導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寄宿生管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、寄宿生往返家校之間的安全

1、寄宿生每周星期一早上按時返校，周五放學(xué)后由學(xué)校組織放學(xué)，平安回家。

2、學(xué)校禁止學(xué)生乘坐無牌無證、有安全隱患的車輛，不準(zhǔn)騎、搭乘自行車、摩托車，積極向家長宣傳安全工作的重要性和要求，取得家長配合和支持。

3、寄宿生在上學(xué)、回家途中要嚴(yán)守交通規(guī)則，徑直回家，不得在路上逗留、追逐、打鬧、打牌、做危險游戲、走人戶、私自下河（堰、塘）洗澡等，不得損壞、殘?zhí)?、攀摘群眾莊稼、樹木、果實(shí)、花草等。

二、寄宿生校內(nèi)生活安全

1、寄宿生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守作息時間，有規(guī)律地生活、作息，文明活動。不打架、不罵人、不參與危險性活動，時刻注意安全。

2、一周之內(nèi)確需離?；丶?，必須有充足的理由，填寫請假條交班主任簽字同意后將準(zhǔn)假條交當(dāng)晚自習(xí)輔導(dǎo)老師方可離校。

3、寄宿生平時不得擅自出校門，有特殊情況也須向老師請假許可后方能出校，并速去速回。

4、寄宿生必須在符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食堂就餐，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品和不潔、霉變、劣質(zhì)、過期變質(zhì)及“三無”等食物。用餐時不得追逐打鬧、大聲喧嘩。取飯菜時應(yīng)有序排隊(duì)，相互禮讓，防止?fàn)C傷。

5、學(xué)會關(guān)心、照顧自己，根據(jù)天氣冷暖添減衣服，若生病要及時就醫(yī)，并報告學(xué)校、班主任或值班老師。

6、在參加各種鍛煉活動中，要注意安全，杜絕事故發(fā)生。

三、寄宿生宿舍區(qū)安全

1、學(xué)生就寢由當(dāng)天上晚自習(xí)任課老師、班主任、當(dāng)天值班教師、領(lǐng)導(dǎo)共同管理，值班人員必須到崗，巡視學(xué)生就寢情況，了解住校生生活困難，處理偶發(fā)事件，維護(hù)就寢紀(jì)律，清點(diǎn)住校生數(shù)。

2、寢室門要及時上鎖，晚上就寢后關(guān)好門、窗，上課期間不準(zhǔn)隨意進(jìn)寢室，保管好個人貴重錢、物，也可交由班主任老師代為保管，防止失竊。嚴(yán)禁亂拿亂翻別人的東西。

3、有家長或親屬來訪，必須到門衛(wèi)室、班主任或值班老師處登記，拒絕陌生人進(jìn)入宿舍區(qū)。

4、嚴(yán)禁攜帶刀具、有傷害性的玩具（如打火機(jī)、玩具槍等）、易燃易爆危險物品等進(jìn)入寢室。

5、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)打逛、追逐、躥床跑跳或做危險性游戲。

6、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)打手電筒或點(diǎn)蠟燭看書。

7、嚴(yán)禁帶火種進(jìn)寢室，不準(zhǔn)在寢室內(nèi)點(diǎn)燃蚊香、燒開水煮飯，嚴(yán)防火災(zāi)及開水燙傷事故發(fā)生，不準(zhǔn)觸摸帶電設(shè)施及私拉亂接電線。如有意外發(fā)生要及時向?qū)W校及老師報告。

8、各班選好寢室室長，并認(rèn)真履行職責(zé)。

篇2

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；寄宿；管理

近年來，隨著各地對國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的落實(shí)，中國的小學(xué)上演了一幕撤銷整合的大戲。大量的小學(xué)由于生源不足，缺乏存在價值，被一一撤銷，這種狀況在農(nóng)村表現(xiàn)得尤為突出。與此同時，越來越多的孩子開始集中到那些有著雄厚師資和規(guī)范教學(xué)條件的小學(xué)就讀。對于中國教育來說，這是一種進(jìn)步，然而，對于很多十幾歲，甚至不到十歲的小學(xué)生來說，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn)，他們不得不過早開始寄宿生活。這對父母眼中的小皇帝、小公主們來說，無疑是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，而對于一向缺乏寄宿管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校來講，同樣也是一次前所未有的艱巨任務(wù)?？v觀我國小學(xué)寄宿生管理現(xiàn)狀，雖然其中不乏亮點(diǎn)和杰出代表，但從總體狀況來講并不理想，存在諸多問題。

一、小學(xué)寄宿生管理中存在的問題

1.管理方式單調(diào)

由于很多小學(xué)缺乏寄宿管理經(jīng)驗(yàn)，因此，在寄宿管理方式上過于單調(diào)，對小學(xué)寄宿生的管理僅僅局限于日常的宣教和檢查，缺乏更好的激勵方式和互動方式，小學(xué)生總是被動地接受學(xué)校的管理，缺乏自主管理意識，很容易形成學(xué)生與老師打游擊戰(zhàn)的場面，從而使整個寄宿管理效果大打折扣。

2.重管理，輕關(guān)愛

為了確保孩子的學(xué)習(xí)和安全，讓家長朋友放心，大部分學(xué)校對寄宿生的管理都非常嚴(yán)格，有嚴(yán)格的作息時間，嚴(yán)格的衛(wèi)生管理和紀(jì)律管理，將學(xué)生限制于教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線之間。雖然嚴(yán)格的管理避免了滋生意外事端，但由于缺乏對小學(xué)生的關(guān)愛，導(dǎo)致小學(xué)生的愛好和特長得不到應(yīng)有的重視，小學(xué)生得不到擁有的關(guān)愛，容易導(dǎo)致性格孤僻等心理問題。

上述問題，在我國很多小學(xué)的寄宿生管理中都不同程度的存在著，嚴(yán)重影響了小學(xué)生身心健康發(fā)展，為了給孩子們打造一個溫馨和諧的成長樂園，保證孩子們健康快樂的成長，我們所有的小學(xué)，都有責(zé)任、有義務(wù)探索出適合自己的寄宿生的管理方法，加強(qiáng)并完善對寄宿生的管理。

二、小學(xué)寄宿生管理對策探索

1.盡職盡責(zé)，完善制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。尤其是對于十歲左右的孩子，在家都是被嬌生慣養(yǎng)的嬌嬌兒，我行我素慣了，不愿受到約束。但是集體生活，必須要受到制度的約束。因此，加強(qiáng)對寄宿生的管理，首先要建立完善的制度，如《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全管理制度》、《文明寢室公約》等等，老師要將每一項(xiàng)制度認(rèn)真的講給學(xué)生聽，引導(dǎo)他們遵循制度的規(guī)定，對于不遵守制度的行為，要加以批評和處罰，讓學(xué)生們在思想意識里樹立遵規(guī)守制的觀念，意識到遵規(guī)守制的重要性，自覺遵守各項(xiàng)管理制度，從而維護(hù)寢室、班級、學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.全心全意，呵護(hù)學(xué)生

十歲左右的孩子，突然間離開父母，遠(yuǎn)離親人，開始陌生的群體生活，無論從身體上還是從心理上都有一個適應(yīng)期，作為老師，要留意孩子的一舉一動，一言一行，應(yīng)該全心全意關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，噓寒問暖，傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難，傾盡全力幫助學(xué)生，對于生病的學(xué)生，尤其要格外呵護(hù)，給予長輩的溫暖。此外，作為老師，應(yīng)該充分尊重孩子們的個性，經(jīng)常組織一些課外活動，開展各類文體比賽，如踢毽子比賽、乒乓球比賽等等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而豐富寄宿生單調(diào)的課余文化生活，逐步引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣并喜歡宿舍集體生活模式，當(dāng)寄宿生活充滿關(guān)愛，充滿歡樂時，學(xué)生們自然也就會愛上這樣的生活。

3.溝通家長，聯(lián)合管理

對于寄宿小學(xué)生的管理，是老師和家長朋友共同的工作。很多學(xué)校不注重與家長朋友進(jìn)行溝通，認(rèn)為既然孩子來到學(xué)校，就應(yīng)完全服從學(xué)校的管理。筆者認(rèn)為，學(xué)校的管理制度不應(yīng)該是冷冰冰的，它應(yīng)該充滿人性化，尊重學(xué)生的個性。因此，學(xué)校要想做好寄宿生管理，必須了解學(xué)生的個性和喜惡，而且與家長的溝通是必不可少的。從家長的角度來講，他們也很擔(dān)心孩子在學(xué)校里的生活，他們非常希望能夠與學(xué)校進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的日常學(xué)習(xí)和生活，他們也很愿意配合學(xué)校做好寄宿生的管理工作。因此，小學(xué)寄宿生管理不只是老師的事，同樣要尊重家長的參與權(quán)，只有老師和家長共同努力，才能充分了解并尊重每個孩子的個性，避免教育和管理的一刀切。

4.自強(qiáng)自立，自主管理

小學(xué)生，由于從小被長輩寵慣，很多都缺乏自立能力，不會疊被，不會洗衣，甚至還有一部分孩子不會自己穿衣服、系鞋帶。因此，要做好小學(xué)寄宿生的管理，還要教會孩子們學(xué)會自立，這是小學(xué)寄宿管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為老師，要經(jīng)常指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生獨(dú)立照顧自己的飲食起居。在這個時候，老師要承擔(dān)起父母的角色，手把手提升學(xué)生的自立能力。同時，老師可以在寢室與寢室之間開始自立能力比賽，激發(fā)學(xué)生的比拼意識，通過評選自立小明星，引導(dǎo)學(xué)生人人學(xué)自立，人人講自立。此外，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)對寢室的自主管理能力，老師可以讓學(xué)生輪流當(dāng)寢室長，提升學(xué)生的集體意識和管理意識。寄宿生活對于鍛煉小學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與人相處有著積極的意義，教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

在教育日益發(fā)展的今天，小學(xué)的撤銷與合并是一種必然的趨勢，小學(xué)寄宿生管理也是各個小學(xué)必須要面對的問題，而且是一個非常重要的問題。學(xué)校，應(yīng)該正視自身在寄宿生管理中存在的問題，汲取經(jīng)驗(yàn)，有效探索，大膽嘗試，努力總結(jié)出適合自身實(shí)際的寄宿生管理辦法，為孩子們提供一個溫馨和諧，幸福快樂的學(xué)習(xí)和成長的樂園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王岱英.抓好住宿生管理

營造學(xué)生樂園.新課程（教育學(xué)術(shù)）.2011（12）

[2]蔡福興.合并：從村里到鄉(xiāng)里.青年教師.2010（12）

篇3

關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校 措施 分析 管理

前言：

管理是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是保證教育工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，尤其是對于寄宿制學(xué)校的管理更為重要，因此，加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校工作的管理工作，可以有利于為寄宿制學(xué)校創(chuàng)造一個良好的環(huán)境供學(xué)生和教師使用，對于教育事業(yè)的發(fā)展有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理

繼續(xù)說要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校需要健全各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格的對寄宿生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)管，另外還需要老師言傳身教對寄宿生造成潛移默化的熏陶和影響。要求學(xué)校制定嚴(yán)格的管理規(guī)章：首先，在教師值班方面實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。每天由學(xué)校的以為領(lǐng)導(dǎo)配合教師做好二十四小時的值班，負(fù)責(zé)寄宿生的寢室紀(jì)律、早晚自習(xí)等各方面的管理。其次，落實(shí)班主任管理責(zé)任制。要求每個班主任都要對寄宿生的生活進(jìn)行全權(quán)管理，落實(shí)寄宿生每次早會，每周班會制度。第三，把寄宿生的管理工作納入考核制度。對寄宿生管理工作做的好的教師以及班級進(jìn)行表揚(yáng)和表彰，在年終考核和評比中做到獎罰分明。

二、加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校硬件設(shè)備的管理

學(xué)校的硬件設(shè)施是寄宿生的生活需要，因此，對于硬件設(shè)施的管制，直接影響到寄宿生的生活質(zhì)量。良好的設(shè)施對寄宿生的生活起到了十分積極的影響。首先，必須對食堂的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)。食堂的建設(shè)是至關(guān)寄宿生飲食安全的一個重要問題，寄宿生要想在學(xué)校無憂無慮的生活和學(xué)習(xí)，食堂的飯菜質(zhì)量和安全直接決定過了寄宿生是否可以安心的學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的食堂服務(wù)以及高品質(zhì)的食物能夠給寄宿生家的感覺，可以有效減少寄宿生想家情緒，有利于踏踏實(shí)實(shí)的上課學(xué)習(xí)。另外，科學(xué)的飲食在寄宿生的成長中也有著十分重要的作用。其次，要加強(qiáng)對宿舍的建設(shè)。寄宿生的整個課余生活都在寢室進(jìn)行，良好的侵蝕氛圍和環(huán)境，能夠給學(xué)生提供一個安心的休息場所，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著十分重要的影響。重視寄宿生宿舍文化建設(shè)，有利于宿舍之間的相互團(tuán)結(jié)，有助于產(chǎn)生家的感覺，借以避免不和諧的宿舍關(guān)系造成的對成績的影響。再次，加強(qiáng)對學(xué)生活動設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校要積極的為寄宿生提供課余時間活動搞得場所，豐富的課余生活以及形式多樣的運(yùn)動內(nèi)容，都會給寄宿生的身心發(fā)展帶來積極的影響。對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益都有著促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校管理工作人員素質(zhì)的培養(yǎng)

寄宿制學(xué)校的管理工作人員必須不斷的提高自身素質(zhì)，才能勝任學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。首先，管理工作人員必須樹立服務(wù)意識，明確服務(wù)宗旨。管理工作人員必須增強(qiáng)自身的服務(wù)觀念，做到努力為學(xué)生和教師竭誠服務(wù)，熱情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。第二，定期對寄宿制學(xué)校的管理工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括生活技能方面以及職業(yè)素養(yǎng)方面。管理工作可以用到的知識很多，包括水管、電線、機(jī)械等器具方面的使用，要求對管理工作人員提供一定的機(jī)械和電工方面的簡單生活常識培訓(xùn)，提高他們的技能，有利于工作效率的提高，也有利于保障管理工作的順利開展。另外，在職業(yè)素養(yǎng)方面，必須讓管理人員具備一定的責(zé)任感以及事業(yè)心。高度的責(zé)任感和事業(yè)心是做好管理工作的基礎(chǔ)，只有愛崗敬業(yè)，勤懇工作才能更好的為學(xué)校服務(wù)，樹立以學(xué)校的建設(shè)作為自己的天之的職業(yè)素養(yǎng)，逐漸的把管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的目標(biāo)，努力提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

四、建立寄宿制學(xué)校完善的管理制度

制度作為行動的監(jiān)管和指引，正所謂沒有規(guī)矩不能成方圓。所以對于寄宿制學(xué)校來說，要想有效的提高管理的質(zhì)量，必須要建立完善的管理制度，只有這樣才能提高管理工作的效率和質(zhì)量。管理制度可以分為宿舍安全管理、視頻安全管理、水電基礎(chǔ)管理三個具體部分。在飲食的安全管理這一方面，可以從食堂的食物原材料監(jiān)管，飯菜加工的具體流程，食堂廚師以及服務(wù)人員的健康檢疫證明以及飯菜采樣等幾個方面入手。在宿舍的安全管理這方面，可以從住宿生的就寢制度，宿舍文化的建立，宿舍管理員的值班制度以及學(xué)生的執(zhí)勤制度等幾個方面來進(jìn)行。從水電基礎(chǔ)管理這個方面，則需要從水電故障的排查、維修、維護(hù)等幾個方面建立制度。只有建立了科學(xué)完善的管理制度，才能使管理工作順利高效的進(jìn)行。

五、寄宿制學(xué)校要引進(jìn)創(chuàng)新管理的理念

寄宿制學(xué)校管理的理念要隨著時代的發(fā)展逐漸更新，不能用原有的老舊的思想和管理措施對新時代的寄宿學(xué)生進(jìn)行管理。管理工作也應(yīng)當(dāng)跟上時代的腳步，對于新時代的寄宿生重新制定工作計(jì)劃和管理措施，時刻關(guān)注學(xué)生的需求，有針對性的進(jìn)行管理服務(wù)，真正做到管理工作理念與時俱進(jìn)。

總結(jié)

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，寄宿制學(xué)校的增加，對于寄宿制學(xué)校的管理工作已經(jīng)成為社會各界以及專家學(xué)者探討的熱點(diǎn)話題。管理工作能夠高效、有序的進(jìn)行，有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效益的提高。所以，寄宿制學(xué)校必須重視管理工作，做到嚴(yán)格管理，使管理作用最大化。學(xué)校需要加強(qiáng)對寄宿生的管理，學(xué)校硬件設(shè)施的管理以及對管理工作人員的管理，此外，學(xué)校還必須積極的建立完善的管理制度，并認(rèn)真執(zhí)行，從而做到有法可依，有制度可循，從而保證管理工作有質(zhì)量、有計(jì)劃的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】字理析解； 農(nóng)村學(xué)校； 寄宿生； 管理

隨著國家加大對農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校硬件設(shè)施有了極大地改觀，但是，由于農(nóng)村學(xué)校師資緊缺，實(shí)行學(xué)校布局調(diào)整諸多因素，寄宿生成倍增多，如何管理好寄宿生，筆者從關(guān)愛、關(guān)照、關(guān)切、關(guān)懷四個方面探索，拋出與同行共勉。

1 關(guān)愛

繁體字“”的字理：從爪、從冖，從心、從攵，含意為像手（爪）捧一顆包覆（冖）的心前去（攵）交給別人，即獻(xiàn)愛心。社會倡導(dǎo)獻(xiàn)愛心，面對一群求知若渴的孩子，以及家長那一份無法拒絕的辦學(xué)熱情，作為教育者，就應(yīng)責(zé)無旁貸地為寄宿生獻(xiàn)愛心。首先是手捧著一顆包覆的心，即：為寄宿生創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的生活環(huán)境。這個環(huán)境要因地制宜，想方設(shè)法改善學(xué)生生活條件，為學(xué)生食宿提供良好環(huán)境，讓學(xué)生吃得習(xí)慣，住得安心。在沒有專職生活管理教師情況下，要精心挑選耐心、細(xì)致、責(zé)任心強(qiáng)、有一定經(jīng)驗(yàn)的老師作為兼職生活管理員，配合學(xué)生整（整理內(nèi)務(wù)、疊被、日用品擺設(shè)），掃（打掃），既是養(yǎng)成教育，又能美化環(huán)境。再次是態(tài)度要誠。有的寄宿生剛到學(xué)校有一種惶惑感，有的自理能力差，需要管理教師耐心引導(dǎo)，傳授日常生活知識，洗碗，疊被子，洗衣服，打掃衛(wèi)生，共同相處，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，關(guān)愛他們的態(tài)度要誠懇，創(chuàng)造讓寄宿生健康成長的家園。

2 關(guān)照

“照”字可分解為日、火（灬）、召，白天是“日”照，晚上用“灬”照。寄宿生遠(yuǎn)離家人來到學(xué)校，學(xué)校成了他們一個新家，學(xué)校就要要求每一位班主任，教師管理者，用一顆火熱的心，白天、晚上時時關(guān)照著每一位寄宿生，做好三個時間段的管理，密切注視寄宿生的動向。第一個時間段：早晨6：00～7：30，從聽到第一聲起床的鈴聲起，寄宿生的管理工作就有條不紊地開始了，每天由值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師逐個巡視宿舍，敦促寄宿生起床，整理好內(nèi)務(wù)，進(jìn)教室晨讀。組織有序地到食堂早餐。

第二時間段；中午11：00～14：00，放早學(xué)后，組織學(xué)生中餐，尤其是享受營養(yǎng)餐并且有三四百人以上的學(xué)校，管理工作量很大，維持就餐秩序同樣要像抓教學(xué)一樣認(rèn)真，學(xué)生就餐結(jié)束，接著就要督促寄宿生午休，管理教師要逐個床位檢查，并做好記錄。

第三個時間段：21：00以后，就寢時間。晚自習(xí)結(jié)束后，組織寄宿生就寢，遵守就寢紀(jì)律，這是一天中寄宿生管理工作的關(guān)鍵，值班教師配合管理教師把學(xué)生送到寢室，清查到位情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告值周領(lǐng)導(dǎo)，對當(dāng)天就寢紀(jì)律進(jìn)行評定，以便第二天晨會小結(jié)并納入到班主任的績效工資考核中。

3 關(guān)切

“切”的本義是切開，引申為接近。寄宿生不但家離學(xué)校遠(yuǎn)，而且一部分還是“留守兒童”，他們長時間得不到父母的言行關(guān)愛，不免產(chǎn)生孤僻心理、甚至過激行為等，這就要管理教師接近他們，與他們交朋友。建立家校通訊錄網(wǎng)絡(luò)，保持聯(lián)系，隨時把他們在校的情況與家長溝通，征得家長的配合支持。學(xué)校是寄宿生的安全港灣，讓每位教師樹立“校園安全無小事”的意識，人人參與，齊抓共管，學(xué)校要讓家長有一顆把自己子女寄宿在學(xué)校安全感的定心丸。

篇5

雙龍營中心小學(xué)校 楊文明

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，外出務(wù)工的家長越來越多。他們大多把孩子留在學(xué)校，于是，越來越多的留守兒童住進(jìn)了學(xué)校，成了寄宿制學(xué)校的一員。義務(wù)教育學(xué)校寄宿生的管理，成了學(xué)校工作的一個重要問題。

【 關(guān)鍵詞】:寄宿生、管理

文告小學(xué)校是一所典型的山區(qū)農(nóng)村完全小學(xué)，學(xué)校覆蓋大、小文告、上、下水頭、光穴、戈塘等10余個村寨。根據(jù)上級教育部門集中辦學(xué)點(diǎn)、優(yōu)化教育資源的精神，于2017年9月撤并了田壩、中宜必兩處辦學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)有在校生514人，住宿生436人。由于村居分散路途遙遠(yuǎn)，且山高路險，很多學(xué)生只能選擇在校住宿。近年來，隨著外出打工的增多，許多留守學(xué)生也寄宿學(xué)校，使寄宿生隊(duì)伍越來越龐大。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生發(fā)生的問題70%和宿舍有關(guān)，如偷盜、吵鬧、打架斗毆等不文明行為時有發(fā)生，這些給學(xué)校安全、文明工作帶來困擾。如何做好寄宿生管理工作，已成為當(dāng)前我校日常管理工作重要部分，為學(xué)校管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我校一直重視住宿生管理工作，在寄宿生管理方面做了一些積極的探索和實(shí)驗(yàn)，初步形成了一套寄宿生管理的方法，現(xiàn)總結(jié)如下。

一：合理安排，關(guān)注細(xì)節(jié)。

目前我校硬件設(shè)施不是很好，校園正在建設(shè)中，為給住宿生一個安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特別為男女生分別提供了獨(dú)立宿舍樓，以確保學(xué)生的安全舒適。

學(xué)期開學(xué)學(xué)生報到時，要求班主任全面了解住宿生情況，包括學(xué)生家長情況以及去向，詳細(xì)聯(lián)系方式，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，住宿生自己身體和心理健康狀況以及思想品德和學(xué)習(xí)狀況等。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況選擇房間作為學(xué)生宿舍。確定住校生人數(shù)后，由何班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排床位。這一步非常重要，要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際，如身體健康狀況不好的學(xué)生要安排在較舒適的床位，以確保他們的安全，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的要合理搭配以便監(jiān)督和示范等。這樣確定好寢室和床位后，編制住宿生檔案，為后期常規(guī)管理打下基礎(chǔ)?？傊_學(xué)之初就摸清情況，關(guān)注細(xì)節(jié)，合理安排，讓家長和學(xué)生對即將到來的寄宿生活放心。

二：噓寒問暖，真情相至

住校生相對校外生而言，不僅要承受學(xué)習(xí)上的壓力，還要承受心理上壓力，以及學(xué)會生活自理。所以，很多住校生剛開始時很不習(xí)慣這一點(diǎn)，要么是不努力學(xué)習(xí)，要么是不斷違紀(jì)違規(guī)。這時，他們最需要的是老師和管理者的關(guān)心和愛護(hù)。直接從事住校生管理的老師應(yīng)多同他們談心、問寒問曖，關(guān)心解決他們存在的問題，疏導(dǎo)其思想，引導(dǎo)其行為，使他們感受到住校就如回家，并盡可能地給住校生提供良好的住宿條件和生活條件，營造安全舒服的住宿環(huán)境。對于那些不斷違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生要有耐心，要動之以情，曉之以理，要面對面的和他們溝通，找出他們違紀(jì)違規(guī)的真正原因，以便對癥下藥。同時要使他們感受到學(xué)校的溫暖、老師的真情，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的必要和樂趣，然后安心住校，專心學(xué)習(xí)，這樣管理工作就容易開展了。

三：制度約束，規(guī)范管理。

“無規(guī)矩不以成方圓”，為確保住宿生健康安全地學(xué)習(xí)和生活，使其形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探索、不斷完善住宿生各項(xiàng)管理制度。我校要求住宿生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，另外還專門制定了合乎我校學(xué)生實(shí)際的《文告小學(xué)住宿生管理制度》，對住宿生安全、紀(jì)律和衛(wèi)生等做了詳細(xì)的規(guī)定，并有對應(yīng)的處罰規(guī)定。學(xué)期初都對這些規(guī)定專門進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓住宿生同學(xué)明確應(yīng)該怎樣做，不能做什么，違反了會有什么處罰。

為了提高管理效益，衡量住宿生管理工作的優(yōu)劣，學(xué)校還將住宿生管理工作進(jìn)行量化評分，每天對住宿生管理工作進(jìn)行檢查評分，促進(jìn)優(yōu)化循環(huán)。具體為安全、紀(jì)律、衛(wèi)生三大項(xiàng)，將評分結(jié)果每日公布。既促進(jìn)老師對住宿生管理工作的熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生遵守紀(jì)律、講文明講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四：多管齊下，齊抓共管。

寄宿生管理工作極其繁瑣，時間上是每天24小時，空間上是全方位。要搞好住宿生管理，靠幾個人、一個部門是無法做好的。只有學(xué)校各部門齊上陣，全員參與才能把住宿生工作搞好。我校的做法是：校長楊文明親自抓，各輪流值班領(lǐng)導(dǎo)督促檢查工作并指導(dǎo)班主任工作，每日核查寢室日志，適時將學(xué)校要求和存在的問題通過全校會議予以反饋，值日領(lǐng)導(dǎo)和班主任對重點(diǎn)時段的學(xué)生動向進(jìn)行監(jiān)管，值日教師早晚對每個寢室進(jìn)行查房，核對住宿生數(shù)字，了解學(xué)生現(xiàn)狀并及時妥善解決住宿生的突發(fā)事件，值日教師要加強(qiáng)夜間巡查，嚴(yán)防學(xué)生深夜外出和不法分子的騷擾確保住宿生人身安全；班主任是住宿生管理的中堅(jiān)力量，他們既要通過自己的深入寢室發(fā)現(xiàn)本班住宿生現(xiàn)狀，又要及時從各職能部門反饋中發(fā)現(xiàn)問題，對好的方面和有差距的方面做出對應(yīng)的處理，以形成良好的班級住宿氛圍?？傊褪敲鞔_責(zé)任，分工協(xié)作，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)”。只有這樣才能給學(xué)生營造一個安全文明的住宿環(huán)境。

五：人文關(guān)懷，親情管理。

我校的很多住宿生家庭非常貧困，在學(xué)校的生活非常清苦。學(xué)校加大后勤投入，強(qiáng)化食堂監(jiān)管，確保飲食衛(wèi)生安全，并嚴(yán)格控制飯菜價格，讓所有住宿生吃到既營養(yǎng)健康又價格相對低廉的飯菜。近年來國家加大了對貧困住宿生的補(bǔ)助，我校嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，公開透明操作，讓真正貧困的學(xué)生享受的民生工程的實(shí)惠。我校所轄地區(qū)外出務(wù)工人員眾多，住宿生中很多都是留守兒童。這部分同學(xué)有的是隔代監(jiān)管有的是寄養(yǎng)在其他親屬家，更有甚者是獨(dú)自在家，長期缺乏關(guān)愛，親情缺失，引起部分同學(xué)敏感、孤僻、內(nèi)向。針對這些情況，學(xué)校加大留守兒童的管理，讓這些孩子找到家的溫馨和親情。

篇6

關(guān)鍵詞：山區(qū)農(nóng)村；寄宿制；校園文化；安全管理

山區(qū)農(nóng)村學(xué)校由于地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件，撤并、留守兒童居多等因素的影響，致使學(xué)校住宿學(xué)生多，成為農(nóng)村學(xué)校的一大特色，如何管理好這些住宿學(xué)生，成為抓好學(xué)校管理工作的一個關(guān)鍵。近幾年來，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們深刻地認(rèn)識到只有進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，建立和完善教育管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的行為習(xí)慣、加強(qiáng)制度和隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)工作責(zé)任制，才能促進(jìn)寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展。

一、提高思想認(rèn)識，建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度

寄宿生管理是學(xué)校常規(guī)管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)。如果管理不善，不僅容易形成一些不良習(xí)慣，造成學(xué)生整體素質(zhì)的下降，而且還直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和生存發(fā)展。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識，我校除建立了《寄宿生宿舍安全管理制度》外，還把安全工作延伸到校外，選舉有責(zé)任心、有組織能力的同學(xué)擔(dān)任路隊(duì)長，保障學(xué)生路途安全，真正做到了使家長放心、使社會滿意。為了有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅教學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人，還教他們學(xué)會生活、學(xué)會自立，我校特制定了《文明宿舍評比細(xì)則》并組成評比小組，對各宿舍的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行評比，給予相應(yīng)的精神獎勵。此外，還制定了《學(xué)生用餐管理制度》《寄宿生處罰條例》等以加強(qiáng)寄宿生的管理。

二、規(guī)范管理，構(gòu)建和諧的寄宿制校園文化

健全管理制度是辦好寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵，但依照規(guī)章制度，加強(qiáng)寄宿制管理更為重要，我校根據(jù)實(shí)際從以下管理方面進(jìn)行了嘗試。

1.抓寄宿生的日常生活管理，注重養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。

2.建立管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)安全管理，保障全校師生安全。

3.注重人性化管理，營造充滿溫馨的成長環(huán)境。

4.實(shí)行評比，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、競爭意識。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活。

三、強(qiáng)化師資，提高管理水平

一個寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我校積極引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)，不斷豐富教師職能，狠抓各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.近幾年，我校不斷充實(shí)有能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師，定期組織教師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過教師互動、學(xué)生互動等多種形式，有力地提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.我校不斷深化教師的管理作用，在管理過程中，要求每一位教師對自己的職責(zé)進(jìn)行重新定位，充分認(rèn)識到學(xué)生生活既是學(xué)校

圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)?！?，教師肩負(fù)著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實(shí)現(xiàn)角色的重新定位。

3.加大了對教師的基本看護(hù)知識的培訓(xùn)。

篇7

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。這里給大家分享一些關(guān)于住宿生管理工作心得，希望對大家有所幫助。

住宿生管理工作心得1本階段學(xué)習(xí)了眾多的寄宿生管理模式后，結(jié)合自身學(xué)校的情況制定了“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”的管理目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，和日常行為規(guī)范的思想作風(fēng)和獨(dú)立生活的自理能力;團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心的道德風(fēng)尚;文明、衛(wèi)生、整潔、美觀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。確保學(xué)生的身體健康，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

一、組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常督促檢查工作，寄宿生管理員具體負(fù)責(zé)，與班主任，后勤人員，值日行政領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、班長、各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松。寄宿生回校回家路上主要是強(qiáng)調(diào)交通安全，學(xué)習(xí)交通安全知識，遵守交通規(guī)則。學(xué)生發(fā)病，甚至重病，及時護(hù)送醫(yī)院，并與班主任、家長取得聯(lián)系，管理員晚上堅(jiān)持值班制度，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時徹底消除一切安全隱患。

三、學(xué)生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負(fù)責(zé)檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告給管理員。

四、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。教師多加指導(dǎo)，發(fā)動學(xué)生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。

五、管理員的工作內(nèi)容和工作職責(zé)都很分明。每天早上按時催促學(xué)生起床做早操后，一人負(fù)責(zé)到操場清點(diǎn)做操學(xué)生的人數(shù)，一人帶領(lǐng)值日學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生并考評各個房間的內(nèi)務(wù)擺設(shè)，檢查房間關(guān)燈情況;上午，學(xué)生進(jìn)教室后，專職干事召集管理員開工作例會，了解上一天宿舍管理情況，解決疑難問題并強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng);會議結(jié)束后，管理員集中對每個房間一一檢查考評，對內(nèi)務(wù)整理，門窗關(guān)鎖，衛(wèi)生保持，被子折疊，公物愛護(hù)等情況量化打分;十點(diǎn)鐘以后，在每座公寓的公示欄里公布檢查結(jié)果。中午和下午學(xué)生用膳時間，宿舍大門口有管理員站崗守住學(xué)生不能端飯菜進(jìn)宿舍;下午上課鈴聲一響，管理員吹哨子催促學(xué)生起床進(jìn)教室;下了晚自習(xí)以后，宿舍的燈光馬上亮起來，管理員維護(hù)學(xué)生洗刷紀(jì)律;到了就寢時間，所有公寓馬上關(guān)燈，管理員帶領(lǐng)學(xué)生自律部成員一起檢查就寢紀(jì)律，收集寢室長清點(diǎn)本房間的學(xué)生就寢人數(shù)的報告單。這樣，學(xué)生公寓時時刻刻都在管理員的有效管理和考評之中，宿舍的安全和文明有了管理上的可靠保證。

六、學(xué)校通過行政領(lǐng)導(dǎo)會議，多方面結(jié)合制訂了《常墳中學(xué)公學(xué)生寓管理制度》，張貼在每個房間門的反面，便于學(xué)生天天看到，從而更好地對照執(zhí)行。管理制度要求各房間物品擺放——毛巾統(tǒng)一掛在規(guī)定的地方，鞋子按床沿一線擺好，被子折疊成豆腐方塊放在床頭的南向，折疊口朝房間門，桶子兩個一組，全部平放在每個床位朝房門的床頭地面，刷牙用具全部擺放在簡易桌子上，牙刷把統(tǒng)一朝下，牙膏和牙刷按一個方向擺放。管理員天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。這樣，保證了公寓內(nèi)務(wù)整理得干凈和美觀。為了大家做的規(guī)范，每年新生軍訓(xùn)都有公寓內(nèi)務(wù)整理的訓(xùn)練內(nèi)容和要求。

七、根據(jù)制度的要求，管理員每天對各房間檢查情況——愛護(hù)公物，節(jié)約水電，內(nèi)務(wù)整理，就寢紀(jì)律，早操效果，衛(wèi)生打掃，衛(wèi)生愛護(hù)，安全文明——的量化得分結(jié)果進(jìn)行公布，每周累計(jì)一次各房間的得分總分，寄宿生的違紀(jì)扣分直接與該班班主任津貼掛鉤;根據(jù)每周的得分累計(jì)，每月評一個文明房間，張掛文明房間流動紅旗。評選到文明房間的班級，在學(xué)校對班主任的總體考評里加分，也直接與班主任津貼掛鉤。這樣，班主任對寄宿生的管理成了班級管理的主要內(nèi)容之一，大大激發(fā)了班主任參與公寓管理的工作熱情。

認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)寄宿生管理多樣化模式，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛(wèi)生死角。爭取在下學(xué)期寄宿管理規(guī)范化、制度化，更上一層樓。

住宿生管理工作心得2在高一當(dāng)了一年的寢室長，這一年的工作讓我感觸最深的是兩個字：“責(zé)任”。在這份沉甸甸的責(zé)任的磨練下，我也收獲了許多：責(zé)任心更強(qiáng)了，管理能力提高了，自制力更好了。這其中有辛苦，但更多的是一種自我充實(shí)的喜悅，這也是我的一種成長。

當(dāng)好一個寢室長也不是一件輕松地事，作為寢室長，管好寢室的紀(jì)律，衛(wèi)生，這都是身為寢室長的責(zé)任。當(dāng)寢室里有公務(wù)損壞時，要及時向宿管反映，當(dāng)寢室誰有麻煩時，要幫助解決，這都是寢室長的`責(zé)任，所以說當(dāng)好一個寢室長也不比當(dāng)好一個班長容易。要管好寢室，作為寢室長，那就要多付出一份耐心，一份關(guān)心，一份堅(jiān)持。這一年的鍛煉下來，對于寢室管理，我有自己的一些方式。

首先，內(nèi)務(wù)整理。每天的內(nèi)務(wù)整理，一不小心就被扣了分，所以我每天晚早都會提醒第二天打掃的室友，記得明天值日，然后第二天早上離開寢室時，我還會提醒：記得擦窗戶，離開時要管好水和燈，床上別留衣物。中午我每天盡量第一個回寢室開門，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒有配鑰匙;然后離開時再提醒一遍：“最后離開的人要記得關(guān)水、燈和鎖門?！庇袝r寢室會突然停水，我會提醒最后一個離開的人要把水的兩個總閘關(guān)掉。

因?yàn)樗臈潓嬍視r最新建的，設(shè)施、環(huán)境也是四棟寢室中最好的，自然要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)也是最高的，要求必須是牙杯統(tǒng)一放櫥柜下層，牙刷、牙膏頭朝右;上層放洗發(fā)露;上鋪的鞋子放右，下鋪的放左，統(tǒng)一鞋跟壓藍(lán)線;棉被呈方狀，放超向陽臺的這一頭;桶子統(tǒng)一放在陽臺等等。這些要求沒達(dá)到的都要扣分，所以當(dāng)寢室長都必須對這些特別的留心。

第二，抓得最緊的是熄燈后的紀(jì)律。每天熄燈后，我都會喊室友們快點(diǎn)睡覺，熄燈。有人講話時，我總是會喊著：“不要說了。”總是不厭其煩地喊，喊到?jīng)]人講話為止。身為寢室長，必須肩負(fù)起這個責(zé)任。

管理方式方面，我是選擇民主的方式。先聽取寢室里成員的意見，讓室友們各自發(fā)表自己的意見，和認(rèn)為合適的方式，然后把它們進(jìn)行歸納，再通過室友的同意，執(zhí)行。因?yàn)檫@樣的做法有有利于每個人，是公平的，并且無論是我們中誰犯了錯，這個措施都是適用的。比如說：打掃衛(wèi)生的結(jié)果如果是“達(dá)標(biāo)”，那么當(dāng)天的這個值日生第二天要一起和第二天打掃的值日生一起打掃;是“扣分”，則第二天再打掃一天;如果還是無法達(dá)到“優(yōu)”，則一直如此，直到打到優(yōu)為止。但是，如果是因?yàn)榧o(jì)律方面被扣分，那么對當(dāng)事人則跟進(jìn)跟嚴(yán)厲的措施。

還有星期六和星期天的輪值。因?yàn)檫@兩天是兩個禮拜才有。所以我們寢室內(nèi)部民主討論之后，決定，每天都不按星期幾誰打掃，只是按表上排列的人的順序輪值下去。這樣雖然和值日表上當(dāng)天打掃的人對不上，但有利于每天的內(nèi)務(wù)整理，有利于寢室內(nèi)部成員和諧，不會為此時鬧矛盾，甚至是扣分。

如果想要得到“溫馨寢室”，那寢室長更要負(fù)責(zé)。得期末的溫馨寢室的基礎(chǔ)是必須每個月寢室不扣分，每天打“優(yōu)”，“達(dá)標(biāo)”都不能出現(xiàn)太多，得到每個月的文明寢室，這樣年終才能被評為“溫馨寢室”，被評為溫馨寢室有，學(xué)校會有一定的獎勵，所以，只要每個寢室成員，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，那一定是會有回報的。

其實(shí)回頭想想，當(dāng)個寢室長也是的是件很幸福的事情，因?yàn)槟憧梢詾閯e人提供你力所能及的幫助，在幫助別人是，自己也得到了許多平時學(xué)不到的東西，尤其是被評為文明寢室甚至是“溫馨寢室”時，你那時的成就感和喜悅感世無法用言語能夠概括的。辛苦與快樂并存，值!

住宿生管理工作心得3自從3月24日被安排到一號宿舍樓當(dāng)宿舍管理員以來，我已經(jīng)在那工作有50天了。經(jīng)過這段時間的工作，我認(rèn)識到了學(xué)生管理的難處，體會到了做宿舍管理員的滋味。雖說是，“工作分工不同”，但自從我來到宿舍管理員的崗位上后，我就偶爾聽到了些議論，說什么“大學(xué)生剛剛來就去看宿舍了……”，“學(xué)校以后就改革了，讓后勤人員管理宿舍……”等等。的確，這樣的工作是誰也不愿意去做的，何況我們學(xué)校本來就沒有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領(lǐng)導(dǎo)安排了，那么我就得把安排的工作做好吧。

事實(shí)上，我們的工作很簡單，無非就是給學(xué)生們開門，關(guān)門，還有給他們的宿舍衛(wèi)生情況打分，當(dāng)然，還得處理突發(fā)事件。按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們重點(diǎn)是要保證學(xué)生的午休時間。所以，每天中午都得在樓上轉(zhuǎn)，知道學(xué)生們睡著。其他時間，也就是學(xué)生在教室學(xué)習(xí)的時間，我們就是把大門一關(guān)，在值班室待著，所以有很多的時間自己支配，我就是看看書，偶爾出去踢踢球。很平淡的生活，我認(rèn)為不用總結(jié)，但領(lǐng)導(dǎo)還是得讓交工作的總結(jié)，可能是最近經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們在上班期間去玩吧!也可能是，高考就要來了，在增加一下緊張的氣憤，讓我們再在工作上嚴(yán)厲些!可是那些學(xué)生很多都放棄了學(xué)習(xí)，就是想度過這不到一個月的時間了，我們就是拿他們沒辦法了。比如，學(xué)校嚴(yán)禁他們用方便袋帶飯回宿舍，他們可不聽，他們就是要帶回來，想在宿舍吃的悠閑。我們就在門口站著，兩個老師，一邊一個，象兩只看門狗。每當(dāng)學(xué)生拿回飯來，我們就制止，讓他到餐廳吃完了再回宿舍。但是，人家那把你放在眼里啊，有的直接就往里沖，我們就嚴(yán)厲禁止，有時候弄得大家都臉紅脖子粗的，何必呢!有的，人家聰明啊，就把飯裝在書包里，這樣，你的眼睛又不能透視，再說了，你也不能翻人家書包啊!還有的更經(jīng)典，直接就從窗戶那遞進(jìn)來了，我們總不能來個“分身術(shù)”吧，所以工作是很難做啊!

至于，保證午休時間嘛，還基本能做到，雖然，他們每天都有點(diǎn)拖拉很久才睡覺。畢竟，高三了嘛，還是比較累的。不過，有的學(xué)生還是利用睡覺時間看自己喜歡的小說，漫畫等等。只要他們不說話，我們就阿彌陀佛了，也就學(xué)會了“視而不見”。

住宿生管理工作心得4開學(xué)的第一天，學(xué)校把管理學(xué)生宿舍的重任交給了我，我是既高興又擔(dān)心。高興的是我得到了一次鍛煉自己，提高自己管理能力的機(jī)會，擔(dān)心的是，我一點(diǎn)管理宿舍的經(jīng)驗(yàn)都沒有，還怕不能勝任。但是心里想一下，人一出生，哪有什么都會的呢，所以我下定決心，一定要把管理工作做好。

知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，責(zé)任重大，我主動向老師和家人請教，他們給了我很多很好的建議和意見，我總結(jié)了一下：

1.學(xué)生出勤問題。

做好檢查學(xué)生人數(shù)是否到齊和做好學(xué)生請假工作，請假必須爭取家長的同意，在家長知曉和同意的情況下同意請假。

2.學(xué)生安全問題。

杜絕和處理突發(fā)事情的發(fā)生。如：打架，生病，著火。

3.學(xué)生紀(jì)律問題。

制定宿舍紀(jì)律制度，強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律問題，嚴(yán)格要求作息時間，不能大聲喧嘩，杜絕在宿舍玩火，聚賭等。

4.學(xué)生宿舍衛(wèi)生問題。

嚴(yán)格正規(guī)擺放生活用品，定時清理宿舍垃圾。

5.宿舍管理員做好每天的記錄。

我相信，經(jīng)過不斷地總結(jié)反思，我一定能夠把工作做好，把宿舍管理的有條理。

住宿生管理工作心得5在寢室當(dāng)了一個多學(xué)期的寢室管理員工作，在工作中感受了非常多，一個學(xué)校管理與否，寢室的管理也是尤為重要。寢室是住校生走出教室的家，同千千萬萬的家一樣，這里也需要和諧，需要溫暖，需要快樂。

在寢室中學(xué)生的瑣碎事情非常多，非常多事情都需要寢室老師去想方設(shè)法的照顧到，需要寢室老師在寢室生活中通關(guān)點(diǎn)滴事情來教育學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會健體”，如果說教室是教學(xué)生求知的殿堂，那么寢室則是我們教學(xué)生 “學(xué)會做人，學(xué)會做事”的演練場。

寢室里可以鍛煉學(xué)生自律能力，自我獨(dú)立生活能力。在寢室當(dāng)管理員的這一個多學(xué)期里里感受到小小的一個寢室就如同一個社會的縮影一樣，在里面有著形形的人，非常多讓你意想不到的事情發(fā)生，同時經(jīng)常要應(yīng)對與不同性格的學(xué)生進(jìn)行溝通教育，所以想要當(dāng)好一名合格的寢室管理員非常辛苦，但是非常有成就感。

住宿生管理工作心得6本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)對寄宿生管理工作十分重視，嚴(yán)格要求，務(wù)必達(dá)到“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”的管理目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格準(zhǔn)遵守紀(jì)律，和日常行為規(guī)范的思想作風(fēng)和獨(dú)立生活的自理能力。團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心的道德風(fēng)尚。文明、衛(wèi)生、整潔、美觀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。確保學(xué)生的身體健康，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

一、組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常督促檢查工作。保育員具體負(fù)責(zé)，與班主任，后勤人員，值日教師，學(xué)生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路長、各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松。回?；丶衣飞现饕菑?qiáng)調(diào)交通安全，學(xué)習(xí)交通安全知識，遵守交通規(guī)則。學(xué)生發(fā)病，甚至重病，及時護(hù)送醫(yī)院，并與班主任、家長取得聯(lián)系，晚上堅(jiān)持值班制度，隨時觀察病情，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時徹底消除一切安全隱患。

三、學(xué)生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負(fù)責(zé)檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告。

四、清潔衛(wèi)生方面共他七個區(qū)片，每個區(qū)片設(shè)組長。他片包干負(fù)責(zé)，確保寢室、餐廳，儲藏室及分共場地干凈、整潔的生活環(huán)境。

五、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導(dǎo)，發(fā)動學(xué)生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是洗米蒸飯，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。

認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛(wèi)生死角。爭取在下學(xué)期寄宿管理規(guī)范化、制度化，更上一層樓。為創(chuàng)建文明學(xué)校而努力，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生家長放心，學(xué)生放心。

住宿生管理工作心得7__小學(xué)現(xiàn)有寄宿生55人，學(xué)校對寄宿生實(shí)行科學(xué)、人性化地管理，經(jīng)過一學(xué)期的努力，本校寄宿生的各項(xiàng)建制都取得了可喜的改變。

一、學(xué)校目標(biāo)

學(xué)校在以林映華校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了本校寄宿生管理的可行性目標(biāo)：以住、學(xué)、吃為中心，細(xì)化三個環(huán)節(jié)的管理，突出人文家庭化關(guān)愛。做到教師用心，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心。讓學(xué)生住得舒心，吃得開心，學(xué)得趁心，家長放心。努力把本校建成規(guī)劃的寄宿制小學(xué)。

二、管理措施

生管組在校長們的領(lǐng)導(dǎo)下，全程監(jiān)督，管理學(xué)生，對學(xué)生一天的學(xué)?；顒訉﹂g進(jìn)行合理安排，每天生管人員全天管理，校長跟蹤指導(dǎo)。

1.入宿制度。

規(guī)定所有寄宿生須在20：10前回寢室，20：20由寢室長點(diǎn)名后20：30分按時熄燈，熄燈后全體寄宿生禁止交談，保持安靜，在第一時間入睡。生管組人員每晚巡視檢查學(xué)生到位情況，督促學(xué)生及時入睡并隨時處理突發(fā)事件。

2.晚自習(xí)制度。

寄宿生住在學(xué)校，故晚上學(xué)校專門安排教室，并配備下班教師讓他們晚自習(xí)，完成當(dāng)天的作業(yè)，并預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。制度規(guī)定自修期間不喧嘩、不隨意走動獨(dú)立完成作業(yè)。

4.就餐制度。

寄宿生在校內(nèi)就餐，小學(xué)生的自制能力不強(qiáng)，故規(guī)定就餐時須排隊(duì)購菜，不插隊(duì)。就餐時不喧嘩，就餐按位就座，吃飯過程中，不把飯菜隨意亂倒，并教育學(xué)生愛惜糧食，不隨意亂倒剩飯剩菜，剩飯剩菜應(yīng)倒在指定位置。生管組人員在學(xué)生就餐時，到場維持秩序，并配制兩名學(xué)生配合管理。

5.早讀、午休制度。

所有寄宿生早晨須在6：30前到各自班級進(jìn)行晨讀。晨讀期間應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)，不喧嘩、不影響他人的學(xué)習(xí)。午間須回寢室休息或到教室做作業(yè)。為此，學(xué)校專門成立了晨讀、午休值班小組。教師均在6：30前到位督促值日生做好衛(wèi)生、維持晨讀秩序午間巡視并處理好突發(fā)事件。

6.衛(wèi)生制度。

每個寢室每天一名寄宿生輪流值日，做好當(dāng)天的寢室衛(wèi)生。(早上6：30前掃干凈)全體室員共同保持寢室衛(wèi)生。生管組每天早上檢查一次，針對具體情況做好相應(yīng)的反饋并及時落實(shí)。自修班級的衛(wèi)生也都輪流打掃。食堂外的衛(wèi)生每周一個小組執(zhí)勤，食堂內(nèi)的衛(wèi)生以保持為主，并教育學(xué)生不隨地亂丟紙屑，應(yīng)養(yǎng)成隨手拾垃圾的習(xí)慣。

7.點(diǎn)名、請假、門衛(wèi)制度。

學(xué)校專門安排教師進(jìn)行晚自習(xí)下班，每周兩位教師，每晚進(jìn)行點(diǎn)名，跟蹤落實(shí)學(xué)生的情況。規(guī)定學(xué)生外出須請假。早上晨讀由寄宿生值勤小組點(diǎn)名，督促所有寄宿生認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的制度意識、行為規(guī)范。

8.購菜、品菜制度。

林映華校長為了更好持監(jiān)督落實(shí)我們的放心菜政策，特制定了每一餐的菜須經(jīng)其使用的不成文規(guī)定，經(jīng)其品嘗無礙后，方可讓學(xué)生食用。并進(jìn)一步規(guī)定早餐的饅頭、豆?jié){、午餐、晚餐的菜等需留樣，須保存三天，以備安全檢查。

9.每周例會制度。

為了充分了解學(xué)生的在校行為表現(xiàn)，堅(jiān)持每周召開一次寄宿生會議。各位校長時常到場講話，并做了很好的`布置，提出了寶貴的意見及建議。星期一的例會不但總結(jié)了上周的各類情況而且布置好了本周的注意事項(xiàng)。對學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣起到很好的作用。同時還針對突發(fā)事件召開不定期會議，以解決一些實(shí)際問題。

12.人文管理制度。

學(xué)校生管組從人文的角度出發(fā)，對寄宿生實(shí)行人文管理，努力營造家的氛圍，讓寄宿生切實(shí)感受到學(xué)校老師們對他們不懈地關(guān)懷、關(guān)愛。

13.制定各種應(yīng)急預(yù)案。

針對寄宿生在校內(nèi)住宿的特殊情況，生管組特制定各種應(yīng)急預(yù)案：

1、《曉陽中心小學(xué)寄宿生食物中毒預(yù)案》;

2、《曉陽中心小學(xué)安全事故處理預(yù)案》;

3、《曉陽中心小學(xué)防水防盜預(yù)案》。

一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，生管組人員都能及時、有效地按照預(yù)案并根據(jù)實(shí)際情況及時解決。

住宿生管理工作心得8為進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍的精神文明建設(shè)，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學(xué)年以服務(wù)學(xué)生和保障學(xué)生“學(xué)習(xí)時有精力、生活上能安心”作為指導(dǎo)管理我校寄宿生的總目標(biāo)，完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作。下面分項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)：

一、文明的居室，情趣的生活。

擬定了一份計(jì)劃，具體如下：

1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次文明宿舍與后進(jìn)宿舍名單，這些評比成績與學(xué)生積分密切掛勾。

2、對宿舍的公共衛(wèi)生予以分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。

二、嚴(yán)格管理，提高對寢室安全管理重要性的認(rèn)識。

明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。

三、其次抓文明衛(wèi)生：

1、在宿舍，組織學(xué)生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內(nèi)外亂扔垃圾等不文明行為進(jìn)行督促檢查。

2、在宿舍內(nèi)張貼標(biāo)語，誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，張貼文明用語，為學(xué)生創(chuàng)造文明的環(huán)境。

3、開展經(jīng)常性的文明寢室評選活動，實(shí)行文明宿舍的動態(tài)管理，承認(rèn)、鼓勵學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。

4、自開展創(chuàng)建文明寢室活動以來，學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風(fēng)。

四、日常工作中重點(diǎn)突出抓財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行財(cái)產(chǎn)損壞的責(zé)任追究制度。

五、對學(xué)生違紀(jì)方面的管理：

1、按照相對集中的原則，經(jīng)與各班主任充分協(xié)商，調(diào)整了部分學(xué)生的宿舍，為各班學(xué)生管理提供了方便。

2、課余時間走進(jìn)學(xué)生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學(xué)生交流、溝通，耐心聽取學(xué)生反映的問題，及時向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。

3、召開學(xué)生座談會，認(rèn)真聽取學(xué)生反映的問題，及時答復(fù)。

4、各寢室設(shè)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員，由學(xué)生會干部成員和各寢室長擔(dān)任。

在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時與生管老師、班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴(kuò)大。

5、與政教處及時聯(lián)系。

對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學(xué)生點(diǎn)蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。

6、嚴(yán)格執(zhí)行靜校制度、和早中晚點(diǎn)名制度;

學(xué)生不得隨意請假。

六、工作中存在的主要問題與不足。

1、對學(xué)生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。

2、工作方法還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實(shí)，科學(xué)管理、規(guī)范管理尚未實(shí)現(xiàn)。

3、以人為本的管理、服務(wù)理念還沒有深入人心，服務(wù)意識、服務(wù)水平尚待進(jìn)一步提高。

4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩。

5、宿舍的文化建設(shè)、學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實(shí)。

住宿生管理工作心得9一年來，我校學(xué)生宿舍管理在校園領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力配合下，堅(jiān)持教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的原則，緊緊圍繞校園的中心工作，以服務(wù)為宗旨，以育人為核心，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，在現(xiàn)有的條件下，用心致力于營造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生在那里能夠?qū)W習(xí)好、生活好。宿舍是校園管理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，學(xué)生宿舍的禮貌程度反映了思政工作的效果，反映了校園管理的潛力和水平。回顧本學(xué)期我在宿舍的管理歷程，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有許多不足的方面和失敗的教訓(xùn)，要做好學(xué)生宿舍管理工作，我們認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、統(tǒng)一思想、構(gòu)成合力

宿舍管理是一個長期、艱巨的任務(wù)，是一個龐大的系統(tǒng)工程，單靠分管人員的力量是無法完成的，務(wù)必加強(qiáng)宣傳、統(tǒng)一思想、構(gòu)成合力。

1、統(tǒng)一宿舍領(lǐng)導(dǎo)班子思想。

只有宿舍領(lǐng)導(dǎo)班子構(gòu)成共識，才能在宿舍管理各項(xiàng)活動中得到更多支持，才能構(gòu)成系內(nèi)各項(xiàng)工作一盤棋局面，才能使宿舍管理的力度得到加強(qiáng)。

2、統(tǒng)一學(xué)生干部的思想。

學(xué)生干部是宿舍管理的中堅(jiān)力量，是宿舍管理的領(lǐng)導(dǎo)者，是宿舍管理各項(xiàng)措施的執(zhí)行者，是對宿舍進(jìn)行監(jiān)督、檢查的主體，只有統(tǒng)一了學(xué)生干部的思想，才能保證宿舍管理取得實(shí)效。

3、統(tǒng)一學(xué)生思想。

學(xué)生是宿舍的主人，是宿舍管理的主體，只有統(tǒng)一了學(xué)生思想，才能消除學(xué)生的抵觸情緒，才能把宿舍管理轉(zhuǎn)成一種自覺行為，才能實(shí)現(xiàn)永久宿舍禮貌。

二、提高認(rèn)識，理清思路

宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的最主要的場所，也是學(xué)生活動最基本的單位。學(xué)生在宿舍的行為是他們道德修養(yǎng)、禮貌素質(zhì)的最真實(shí)的表現(xiàn)。做好宿舍管理工作，不僅僅能為同學(xué)們創(chuàng)造出一個整潔的空間，而且能為同學(xué)們創(chuàng)造出一個和諧的人文環(huán)境。因而，不僅僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，有益于身體健康，而且有利于心理健康，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的構(gòu)成。只有做好每個宿舍的工作，才能做好班級的穩(wěn)定工作，才能形成團(tuán)結(jié)友愛、禮貌互助、關(guān)心群眾、刻苦學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因而，宿舍管理是我們學(xué)生工作的重中之重。

宿舍管理首先是創(chuàng)造一個和諧的人際關(guān)系;

其次要有干凈整潔的環(huán)境;

第三，是營造一個用心向上的文化氛圍。

三、完善制度，規(guī)范程序，加強(qiáng)管理，探索新形勢下的宿舍管理新模式

1、堅(jiān)決落實(shí)校園的各種規(guī)章制度，使宿舍管理很快進(jìn)入正規(guī)化。

2、完善服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)向?qū)W生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的延伸。

四、圍繞中心，服從大局，做好宿舍的管理和服務(wù)工作

1、校園領(lǐng)導(dǎo)在校舍緊張的條件下，完成宿舍調(diào)整工作，確保了校園的工作正常開展。

2、為了配合校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，順利實(shí)施宿舍管理制度。

我們要求學(xué)生按時熄燈休息，并對每一個宿舍進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。

五、進(jìn)一步做好學(xué)生宿舍工作

1、加大宣傳力度。

對于安全與穩(wěn)定工作，我們注重正面引導(dǎo)，并時常對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育。

2、加強(qiáng)安全檢查，杜絕安全隱患，隨時掌握學(xué)生的狀況，發(fā)現(xiàn)發(fā)問題及時解決。

3、重視安全管理工作。

建立了接送簽名制度，教師要及時掌握每一個學(xué)生的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

因而本期無一安全事故發(fā)生，完成了任務(wù)。

回顧即將過去一年，我在持續(xù)宿舍管理工作平穩(wěn)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的同時，為校園的工作做出了必須貢獻(xiàn)。以后，我將緊緊圍繞校園的育人目標(biāo)和工作中心，服從大局，用心探索、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務(wù)工作的新局面。

住宿生管理工作心得10一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧這學(xué)期我們校住宿生的成長歷程，既有值得我們驕傲的方面和成功的經(jīng)驗(yàn)，也有許多不足的方面和失敗的教訓(xùn)。本學(xué)期伊始，我校擬定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體班主任老師的大力配合下，我們的工作很快地步入正軌，并按照本學(xué)期的工作計(jì)劃有條不紊地開展了各項(xiàng)工作，用心致力于營造良好的育人環(huán)境。

一、為使學(xué)生們學(xué)習(xí)好休息好我們晚上有單獨(dú)值班人員，每一天晚上熄燈后都得在每排宿舍門前轉(zhuǎn)，有說話的吃東西的批評他們，最難過的是下雪天或下雨天學(xué)生們在宿舍內(nèi)躺著，我們卻在門外轉(zhuǎn)著，很不是滋味。最可氣的是我們幾乎成晚上的不睡覺，有個別學(xué)生盯著我們值班老師偷著去上網(wǎng)。所以工作是很難做阿!

二、每周，全校宿舍衛(wèi)生大檢查，并排行公布于校園公開欄中。為規(guī)范全校衛(wèi)生檢查工作，我們專門印發(fā)了《衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)》，專門制作了檢查表。

三、安排學(xué)生每一天早上開窗通風(fēng)，每周兩次消毒，并記錄在冊。

四、加強(qiáng)檢查與維修。為杜絕安全隱患，宿管建立了日巡查制度，于每一天晚上對各宿舍進(jìn)行安全巡查。存在安全隱患的及時修理并記錄在冊。

五、存在的問題及不足

在我們完成任務(wù)、取得成績的同時，就應(yīng)看到我們的工作中依然存在許多不足，例如：學(xué)生住宿條件有待進(jìn)一步改善;增加夜間值班教師人數(shù);對學(xué)生宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律獎懲力度有待進(jìn)一步加強(qiáng);學(xué)生宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度需要繼續(xù)完善和規(guī)范。

篇8

【關(guān)鍵詞】自我管理；自我教育；養(yǎng)成教育；全面發(fā)展

前言

寄宿生學(xué)校養(yǎng)成教育，顧名思義，其實(shí)就是要著力培養(yǎng)學(xué)生在校養(yǎng)成良好的生活、作息、學(xué)習(xí)等各方面的好習(xí)慣。使之成為一個全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才?？傊梆B(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它的內(nèi)容廣泛：如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。這些習(xí)慣就是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。

一、農(nóng)村留守兒童的寄宿生現(xiàn)狀及養(yǎng)成教育的必要性

農(nóng)村寄宿學(xué)校學(xué)生自我約束力差，學(xué)習(xí)目的性不明確，攀比心理嚴(yán)重、尋伴滋事、越墻上網(wǎng)、早戀等與教育目的背道而馳的現(xiàn)象屢見不鮮。農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)提高不上去，與城市學(xué)生教育差距越來越大。究其原因有如下幾點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)造成勞動力向外轉(zhuǎn)移，農(nóng)村家庭離婚率偏高等原因?qū)е罗r(nóng)村單親家庭、留守家庭等很多，家庭教育環(huán)境較差，隔代教育現(xiàn)象嚴(yán)重，家長不在家時對孩子漠不關(guān)心或是鞭長莫及。一旦在家時就會把孩子視為掌上明珠，對孩子是“有求必應(yīng)”、“百依百順”，對孩子的不良習(xí)慣，也是聽之任之，放任自流。再加上學(xué)校德育工作和心理教育工作機(jī)制不夠完善，教育內(nèi)容簡單：德育和心理教育工作內(nèi)容空洞、教育方法陳舊、而且重說教輕實(shí)踐，專業(yè)心理輔導(dǎo)老師配備不足，甚至心理輔導(dǎo)老師缺失。如何改善農(nóng)村寄宿生教育現(xiàn)狀，降低農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)率已成為擺在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的嚴(yán)峻問題。作為農(nóng)村寄宿制學(xué)校只有不斷改善學(xué)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)，端正學(xué)生的價值觀，才能改善這種現(xiàn)狀。農(nóng)村寄宿制學(xué)校養(yǎng)成教育工作迫在眉睫。

二、農(nóng)村寄宿生養(yǎng)成教育的意義

（一）寄宿生養(yǎng)成教育利于農(nóng)村留守和問題的解決。

國務(wù)院2016年印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，“提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作、維護(hù)未成年人合法權(quán)益，是各級政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會的共同責(zé)任。強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，加大關(guān)愛保護(hù)力度，確保農(nóng)村留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益得到有效保障”。這份意見的簽發(fā)使農(nóng)村留守兒童問題成為一個社會關(guān)注的熱點(diǎn)民生問題。而農(nóng)村寄宿制中學(xué)的學(xué)生多是農(nóng)村留守兒童，對學(xué)生的關(guān)愛、保護(hù)的擔(dān)子就落在農(nóng)村寄宿制學(xué)校身上。為了便于對這些寄宿制留守兒童的管理和教育，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)就成了這類中學(xué)工作的重中之重。

（二）寄宿生養(yǎng)成教育利于學(xué)生長遠(yuǎn)乃至一生的發(fā)展。

現(xiàn)在社會形勢發(fā)展迅速，智能化程度越來越高再加上外出打工形勢嚴(yán)峻：工作崗位多是體力活，工資不高或工作不好找，外出打工碰壁的家長的教育觀念逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變：未來的人才，除了有過硬的專業(yè)知識，更重要的是還要有善于溝通協(xié)作，能與他人和諧共處的能力。而寄宿學(xué)校的集體生活能克服孩子孤僻、自私、任性、傲氣與嬌氣的缺點(diǎn)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些好的養(yǎng)成教育將為他們一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、農(nóng)村寄宿生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)途徑

（一）結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定行之有效的行為常規(guī)來作保證。

根據(jù)學(xué)生的行為特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，健全農(nóng)村初中寄宿學(xué)生的學(xué)校管理制度。教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的自我管理和自我教育，民主管理是達(dá)到這一目的的有效途徑。可以從以下兩個方面作努力：一、利用有效的管理制度強(qiáng)化學(xué)生的自律行為的養(yǎng)成 ，學(xué)生的不穩(wěn)定性，決定了學(xué)校的寄宿生管理必須要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)格規(guī)范的管理制度，二、制定行之有效的監(jiān)督、評比制度，促進(jìn)良好風(fēng)氣的養(yǎng)成，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識和服務(wù)意識。比如：可以圍繞《一日常規(guī)》、《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》制定一些常規(guī)制度：如作息制度、出操制度、請假制度等。學(xué)校積極落實(shí)這些制度，常抓不懈，穩(wěn)步推進(jìn)，逐步提高，讓這些常規(guī)督促學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）加大宣傳力度，促進(jìn)農(nóng)村初中寄宿學(xué)生的養(yǎng)成教育的形成。

學(xué)?？梢蚤_展多種形式的養(yǎng)成教育宣傳，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，向?qū)W生講解文明禮儀知識，適時進(jìn)行文明禮儀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并廣泛開展文明禮儀教育活動。如：主題班會、板報、手操報、知識競賽等。讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的益處，產(chǎn)生積極的心理動機(jī)，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。

（三）養(yǎng)成教育要緊跟時代步伐。

社會在進(jìn)步，養(yǎng)成教育也被時代賦予新時期的內(nèi)容和要求，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。養(yǎng)成教育中要根據(jù)時代要求，增加新的內(nèi)容，如實(shí)事求是的態(tài)度、積極的人生習(xí)慣（遇到挫折時積極的應(yīng)對態(tài)度等正面情緒）、自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、收集信息、整理信息的習(xí)慣；利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的習(xí)慣；團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣、自我評價、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣；尊重他人隱私的習(xí)慣；尊重他人私人空間的習(xí)慣；等等

四、結(jié)語

養(yǎng)成教育是滋養(yǎng)學(xué)生心靈，影響其一生成長的根本手段。只有致力于開展成功的養(yǎng)成教育，才能確保寄宿制學(xué)校的學(xué)生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝帶群《淺談農(nóng)村小學(xué)生的養(yǎng)成教育》[J]；西江教育論叢；2005年01期

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隨著鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整以及農(nóng)民的大量外出打工，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的寄宿生人數(shù)越來越多，辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校已成為一項(xiàng)重要的教育工程。近幾年來我校雖然啟動了農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，但配套措施多不完善，就我校而言，寄宿學(xué)生與日劇增，為學(xué)校宿舍管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過多方走訪分析，我歸納出了農(nóng)村寄宿學(xué)生管理存在以下幾方面的問題：

1.就寄宿學(xué)生而言。存在以下幾個問題：（1）寄宿學(xué)生大部分家居偏遠(yuǎn)，為了上學(xué)，他們不得不離開朝夕相處的父母開始獨(dú)立生活，自制能力和自主生活能力較差。（2）相比較城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大都來自農(nóng)村家庭，由于家庭教育的滯后和農(nóng)村落后的習(xí)俗，自身良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，他們習(xí)慣說臟話，沒有講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的習(xí)慣。許多孩子隨地吐痰，還有的孩子經(jīng)常不刷牙、不洗臉、不洗腳、臟水污水不往指定地方倒等，這些都給寄宿制學(xué)校管理帶來了很大困難。

2.就學(xué)校而言。（1）住宿學(xué)生數(shù)量增加，學(xué)校宿舍管理的難度加大，培訓(xùn)孩子們自主生活能力的任務(wù)加重了。（2）寄宿生管理存在盲區(qū)。由于寄宿生管理教工編制不足和管理隊(duì)伍素質(zhì)偏低以及管理者主觀上的忽視，使得管理中有許多盲區(qū)。休息時段的安全保衛(wèi)工作日顯重要，但相對分散，難以管理。學(xué)校沒有專職的生活教師，又無管理寄宿生的編制，加大了教師的工作量。

針對上述存在的問題，為了達(dá)到“讓學(xué)生住得開心，家長放心”的管理目標(biāo)，我校本著“以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧校園”的原則和“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，全面育人，爭創(chuàng)名校”的工作目標(biāo)，制定了一套嚴(yán)格的規(guī)章制度，如《宿舍常規(guī)管理制度》、《宿舍作息時間制度》、《宿舍舍員獎懲制度》、《宿舍安全制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》等各種制度。在寄宿生管理上，我們強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及生活習(xí)慣進(jìn)行全面規(guī)范，學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，形成了良好的風(fēng)氣，寄宿生活井然有序，學(xué)習(xí)質(zhì)量、活動質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、為解決學(xué)生獨(dú)立生活能力差的問題，我們學(xué)校為每個宿舍安排了兼職生活教師。生活教師由各班班主任、副班主任輪流擔(dān)任，為了切實(shí)有效，學(xué)校每周安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，確定了每周綜合實(shí)踐活動課為生活能力培訓(xùn)日，對學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行輔導(dǎo)。為鞏固成果，學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生自我勞動服務(wù)競賽，經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了起床疊好被子、將生活用品擺放整齊、簡單地釘紐扣、洗小件衣物、每天打掃寢室衛(wèi)生、同室相互幫助的良好生活習(xí)慣。

二、為了讓學(xué)生在校安全有保障，學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，我校實(shí)行了住宿學(xué)生晚上集中學(xué)習(xí)制度。我們將住宿學(xué)生以班為單位，每班有專職教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為住宿生課后鞏固和預(yù)習(xí)創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)。宿舍是學(xué)生進(jìn)行自律、自理的重要場所。宿舍建設(shè)也是一種宿舍文化，只有加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)，構(gòu)建和諧校園才有更豐富的內(nèi)涵。因此，我們學(xué)校大力倡導(dǎo)宿舍文化建設(shè)，并將宿舍文化建設(shè)納入了宿舍考核的一部分。用全新的管理模式構(gòu)建文明和諧的宿舍可以讓學(xué)生們真正成為宿舍文化建設(shè)的主人，真正享受宿舍文化生活帶給他們的無窮樂趣，使和諧的宿舍文化成為他們健全人格形成的沃土。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)愛的意識，使學(xué)生擁有較好的發(fā)展技能。十幾個年齡不同、性格各異的孩子同吃同住，要想和諧相處，相互之間的合作與關(guān)愛非常重要。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是家中寶，自我為中心的意識較強(qiáng)，很少關(guān)注他人的感受，大都樂于享受現(xiàn)成的，而不大樂于服務(wù)于他人。對此我采取了如下的做法：1.陪睡的日子里，我努力融入到學(xué)生當(dāng)中，與他們拉家常，向?qū)W生滲透宿舍是個大家庭的教育，引領(lǐng)他們在宿舍內(nèi)樹立“人人為我，我為人人”的意識，在就寢、吃飯、保持清潔等方面都能考慮他人的感受，不要總圖自己的方便。2.值日生的搭配遵循“強(qiáng)弱結(jié)合、新舊搭配”的原則，讓他們在完成一天的值日工作的過程中以強(qiáng)帶弱、以老帶新。這樣學(xué)生之間的合作意識就潛移默化地增強(qiáng)了，相互關(guān)愛的氛圍也濃厚了。3.宿舍文化布置時，要滲透合作、關(guān)愛的理念。如“宿舍是我家，快樂你我他”、“放輕你的腳步，感受家的溫馨”、“自立從小事做起，愛心從付出開始”……這些啟發(fā)性的語言可引領(lǐng)學(xué)生投入到集體中，逐漸丟棄以“自我”為中心的做法，達(dá)到和諧相處的目的。

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〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）03—0026—01

寄宿制學(xué)校在我國中西部地區(qū)人口分散的農(nóng)村特別多，它的特征是學(xué)生除了學(xué)校規(guī)定和法定放假休息時間以外的所有時間原則上都將在所在的學(xué)校度過。寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往面臨著交通安全、飲食安全、父母關(guān)愛缺失等方面的問題，給學(xué)校管理帶來了較大的難度。

一、 管理隱患

1. 安全隱患。（1）交通安全隱患：寄宿制學(xué)校的學(xué)生大多是本村本鄉(xiāng)鎮(zhèn)人，他們分散居住在本行政區(qū)劃內(nèi)的各個地方，來去學(xué)校有的要過河，有的要走山路。學(xué)生往返學(xué)校的時間普遍較集中，他們依靠的主要交通工具是僅有的幾輛公交車、出租車，有的甚至乘用農(nóng)用車，上下學(xué)車輛超員現(xiàn)象可想而知，路途中會有車禍、溺水、被搶劫、摔傷等安全隱患，這些隱患給學(xué)校安全工作帶來了極大的困擾。（2）飲食安全隱患：農(nóng)村商店中的三無食品很多，學(xué)校周圍小食品攤點(diǎn)很少有人去管，加之農(nóng)村學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣普遍較差，飲食存在很多安全隱患。（3）其他安全隱患：“普九”后的學(xué)校教室和宿舍多以高層樓房為主，學(xué)生上下課，在樓道發(fā)生擁擠、踩踏、墜樓事件時有發(fā)生。還有社會閑雜人員對學(xué)生進(jìn)行敲詐、勒索錢物，引誘外出打工之事發(fā)生。

2. 生活隱患。初中生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，不會合理安排飯食結(jié)構(gòu)，不會整理內(nèi)務(wù)。部分家長長年在外務(wù)工，自感對孩子照顧不周，給孩子很多錢，由他們自己支配，這就使得自控能力差的學(xué)生對網(wǎng)吧、臺球、煙酒著迷，無心于學(xué)業(yè)。

3. 心理障礙。初中生離開父母，獨(dú)自一人到一個相對陌生的地方生活，又面對很多新的同學(xué)、老師，由獨(dú)自生活到群體生活，心理上有許多不適應(yīng)。當(dāng)生理上發(fā)生變化時，他們的心理就會產(chǎn)生恐慌，同時會對異性產(chǎn)生朦朧的愛慕情感。這些隱患若不及時疏導(dǎo)，很容易造成安全隱患。

二、管理措施

1. 要做好寄宿學(xué)生的安全管理。（1）要根據(jù)本地特色、本校學(xué)生實(shí)際、公寓設(shè)施等方面的具體情況制定寄宿生的安全管理制度，成立管理組織，明確職責(zé)。（2）通過班會、集會、宣傳欄、校園廣播、專題法制交通報告等形式，針對交通、食品衛(wèi)生、防火、防災(zāi)等主題對學(xué)生進(jìn)行安全教育。并適時安排地震、防火等方面的安全演練，讓學(xué)生掌握在特殊情況下的逃生知識，熟悉逃生通道。同時，制定地震、火災(zāi)等應(yīng)急預(yù)案，做好發(fā)生各種災(zāi)害后的報案、指揮、組織救護(hù)、事后處理等事宜。（3）合理安排學(xué)生住宿。依據(jù)寄宿生管理制度，規(guī)范住宿行為。（4）學(xué)校要積極配合派出所、工商所等單位整治校園及學(xué)校周邊環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生食堂、學(xué)校周圍小食品攤點(diǎn)管理，預(yù)防食物中毒。

2. 班主任要從學(xué)生吃、穿、住、行等方面教會他們生活。提醒他們按時按量吃飯、按時休息。勤換衣服、勤曬被褥，勤剪指甲勤理發(fā)，糾正學(xué)生的不良生活習(xí)慣。并教會學(xué)生與其他同學(xué)和睦相處，幫助他們處理好同學(xué)間的各種糾紛。

3. 班主任應(yīng)細(xì)心觀察，細(xì)致了解每一個學(xué)生的心理問題，及時做好心理疏導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行一些青春期衛(wèi)生常識教育，多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使他們能正確認(rèn)識自己，克服各種不良的心理問題。