jù)外聯(lián)商家實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定。

4、落款(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

活動(dòng)承辦部門(mén)、活動(dòng)策劃人、電話(huà)、時(shí)間。

三、活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容

1、 封面:同活動(dòng)策劃;

2、 活動(dòng)策劃書(shū)(不要活動(dòng)的策劃書(shū)封面，只要標(biāo)題、引言、正文、落款四部分。)

3、 活動(dòng)文件通知

4、 活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)開(kāi)展的情況、活動(dòng)的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

5、 報(bào)名表格

6、 比賽類(lèi)附上賽程安排

7、 進(jìn)入復(fù)賽、決賽名單

8、 活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?/p>

9、 活動(dòng)圖片

各文字材料都為字體為宋體，字號(hào)為四號(hào)，以上內(nèi)容裝訂成冊(cè)形成完整的活動(dòng)總結(jié)，交至院團(tuán)委存檔。并作為報(bào)銷(xiāo)活動(dòng)相關(guān)費(fèi)用的依據(jù)。

四、活動(dòng)報(bào)銷(xiāo)注意事項(xiàng)

1、向院團(tuán)委提交裝訂成冊(cè)的活動(dòng)總結(jié);

2、不能報(bào)銷(xiāo)的項(xiàng)目：

(一) 打印費(fèi)：在學(xué)院打印室打印

(二) 餐飲發(fā)票

(三) 與活動(dòng)開(kāi)展無(wú)關(guān)的項(xiàng)目

(四) 非正式發(fā)票(如收款收據(jù))

(五) 超出經(jīng)費(fèi)審批的部分

3、正式發(fā)票也應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(一)在活動(dòng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)。

篇2

一、活動(dòng)策劃書(shū)與活動(dòng)總結(jié)的封面

1、首行上方居中：第一行為學(xué)院全稱(chēng)：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(字體為宋體，字號(hào)為小一)?？找恍?，第二行為活動(dòng)名稱(chēng)，如：xx年xx活動(dòng)(或第x屆xx杯xx活動(dòng))，(居中，字體為宋體，字號(hào)為小一)。

2、空一行，中間(豎版)：表明本材料的類(lèi)型，如：策劃書(shū)、活動(dòng)總結(jié)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)等(字體為宋體，字號(hào)為初號(hào)，加粗)。

3、下方居中左對(duì)齊：寫(xiě)明主辦單位全稱(chēng)，如共青團(tuán)福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)。主辦單位下一行寫(xiě)明承辦單位，如學(xué)生會(huì)xx部門(mén)或xx協(xié)會(huì);承辦單位下方寫(xiě)明協(xié)辦單位(體現(xiàn)有冠名權(quán)的企業(yè)或個(gè)別贊助較多的企業(yè)名稱(chēng))書(shū)寫(xiě)原則仿照主辦單位。最后注明活動(dòng)時(shí)間即計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間。(字體為宋體，字號(hào)為三號(hào))。

二、活動(dòng)策劃書(shū)的內(nèi)容

包括：標(biāo)題、引言、正文、落款四部分(全部字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

1、標(biāo)題：關(guān)于舉辦福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx年(第x屆“xx”杯xx活動(dòng)的策劃書(shū)(字體為宋體，字號(hào)為小二號(hào)，加粗，居中)。

2、引言：說(shuō)明活動(dòng)目的，舉辦活動(dòng)所能起到的作用， 150字以?xún)?nèi)。(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

3、正文：正文通常包括以下10個(gè)部分內(nèi)容(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào)，各層標(biāo)題的序號(hào)順序?yàn)椋? 一、(一);1、(1))

一、活動(dòng)名稱(chēng)：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx活動(dòng) 〔如有商家贊助根據(jù)協(xié)議，可冠名為：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“xx杯”xx活動(dòng)，如：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX年“動(dòng)感地帶杯”大學(xué)生辯論賽〕。

二、活動(dòng)主題：簡(jiǎn)煉明了，具有概括性或號(hào)召力。如：讓青春在志愿服務(wù)中閃光。

三、活動(dòng)時(shí)間：x年x月x日 。

如有多場(chǎng)，應(yīng)表明每一場(chǎng)的時(shí)間 如：

初賽：x年x月x日

復(fù)賽：x年x月x日

決賽：x年x月x日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：如活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)，要分別寫(xiě)出活動(dòng)地點(diǎn)。如：

天麟校區(qū)：院禮堂

江南校區(qū)：籃球場(chǎng)

如系列主題活動(dòng)的策劃要注明每一場(chǎng)活動(dòng)的地點(diǎn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

(一)比賽類(lèi)：

1、比賽內(nèi)容：具體寫(xiě)明比賽的內(nèi)容、項(xiàng)目。

2、參賽對(duì)象：如全院學(xué)生(xx系全體同學(xué)或xx校區(qū)全體同學(xué)等)。

3、報(bào)名方法：包括報(bào)名的方式以及報(bào)名截止時(shí)間，報(bào)名地點(diǎn)?；蛘咦髌飞辖坏姆绞?、地點(diǎn)及截止時(shí)間。

4、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)舉辦的時(shí)間范圍，活動(dòng)進(jìn)程的各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

5、評(píng)比方法：如單循環(huán)、雙循環(huán)、淘汰制、打分制等。如果為打分制，應(yīng)清楚寫(xiě)明評(píng)分細(xì)則。如歌手音色2分、演唱技巧2分、舞臺(tái)效果2分、服裝2分、情感2分。以及算分方法，例如去掉最高分、去掉最低分然后平均。

6、評(píng)獎(jiǎng)方式：寫(xiě)明取前幾名，或取幾等獎(jiǎng)。

7、比賽規(guī)則：如有采用官方的競(jìng)賽規(guī)則要說(shuō)明(如采用由哪級(jí)部門(mén)頒布實(shí)施的、的哪一年的比賽規(guī)則，如：國(guó)家體育總局xx年頒布實(shí)施的《xx體育項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則》)。

(二)晚會(huì)類(lèi)或演出類(lèi)

1、征集節(jié)目類(lèi)型

2、征集方式

3、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：包括篩選節(jié)目時(shí)間、地點(diǎn);彩排時(shí)間、地點(diǎn);晚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)。

4、參加人員：策劃書(shū)后面附觀眾坐席安排表(分布圖)

篇3

一、策劃書(shū)名稱(chēng)

盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。

二、 活動(dòng)背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、 活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫(xiě)出。活動(dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動(dòng)開(kāi)展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車(chē)輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

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六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱(chēng)、負(fù)責(zé)人）。

注意：

1、 本策劃書(shū)提供基本參考方面，小型策劃書(shū)可以直接填充；大型策劃書(shū)可以不拘泥于表格，自行設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容詳盡、頁(yè)面美觀；

2、 可以專(zhuān)門(mén)給策劃書(shū)制作封頁(yè)，力求簡(jiǎn)單，凝重；策劃書(shū)可以進(jìn)行包裝，如用設(shè)計(jì)的徽標(biāo)做頁(yè)眉，圖文并茂等；

3、 如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；

4、 策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；

5、 一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。

注：1、該策劃書(shū)格式由我和我的學(xué)生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動(dòng)；

篇4

在科技日新月異的今天，社會(huì)不斷進(jìn)步，新的信息時(shí)代的到來(lái)和信息革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的沖擊，帶來(lái)了展現(xiàn)個(gè)性，倡導(dǎo)創(chuàng)造力的一個(gè)嶄新契機(jī)。在市場(chǎng)日趨國(guó)際化，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，個(gè)性化服務(wù)成為各行各業(yè)行之有效的主要服務(wù)手段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通信技術(shù)在圖書(shū)館界的普遍應(yīng)用，文獻(xiàn)資源的電子化、數(shù)字化、虛擬化將成為時(shí)展的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)圖書(shū)館的內(nèi)部結(jié)構(gòu)正在發(fā)生潛移默化的變化，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主體的現(xiàn)代信息技術(shù)正日益改變?nèi)藗兊男袨榉绞胶蛢r(jià)值取向，圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象――用戶(hù)的需求及行業(yè)特征也發(fā)生了顯著變化。圖書(shū)館面對(duì)用戶(hù)需求以及信息環(huán)境變化的挑戰(zhàn)，必須思考并拓展服務(wù)內(nèi)容及模式以提高競(jìng)爭(zhēng)力。業(yè)界普遍認(rèn)為，通過(guò)提供專(zhuān)門(mén)而深入的服務(wù)使用戶(hù)的需求得到最大滿(mǎn)足，這是圖書(shū)館服務(wù)向縱深發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，是今后高校圖書(shū)館用戶(hù)服務(wù)的主要形式。因此，根據(jù)不同的用戶(hù)提供主動(dòng)的個(gè)性化服務(wù)已經(jīng)成為圖書(shū)館研究的重要問(wèn)題，也是未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展的一個(gè)方向。

一、高校圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀

1、呈上升趨勢(shì)的個(gè)性化信息需求

在高度信息化和信息網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，用戶(hù)的信息需求由于其群體的多層次及廣泛性而呈現(xiàn)多樣化、高層次化、個(gè)性化的趨勢(shì)。從需求時(shí)效上，他們要求個(gè)人的信息需求及時(shí)得到滿(mǎn)足。從需求內(nèi)容上，他們要求提供的信息更具全面性和精確性。他們不再僅僅滿(mǎn)足獲得信息載體方面的信息，還需要某一問(wèn)題、某一知識(shí)領(lǐng)域、某一知識(shí)單元的權(quán)威性相關(guān)信息，并希望進(jìn)一步提供經(jīng)過(guò)整合、集成、創(chuàng)新，并能解決問(wèn)題方案的核心知識(shí)內(nèi)容。在需求取向上，表現(xiàn)為用戶(hù)個(gè)性化需求傾向增強(qiáng)，他們根據(jù)自己的個(gè)人興趣、工作特性及課題性質(zhì)對(duì)某一類(lèi)信息或知識(shí)內(nèi)容表現(xiàn)為特別強(qiáng)烈的專(zhuān)指性。

2、個(gè)性化信息服務(wù)所需技術(shù)已基本成熟

目前基于Web的個(gè)性化信息服務(wù)是比較常見(jiàn)的方式。這種方式所需要的支撐技術(shù)已經(jīng)基本成熟，如：Web數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，完成用戶(hù)登錄、身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等；數(shù)據(jù)推送技術(shù)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)服務(wù)；網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)生成技術(shù)（ASP、ISAPI、CGI），根據(jù)用戶(hù)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)生成網(wǎng)頁(yè)；過(guò)程跟蹤技術(shù)（如cookie等），起到跟蹤、監(jiān)控作用；網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)加密技術(shù)，提供安全嚴(yán)密的身份認(rèn)證管理，保障數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的安全傳輸。

3、信息網(wǎng)絡(luò)為個(gè)性化服務(wù)提供交流平臺(tái)

個(gè)性化服務(wù)的關(guān)鍵在于即時(shí)與用戶(hù)進(jìn)行信息交流，在交流過(guò)程中挖掘用戶(hù)的真正需求，并提供個(gè)性化服務(wù)，而信息網(wǎng)絡(luò)恰恰是這樣一種可以迅速交流的工具。隨著“211”工程的實(shí)施，高校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，目前已有近200所高校圖書(shū)館建成了局域網(wǎng)，為信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通提供條件，從而加速了高校信息服務(wù)個(gè)性化時(shí)代的到來(lái)。

二、對(duì)個(gè)性化信息服務(wù)的思考

個(gè)性化信息服務(wù)是圖書(shū)館工作觀念和服務(wù)方式的一種變革，這項(xiàng)服務(wù)在我國(guó)圖書(shū)館界還不很成熟，尤其是聲勢(shì)大，應(yīng)用成效低。要把這項(xiàng)服務(wù)落到實(shí)處，切實(shí)發(fā)揮它應(yīng)有的效用，以下幾個(gè)問(wèn)題值得深入思考。

1、加強(qiáng)用戶(hù)信息需求分析

開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)的前提是調(diào)研用戶(hù)個(gè)性化的信息需求。用戶(hù)的需求信息是否全面、準(zhǔn)確，直接關(guān)系到用戶(hù)信息需求挖掘的準(zhǔn)確性和全面性，并最終影響服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效果。因此，準(zhǔn)確地把握信息用戶(hù)的個(gè)性特征和需求特征，為開(kāi)展個(gè)性化信息服務(wù)提供依據(jù)，并據(jù)此及時(shí)調(diào)整服務(wù)的角度和內(nèi)容，是開(kāi)展個(gè)性化信息服務(wù)的重要依據(jù)。目前很多高校開(kāi)展個(gè)性化信息服務(wù)缺少用戶(hù)信息需求分析，閉門(mén)造車(chē)，沒(méi)有深入研究，服務(wù)效果往往不盡人意。只有準(zhǔn)確把握了用戶(hù)信息需求，才能夠有針對(duì)性地開(kāi)展服務(wù)，才不至于讓用戶(hù)感到“信息過(guò)載”，減少用戶(hù)分析、判斷的時(shí)間，起到真正幫助用戶(hù)節(jié)省時(shí)間、高效學(xué)習(xí)的作用。

2、明確用戶(hù)分類(lèi)，培養(yǎng)特定用戶(hù)群體

用戶(hù)從利用圖書(shū)館的內(nèi)容和方式上大致可以分為：傳統(tǒng)型用戶(hù)、網(wǎng)絡(luò)型用戶(hù)和混合型用戶(hù)三種。受各種因素制約，圖書(shū)館用戶(hù)目前仍以傳統(tǒng)用戶(hù)居多，個(gè)性化信息服務(wù)并未受到普遍關(guān)注。因此，對(duì)傳統(tǒng)型用戶(hù)，應(yīng)通過(guò)宣傳和主動(dòng)提供服務(wù)等方式吸引其對(duì)個(gè)性化信息服務(wù)的注意并產(chǎn)生興趣。對(duì)于混合型用戶(hù)可以引導(dǎo)其向網(wǎng)絡(luò)型用戶(hù)的方向發(fā)展。當(dāng)然，用戶(hù)可能并不在意獲取信息的方式，而更關(guān)注獲取信息的質(zhì)量及渠道是否快捷方便。個(gè)性化信息服務(wù)應(yīng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)的時(shí)間、地點(diǎn)、反饋途徑等方面為用戶(hù)提供高質(zhì)量的服務(wù)，爭(zhēng)取用戶(hù)的支持，同時(shí)也為圖書(shū)館培養(yǎng)特定的忠誠(chéng)用戶(hù)群體。

3、開(kāi)展以用戶(hù)為核心的信息資源建設(shè)

信息資源建設(shè)是個(gè)性化信息服務(wù)的基礎(chǔ)，“以用戶(hù)為核心”是個(gè)性化信息服務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn)，包含兩層含義：一是以用戶(hù)需求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)和安排服務(wù)功能與設(shè)施；二是創(chuàng)建符合個(gè)性化需求的信息環(huán)境，為其提供定向的預(yù)定信息與服務(wù)，并幫助建立個(gè)人信息系統(tǒng)。實(shí)際上國(guó)內(nèi)許多圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)不盡人意，低水平重復(fù)，究其原因主要是并未以用戶(hù)需求為導(dǎo)向進(jìn)行資源組織與服務(wù)，而更多的是從圖書(shū)館角度進(jìn)行資源組織和服務(wù)。[9]所以從個(gè)性化和人性化的角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館要加大以用戶(hù)需求為核心的信息資源庫(kù)的建設(shè)力度，創(chuàng)建以用戶(hù)為主導(dǎo)的信息資源環(huán)境，以滿(mǎn)足個(gè)性化需求為目標(biāo)，使用戶(hù)需要的信息能夠得到充分有效的保證。

篇5

[關(guān)鍵詞]卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 巖土工程測(cè)試技術(shù) 教學(xué)改革 創(chuàng)新能力 實(shí)踐能力

引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）是為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實(shí)施的高等教育重大計(jì)劃，2010年6月教育部啟動(dòng)了“卓越計(jì)劃”[1]。2011年10月，重慶交通大學(xué)入選教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，為適應(yīng)人才培養(yǎng)從傳統(tǒng)的教育模式向“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，重慶交通大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)中實(shí)踐性較強(qiáng)的課程均在積極探索全新的教育改革模式。

“巖土工程測(cè)試技術(shù)”主要介紹了邊坡、軟土地基、樁基、城市地鐵區(qū)間隧道盾構(gòu)、基坑、地下隧洞礦山巷道等巖土工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)和檢測(cè)技術(shù)以及無(wú)損檢測(cè)與聲發(fā)射技術(shù)。該課程的主要目的和任務(wù)是：通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，掌握巖土工程測(cè)試的基本理論和方法、常用測(cè)試儀器工作原理、不同巖土工程的測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試方法、數(shù)據(jù)采集和整理等。該課程是土木工程（巖土工程方向）理論與實(shí)踐結(jié)合的至關(guān)重要課程，也是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、鍛煉學(xué)生綜合能力和執(zhí)行“卓越計(jì)劃”的最佳課程之一。

本文以重慶交通大學(xué)巖土工程專(zhuān)業(yè)課程 “巖土工程測(cè)試技術(shù)”為例，進(jìn)行了適應(yīng)“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的教學(xué)改革探討。首先，分析現(xiàn)有“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題；其次，探討該教學(xué)模式與“卓越計(jì)劃”要求之間的差距；第三，針對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)模式的問(wèn)題進(jìn)行改革，探索一套與“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)相適應(yīng)的教學(xué)模式。

一、教學(xué)模式現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

在土木工程（巖土工程方向）課程設(shè)置體系中，“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程具有毋庸置疑的重要地位，是從基本理論過(guò)渡到工程實(shí)際的重要橋梁。本校開(kāi)設(shè)了“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程和“巖土工程測(cè)試技術(shù)”實(shí)驗(yàn)課程。

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要包括多媒體教學(xué)、工程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、換位教學(xué)法、以施工圖為中心的教學(xué)法及情境教學(xué)法等，這些教學(xué)措施悉數(shù)被應(yīng)用于普通本科及高職院校的“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程教學(xué)[2]。多媒體教學(xué)在播放巖土工程勘察測(cè)試技術(shù)動(dòng)畫(huà)、視頻與現(xiàn)場(chǎng)錄像或現(xiàn)場(chǎng)參觀等方面起到了至關(guān)重要的作用，加深了學(xué)生對(duì)測(cè)試技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生一定的創(chuàng)造欲和興趣。但是由于課時(shí)的限制、課程內(nèi)容安排以及教學(xué)條件的限制，不能運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，最終還是落入以教師為主體，滿(mǎn)堂灌、注入式的教學(xué)方法和多媒體配合板書(shū)的教學(xué)手段，取得的教學(xué)效果也相應(yīng)不如人意。

因此，針對(duì)以上傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念，結(jié)合課程內(nèi)容未能體現(xiàn)前沿科技、重理論輕實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與課程不符、考核方式死板等問(wèn)題，對(duì)“巖土工程測(cè)試技術(shù)”這門(mén)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的課程而言，不能滿(mǎn)足其教學(xué)目標(biāo)和要求。

（一）課程內(nèi)容未能體現(xiàn)前沿科技

本校采用任建喜主編、武漢理工大學(xué)出版社出版的《巖土工程測(cè)試技術(shù)》為主要教材，內(nèi)容共分9章，介紹了巖土工程測(cè)試技術(shù)中常用的傳感器的原理和使用方法后，重點(diǎn)介紹巖土工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)和檢測(cè)技術(shù)，包括邊坡工程、軟土地基和路基、樁基工程、城市地鐵區(qū)間隧道、基坑工程、隧道工程和地下洞室等，以及地下工程無(wú)損檢測(cè)技術(shù)和聲發(fā)射技術(shù)等內(nèi)容。

現(xiàn)行使用教材為第1版，書(shū)中難免有邏輯和編寫(xiě)上的錯(cuò)誤；現(xiàn)行課程教學(xué)雖然在前期教學(xué)中有所積累和改進(jìn)，但很大程度上都是傳統(tǒng)課程內(nèi)容的沿襲。現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容體系雖然在知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性上尚可，但對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步拓展、新材料、新技術(shù)、新工藝等方面知識(shí)點(diǎn)和前沿科技尚有待完善。

新技術(shù)歷來(lái)都是巖土工程領(lǐng)域發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志，也是巖土工程建設(shè)的重要支撐。隨著近年來(lái)巖土工程技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，很多新型測(cè)試裝備、創(chuàng)新性的技術(shù)被應(yīng)用到巖土工程監(jiān)測(cè)與檢測(cè)工程中，如巖土體的室內(nèi)測(cè)試技術(shù)、CT技術(shù)、離心模擬技術(shù)、遙感影像技術(shù)、多功能觸探裝置、多功能鉆機(jī)以及各種新型智能化巖土工程測(cè)試儀器和技術(shù)等[3， 4]。

（二）重理論輕實(shí)踐

本校為“巖土工程測(cè)試技術(shù)”安排56學(xué)時(shí)的理論教學(xué)和16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一共4學(xué)分，教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排較合理。但是，一方面，由于教學(xué)主要以教師為主體，強(qiáng)調(diào)教材作用，很難將工程實(shí)踐內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)始終[5]；另一方面，施工單位鑒于安全和工期方面的壓力，不愿接收大量學(xué)生到工程現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)課堂；第三，教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要靠任課教師根據(jù)所參與的工程科技服務(wù)項(xiàng)目及經(jīng)驗(yàn)積累，在課堂教學(xué)之外未曾安排施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。因此，以上種種條件的制約，學(xué)生看到的只是某一階段的狀態(tài)，很難看到全過(guò)程，這就直接導(dǎo)致課堂理論教學(xué)和工程實(shí)踐之間脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生的工程實(shí)踐能力、動(dòng)手能力以及協(xié)同創(chuàng)新能力無(wú)法得到充分鍛煉。

（三） 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與課程不符

本校為“巖土工程測(cè)試技術(shù)”安排的16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱如表1所示。鑒于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目存在拼湊的嫌疑。一方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容一共有8個(gè)，其中5個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力得不到發(fā)揮和體現(xiàn)；另一方面；“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程安排內(nèi)容主要涉及前4個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其他4個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目沒(méi)有涉及；第三，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目存在和其他課程重復(fù)的現(xiàn)場(chǎng)，如材料疲勞強(qiáng)度測(cè)試實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是力學(xué)實(shí)驗(yàn)、巖石三軸實(shí)驗(yàn)為巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土體三軸實(shí)驗(yàn)為土力學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

表1：“巖土工程測(cè)試技術(shù)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

（四） 考核方式死板

科學(xué)、合理的考核方式既是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)也是教師教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，因此具有重要意義[2]。不同的考核方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及知識(shí)的掌握有很大關(guān)系。

本課程教學(xué)大綱規(guī)定課程考核方式主要采取筆試形式，兼顧學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)考勤成績(jī)，即課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×10%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)×20%+期末成績(jī)×70%。試卷題目類(lèi)型主要包括填空題、簡(jiǎn)答題與論述題。對(duì)于這種題型較單一和死板的卷面考核，學(xué)生主要還是根據(jù)考試范圍死記硬背，印象不深刻，而最后落入應(yīng)試教育，埋沒(méi)了學(xué)生的個(gè)性和興趣。因此，對(duì)于“巖土工程測(cè)試技術(shù)”這種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程而言，無(wú)法考核學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

二、與“卓越計(jì)劃”要求的差距

現(xiàn)行教學(xué)模式主要以教師為主、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)尚有欠缺，對(duì)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與綜合解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)基本為零。因此，為滿(mǎn)足卓越土木工程師培養(yǎng)需求，在“巖土工程測(cè)試技術(shù)”教學(xué)改革方面應(yīng)具有符合“卓越計(jì)劃”要求的全新模式。

三、課程教學(xué)模式改革

（一） 完善教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

針對(duì)“卓越計(jì)劃”的三大培養(yǎng)特點(diǎn)，在“巖土工程測(cè)試技術(shù)”教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加側(cè)重工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)模式的改革、考核機(jī)制的完善，掌握巖土工程測(cè)試的基本理論和方法、常用測(cè)試儀器工作原理和使用方法，達(dá)到巖土工程行業(yè)對(duì)檢測(cè)員的基本要求。

本課程以新教學(xué)大綱安排的教學(xué)內(nèi)容為主線(xiàn)，重視基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)的掌握，嵌入對(duì)應(yīng)的巖土工程監(jiān)測(cè)工程實(shí)例、室內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)、工程監(jiān)測(cè)布置的實(shí)地觀摩，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力、創(chuàng)新能力等。

（二） 課程教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

根據(jù)“卓越計(jì)劃”的目標(biāo)與任務(wù)，結(jié)合“卓越計(jì)劃”的三個(gè)培養(yǎng)特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整及優(yōu)化。

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。存在以下三方面優(yōu)化項(xiàng)目：教學(xué)內(nèi)容缺少常規(guī)以及新型檢測(cè)儀器的使用和原理介紹，監(jiān)測(cè)方法比較陳舊，某些工程實(shí)例針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題；擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，增加滑坡工程的監(jiān)測(cè)內(nèi)容，第三章邊坡工程監(jiān)測(cè)合并；近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外巖土工程測(cè)試技術(shù)的發(fā)展，更經(jīng)濟(jì)合理的新監(jiān)測(cè)方法出現(xiàn)，機(jī)械化、信息化和智能化程度更高的新測(cè)試儀器設(shè)備研發(fā)，因此，教學(xué)課程中應(yīng)加入新型監(jiān)測(cè)方法和儀器的使用方法介紹。

調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)講解邊坡與滑坡工程、軟土地基和路基、樁基工程、隧道工程、基坑工程等現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)和檢測(cè)技術(shù)，其中監(jiān)測(cè)儀器的使用和監(jiān)測(cè)方案的制定（監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、監(jiān)測(cè)布置、監(jiān)測(cè)方法）是重點(diǎn)。

精簡(jiǎn)教授內(nèi)容。首先，如果前期相關(guān)課程如巖石力學(xué)、土力學(xué)、工程測(cè)量涉及的內(nèi)容只做簡(jiǎn)要提及，并不詳細(xì)介紹。其次，將和隧道工程有關(guān)的兩章合成一章內(nèi)容，避免重復(fù)講述。

增加巖土工程測(cè)試技術(shù)方案制定。結(jié)合全院教師參與的各種巖土工程監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，讓學(xué)生以實(shí)際工程為背景，根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和工程實(shí)例制作巖土工程檢測(cè)技術(shù)方案，這不但培養(yǎng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。

（三） 教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整

以“卓越計(jì)劃”要求的各種“能力”培養(yǎng)為主線(xiàn)，完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整。新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容保留了原實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的四個(gè)項(xiàng)目，將另外四個(gè)項(xiàng)目替換為：常用傳感器原理、使用與標(biāo)定、樁基工程低應(yīng)變動(dòng)測(cè)法實(shí)驗(yàn)、隧道周邊位移收斂量測(cè)和隧道圍巖內(nèi)部位移量測(cè)，具體見(jiàn)表2所示。由于本校的巖土工程側(cè)重于隧道與地下工程，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有較多項(xiàng)目涉及。調(diào)整后的新教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱，側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性項(xiàng)目的開(kāi)展。

表2：“巖土工程測(cè)試技術(shù)”新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

（四）考核方式調(diào)整與完善

考評(píng)是引導(dǎo)師生的指揮棒，大多數(shù)學(xué)生和教師總是在現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系引導(dǎo)下尋求“佳績(jī)”[2]。以考核學(xué)生各項(xiàng)綜合能力為目的，重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握以及應(yīng)用、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程考評(píng)改革包括以下四方面內(nèi)容。第一，基礎(chǔ)理論卷面考核。保留通過(guò)閉卷考試形式進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況考核的傳統(tǒng)方式?？荚囶}型增加單選題、判斷題、多項(xiàng)選擇題以及案例分析題，結(jié)合原有的填空題、簡(jiǎn)答題與論述題，一共有七道大題，實(shí)現(xiàn)了題型的多樣化。題目的設(shè)計(jì)注意不要落入死記硬背的套路，著重考核的是學(xué)生對(duì)基本理論的理解和運(yùn)用，注意平時(shí)積累，參與課堂討論與案例分析之中，達(dá)到綜合分析能力和實(shí)踐技能的提高。第二，增加“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程設(shè)計(jì)，考核學(xué)生的綜合分析能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。根據(jù)本學(xué)院教師參與項(xiàng)目，變換各種設(shè)計(jì)參數(shù)、環(huán)境條件和目的要求，設(shè)計(jì)具有實(shí)際背景的巖土工程監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的方案。第三，實(shí)驗(yàn)成績(jī)。依照實(shí)驗(yàn)大綱安排的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告考察學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理能力綜合評(píng)定成績(jī)。第四，平時(shí)成績(jī)。根據(jù)學(xué)生的考勤、課堂上的積極性和主動(dòng)性以及急性思維的活躍度計(jì)分。根據(jù)以上四部分所占本課程的比重，考評(píng)計(jì)分采用以下算法：課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×10%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)×25%+課程設(shè)計(jì)成績(jī)×15%+期末成績(jī)×50%。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)“卓越計(jì)劃”的目的和任務(wù)，結(jié)合“卓越計(jì)劃”的三個(gè)培養(yǎng)特點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)行課程教學(xué)中存在未能體現(xiàn)前沿科技、重理論輕實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與課程不符、考核方式死板等問(wèn)題，對(duì)“巖土工程測(cè)試技術(shù)”課程開(kāi)展以下四方面的教學(xué)改革：完善教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)；課程教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整、考核方式調(diào)整與完善等。

此項(xiàng)教改以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為目標(biāo)，培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)、滿(mǎn)足“卓越計(jì)劃”要求的優(yōu)秀工程型人才。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]朱勁松.面向卓越工程師培養(yǎng)的橋梁施工課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].高等建筑教育，2012，21（3）：71-75.

[3]伍法權(quán).我國(guó)巖土與工程研究的現(xiàn)狀與展望――第三屆全國(guó)巖土與工程大會(huì)學(xué)術(shù)總結(jié)[J].工程地質(zhì)學(xué)報(bào)，2009，17（4）：463-468.

[4]包承綱.巖土工程試驗(yàn)研究中的若干新進(jìn)展[J].巖土力學(xué)，2011，32（增2）：1-9.

[5]董倩，劉東燕，黃林青.卓越土木工程師實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].高等建筑教育，2012，21（4）：74-77.

篇6

策

劃

書(shū)

西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)組織部

活動(dòng)名稱(chēng)：策劃書(shū)撰寫(xiě)培訓(xùn)

主辦單位：西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)組織部

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：年月日

一、 活動(dòng)背景

當(dāng)下在一個(gè)團(tuán)體中，一個(gè)活動(dòng)中，策劃書(shū)必不可少，但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生仍不會(huì)撰寫(xiě)，對(duì)它的格式僅僅是一知半解。掌握這門(mén)技術(shù)是一個(gè)學(xué)生會(huì)成員的基本要求。因此，對(duì)大家的策劃書(shū)的撰寫(xiě)培訓(xùn)必不可少。

二、 活動(dòng)目的及意義

為大家培訓(xùn)撰寫(xiě)策劃書(shū)的基本技巧，講解基本格式與基本知識(shí)，以便在需要用到時(shí)可以嫻熟運(yùn)用。

三、 活動(dòng)對(duì)象

西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員

四、 活動(dòng)計(jì)劃

a) 宣傳：向各部門(mén)發(fā)送培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)

b) 正式培訓(xùn)：

i.

ii. 培訓(xùn)主要負(fù)責(zé)部門(mén)：機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)組織部 培訓(xùn)具體方式：由組織部向各部門(mén)分發(fā)策劃書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)格式及正確撰

寫(xiě)要求，一個(gè)星期后由各部門(mén)分別組織部?jī)?nèi)成員進(jìn)行與部?jī)?nèi)工作相

關(guān)的策劃撰寫(xiě)測(cè)試，并評(píng)選出部?jī)?nèi)的前三名策劃書(shū)交給組織部，由

組織部再次進(jìn)行評(píng)測(cè)，最后將測(cè)試結(jié)果反饋回各部門(mén)，并對(duì)這次測(cè)

試做以總結(jié)。

五、 可行性分析

a) 由于參加人員為機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)所有人員，因此時(shí)間安排應(yīng)該在周末比

較合適。

b) 測(cè)試完成后需要由組織部進(jìn)行批閱，工作量稍大，但可以克服。

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寫(xiě)清策劃書(shū)名稱(chēng)，簡(jiǎn)單明了，如“xx 活動(dòng)策劃書(shū)”，“xx”為活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)主題，不需要冠以協(xié)會(huì)名稱(chēng)。如果需要冠名協(xié)會(huì)，則可以考慮以正、副標(biāo)題的形式出現(xiàn)。避免使用諸如“社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū)”等模糊標(biāo)題。

二、活動(dòng)背景、目的與意義

活動(dòng)背景、活動(dòng)目的與活動(dòng)意義要貫穿一致，突出該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處?；顒?dòng)背景要求緊扣時(shí)代背景、社會(huì)背景與教育背景，鮮明體現(xiàn)在活動(dòng)主題上；活動(dòng)目的即活動(dòng)舉辦要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，陳述活動(dòng)目的要簡(jiǎn)潔明了，要具體化；活動(dòng)意義其中包括文化意義、教育意義和社會(huì)效益，及預(yù)期在活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的效果或影響等，書(shū)寫(xiě)應(yīng)明確、具體、到位。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

該項(xiàng)必須詳細(xì)寫(xiě)出，非一次性舉辦的常規(guī)活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)必須列出時(shí)間安排表（教室申請(qǐng)另行安排）?；顒?dòng)時(shí)間與地點(diǎn)要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請(qǐng)、場(chǎng)地因素、天氣狀況等。

四、活動(dòng)開(kāi)展形式

協(xié)會(huì)須注明所開(kāi)展活動(dòng)的形式，比如文藝演出、文體競(jìng)賽、影視欣賞、知識(shí)宣傳、展覽、調(diào)查、講座等。

五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容為活動(dòng)舉辦的關(guān)鍵部分。活動(dòng)內(nèi)容要符合時(shí)代主題旋律和校園文化建設(shè)內(nèi)涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內(nèi)容。要詳細(xì)介紹出所開(kāi)展活動(dòng)的主要內(nèi)容，如影片放映要寫(xiě)出影片的性質(zhì)、名稱(chēng)和大致內(nèi)容。

六、活動(dòng)開(kāi)展

作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌?；顒?dòng)開(kāi)展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)?；顒?dòng)流程安排大致可以分為三個(gè)階段：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（包括海報(bào)宣傳、前期報(bào)名、贊助經(jīng)費(fèi)等）；

（二）活動(dòng)舉辦階段（包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情況等）；

注：須注明開(kāi)展活動(dòng)的階段負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。

（三）活動(dòng)后續(xù)階段（包括結(jié)果公示、活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)等）；

注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時(shí)清理。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)預(yù)算要盡量符合實(shí)際花費(fèi)；寫(xiě)出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開(kāi)支，以便于報(bào)銷(xiāo)處理（報(bào)銷(xiāo)時(shí)附正規(guī)發(fā)票）。如果大型活動(dòng)需要資金贊助，聯(lián)系社團(tuán)聯(lián)外聯(lián)部。

八、活動(dòng)安全

對(duì)于大型活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)，要成立安全小組，指定第一安全負(fù)責(zé)人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動(dòng)開(kāi)展的首要位置。在策劃書(shū)的結(jié)尾，除寫(xiě)明策劃單位、策劃時(shí)間以外，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人須親自簽名，并蓋上協(xié)會(huì)印章，以示責(zé)任。

附：注意事項(xiàng)

1、本策劃書(shū)格式要求只提供基本參考方面，為必須內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)策劃書(shū)可以根據(jù)活動(dòng)大小與類(lèi)型適當(dāng)添加、靈活書(shū)寫(xiě)，做到內(nèi)容充實(shí)、版面安排得當(dāng)。

2、本策劃書(shū)格式要求只對(duì)策劃內(nèi)容作出規(guī)定，策劃書(shū)字體、版面排版得當(dāng)?shù)炔蛔鹘y(tǒng)一要求，但各社團(tuán)要保證策劃書(shū)樣式規(guī)范、美觀。

3、如有附件（比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等）可以附于策劃書(shū)后面，作為附錄部分。

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1、封面：見(jiàn)模版

2、目錄：

從正文開(kāi)始直至全文結(jié)束，依據(jù)正文中頁(yè)碼順序按章節(jié)排列至三級(jí)標(biāo)題，一級(jí)標(biāo)題宋體小四號(hào)字加深，二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題宋體小四號(hào)。

3、正文：

是策劃書(shū)的核心，占主要篇幅。要求內(nèi)容圍繞主題，文字通順流暢、表述恰當(dāng)，策劃書(shū)具有可行性、可操作性。

字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù)不少于3000字;宋體小四號(hào)字。

標(biāo)題：采用三級(jí)標(biāo)題形式。

一級(jí)標(biāo)題：黑體三號(hào)字，一、 二、 …;

二級(jí)標(biāo)題：黑體四號(hào)字，(一)xx (二)xx…;

三級(jí)標(biāo)題：黑體小四號(hào)字，1.xx 2.xx……。

例： 一、 X X X X

(一)X X X X

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一、活動(dòng)策劃書(shū)與活動(dòng)總結(jié)的封面

1、首行上方居中：第一行為學(xué)院全稱(chēng)：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(字體為宋體，字號(hào)為小一)?？找恍?，第二行為活動(dòng)名稱(chēng)，如：xx年xx活動(dòng)(或第x屆xx杯xx活動(dòng))，(居中，字體為宋體，字號(hào)為小一)。

2、空一行，中間(豎版)：表明本材料的類(lèi)型，如：策劃書(shū)、活動(dòng)總結(jié)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)等(字體為宋體，字號(hào)為初號(hào)，加粗)。

3、下方居中左對(duì)齊：寫(xiě)明主辦單位全稱(chēng)，如共青團(tuán)福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)。主辦單位下一行寫(xiě)明承辦單位，如學(xué)生會(huì)xx部門(mén)或xx協(xié)會(huì);承辦單位下方寫(xiě)明協(xié)辦單位(體現(xiàn)有冠名權(quán)的企業(yè)或個(gè)別贊助較多的企業(yè)名稱(chēng))書(shū)寫(xiě)原則仿照主辦單位。最后注明活動(dòng)時(shí)間即計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間。(字體為宋體，字號(hào)為三號(hào))。

二、活動(dòng)策劃書(shū)的內(nèi)容

包括：標(biāo)題、引言、正文、落款四部分(全部字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

1、標(biāo)題：關(guān)于舉辦福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx年(第x屆“xx”杯xx活動(dòng)的策劃書(shū)(字體為宋體，字號(hào)為小二號(hào)，加粗，居中)。

2、引言：說(shuō)明活動(dòng)目的，舉辦活動(dòng)所能起到的作用， 150字以?xún)?nèi)。(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào))

3、正文：正文通常包括以下10個(gè)部分內(nèi)容(字體為宋體，字號(hào)為四號(hào)，各層標(biāo)題的序號(hào)順序?yàn)椋? 一、(一);1、(1))

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx活動(dòng) 〔如有商家贊助根據(jù)協(xié)議，可冠名為：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“xx杯”xx活動(dòng)，如：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX年“動(dòng)感地帶杯”大學(xué)生辯論賽〕。

二、活動(dòng)主題：

簡(jiǎn)煉明了，具有概括性或號(hào)召力。如：讓青春在志愿服務(wù)中閃光。

三、活動(dòng)時(shí)間：

x年x月x日 。

如有多場(chǎng)，應(yīng)表明每一場(chǎng)的時(shí)間 如：

初賽：x年x月x日

復(fù)賽：x年x月x日

決賽：x年x月x日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

如活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)，要分別寫(xiě)出活動(dòng)地點(diǎn)。如：

天麟校區(qū)：院禮堂

江南校區(qū)：籃球場(chǎng)

如系列主題活動(dòng)的策劃要注明每一場(chǎng)活動(dòng)的地點(diǎn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

(一)比賽類(lèi)：

1、比賽內(nèi)容：具體寫(xiě)明比賽的內(nèi)容、項(xiàng)目。

2、參賽對(duì)象：如全院學(xué)生(xx系全體同學(xué)或xx校區(qū)全體同學(xué)等)。

3、報(bào)名方法：包括報(bào)名的方式以及報(bào)名截止時(shí)間，報(bào)名地點(diǎn)。

或者作品上交的方式、地點(diǎn)及截止時(shí)間。

4、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)舉辦的時(shí)間范圍，活動(dòng)進(jìn)程的各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

5、評(píng)比方法：如單循環(huán)、雙循環(huán)、淘汰制、打分制等。如果為打分制，應(yīng)清楚寫(xiě)明評(píng)分細(xì)則。如歌手音色2分、演唱技巧2分、舞臺(tái)效果2分、服裝2分、情感2分。以及算分方法，例如去掉最高分、去掉最低分然后平均。

6、評(píng)獎(jiǎng)方式：寫(xiě)明取前幾名，或取幾等獎(jiǎng)。

7、比賽規(guī)則：如有采用官方的競(jìng)賽規(guī)則要說(shuō)明(如采用由哪級(jí)部門(mén)頒布實(shí)施的、的哪一年的比賽規(guī)則，如：國(guó)家體育總局xx年頒布實(shí)施的《xx體育項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則》)。

(二)晚會(huì)類(lèi)或演出類(lèi)

1、征集節(jié)目類(lèi)型

2、征集方式

3、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：包括篩選節(jié)目時(shí)間、地點(diǎn);彩排時(shí)間、地點(diǎn);晚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)。

4、參加人員：策劃書(shū)后面附觀眾坐席安排表(分布圖)

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【完整的活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)】

一、策劃書(shū)名稱(chēng)

盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。

二、 活動(dòng)背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(SWOT分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、 活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫(xiě)出?；顒?dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動(dòng)開(kāi)展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車(chē)輛、活動(dòng)后

清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定。

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱(chēng)、負(fù)責(zé)人）。

注意：

1、本策劃書(shū)提供基本參考方面，小型策劃書(shū)可以直接填充；大型策劃書(shū)可以不拘泥于表格，自行設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容詳盡、頁(yè)面美觀；

2、可以專(zhuān)門(mén)給策劃書(shū)制作封頁(yè)，力求簡(jiǎn)單，凝重；策劃書(shū)可以進(jìn)行包裝，如用設(shè)計(jì)的徽標(biāo)做頁(yè)眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；

4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；

5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。

【完整的活動(dòng)策劃書(shū)范文】

一、活動(dòng)背景：

為了拓展我校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，展現(xiàn)大學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀活潑的精神風(fēng)貌以及健康向上的青春朝氣，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的審美和動(dòng)手能力，同時(shí)也為青島市第八屆高校彩妝設(shè)計(jì)邀請(qǐng)大賽（青島市委宣傳部主辦、青島大學(xué)團(tuán)委協(xié)辦、青島大學(xué)紡織服裝學(xué)院團(tuán)委承辦）遴選優(yōu)秀參賽選手及作品，本著相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支擬舉辦“青島酒店管理學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)服裝設(shè)計(jì)大賽暨彩妝大賽”，作為青島酒店管理學(xué)院第六屆職業(yè)技能大賽暨第八屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)之一。

二、活動(dòng)主題：

“炫·年華”

三、組織辦法：

1、藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織選拔工作。本次大賽參賽學(xué)生以藝術(shù)學(xué)院學(xué)生為主，同時(shí)面向全校學(xué)生征集報(bào)名，藝術(shù)學(xué)院XX級(jí)各班級(jí)可將報(bào)名信息（姓名、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式）提交至藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部、學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人：（宣傳部負(fù)責(zé)人：曲琤琤：，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人：楊柳：）。

2、藝術(shù)學(xué)院之外的各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)可將報(bào)名信息（姓名、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式）提交至各學(xué)院學(xué)生會(huì)，最終匯總至藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支。

3、報(bào)名工作即日起至4月9日。

4、報(bào)名結(jié)束后，藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支將邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師及本次活動(dòng)負(fù)責(zé)教師為參賽學(xué)生培訓(xùn)，觀摩青島市高校彩妝設(shè)計(jì)邀請(qǐng)大賽往屆獲獎(jiǎng)作品。

4、本次大賽以現(xiàn)場(chǎng)參賽形式進(jìn)行。

四、舉辦時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：4月12日周四下午1：30——3：30（初定）

地點(diǎn)：藝術(shù)學(xué)院c203（初定）

五、大賽規(guī)則及要求策劃：

1、參賽作品內(nèi)容必須積極向上，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生健康向上，積極進(jìn)取的精神追求，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

2、參賽作品要求創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨(dú)特，符合大賽主題。

3、參賽設(shè)計(jì)師為1人，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)大賽時(shí)，可攜帶設(shè)計(jì)助理2——3名參賽）。主辦方賽前統(tǒng)一安排比賽場(chǎng)地，提供統(tǒng)一尺寸的紙張，參賽者自備顏料、用具、畫(huà)板等，現(xiàn)場(chǎng)可以攜帶輔助圖片以及文字資料等。提倡賽前準(zhǔn)備，公平競(jìng)爭(zhēng)。

4、作品效果圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明統(tǒng)一設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)于a3卡紙上。效果圖反面填寫(xiě)姓名、學(xué)院、班級(jí)、聯(lián)系方式、設(shè)計(jì)理念及相關(guān)信息。

5、如果參賽作品為電腦軟件制作的，依據(jù)客觀情況，參賽者可不參加現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，保存作品電子版psd格式以及jpg格式，并以電子版上交作品。作品報(bào)送至藝術(shù)學(xué)院c206室。

6、由藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師組成專(zhuān)業(yè)評(píng)審，遴選優(yōu)秀參賽選手及作品，初選作品填寫(xiě)《青島市第八屆高校彩妝設(shè)計(jì)邀請(qǐng)大賽》參賽報(bào)名表，推薦至青島大學(xué)紡織服裝學(xué)院團(tuán)委參賽。

7、參賽作品需參賽者本人原創(chuàng)、設(shè)計(jì)、制作，如出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，取消參賽資格。

六、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：

1、創(chuàng)意創(chuàng)新性。

2、切合色彩流行趨勢(shì)及色彩應(yīng)用。

3、切合主題。

4、視覺(jué)效果充分。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：