導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇貧困生助學(xué)金感謝信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這溫暖的春天，陽(yáng)光明媚的早上，我們有機(jī)會(huì)相聚一堂互相交流心的聲音。做為一名獲獎(jiǎng)受助同學(xué)的代表，我感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲獎(jiǎng)受助的同學(xué)，向國(guó)家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們的培養(yǎng)、照顧及信任。其次請(qǐng)?jiān)试S我代表我自己向我的老師和同學(xué)表示誠(chéng)摯的謝意，謝謝你們給我們?cè)谖镔|(zhì)和精神方面的支持和幫助。如果沒(méi)有你們的援助之手，我想，也許今天也不會(huì)有我們這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在這里相聚。

春來(lái)冬去，轉(zhuǎn)眼之間，我已踏入吉利校門一年有余?；叵氘?dāng)初，我的父母是山村農(nóng)民，沒(méi)有什么能力。收入的微薄，使我的學(xué)費(fèi)無(wú)從談起。我曾想過(guò)放棄，但求知的欲望吞噬著我的心。沒(méi)有文化知識(shí)的父母，更清楚知識(shí)的重要性。他們不愿看到他們的兒子繼續(xù)去種那貧瘠的一畝三分地。他們選擇了四處漂泊，居無(wú)定所?？墒鞘杖胍廊晃⒈?。百善孝為先。我怎么忍心再看父母為我日夜勞累過(guò)非人般的生活。我不得不選擇輟學(xué)。

正當(dāng)我要踏出本部門的時(shí)候，有一雙手拉住了我，在愛(ài)的世界里，我幼稚的以為，愛(ài)只會(huì)象白云一樣飄浮在天上，而不在人間，猛然回頭，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)來(lái)就在我眼前，愛(ài)的腳步不能停息。為了把這份愛(ài)傳遞下去，我選擇了留下 ，把大學(xué)圓滿地讀完，掌握充足的知識(shí)來(lái)提升自己的能力，有能力了才能把愛(ài)傳遞。

所以，在學(xué)好本專業(yè)課程的同時(shí) ，和在座的其他同學(xué)一樣，我也利用課余時(shí)間去研修自考本科教程，攻讀英語(yǔ)四六級(jí)，在班里做為委員，言行舉止，同學(xué)們都看在眼里，印在心里。所以，在學(xué)習(xí)上我勤奮好學(xué)，刻苦努力。在生活上，我力行節(jié)儉，衣著樸素。在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，讓同學(xué)們覺(jué)得值得向我學(xué)習(xí)。在校園里我是一名三好學(xué)生，三萬(wàn)多名學(xué)生中脫穎而出，我要拿出實(shí)力，證明自己并非沒(méi)有這個(gè)能力。

在社會(huì)上我看似孤苦落漠，無(wú)家可歸。每年的寒暑兩假我都沒(méi)能與家人團(tuán)聚，與親人相依。而是在打工漂泊，磨煉自己的毅力，了解社會(huì)，融入社會(huì)。四海之大，怎會(huì)沒(méi)有我的容身之地。

直到今天，我已曾在包括房地產(chǎn)，酒店，物流、物業(yè)、IT等數(shù)個(gè)行業(yè)里工作過(guò)，感受到了與校園里截然不同的別樣生活。

當(dāng)然，一時(shí)的經(jīng)歷并不能帶來(lái)余生的順利。暫時(shí)的收獲并不意味著一定會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)果 ?；氐綄W(xué)校，我更加的努力。早起晚睡，是為了把時(shí)間擠出更多 ，教室、圖書館一條線是為了課堂內(nèi)外，理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有感受到了社會(huì)上的無(wú)知，才知道知識(shí)的有限。回到學(xué)校才會(huì)明白努力，所以校內(nèi)校外一體化是你一個(gè)正確的選擇。

可是，我明白人生的道路上不能只喊口號(hào)，就如我們的班主任姚老師要求我們的那樣，行重于言，用行動(dòng)來(lái)說(shuō)服別人，用成績(jī)來(lái)證明自己。我們并不富有，但我們卻很優(yōu)秀。做最真實(shí)的自己 ，做最完美的自己 。

我們或許并不美麗 ，我們或許并不是花朵，但有愛(ài)的呵護(hù)，有你們的澆灌，我們甘當(dāng)綠葉也情愿。今天我們被愛(ài)呵護(hù)，明天我們?cè)富癁槟嗤?，去把?lái)年的新芽守護(hù)。貢獻(xiàn)自己回報(bào)社會(huì)，讓國(guó)家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的選擇不是一個(gè)錯(cuò)誤 ，我們會(huì)頑強(qiáng)的拼搏，跨過(guò)每道坎坷，超越每一次挫折，我們會(huì)很頑強(qiáng)，很勇敢。在愛(ài)的路上，我們風(fēng)雨無(wú)阻，永不服輸。

昨天已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的回憶，今天太陽(yáng)已經(jīng)升起。在暖暖的陽(yáng)光下，我們不畏家境的貧困，我們不懼生活的壓力 ，我們不怕金融的危機(jī) ，我們會(huì)依然頑強(qiáng)堅(jiān)毅，我們會(huì)仍舊拼搏努力，我們會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，有你們與我們同在，明天我們一定會(huì)讓愛(ài)之虹綻放更加燦爛多彩的光輝!

謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們!

貧困生助學(xué)金感謝信模板二：

非常感謝國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注，并且給予我們實(shí)際的幫助。在這深深的表示感謝，向?qū)W校及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的感謝。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于一個(gè)家庭貧困的家庭來(lái)說(shuō)培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易，有說(shuō)不完的淚水，我依舊能夠聽(tīng)到父母心里的那份擔(dān)心大學(xué)的費(fèi)用多高呀?特別對(duì)于我這樣一位來(lái)自西部農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候不得不暗暗傷神。

就在這樣的情況下，國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國(guó)家和學(xué)校沒(méi)有忘記我們這些貧困的大學(xué)生，對(duì)于我們這樣的大學(xué)生學(xué)校和老師也是同樣的關(guān)注。因?yàn)橛械臅r(shí)候我就會(huì)想到以前一個(gè)歷史教師給我說(shuō)的話貧困的學(xué)生會(huì)被遺忘在教室的角落。真的有時(shí)候我都沒(méi)有膽量去面對(duì)老師，老師的熱情有的時(shí)候真的讓我感到害怕，有的時(shí)候是一種說(shuō)不出的感覺(jué)?？墒菍W(xué)校及老師們用他們的行動(dòng)證明了他們關(guān)愛(ài)，我們是學(xué)校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。

篇2

您好。首先，我非常感謝國(guó)家和學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們貧困生的關(guān)注，并給予我們以實(shí)際的幫助與支持。由于你們的大力支持，讓我們可以更專心、更放心的學(xué)習(xí)，一樣 可以積極灑脫的追求自己的理想。 在此，我代表我們這些貧困生在這里表示深深的感謝， 向國(guó)家、向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo)老師還有同學(xué)深致謝意。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村家庭的孩子，深知求學(xué)之不易，對(duì)于自身而言，這點(diǎn)艱辛不算什么，最為不易的是在身后默默付出的父母。從遞交國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)書到助學(xué)金的下發(fā)，我心中始終懷著虔誠(chéng)與感激，內(nèi)心感受無(wú)以言表。

千言萬(wàn)語(yǔ)歸結(jié)為催我上進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞我未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活更加激進(jìn)。 從讀書求學(xué)到此刻伸出大學(xué)，對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生而言，這期間的過(guò)程是相當(dāng)?shù)牟蝗菀椎模?dāng)然，再苦莫若我們的父母親。此前，有這樣一個(gè)可以進(jìn)一步減輕父母負(fù)擔(dān) 的機(jī)會(huì)，我一定要好好把握，珍之惜之。促成此種大好形勢(shì)與機(jī)會(huì)的，都是歸家助學(xué)政 策使然，是國(guó)家與學(xué)校對(duì)我們貧困生照顧與關(guān)懷，能得到國(guó)家助學(xué)金，我深感榮幸與感 激。

國(guó)家助學(xué)金讓我獲益頗多，減輕了我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了父母的負(fù)擔(dān)。面對(duì)上學(xué)的巨額開支，我心中惶恐，父母亦是擔(dān)若千斤。幸好，在入大學(xué)之前，我就有成功申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，加上自己假期工作的工資，勉強(qiáng)能保證學(xué)年的學(xué)雜費(fèi)。如今，又有國(guó) 家助學(xué)金作為支援，對(duì)我而言，無(wú)疑是雪中送炭。

在此，我再次感謝那些幫助我的人， 謝謝!

篇3

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)，老師你們好：

我是來(lái)自汽車與環(huán)境工程系09級(jí)汽車選用技術(shù)一班接受貧困補(bǔ)助的大二學(xué)生xx。隊(duì)伍學(xué)校，老師及國(guó)家給予我的幫助，在此我表示由衷的感謝。是你們讓我沒(méi)有放棄向著夢(mèng)想前進(jìn)的道路，并且給了我堅(jiān)持走下去的信心和動(dòng)力，是你們的資助讓我學(xué)會(huì)了如何去感恩。

你們的幫助不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的鼓勵(lì)，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)時(shí)刻牢記，在我身后有那么多人的支持，我本是一名來(lái)自海南文昌某山村的窮小伙，帶著父母的希望，自己的夢(mèng)想來(lái)到柳職院，家鄉(xiāng)臺(tái)風(fēng)多發(fā)，家中經(jīng)濟(jì)作物一次又一次遭到破壞，去年的洪水沖走了唯一能夠供我讀書的幾畝辣椒，父母只能靠邊打零工邊種地維持生計(jì)，大學(xué)之路本會(huì)很艱辛很坎坷，更怕無(wú)力支付高額的學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，作為兒子的我實(shí)在不忍心父母如此艱辛，人活一輩子不容易，因而我好想外出打工，減輕父母的壓力，即使不能讓他們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，起碼他們不會(huì)如此辛苦，但國(guó)家的資助政策讓我沒(méi)有了后顧之猶，助學(xué)貸款解決了我的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，助學(xué)金更讓我的生活有了保障，國(guó)家給了我追求夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，柳職院更給了我這追求夢(mèng)想的平臺(tái)，讓我更加堅(jiān)信夢(mèng)想終究會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我將在柳職啟航，因此在以后的生活工作，學(xué)習(xí)中，我都會(huì)自強(qiáng)不息，帶著一顆感恩的心去面對(duì)生活。

人生不能一帆風(fēng)順，沒(méi)有人總處于人生的巔峰或低谷，每個(gè)人都是在不斷的起伏成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)的人才能乘風(fēng)破浪到達(dá)理想的彼岸，因?yàn)槲蚁嘈艌?jiān)持就會(huì)勝利，因?yàn)槟銈儯屛叶檬裁词菆?jiān)強(qiáng)，什么才是堅(jiān)持不懈，千言萬(wàn)語(yǔ)也難解我感恩之情，最后感謝國(guó)家，感謝學(xué)校和老師的幫助，我會(huì)牢記在心，更不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望…

篇4

800字助學(xué)金感謝信范文一XXX：

我是一名職校的學(xué)生,我來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村.十四年前的一場(chǎng)自然災(zāi)難,讓我家失往了很多很多.還記得那是1997年的一個(gè)夏天,當(dāng)時(shí)我才有五歲.我的家是用木材搭建的一個(gè)簡(jiǎn)易的小瓦房,家門前是寬大的池塘,塘里是我爹媽辛勞養(yǎng)的鴨.屋后是挺挺的山腰,竹林在山腰上被風(fēng)吹得沙沙作響,林邊那大群大群的雞也都是我家的.四周只有幾戶人莢冬交通非常不方便,一到下雨天走在路上鞋子滿是泥.夏天的雨是我不愿回憶的,記得有一次,雨一連下了好多天,而且越下越大,后來(lái)發(fā)生泥石流、山頂滑坡.泥石流沖垮了我的家園,那些雞被壓得一只不剩,由于下雨大,池塘的水滿堤很快,我們害怕自家的鴨遭殃,也都把它們遇上岸了,但終極還是難逃災(zāi)難,鴨子也被壓死了很多.爸爸拼命地在屋子周邊解水,由于水勢(shì)兇猛,媽媽把我和哥哥帶到離家半公里的叔公眾安定下來(lái).就這樣過(guò)了幾天,雨漸漸小了,風(fēng)也不吼了,我曾經(jīng)美好的家園也被泥掩蓋得差未幾了,這時(shí)父母才披著雨衣往挖東西.大多數(shù)東西都都找不到了,找到的只有幾件單薄的衣服和兩個(gè)鍋,一個(gè)我上學(xué)的書包,還有一大堆廢了的木材. 廣西八桂職教網(wǎng)

過(guò)不了幾天,贊助我爸養(yǎng)雞、鴨的老板紛紛來(lái)討債.爸爸為了還債,差點(diǎn)要把我送給別人了.一番糾纏之后,爸爸答應(yīng)他們?cè)谙履曛笠欢ㄟ€完那些對(duì)父親來(lái)說(shuō)是天文數(shù)字的巨款.到底要打多少年工才還得上那么多的債啊!我們?nèi)宜目谌藦募亦l(xiāng)來(lái)到了南寧,父母從一無(wú)所有開始,白手起家.在父母艱辛的工作中,時(shí)間一晃就是兩年,父親跟別人借了點(diǎn),一是為了還債,二是為了讓我和哥哥能早些上學(xué).時(shí)間一晃,現(xiàn)在我都高二了,但始終還是差點(diǎn)什么、缺點(diǎn)什么.為了讓父母過(guò)上好日子,哥哥往了深圳,而我在家里在學(xué)校都有一定的壓力.更讓我接受不了的是物質(zhì)上漲得非常的快,2元的東西轉(zhuǎn)眼間就變成4元的了.即使我再怎么節(jié)約用錢,還是頂不了多大用處.看著爸媽的雙鬢,看著別人家高大明亮的屋子,看著別人家的家具、電器、生活用品,再看看自己家矮小而又昏暗的屋子.我猶豫了,我還要上學(xué)嗎?綴學(xué)打工能讓家里人過(guò)上好日子嗎?我的選擇是不是很自私?面對(duì)這些,我迷茫了,看著家里唯逐一臺(tái)還是用以前的黑白電視和一輛自行車換來(lái)的彩色電視時(shí),我落下了成年后的第一滴眼淚.

在我無(wú)奈和迷茫之際,國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們伸出了授助之手,我領(lǐng)到了助學(xué)金.還不僅僅是金錢,更多的是關(guān)懷,是愛(ài)啊!是國(guó)家解除了我的愁患,減輕了我這個(gè)貧困家庭的負(fù)擔(dān),并提供了一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我找回了讀書的信心,為我撐起了一片布滿愛(ài)的天空.每年1500元的助學(xué)金,雖說(shuō)不上救我于水深火熱之中,但盡對(duì)是一條救命的稻草,是這筆助學(xué)金,熱和了我的心靈,改變了我的價(jià)值觀,讓我明白了生活并不是沒(méi)有?？?現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一年的生活費(fèi),有了這筆對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨款的補(bǔ)助之后,我就不用為自己的生活費(fèi)發(fā)愁了,讓我可以買得到需要的物品.當(dāng)然,金錢意味著我家里人可以少給我些生活費(fèi),減輕家庭負(fù)擔(dān).往年母親節(jié)、父親節(jié),我真想給他們送禮物,表達(dá)我對(duì)他們的養(yǎng)育之恩.可是,想想對(duì)我這樣一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),哪有能力掙錢買禮物給他們呢?現(xiàn)在,國(guó)家給我助學(xué)金之后改變了我的想法,今年我將給我父母買一小份禮物,讓他們知道我的小小心意,讓他們知道我也是在無(wú)時(shí)無(wú)刻都關(guān)心著他們.

國(guó)家助學(xué)金是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的政策,關(guān)系著我們青少年人的未來(lái).實(shí)行這一舉措最重大的意義在于通過(guò)制度性的保障,從出發(fā)點(diǎn)上為我們青年學(xué)生的未來(lái)發(fā)展贏得機(jī)會(huì)和時(shí)間.國(guó)家助學(xué)金給了我很大的幫助,它大大減輕了我的家庭負(fù)擔(dān),我會(huì)公道運(yùn)用這些錢,好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份氣力.有了國(guó)家助學(xué)金的相伴,我們遠(yuǎn)行的道路更加寬廣,我的心靈不再寂寞與無(wú)助.

助學(xué)金給予我的還有一種說(shuō)不出的勇氣,這種勇氣用言語(yǔ)無(wú)法形容.我對(duì)生活布滿了信心,心里布滿感激,布滿向前的動(dòng)力,即便前方有再大的風(fēng)雨,我也盡不畏懼,由于我相信生活中到處布滿了愛(ài).感謝國(guó)家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),也讓我感悟到人間熱和的真情,有了國(guó)家的幫助,讓我們這些貧困學(xué)子解除了人生最初最大的遺憾.在今后的學(xué)習(xí)生活中,我不會(huì)忘記國(guó)家對(duì)我的支持和鼓勵(lì),我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)、工作,更加嚴(yán)格要求約束自己,用我的行動(dòng)回報(bào)國(guó)家、社會(huì)對(duì)我的關(guān)心,在這學(xué)期里,我一定做到:

1、嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),不缺課,不早退,不遲到,認(rèn)真上好每一堂課.

2、熱愛(ài)勞動(dòng),自覺(jué)維護(hù)環(huán)境,為建設(shè)美麗的校園盡自己的一份氣力,

3、保持勤儉樸素的生活作風(fēng),不互相攀比.

4、積極參加社會(huì)公益活動(dòng),助人為樂(lè),回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)和國(guó)莢冬

5、一定會(huì)用我的聰明、技術(shù)來(lái)報(bào)答我的祖國(guó),把自己的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛.

在此,我深深的感謝那些給予我關(guān)懷的人,助學(xué)金給予我的不僅僅是物質(zhì)幫助,更多的是給予我信心與勇氣.感謝國(guó)家、感謝學(xué)校老師對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注,我會(huì)用這些助學(xué)金,把我的人生點(diǎn)綴成五顏六色的彩虹,我將用行動(dòng)來(lái)報(bào)答你們的恩情.

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

800字助學(xué)金感謝信范文二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!

我是武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院08級(jí)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生,在武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院開始了我的大學(xué)之旅.

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有受助的同學(xué),向國(guó)家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝.感謝你們對(duì)我們的培養(yǎng)、照顧及信任.其次請(qǐng)?jiān)试S我代表我自己向我的老師和同學(xué)表示誠(chéng)摯的謝意,謝謝你們給我們?cè)谖镔|(zhì)和精神方面的支持和幫助.

在生活上,我省吃儉用,盡量減少家庭負(fù)擔(dān),在空閑和休息時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)的同時(shí),我還參加了勤工儉學(xué)等活動(dòng)以解決我的部分生活費(fèi),這樣不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān),還學(xué)會(huì)了一些書本上不曾有的知識(shí).

秋去冬來(lái),轉(zhuǎn)眼之間,我已踏入武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院一年有余.現(xiàn)在,我還是個(gè)在校的學(xué)生,我沒(méi)有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)對(duì)我的幫助.我想在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)全心全意的做一名成績(jī)優(yōu)秀、品行端優(yōu)的學(xué)生,以此做為我對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師和對(duì)同學(xué)們的回報(bào).今后,我會(huì)像你們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫助的同學(xué),讓他們知道,其實(shí)在你遇到困難的時(shí)候,背后有很多人和你站在一起.

因?yàn)樵谖疑磉呥€有很多關(guān)心和關(guān)注我們的老師,他們是熱情的,而不是我以前認(rèn)為的那種冰冷的感覺(jué).信心和勇氣我都堅(jiān)信我將來(lái)一定能像其他同學(xué)一樣做個(gè)合格的大學(xué)生.在此我深深的感謝那些給予我關(guān)注的老師,學(xué)校.我不是被遺忘在學(xué)校角落的垃圾,我也是學(xué)校整體的一員.助學(xué)金給予我的不僅僅是物質(zhì)的幫助,更多的是給予我信心與勇氣.

這個(gè)冬天,同學(xué)們感受著冬天里的春風(fēng),冬天里的美麗陽(yáng)光,暖和著我們的臉龐,暖和著我們的心靈.風(fēng)里帶來(lái)的不僅僅是溫暖,還有關(guān)心關(guān)懷,更有千萬(wàn)學(xué)子們心靈的慰藉.我是一名來(lái)自貧困家庭的學(xué)生,從上大學(xué)的第一天起就肩負(fù)著許許多多的責(zé)任:為家人減輕負(fù)擔(dān),為自己的未來(lái)負(fù)責(zé),為培養(yǎng)我?guī)椭业娜藸?zhēng)氣.教育的基本條件.

本學(xué)期,學(xué)校為我們學(xué)校的貧困生爭(zhēng)取到了國(guó)家助學(xué)金的名額,給我們貧困生帶來(lái)了希望和關(guān)懷.我也成為其中的幸運(yùn)兒,申請(qǐng)到了國(guó)家助學(xué)金.在開學(xué)時(shí),我因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的問(wèn)題找老師和同學(xué)們幫忙,老師和同學(xué)都盡力的幫助我把學(xué)費(fèi)湊齊.當(dāng)時(shí)同學(xué)都要把他們的生活費(fèi)擠出來(lái)給我先交齊學(xué)費(fèi).讓我很感動(dòng),真的很謝謝他們的關(guān)愛(ài)和幫助,使我在這個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng).

老師和同學(xué)在幫助我們時(shí),并不是希望我們以后能回報(bào)他們什么,他們只想將心中的那份關(guān)愛(ài)傳遞給我們,也希望我們能將這份愛(ài)繼續(xù)傳遞給別人.

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子,能有機(jī)會(huì)走出農(nóng)村來(lái)到城市里上學(xué),原因有三:一是父母的支持和鼓勵(lì),他們是我最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力的來(lái)源;二是社會(huì)上好心人的幫助,他們是我得以繼續(xù)學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障;三是我自己的努力和追求,這是我得以坐進(jìn)大學(xué)教室里接受再教育的基本條件. 作為一個(gè)大二的學(xué)生,我已融入了這樣一個(gè)與以前不一樣的生活氛圍.同時(shí),我也在努力學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí).我知道我應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么回報(bào)社會(huì)和國(guó)家的關(guān)愛(ài).學(xué)以致用,我會(huì)努力把自己所學(xué)到的知識(shí)文化盡快地用到社會(huì)實(shí)際中,盡快地把精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富.學(xué)生在學(xué)校里更多學(xué)到的是理論知識(shí),而這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在社會(huì)上還需不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷地吸取教訓(xùn)和總結(jié)心得.現(xiàn)實(shí)是殘酷的,也是公平的,它會(huì)給每個(gè)人同等的機(jī)會(huì).我想:自己的出生是自己所不能選擇的,物質(zhì)是貧困的,但是那是過(guò)去和目前,但是自己以后的人生方向是可以選擇的.物質(zhì)的貧困不能代表著精神和思想的貧困,不能代表著靈魂的空虛和匱乏.我希望通過(guò)自己的不斷進(jìn)取來(lái)充實(shí)自己的思想和靈魂空間,來(lái)改善自己目前不富裕的現(xiàn)狀,來(lái)改善貧困的家庭境況.

我非常的感激我的父母,感謝他們給予了我生命,感謝他們把我養(yǎng)大成人,更感謝他們教會(huì)了我如做人,感謝他們?yōu)槲易龀龅囊磺幸磺?同時(shí),我也非常感謝國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注.助學(xué)金的給予是給我們提供了極大的幫助,給予我勇氣和信心.信心和勇氣我都堅(jiān)信我將來(lái)一定能像其他同學(xué)一樣作個(gè)合格的大學(xué)生.在此我深深的感謝那些給予我?guī)椭睦蠋?、學(xué)校.再此感謝國(guó)家,學(xué)校及老師對(duì)我們這些貧困生的關(guān)注,我將用行動(dòng)來(lái)報(bào)答你們的恩情.

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

800字助學(xué)金感謝信范文三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!

我是一名享受xx助學(xué)金的學(xué)生，今天在這里代表所有受到資助的同學(xué)發(fā)言非常激動(dòng)。首先感謝xx企業(yè)和學(xué)校對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注，以及給予我們的實(shí)際幫助，并向xx領(lǐng)導(dǎo)及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的謝意!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半。初入大學(xué)時(shí)，我們懵懵懂懂地打量著這個(gè)世界，有一些膽怯，甚至?xí)驗(yàn)榧揖池毨Ф械阶员?，學(xué)習(xí)曾很不適應(yīng)，壓力也特別大。在xx助學(xué)政策的激勵(lì)和資助下，我們的生活、學(xué)習(xí)得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內(nèi)心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強(qiáng)不息!xx助學(xué)金不僅僅給我們提供了經(jīng)濟(jì)上的幫助，更給予我們一種說(shuō)不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業(yè)對(duì)于學(xué)子的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。而今天，我們是自信的!我知道我們有能力實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的未來(lái)。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，如果沒(méi)有xx助學(xué)政策，如果沒(méi)有學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，我們的大學(xué)生活完全有可能是另外一個(gè)樣子。現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)，我們的大學(xué)生活是精彩的，我們沒(méi)有虛度光陰，沒(méi)有辜負(fù)父母、老師對(duì)我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續(xù)我們的大學(xué)生活!

古人云：仁以知恩圖報(bào)為德，滴水之恩定以涌泉相報(bào)。我們面對(duì)這一年來(lái)xx助學(xué)金所給予的幫助和鼓勵(lì)，我們心中萬(wàn)般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡(jiǎn)短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!畢業(yè)后的我們一定不會(huì)忘記大學(xué)的艱辛歲月，不會(huì)忘記貴公司大公無(wú)私的默默資助?，F(xiàn)在，我們還是在校的學(xué)生，沒(méi)有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的幫助。我想在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)全心全意的做一名成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生，以此作為我們對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校和對(duì)老師的回報(bào)。今后，我們會(huì)像你們關(guān)心我們一樣去關(guān)心身邊需要幫助的同學(xué)，讓他們知道，其實(shí)在你遇到困難的時(shí)候，背后有很多人和你站在一起。

再次感謝一年以來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的院領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝在學(xué)習(xí)生活上給過(guò)我們莫大幫助的同學(xué)們，更要感謝xx視訊助學(xué)金對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和資助。在你們愛(ài)的手臂下，我們不再畏懼風(fēng)雨，在你們愛(ài)的庇護(hù)下，我們的心靈得到了健康成長(zhǎng)。

走好未來(lái)的路是我們勇氣和自信的見(jiàn)證，我們會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加炫麗燦爛的明天!請(qǐng)你們相信，今天受到過(guò)你們幫助的學(xué)生，一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，一定會(huì)把這份愛(ài)變成將來(lái)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)!

謝謝你們!真心的謝謝你們!

此致

敬禮!

篇5

各位有愛(ài)心的叔叔、阿姨們： 你們好!

我叫鄭晨陽(yáng)，來(lái)自白合中學(xué)七年級(jí)(1)班，家住唐縣白合鎮(zhèn)父子三村。

首先，我代表全體受助學(xué)生感謝唐縣工商聯(lián)家居建材家電商會(huì)對(duì)我們的愛(ài)心資助!(鞠躬) 在這個(gè)美好的季節(jié)里，你們用金子般的愛(ài)心，資助了我們這些家境貧寒的孩子們。把曙光和希望帶到了我們身旁，讓我們可以完成學(xué)業(yè)，用知識(shí)來(lái)改變未來(lái)的人生道路。你們的愛(ài)心讓我們感受到社會(huì)的溫暖，你們的贊助解除了我們學(xué)習(xí)的后顧之憂，讓我們渴望學(xué)習(xí)的心倍受感動(dòng)。

對(duì)我們這些貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活給予我們太多的不幸，但能得到你們的資助，我們又是無(wú)比幸運(yùn)的。我們一定不辜負(fù)你們的期望。在學(xué)校，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;在家里，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子。我們會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、心存感恩、關(guān)心他人，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

最后，讓我代表所有受資助同學(xué)再次說(shuō)聲：謝謝!感謝您對(duì)我們的援助和愛(ài)心!我們發(fā)自內(nèi)心的祝愿：好人一生平安!

謝謝!

全體受助同學(xué)

20xx年9月xx日

受資助高中學(xué)生感謝信

橄欖枝助學(xué)行動(dòng)的校友們：

你們好!我是高二(x)班的xxx，這是我第一次向你們寫信，感到非常高興與激動(dòng)。

我出生于一個(gè)貧困的家庭，爺爺奶奶都是地地道道的農(nóng)民，我的爸爸是普通的工人，而我的媽媽在生下我之后就離開了了我們。對(duì)于我的出生我無(wú)法選擇，正如史鐵生說(shuō)"一個(gè)人可以選擇自己的死，但卻無(wú)法選擇自己的出生"，所以對(duì)于我的出生，我從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)，因?yàn)槲抑辣г故亲顭o(wú)用的掙扎。

從小我就知道只有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)，所以我上學(xué)起就告訴我自己要努力學(xué)習(xí)我知道只有通過(guò)奮斗才能改變生活，過(guò)去和現(xiàn)在并不能代表未來(lái)。金斯利說(shuō)，人生包含兩部分：一是過(guò)去，是一場(chǎng)夢(mèng);二是未來(lái)，是一個(gè)希望。因此我決定要用最大努力做好自己，而我的家人常常對(duì)我說(shuō)，只要你好好學(xué)習(xí)，再苦再累我們也愿意。

然而在20xx年x月，爸爸下崗了。爸爸的下崗，對(duì)于原本就貧困的家庭來(lái)說(shuō)更加困難，而我在學(xué)校寄宿，對(duì)我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)來(lái)說(shuō)是雪上加霜。在那段時(shí)間里，我告訴自己要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要讓家人操心。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)的機(jī)會(huì)是父親用血汗錢換來(lái)的，但又因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)情況而憂慮。那時(shí)候我的腦子里想的是如何省錢和賺錢，因此我把學(xué)習(xí)給落下了，考試也考得不好，慢慢地我變得頹廢和自卑。

就在我近乎絕望而準(zhǔn)備放棄時(shí)，一個(gè)消息讓我重新看到了希望。班主任突然宣布貧困生可以申請(qǐng)橄欖枝助學(xué)金，我忐忑地寫了申請(qǐng)書，最后通過(guò)了。當(dāng)我把助學(xué)金的事告訴父親時(shí)，他臉上露出微笑，我很少看見(jiàn)的微笑，而且笑的是那么開心。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："學(xué)校發(fā)助學(xué)金是為了減輕我們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，孩子，你要把錢用到正事上。"

在那時(shí)無(wú)人能理解我的開心，我的眼淚禁不住流下，我知道那是開心的淚水。有了橄欖枝助學(xué)金的援助，我又可以安心上學(xué)了，父親也可以輕松一點(diǎn)了。

學(xué)校和校友對(duì)我的幫助，不僅僅是物質(zhì)上的幫助，也是精神上的鼓勵(lì)和心靈的慰藉，讓我感受到溫暖，讓我安心學(xué)習(xí)，享受這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)生活、挑戰(zhàn)自己，使我感受到生活的溫暖，減輕了我家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我有更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去，我感激學(xué)校和校友共同完善的助學(xué)政策。學(xué)校和校友的助學(xué)政策為黑暗中的我點(diǎn)亮明燈，讓我擁有了無(wú)比珍貴的光明，從而可以達(dá)到成功的彼岸。

感謝學(xué)校和校友為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的平臺(tái)。學(xué)校和校友在我最困難的時(shí)候幫助了我，讓我有勇氣和未來(lái)走好未來(lái)的路，我會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造更炫的明天 。

校友的關(guān)懷就像給了我生存的陽(yáng)光，如果沒(méi)有這縷陽(yáng)光，我這個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下的孩子說(shuō)不定早已因家境貧苦而枯萎了。雖然我無(wú)法選擇出生，但我能選擇改變自己的命運(yùn)，相信知識(shí)可以改變命運(yùn)，在學(xué)習(xí)上我品行端正，遵紀(jì)守法、無(wú)違法違紀(jì)行為，我的成績(jī)并不是非常好，但我相信，沒(méi)有最好，只有更好，也深知勤能補(bǔ)拙，一分耕耘有會(huì)有一分收獲。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，誠(chéng)信感恩，不辜負(fù)你們的希望，我將以最飽滿的精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)，脊戰(zhàn)高考，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

一枚貝殼要用一生的時(shí)間，才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成粒，并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗，如果把資助看作是一次又一次陽(yáng)光照射的溫暖，那么正是這溫暖成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。

校友們的援助是一抹溫暖的陽(yáng)光，射進(jìn)我的心房，是那么的溫暖親切，我將會(huì)攜一縷溫暖的陽(yáng)光，系一絲感恩的綢帶，整理行裝，踏上實(shí)現(xiàn)未來(lái)夢(mèng)想的道路。

此致 敬禮!

篇6

關(guān)于得到資助的貧困大學(xué)生寫的感謝信范本1××××的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

獲得××大學(xué)生助學(xué)創(chuàng)業(yè)基金的資助，我們感到非常榮幸與激動(dòng)，感謝××××對(duì)我們的關(guān)心與幫助，我們代表全家向您們表示衷心的感謝!祝您們好人一生平安! 20xx年9月，我們走進(jìn)西安工業(yè)大學(xué)，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，載著父母恩師的希望與囑托，我們開始了為期四年的大學(xué)生活。大學(xué)是人生中最為重要的階段，在這里，我們將接受最后一次最為系統(tǒng)、全面的教育，也是我們最后一次在如此寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。于我們來(lái)說(shuō)，有意義地度過(guò)大學(xué)生活，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。 我們的家庭經(jīng)-濟(jì)狀況都不是很好，父母為了我們，操了太多的心，流了太多的血汗，他們含辛茹苦地養(yǎng)育我們，供我們上學(xué)讀書，期待我們有一天能夠出人頭地，用知識(shí)改變命運(yùn)。只要一想起他們對(duì)我們毫無(wú)保留的付出，我們就會(huì)生出無(wú)限的信念和勇氣：好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找份好工作，掙錢孝敬父母。

在我們遇到困難的時(shí)候，××××向我們伸出了援助之手，給我們發(fā)放大學(xué)生助學(xué)創(chuàng)業(yè)基金，為我們解決了困難，這讓我們心懷感恩。人生道路漫漫，可我們并不孤單，在我們身邊，還有××××的陪伴，不管前面有多少坎坷泥濘，我們都能跨過(guò)去?！痢痢痢两o予我們的關(guān)心與幫助，將成為我們前進(jìn)的最大動(dòng)力，不僅在物質(zhì)上支持著我們，在精神上也鼓勵(lì)著我們，使我們前進(jìn)的步伐更加自信、堅(jiān)定!我們唯有努力學(xué)習(xí)，才能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)××××，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)所有關(guān)心我們的好心人。

最后，?！痢痢痢恋氖聵I(yè)更加興旺!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

關(guān)于得到資助的貧困大學(xué)生寫的感謝信范本2尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):

我是南京航空航天大學(xué)的一名大二學(xué)生，而去年的這個(gè)時(shí)候，因?yàn)榧彝ヘ毨?，進(jìn)入大學(xué)所需的高額學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)是我心口的一堵高墻，由于團(tuán)市委開展的xx共同關(guān)注‘希望工程’圓夢(mèng)行動(dòng)，我受到您雪中送炭般的資助，使我的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。

進(jìn)入大學(xué)后，我一方面努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，另一方面，我告訴自己：不能有依賴的思想，唯有自強(qiáng)才能自立。一年來(lái)，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，也為豐富自己的社會(huì)閱歷與工作經(jīng)驗(yàn)，我先后嘗試了發(fā)傳單、家教及校園，勤工儉學(xué)，同時(shí)激勵(lì)了自己努力拼搏、自強(qiáng)自立的意識(shí)。

我向您保證：今后我將勤奮學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，在此也向貴公司以及社會(huì)各界熱衷公益慈善事業(yè)的好心人表達(dá)我的感謝及祝福，謝謝你們，祝福你們事業(yè)蒸蒸日上，美滿幸福。

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

關(guān)于得到資助的貧困大學(xué)生寫的感謝信范本3尊敬的華泰公司鄭伯伯:

您好!時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼大學(xué)生活已過(guò)去兩年，回想當(dāng)初如果沒(méi)有鄭總您的大力資助，我的大學(xué)生夢(mèng)只能是希望的肥皂泡。

我生活在一個(gè)孩子很多的家庭里，父母都沒(méi)有固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源，由于家庭負(fù)擔(dān)沉重，父母起早貪黑忙于生計(jì)，父親更是積勞成疾。面對(duì)高額的大學(xué)學(xué)費(fèi)，全家都手足無(wú)措時(shí)，是您伸出了援助之手。當(dāng)您帶著慈愛(ài)的微笑把助學(xué)金送到我手中的那一刻，我的雙眼立即噙滿淚花，在模糊的視線里看到了希望的曙光，并對(duì)自己說(shuō)：以后我要當(dāng)朵“蒲公英”，要把您無(wú)私廣博的愛(ài)心帶到我所到之處，傳給那些需要之人。

如果沒(méi)有您的幫助，我不可能有機(jī)會(huì)體會(huì)這精彩紛呈的大學(xué)生活;不可能享受到學(xué)校里先進(jìn)的教學(xué)資源，優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境;更不可能得到這種專業(yè)的高等教育。在學(xué)校我不曾忘記學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，認(rèn)真勤奮，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我還積極參加一些志愿者活動(dòng)，盡自己綿薄之力，幫助那些需要幫助的人。

在大學(xué)里固然學(xué)到了很多，但鄭伯伯你教給我的為人處世哲學(xué)更精深，我須用一生去學(xué)習(xí)、踐行：取之于民，用之于民!

祝鄭伯伯:身體健康,合家歡樂(lè),事業(yè)越做越大!

回顧過(guò)去一年再道一聲感謝

此致

敬禮

篇7

關(guān)鍵詞：資助；育人；高校；助學(xué)指導(dǎo)工作

隨著高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，高校貧困生問(wèn)題日益突出。據(jù)估計(jì)，我國(guó)一般高等院校中，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生約占10%～20%，特別困難的學(xué)生約為5%～10%，而農(nóng)林高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生達(dá)20%～25%，特別困難的學(xué)生達(dá)10%～15%。

國(guó)家一直非常關(guān)心和重視高等學(xué)校貧困生的問(wèn)題，為讓他們順利完成學(xué)業(yè)，采取了許多有效措施，如2000年開始實(shí)施的國(guó)家信用助學(xué)貸款政策，2002年開始實(shí)行的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2005年開始設(shè)立了國(guó)家、省政府助學(xué)金。各高校也在努力完善貧困生經(jīng)濟(jì)資助體系，形成了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、免”的資助體系，即獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助以及學(xué)雜費(fèi)減免等。

一、“資助”與“育人”相結(jié)合的必要性

雖然國(guó)家和高校通過(guò)一系列助學(xué)措施，在經(jīng)濟(jì)上資助貧困生，緩解了他們的經(jīng)濟(jì)壓力，也基本上使他們不再為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，能夠安心學(xué)習(xí)。然而，在具體工作中我們也發(fā)現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象。

(一)無(wú)償資助中出現(xiàn)的依賴現(xiàn)象

由于大學(xué)生中受資助的對(duì)象主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，部分困難學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，把“貧困”作為資本，不愿積極主動(dòng)地尋找解決困難的辦法，而是消極等待，認(rèn)為學(xué)校不能“讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”，學(xué)校應(yīng)該幫助他們，在得到資助后，不但沒(méi)有感激之情，反而認(rèn)為是理應(yīng)得到的。有些學(xué)生把學(xué)校資助看作 “不拿白不拿”，想方設(shè)法擠進(jìn)貧困生行列，甚至有個(gè)別學(xué)生拉關(guān)系，騙取補(bǔ)助或者用助學(xué)金吃吃喝喝，鋪張浪費(fèi)。

(二)國(guó)家助學(xué)貸款中暴露的信用缺失問(wèn)題

國(guó)家助學(xué)貸款是由中央和省級(jí)政府共同推動(dòng)的一種信用助學(xué)貸款，對(duì)象是全日制高校中經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的本?？粕脱芯可?，目的是用于幫助他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)費(fèi)和日常生活費(fèi)。國(guó)家助學(xué)貸款的主要優(yōu)惠：一是無(wú)需經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，憑個(gè)人信用貸款；二是利息補(bǔ)貼，以前是貸款期間國(guó)家貼息一半，現(xiàn)在是在校期間全免息。然而從2000年信用貸款實(shí)施以來(lái)，盡管國(guó)家有關(guān)部門多次研究，不斷完善政策，央行、教育部、財(cái)政部等多次聯(lián)合發(fā)文，要求切實(shí)落實(shí)并進(jìn)一步推進(jìn)助學(xué)貸款工作，效果并非令人滿意。前幾年基本上每個(gè)高校都無(wú)法使需要貸款的學(xué)生都申請(qǐng)到助學(xué)貸款。近兩年國(guó)家政策上加大力度、學(xué)校多方努力，部分學(xué)校貸款順利，但仍然有許多高校無(wú)法順利開展助學(xué)貸款工作。目前，助學(xué)貸款實(shí)施中的主要問(wèn)題是銀行擔(dān)心將來(lái)的風(fēng)險(xiǎn):一是貸款的學(xué)生愿不愿償還；二是貸款的學(xué)生有沒(méi)有能力償還。前者關(guān)系到大學(xué)生的信用問(wèn)題，后者關(guān)系到大學(xué)生畢業(yè)后的收入問(wèn)題。就信用問(wèn)題來(lái)看，不少銀行的擔(dān)心是有道理的?，F(xiàn)在由于有的高校貸款學(xué)生還款逾期率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于20%，個(gè)人信用不足，導(dǎo)致進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款再次受阻。實(shí)踐也證明學(xué)生個(gè)人信用缺失是進(jìn)一步推進(jìn)助學(xué)貸款工作的最大的“絆腳石”。

（三）家庭成長(zhǎng)環(huán)境造成的心理問(wèn)題

由于造成貧困生家境困難的原因各異，影響他們性格形成和心理發(fā)展的因素也各不相同，所以，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心態(tài)是復(fù)雜多樣的。通過(guò)幾年的工作實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)貧困生這一群體中，有心理障礙的學(xué)生比例相對(duì)較高，這部分學(xué)生不能正確對(duì)待和調(diào)節(jié)心理壓力而產(chǎn)生了思想認(rèn)識(shí)與心理上的誤區(qū)。

（1）心理上的自尊和自卑的矛盾。貧困生自尊心普遍比較強(qiáng)，他們渴望通過(guò)自己的努力得到別人的尊重，然而他們也非常敏感，他們擔(dān)心同學(xué)因自己的貧困而看不起自己，一些學(xué)生因此敏感多疑、自我封閉，甚至產(chǎn)生自我否定的自卑心理。

（2）人際交往消極退縮。貧困生大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，他們?cè)谪毨У沫h(huán)境中成長(zhǎng)，尚無(wú)顯著的心理落差。進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)巨大的環(huán)境反差，與周圍同學(xué)產(chǎn)生了心理距離。久而久之，他們漸漸脫離了集體，疏遠(yuǎn)了同學(xué)，把自己封閉在自我的小圈子里。

（3）情緒孤獨(dú)、抑郁。一些貧困生不能正視自己的貧困，總認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，覺(jué)得世界很不公平，并因此情緒低落，意志消沉，遇事感到困難重重，無(wú)能為力，進(jìn)而否定自我價(jià)值，對(duì)學(xué)習(xí)、生活乃至娛樂(lè)缺乏興趣，體驗(yàn)不到其中的快樂(lè)，喜歡獨(dú)處，沉默寡言，逃避現(xiàn)實(shí)，消極懈怠，形成了孤獨(dú)和抑郁的消極心理狀態(tài)。

（4）學(xué)業(yè)焦慮。雖然貧困生比較珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但由于他們大多數(shù)來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，加之為解決生活問(wèn)題而參加勤工助學(xué)占用一定的時(shí)間等原因，致使貧困生在學(xué)業(yè)上的焦慮也十分突出。尤其是許多貧困生由于經(jīng)濟(jì)條件限制，中小學(xué)階段缺少實(shí)踐、知識(shí)面狹窄等，他們常常理論科目學(xué)習(xí)成績(jī)尚好，但實(shí)踐性科目(如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)等)普遍不如其他學(xué)生，這些都加重了他們的焦慮。

事實(shí)上，我們過(guò)去的學(xué)生資助工作也只是單純地停留在“助貧”的層面上。當(dāng)然， 國(guó)家的大學(xué)生資助政策，是解決學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而難以接受高等教育問(wèn)題的重要舉措，對(duì)于平衡高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大批社會(huì)急需人才發(fā)揮了積極的作用。幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，使他們不至于因經(jīng)濟(jì)困難而學(xué)業(yè)受阻甚至被拒之于大學(xué)門外，是大學(xué)生資助工作的主要方面；但這并非其全部?jī)?nèi)涵，除經(jīng)濟(jì)功能之外，大學(xué)生資助工作還具有教育功能。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的一切工作都應(yīng)以育人為中心，大學(xué)生資助工作也是一個(gè)重要的育人環(huán)節(jié)，一個(gè)良好的育人契機(jī)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，變單純地“助貧”為“助貧”和“育人”并舉，把對(duì)做好貧困學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作作為資助工作的主要內(nèi)容和主要職責(zé)之一。

二、“資助”與“育人”相結(jié)合的具體措施

（一）國(guó)家助學(xué)貸款工作與信用教育相結(jié)合

大學(xué)生信用缺失問(wèn)題一直是影響國(guó)家助學(xué)貸款順利開展的主要障礙。為了使貸款工作能夠順利開展，良性循環(huán)，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信用教育。盡管中國(guó)在兩千多年前教育家、思想家孔子已提出和闡述了誠(chéng)信的概念，“子曰:人而無(wú)信，不知其可也”(《為政篇》)。但由于中國(guó)長(zhǎng)期處于商品交換的貨幣流通“非信任”式運(yùn)作模式，即一手交錢一手交貨、銀貨兩訖，社會(huì)的信用制度還處于起步階段，我們的誠(chéng)信教育也只停留在理念階段。整體而言，目前我國(guó)信用缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

國(guó)家助學(xué)貸款等國(guó)家資助模式的建立，在大學(xué)生這個(gè)層面上建立起了誠(chéng)信教育的載體，應(yīng)充分發(fā)揮載體的教育功能，把信用教育貫穿到助學(xué)貸款的整個(gè)過(guò)程中。為使國(guó)家助學(xué)貸款工作能健康、廣泛地開展，許多高校近年來(lái)一直利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。如舉行貸款簽字儀式時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是立足社會(huì)的最為重要的基礎(chǔ)；利用校內(nèi)媒體進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，開展“誠(chéng)信”討論，組織廣大學(xué)生特別是特困生收看《信用行天下》的誠(chéng)信教育宣傳片；開展誠(chéng)信主題征文、誠(chéng)信主題演講比賽等活動(dòng)；推出了誠(chéng)信主題?？榻B了我國(guó)現(xiàn)在的誠(chéng)信監(jiān)督體系，讓大學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的重要性，使他們感受到“人無(wú)信不立”的思想教育，讓誠(chéng)信觀念深入人心。

轉(zhuǎn)貼于

（二）無(wú)償資助與感恩教育、回報(bào)社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合

中國(guó)自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)加以繼承和發(fā)揚(yáng)。作為大學(xué)校園里的弱勢(shì)群體，高校貧困生非常需要社會(huì)各界給予其經(jīng)濟(jì)資助，以解其學(xué)業(yè)的后顧之憂。但在幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，一定要重視培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，這對(duì)于完善他們的自身素質(zhì)和增強(qiáng)他們回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感有著重要的作用。一個(gè)樂(lè)于幫助他人的人，除了出于對(duì)弱者本能的同情之外，還會(huì)有一種非常樸素的奉獻(xiàn)精神。同樣，被幫助者所應(yīng)有的感恩意識(shí)也絕不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和追求一種人生成就的精神境界。懂得感恩，就說(shuō)明他認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)有責(zé)任。尤其是一名大學(xué)生，當(dāng)其在他人的熱情幫助之下擺脫生活困境而能繼續(xù)學(xué)業(yè)時(shí)，應(yīng)常懷一顆感恩之心，這是對(duì)其綜合素質(zhì)的一個(gè)基本要求。所以我們?cè)陂_展資助工作的同時(shí)，還應(yīng)適時(shí)地在貧困生中開展感恩教育，通過(guò)組織受助貧困生參加說(shuō)一句感謝話、寫一封感謝信、做一件感謝事等以感恩為主題的各類活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自主、百折不撓品格的同時(shí)，教育貧困生能感他人所感、知他人之情，學(xué)會(huì)感謝人，常懷感恩心。

（三）勤工助學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)生求知途徑有兩種：一種來(lái)自書本，另一種來(lái)自實(shí)踐。單純的學(xué)校教育和課堂學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生只有理論知識(shí)，缺少實(shí)踐能力，常常形成眼高手低的壞習(xí)慣。勤工助學(xué)正是大學(xué)生走出“象牙塔”、走向社會(huì)、深入實(shí)踐的有效方式之一。 勤工助學(xué)過(guò)程就是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的過(guò)程。勤工助學(xué)還有利于大學(xué)生鍛煉多種能力，提高綜合素質(zhì)。如貧困生在機(jī)關(guān)、實(shí)驗(yàn)室、院部辦公室、圖書館等協(xié)助老師管理、值班的崗位，不僅鍛煉了他們的工作能力，也培養(yǎng)了他們?nèi)穗H交往能力、組織協(xié)調(diào)能力。還有部分由學(xué)生自主管理的崗位，如食堂文明監(jiān)督崗、校園文明監(jiān)督崗等，由于學(xué)生自己組織管理，完成崗位職責(zé)，鍛煉了學(xué)生的組織、管理能力。部分“智力型”崗位有利于培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大量事實(shí)表明，高質(zhì)量的勤工助學(xué)活動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

高質(zhì)量的勤工助學(xué)活動(dòng)是能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生智力水平，反映大學(xué)生發(fā)展方向的實(shí)踐活動(dòng)。目前勞務(wù)型勤工助學(xué)雖然能幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，但對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)不大。而智力開發(fā)型勤工助學(xué)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和成才要求緊密關(guān)聯(lián)，不僅能給學(xué)生經(jīng)濟(jì)幫助 ，更重要的是能給學(xué)生更多的鍛煉，因而應(yīng)該成為大學(xué)生勤工助學(xué)的主要類型。為此大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)要做到三結(jié)合：一是與科技活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是與教師的科研工作相結(jié)合，這既有利于教師科研課題的完成，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鍛煉科研能力；三是與專業(yè)特長(zhǎng)相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

(四)針對(duì)性活動(dòng)與心理教育、思想教育相結(jié)合

由于多種原因，特困生這一群體中，有心理障礙的學(xué)生比例相對(duì)較高，他們普遍比較自卑。經(jīng)濟(jì)的貧困固然可怕，精神上的“貧困”更可怕。一個(gè)大學(xué)生如果不能正確認(rèn)識(shí)貧困，被經(jīng)濟(jì)貧困嚇倒，自卑自棄，不思發(fā)憤自救，或者弄虛作假干脆躺倒在救濟(jì)金上，資助只會(huì)適得其反。只有讓特困生在心理上戰(zhàn)勝困難，才是解決貧困的根本。

貧困生的成才和發(fā)展離不開同學(xué)之間的關(guān)心和幫助。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，有的貧困生因?yàn)樾睦砺洳詈茈y與班級(jí)非貧困同學(xué)相處，很容易感到孤獨(dú)，相反他們?cè)谪毨@個(gè)集體中，能夠很好地與人相處，逐漸擺脫孤獨(dú)等不良情緒，養(yǎng)成了良好性格。因此，創(chuàng)造一個(gè)和諧、互助、互諒、團(tuán)結(jié)向上的集體，對(duì)貧困生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成是十分重要的。南京林業(yè)大學(xué)的校園文明崗、食堂文明崗、報(bào)刊亭文明崗等都已經(jīng)發(fā)展為近200人和諧的大集體，許多不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生成為相互鼓勵(lì)、相互支持的朋友。其次，面向貧困生開展文化、科技、娛樂(lè)、體育等各類活動(dòng)，學(xué)校每年開展“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”系列活動(dòng)，針對(duì)特困生的薄弱環(huán)節(jié)，組織計(jì)算機(jī)免費(fèi)培訓(xùn)，舉辦英語(yǔ)四、六級(jí)講座，舉辦“自強(qiáng)論壇”、“誠(chéng)信主題演講比賽”、“誠(chéng)信主題征文”活動(dòng)等。一方面加強(qiáng)貧困生之間的交流與溝通，逐步建立真摯的友誼，讓貧困生感受到集體的溫暖，化解孤獨(dú)、抑郁等不良情緒；另一方面也為他們提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的自信。因?yàn)槿Ｐ缘奈乃嚮顒?dòng)，面向所有學(xué)生，舞臺(tái)常常屬于那些有條件經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的才藝拔尖的學(xué)生，而貧困生由于經(jīng)濟(jì)原因，很少經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，對(duì)此帶給他們的往往是自卑。而面向貧困生開展的活動(dòng)，他們將成為主角，在他們鼓起勇氣走上舞臺(tái)的時(shí)刻，他們也將走出自卑的陰影。幾年來(lái)，這些針對(duì)性活動(dòng)已充分顯示了它們的教育作用。

另外，用一些成功的事跡激發(fā)和鼓勵(lì)貧困學(xué)生， 使他們認(rèn)識(shí)到貧困將是一筆財(cái)富，它能培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神，磨煉人的意志，從而能正確對(duì)待貧困并戰(zhàn)勝貧困。許多科學(xué)家、成功的企業(yè)家正是在逆境中克服困難、邁出成功的第一步的，教育他們要繼承前輩那種敢于藐視困難、克服困難，在逆境中堅(jiān)定信念、開拓進(jìn)取的思想品德，激勵(lì)他們以自強(qiáng)不息的姿態(tài)和信心迎接挑戰(zhàn)。除此之外，優(yōu)秀貧困生的典范作用也能喚起貧困生的實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)他們正確評(píng)價(jià)自我，積極進(jìn)取，全身心投入到學(xué)習(xí)生活中去。

俗語(yǔ)說(shuō)“扶貧一時(shí)，扶志一世”、“扶貧先扶志”，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困生的教育，將“資助”與“育人”有效結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)的教育主體功能，通過(guò)各種形式的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自信意識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格。

參考文獻(xiàn)

［1］姜繼紅.大學(xué)生勤工助學(xué)的社會(huì)學(xué)思考［J］.廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(1):25-27.

篇8

一、資助體系與育人相結(jié)合

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了把堅(jiān)持“育人為本”作為教育工作的根本要求，把堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。一所大學(xué)，全部工作的根本要求，就是要堅(jiān)持“育人為本”。因此學(xué)生資助工作要以育人為出發(fā)點(diǎn)，幫助貧困大學(xué)生解決除經(jīng)濟(jì)外的成長(zhǎng)、成才等多方面問(wèn)題。

目前，高校貧困家庭學(xué)生資助政策體系，包括的主要內(nèi)容有：以國(guó)家助學(xué)貸款為主的學(xué)生貸款制度；以國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金為主的獎(jiǎng)學(xué)金制度；勤工助學(xué)制度；臨時(shí)困難補(bǔ)助制度；減免學(xué)費(fèi)制度。學(xué)生資助工作的重點(diǎn)是解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活問(wèn)題。但是由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求更趨于多元化，高校許多貧困家庭學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難伴生了很多問(wèn)題，往往難以和普通學(xué)生站在同一條起跑線上，貧困家庭學(xué)生成才的道路上充滿了艱辛。因此，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)立足于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)資助，建立起了“資助”與“育人”相結(jié)合的資助助學(xué)體系。

學(xué)生資助工作作為高校一項(xiàng)日常事務(wù)性工作，貫穿學(xué)生求學(xué)的始終，因此，在學(xué)生資助工作中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。

首先，要加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助其實(shí)現(xiàn)“心理脫貧”。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“心理貧困”的主要原因：一是由于經(jīng)濟(jì)壓力轉(zhuǎn)化為心理壓力, 導(dǎo)致心理出現(xiàn)問(wèn)題；二是自尊心、自我否定感強(qiáng)烈；三是自我意識(shí)出現(xiàn)偏差, 自我認(rèn)識(shí)不足。實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理脫貧主要可從心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐和提高能力三個(gè)環(huán)節(jié)著手。團(tuán)體心理輔導(dǎo)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生釋放心中的壓力, 為解決問(wèn)題尋找方法, 是社會(huì)實(shí)踐和提高能力這兩個(gè)環(huán)節(jié)的心理基礎(chǔ); 參與社會(huì)實(shí)踐有利于提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人際交往能力, 克服自卑心理等,同時(shí)反過(guò)來(lái)促進(jìn)團(tuán)體心理輔導(dǎo), 提高成員的社會(huì)實(shí)踐能力; 提高能力不僅縮小家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生與非經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的差距, 提高其自信心, 而且有利于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐, 為參與社會(huì)實(shí)踐增加信心。針對(duì)這些環(huán)節(jié)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了心理健康指導(dǎo)中心，成立了心理協(xié)會(huì)，開通了心理熱線，并定期舉辦心理健康測(cè)試等一系列活動(dòng)，對(duì)貧困生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。同時(shí)我校設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為廣大貧困生提供了創(chuàng)業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助其克服自卑心理，重新樹立起信心。由于經(jīng)濟(jì)資助和心理輔導(dǎo)體系較為完善有力，逐步培養(yǎng)了貧困生正視貧困、正確對(duì)待貧困的心態(tài)，自信、自立、自強(qiáng)，樂(lè)觀向上，自覺(jué)接受資助，敢于貸款，勇于勤工儉學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。

其次，學(xué)校教育應(yīng)以倡導(dǎo)誠(chéng)信為本、誠(chéng)實(shí)做人為基本宗旨。國(guó)家助學(xué)貸款是一種信用貸款 , 它是以大學(xué)生這類高文化知識(shí)群體所應(yīng)當(dāng)具有的信用品格 , 以個(gè)人信用向銀行獲得的貸款 , 貸款銀行是授信人 , 貸款學(xué)生是受信人 , 貸款學(xué)生是否守信 , 在校期間是否按合同按時(shí)繳息 , 畢業(yè)后能否履行合同及時(shí)向貸款銀行還清貸款 , 決定貸款銀行承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn) , 如果出現(xiàn)貸款人失信 , 就會(huì)損害貸款銀行的經(jīng)濟(jì)利益而挫傷貸款銀行的放貸信心 , 從而使國(guó)家助學(xué)貸款難以推進(jìn)。高等院校要在大學(xué)生的思想品德課程中加上信用教育內(nèi)容。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)把國(guó)家助學(xué)貸款納入教育管理范圍 , 并把貸款學(xué)生是否履行貸款合同、按時(shí)繳息還貸等個(gè)人信用情況納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu) , 綜合測(cè)評(píng)和畢業(yè)鑒定中去。同時(shí)建立誠(chéng)信檔案，通過(guò)“誠(chéng)信自強(qiáng)之星”評(píng)選、誠(chéng)信話劇表演、誠(chéng)信主題班會(huì)等“誠(chéng)信校園行”系列活動(dòng)的開展，使校園里形成信用無(wú)處不在 , 在社會(huì)生活中信用無(wú)處不在 , 形成人人講信用 , 事事有信用的良好風(fēng)氣。幫助學(xué)生樹立了“誠(chéng)信是金”的意識(shí)，從而有助于資助工作健康有序的發(fā)展。

再次，要利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行感恩教育，努力培養(yǎng)直面困難、自強(qiáng)不息、知恩圖報(bào)的大學(xué)生。貧困生感恩意識(shí)的培養(yǎng)。感恩意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從體驗(yàn)感恩、學(xué)會(huì)感恩、實(shí)踐感恩三方面入手。不同的資助類型具有不同的感恩教育意義，感恩教育要滲透資助全過(guò)程，社會(huì)公益服務(wù)應(yīng)成為學(xué)生資助與感恩教育相結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展了超越基金會(huì)、金光集團(tuán)、鄭氏化工等企業(yè)見(jiàn)面會(huì)暨感恩活動(dòng)，并要求社會(huì)資助的受助學(xué)生每年主動(dòng)向捐贈(zèng)方寫信匯報(bào)個(gè)人的學(xué)習(xí)生活情況，在收到助學(xué)金時(shí)，向捐贈(zèng)方寫信或寄賀卡，表達(dá)感謝之情，努力培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。每年新生入學(xué)之后，要求每位新生為含辛茹苦養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的父母寫感謝信，以表達(dá)感恩之心。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生自我教育中的作用，指導(dǎo)受助學(xué)生成立大學(xué)生公益協(xié)會(huì)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生搭建一個(gè)參加公益活動(dòng)、相互交流的平臺(tái)，充分發(fā)揮同輩教育的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

高等學(xué)校在學(xué)生資助工作中要始終堅(jiān)持助人和育人相結(jié)合，構(gòu)建全方位、全過(guò)程資助育人服務(wù)體系，橫向覆蓋經(jīng)濟(jì)資助、思想幫助、能力扶助等領(lǐng)域，縱向貫穿大學(xué)生入學(xué)、求學(xué)、升學(xué)的全過(guò)程，將經(jīng)濟(jì)資助延伸至思想政治教育過(guò)程中，服務(wù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成才，充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生安心學(xué)業(yè)，健康成長(zhǎng)成才，形成了“資助―自助―助人”的良性循環(huán)。

二、資助與勵(lì)志相結(jié)合

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是高校學(xué)生的特殊群體，通過(guò)采取有效的扶貧助學(xué)措施，切實(shí)消除這部分學(xué)生的后顧之憂，使之奮發(fā)進(jìn)取、勵(lì)志成才是高校共同面臨的亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生資助工作應(yīng)當(dāng)遵循資助與勵(lì)志相結(jié)合的原則，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)資助與精神扶助并重，物質(zhì)幫扶與勵(lì)志教育結(jié)合，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自強(qiáng)不息、勇往直前的精神，磨煉在逆境中堅(jiān)定信念、開拓進(jìn)取的意志品質(zhì)。

在學(xué)生資助工作中，要找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)資助與勵(lì)志樹人的契合點(diǎn)，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。近些年來(lái)，許多高校在這方面進(jìn)行了有益的嘗試，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才提供物質(zhì)和精神上的雙重扶持。比如，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)評(píng)選校級(jí)、省級(jí)“自強(qiáng)之星”的活動(dòng)樹立先進(jìn)典型，發(fā)掘宣傳了一大批自立自強(qiáng)的優(yōu)秀貧困生，同時(shí)組織“高校學(xué)生資助工作與勵(lì)志教育”系列講座等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和消費(fèi)觀，塑造健康的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們坦然面對(duì)貧困、正視貧困，激勵(lì)自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展和完善自己，提高綜合素質(zhì)，使扶貧助學(xué)勵(lì)志工程成為對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和其他在校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體。

總之，構(gòu)建“雙助”教育體系，實(shí)行資助育人一盤棋，才能從根本上幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇9

近50年來(lái)，在雷鋒精神的召喚下，一批又一批揚(yáng)州商校學(xué)子奉獻(xiàn)愛(ài)心、揮灑真情。學(xué)校結(jié)合專業(yè)，依托技能，堅(jiān)持不懈開展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”系列活動(dòng)，涌現(xiàn)出眾多先進(jìn)集體和個(gè)人，其中“小紅帽”志愿者協(xié)會(huì)就是遠(yuǎn)近聞名助人為樂(lè)的優(yōu)秀品牌。

助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒“五種精神”

學(xué)校每年都圍繞“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”這一主題開展志愿者活動(dòng)，以“小紅帽”志愿者協(xié)會(huì)為主要載體，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)青年學(xué)生思想道德建設(shè)為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)，依托技能，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

1.學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)主義情懷

學(xué)校開辟學(xué)雷鋒專題網(wǎng)站，利用LED顯示屏、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、征文比賽、手抄報(bào)比賽、雷鋒日記讀后感、雷鋒肖像畫比賽等活動(dòng)形式，教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高精神，結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”、“五四”青年節(jié)、紅十字日、助殘日等開展活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。在汶川地震發(fā)生時(shí)，學(xué)校每位同學(xué)都奉獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，樊榮同學(xué)捐出了平時(shí)撿飲料瓶攢下的530元錢，劉江等23名同學(xué)奉獻(xiàn)出自己全年的國(guó)家助學(xué)金。同學(xué)們意識(shí)到，國(guó)家有難，我們要向雷鋒同志一樣，盡自己微薄之力，與祖國(guó)一同共渡難關(guān)。

2.學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神

近50年來(lái)，“小紅帽”志愿者奉獻(xiàn)愛(ài)心，風(fēng)雨無(wú)阻。他們秉承雷鋒全心全意為人民服務(wù)精神，結(jié)合自身專業(yè)，依托所學(xué)技能，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)福利院、走進(jìn)聾啞康復(fù)中心，展示精湛的技藝、提供良好的服務(wù)、面帶誠(chéng)摯的微笑、送去貼心的關(guān)愛(ài)。一個(gè)又一個(gè)“小紅帽”助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；一批又一批志愿者，奉獻(xiàn)愛(ài)心，造福千家萬(wàn)戶?！靶〖t帽”以自身的行動(dòng)，成為雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。

近50年來(lái)“小紅帽”志愿者協(xié)會(huì)收到近100件來(lái)自社區(qū)、福利院、聾啞學(xué)校等社會(huì)各界的感謝信、表?yè)P(yáng)信、錦旗；近60名“小紅帽”志愿者獲得省市優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀青年志愿者稱號(hào)。近50年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批助人為樂(lè)、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀志愿者。旅游系“小紅帽”志愿者協(xié)會(huì)，定期走進(jìn)敬老院，提供理發(fā)、修腳、保健等服務(wù)項(xiàng)目，揚(yáng)州晚報(bào)、揚(yáng)州電視臺(tái)等媒體多次進(jìn)行報(bào)道；志愿者錢詩(shī)宇同學(xué)主動(dòng)幫助荷花池社區(qū)的一位空巢老人，每周幫助打掃衛(wèi)生、整理家務(wù)，帶老人洗澡，幫老人做飯，老人已把錢詩(shī)宇當(dāng)成了親孫女；志愿者劉桂玲同學(xué)多次無(wú)償獻(xiàn)血，5年間共獻(xiàn)血2000毫升，她還主動(dòng)請(qǐng)“揚(yáng)州好人”張德兵做指導(dǎo)老師，利用節(jié)假日跟隨獻(xiàn)血車進(jìn)行義務(wù)宣傳，并組織同學(xué)加入無(wú)償獻(xiàn)血的行列。目前，學(xué)校義務(wù)獻(xiàn)血小分隊(duì)已有160多名志愿者，揚(yáng)州市血站多次表?yè)P(yáng)學(xué)校志愿者義務(wù)獻(xiàn)血的行為。

為民服務(wù)、助人為樂(lè)不僅僅表現(xiàn)在廣大學(xué)生志愿者身上，學(xué)校教職工更是身先士卒，主動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)校每位校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)結(jié)對(duì)兩名特困生，解決他們的生活困難，為他們訂牛奶補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；耿春霞老師連續(xù)10年，每年資助兩名貧困生完成學(xué)業(yè)；有私家車的教師自發(fā)組織了“愛(ài)心車隊(duì)”，主動(dòng)接送順路的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，還送生病的學(xué)生去醫(yī)院治療；宿管員周玉華5年如一日，堅(jiān)守崗位，雨天主動(dòng)收回學(xué)生晾曬的衣被。2011年5月的一天夜晚，一名學(xué)生突患闌尾炎，周玉華將學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行緊急治療。學(xué)校成立愛(ài)心基金，及時(shí)資助家境困難學(xué)生，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)；學(xué)校與中國(guó)婦聯(lián)兒童基金會(huì)合作，實(shí)施“春雷計(jì)劃”，學(xué)校成為中國(guó)兒童少年基金會(huì)“春蕾計(jì)劃實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地”；學(xué)校與江蘇省殘聯(lián)長(zhǎng)期合作，免費(fèi)開展殘疾人技能培訓(xùn)。

3.學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛(ài)一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

學(xué)校常年組織師生開展立足本職崗位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。每月評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師、優(yōu)秀早讀課指導(dǎo)教師、優(yōu)秀晚自習(xí)指導(dǎo)教師等專項(xiàng)優(yōu)秀個(gè)人；每學(xué)期評(píng)選十佳優(yōu)秀學(xué)生、十佳優(yōu)秀學(xué)生干部、技能之星、道德模范之星；學(xué)期末評(píng)選“雷鋒式”班級(jí)、“雷鋒式”志愿者、“雷鋒式”教職工。通過(guò)教育活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，全體師生已逐漸形成了學(xué)習(xí)不止、實(shí)踐不止、奉獻(xiàn)不止的“螺絲釘”精神。

正是由于廣大師生充分發(fā)揚(yáng)“螺絲釘”精神，學(xué)校各項(xiàng)管理工作井井有條，各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)屢創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)校美譽(yù)度不斷提升。

4.學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)是學(xué)校常年開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要主題。歷年來(lái)，學(xué)校每周評(píng)選節(jié)能減排先進(jìn)系科、先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)部門，每月評(píng)選勤儉節(jié)約先進(jìn)學(xué)生，每學(xué)期開展“愛(ài)惜糧食、珍惜用水”，“合理使用、變廢為寶”主題團(tuán)日活動(dòng)，飲料罐已成為學(xué)生裝飾宿舍的花盆；廢報(bào)紙變成了美麗的千紙鶴，塑料盒成為適用的肥皂盒。

同時(shí)，學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培植。2005年，學(xué)校正式啟動(dòng)校園學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街已有26家公司入駐，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)意生活園中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的快樂(lè)，感受創(chuàng)業(yè)的成功，分享創(chuàng)業(yè)的喜悅。施人玫瑰，手留余香，創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)不忘回報(bào)學(xué)校、回報(bào)同學(xué)，他們?yōu)樨毨瑢W(xué)提供勤工助學(xué)的崗位，邀請(qǐng)他們一同參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，解決了部分貧困同學(xué)的生活困難。朱盈月、吳虎等同學(xué)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后開辦了自己的公司。可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)園已成為小老板的孵化器，成為“雷鋒式’勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的實(shí)踐舞臺(tái)。

5.學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神

雷鋒不僅是一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)干家，而且是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、永不懈怠，體現(xiàn)了一種銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。歷年來(lái)，學(xué)校師生努力突破陳規(guī)、大膽探索，奮勇?tīng)?zhēng)先，銳意改革，在省市創(chuàng)新大賽中屢獲佳績(jī)；在全國(guó)文明風(fēng)采大賽中書寫輝煌；在國(guó)家技能競(jìng)賽中摘金奪銀；在全省創(chuàng)意論壇中保持領(lǐng)先；在省市級(jí)“兩課”評(píng)比中拔得頭籌；在信息化大賽中獲國(guó)家金獎(jiǎng)。

拓寬形式、豐富內(nèi)容，學(xué)雷鋒活動(dòng)做到“三個(gè)結(jié)合”

近50年來(lái)，學(xué)校不斷開拓學(xué)雷鋒的活動(dòng)域面，不斷拓展學(xué)雷鋒活動(dòng)的形式，不斷豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)容，形成“三結(jié)合”的特色。

1.學(xué)習(xí)雷鋒精神與實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合

學(xué)校把雷鋒精神作為一種價(jià)值取向、一種思想境界、一種行為規(guī)范，在實(shí)現(xiàn)“職業(yè)道德好、職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)技能強(qiáng)、就業(yè)（升學(xué)）創(chuàng)業(yè)能力優(yōu)，且具有一定特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)中，教育引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，推進(jìn)課堂教學(xué)建構(gòu)素質(zhì)、社團(tuán)活動(dòng)拓展素質(zhì)、習(xí)慣引導(dǎo)規(guī)范素質(zhì)、勞動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)化素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐提升素質(zhì)等“五維”素質(zhì)教育，建構(gòu)“基礎(chǔ)證書、專業(yè)技能證書、素質(zhì)拓展證書”三維證書體系，通過(guò)吃苦耐勞訓(xùn)練、綜合才藝訓(xùn)練、溝通能力訓(xùn)練、合作相處能力訓(xùn)練、奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。

2.學(xué)習(xí)雷鋒精神與建設(shè)校園文化相結(jié)合

學(xué)校將弘揚(yáng)雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要主題，以雷鋒精神陶冶師生情操，以雷鋒思想凈化師生靈魂，以雷鋒人格塑造師生健康人格，引領(lǐng)校園學(xué)雷鋒活動(dòng)有聲有色、推動(dòng)雷鋒精神薪火相傳。學(xué)校建立了學(xué)雷鋒專題網(wǎng)站、開辟了“雷鋒園”和雷鋒宣傳廊，編寫了學(xué)雷鋒校本教材，組織了學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，形成了知雷鋒、講雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒的“雷鋒行動(dòng)模式”。

3.學(xué)習(xí)雷鋒精神與打造德育特色相結(jié)合