導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇研討班交流發(fā)言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

震撼：大學(xué)課堂竟然可以如此精彩

盡管哈佛的工商管理案例教學(xué)早已蜚聲中外，盡管我們帶著極高的期望值和朝圣般的心情而去，但哈佛教授們展示給我們的大學(xué)課堂，精彩程度仍然超出了想象。在我看來(lái)，在哈佛，講臺(tái)就是舞臺(tái)，教室就是劇場(chǎng)，一堂堂課就是教授與學(xué)生共同上演的一幕幕精彩的話劇。

讓我們來(lái)看看這些話劇是怎樣的精彩：

(一)課室設(shè)計(jì)中承載的教學(xué)理念

在哈佛，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念從課室的設(shè)計(jì)中就充分體現(xiàn)了。課室的學(xué)生座位是呈U形排列的，中間一塊馬蹄形的空地留給教授做講臺(tái)。如此的設(shè)計(jì)使教授們一走上講臺(tái)就等于來(lái)到了學(xué)生中間，被學(xué)生們?nèi)姘鼑?，瞬間就拉近了師生之間的距離，為課堂師生互動(dòng)提供了極好的“地理”條件。另外，說(shuō)馬蹄形的空地是教授的講臺(tái)并不確切，因?yàn)槠鋵?shí)根本沒(méi)有“臺(tái)”，與我們的教室講臺(tái)高于地面相反，哈佛的教室是用階梯式的座位將學(xué)生的位置層層提高，且各排座位之間的落差大到足以使前排座位的學(xué)生坐下來(lái)?yè)醪蛔『笈抛坏膶W(xué)生以及學(xué)生面前的姓名標(biāo)識(shí)牌，姓名標(biāo)識(shí)牌則豎立在課桌上預(yù)留的縫隙里。這樣，即使在近百人的課室中，教師也可以一覽無(wú)遺地看見每一個(gè)學(xué)生的眼睛，也可隨時(shí)叫出任何一個(gè)學(xué)生的名字。在這樣的課室環(huán)境中，每一個(gè)學(xué)生都像是與教師面對(duì)面交流，學(xué)生課堂參與的積極主動(dòng)性得以大大提高。除此之外，其課室還有兩點(diǎn)值得一提，一是各排座位之間留有足夠的距離，需要時(shí)教師可以一邊講課一邊輕而易舉地來(lái)到任何一個(gè)學(xué)生身旁。二是教室的吸音效果極好，容納我們研討班75位學(xué)員的教室并不小，但不僅教授從不需要使用麥克風(fēng)，而且坐在任何位置的學(xué)員發(fā)言全班也都可以聽得清清楚楚，特別適合課堂討論。

(二)教授們的風(fēng)采與激情

在哈佛的課堂上，給我們留下深刻印象的，首先是教授們那好萊塢明星般的風(fēng)采。給我們上課的教授無(wú)論高矮胖瘦，無(wú)論男女也無(wú)論老少，無(wú)一不是衣冠楚楚，精神飽滿，氣質(zhì)非凡。舉手投足、一招一式都極美、極酷、極富感染力。這無(wú)與倫比的魅力無(wú)疑首先得益于教授們豐富的內(nèi)涵和知識(shí)修養(yǎng)，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，但不可否認(rèn)的是，如果沒(méi)有高度的敬業(yè)精神和對(duì)教學(xué)工作的虔誠(chéng)與熱愛，斷難在課堂上表現(xiàn)得如此瀟灑。

激情投入達(dá)到忘我的境界是講臺(tái)上的哈佛教授們留給我的另一深刻印象。無(wú)論是年輕教師還是有幾十年教齡的資深教授，都是提前十幾分鐘就到教室進(jìn)行課前準(zhǔn)備，為了精心準(zhǔn)備上課，教授們課前一般不與學(xué)員交流，課后當(dāng)然是有問(wèn)必答。而一旦開始上課，教授就像入了戲的演員，完全沉浸在已經(jīng)爛熟于心的劇本當(dāng)中，分不清角色與本色了，講到激動(dòng)時(shí)聲情并茂甚至手舞足蹈。教授的激情感染著學(xué)生，課堂就這么活躍了。同時(shí)，教授又像一個(gè)指揮若定的導(dǎo)演，根據(jù)“劇情”發(fā)展的需要或講解或提問(wèn)或傾聽，收放自如地掌控著課堂的一切，使之從頭至尾一氣呵成。

(三)教授們的絕活

采用過(guò)案例教學(xué)法的教師都會(huì)有體會(huì)，案例教學(xué)中除了案例材料的選擇之外，要點(diǎn)和難點(diǎn)還包括如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論解析問(wèn)題，避免就事論事不得要領(lǐng)；如何控制課堂討論的中心與主線，避免眾說(shuō)紛紜離題萬(wàn)里；如何控制進(jìn)度與時(shí)間，避免到點(diǎn)下課有頭無(wú)尾等等。筆者留意到，哈佛教授們?cè)谡n堂上，對(duì)此人人都有一手絕活，他們駕馭課堂的能力令人嘆為觀止，他們既能通過(guò)“在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候、以恰當(dāng)?shù)姆绞?、?duì)恰當(dāng)?shù)娜?、提恰?dāng)?shù)膯?wèn)題”來(lái)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，又能不露聲色地及時(shí)叫停學(xué)生偏離主題的廢話；他們既能激勵(lì)學(xué)生天馬行空地展開思維，又能牢牢掌握討論的主線避免野馬脫韁，還能將課堂時(shí)間和進(jìn)度的控制準(zhǔn)確到分鐘，下課時(shí)間總會(huì)在教授剛好做完總結(jié)或講完課的時(shí)候來(lái)臨。不僅如此，講臺(tái)上忙碌不已的教授還能注意到某個(gè)角落里某個(gè)學(xué)生一言不發(fā)正在神游，于是冷不丁走過(guò)去給他一個(gè)“cold call”(根據(jù)哈佛教授的介紹，“cold call”就是向沒(méi)有舉手發(fā)言的同學(xué)提問(wèn))將其拉回課堂。教授們的另一手絕活是，無(wú)論課程內(nèi)容或案例材料有多單調(diào)枯燥，經(jīng)他們一番幽默與睿智的解說(shuō)與煽動(dòng)，“劇情”便引人入勝，學(xué)生們便也雀躍了。以筆者的親身體會(huì)來(lái)說(shuō)，研討班討論的案例內(nèi)容與本人的專業(yè)有距離，加之時(shí)差顛倒，每次預(yù)習(xí)閱讀案例材料時(shí)都困頓不已，可一到課堂上就被教授所吸引，瞌睡全無(wú)，且想開小差都難。到研討班后期，筆者為偷師學(xué)藝，曾多次試圖從案例討論的具體內(nèi)容中超脫出來(lái)，專門觀察教授們?nèi)绾务{馭課堂，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生們五花八門的提問(wèn)和發(fā)言，也就是努力想要開小差，但稍不留神還是會(huì)不知不覺被吸引回所討論的具體問(wèn)題當(dāng)中去，跟著教授的指揮棒轉(zhuǎn)起來(lái)。教授的課堂吸引力可見一斑。

感動(dòng)：教授們對(duì)教學(xué)工作如此敬畏與投入

在我國(guó)的大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)中，教學(xué)工作不被教授們所重視是不爭(zhēng)的事實(shí)，很多人認(rèn)為，美國(guó)也是如此。馬廷奇(2008)就曾總結(jié)說(shuō)“在美國(guó)研究型大學(xué)，教授們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離教學(xué)，甚至近似于專職研究者”。此前，我對(duì)此類說(shuō)法亦是深信不疑的。但是，本次哈佛之行徹底顛覆了我早先的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲覀冇H眼看到，美國(guó)的教授們不輕視教學(xué)，恰恰相反，他們對(duì)教學(xué)工作有著滿腔的熱情和深深的敬畏。至少哈佛商學(xué)院的教授是這樣。

且看他們?yōu)榻虒W(xué)工作付出了怎樣的努力：

(一)千錘百煉的教學(xué)方案

哈佛商學(xué)院以案例教學(xué)為主，教授們除了需要花大量的時(shí)間調(diào)研、收集、選擇、撰寫案例之外，在每個(gè)案例投入使用之前，對(duì)該案例的教學(xué)方案，不知要經(jīng)過(guò)多少人多少次的反復(fù)研究和討論。案例可供哪些專業(yè)方向使用?可從哪幾個(gè)角度進(jìn)行分析?關(guān)鍵問(wèn)題有哪些?怎樣切入?課堂上第一個(gè)問(wèn)題該問(wèn)什么?怎么問(wèn)?最后需不需要總結(jié)?從哪些方面總結(jié)?等等，都要反復(fù)研究論證。每個(gè)案例經(jīng)反復(fù)討論后通常會(huì)確定幾套教學(xué)方案，較大的案例還會(huì)集中多個(gè)專業(yè)方向的教授來(lái)共

同探討，我們就曾觀摩過(guò)一個(gè)案例教學(xué)方案的“專家會(huì)診”，來(lái)自商學(xué)院若干個(gè)專業(yè)的近10名教授，其中包括多個(gè)資深教授和兩個(gè)來(lái)觀摩的年經(jīng)教師，針對(duì)一個(gè)案例的教學(xué)方案進(jìn)行熱烈的討論和磋商。在我們研討班中還碰到這么一個(gè)案例，我們手中已經(jīng)有兩套教學(xué)方案了，每套方案討論的切入點(diǎn)和所提的第一個(gè)問(wèn)題都不同，課前要求我們對(duì)兩套方案進(jìn)行思考，但等到教授來(lái)上課的時(shí)候，卻沒(méi)有按其中任何一套方案，而且效果也非常好，有學(xué)員問(wèn)他為什么不按照既定的方案?這位資深教授說(shuō)：按已有的方案當(dāng)然省事，但如果停止思考和嘗試，新的方案就不會(huì)產(chǎn)生，他認(rèn)為對(duì)教學(xué)方案的探索是永無(wú)止境的。

(二)每周一次的小組備課與教學(xué)總結(jié)

我們?cè)谘杏懓嗌狭私獾?，在哈佛商學(xué)院，以教學(xué)小組為單位，每周一次例會(huì)進(jìn)行集體備課和教學(xué)總結(jié)，交流教學(xué)體會(huì)，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的表現(xiàn)研究探討現(xiàn)有教案的利與弊。筆者曾詢問(wèn)一位給我們講課的教授，周復(fù)一周的例會(huì)是否會(huì)流于形式，是否真有意義。教授不僅給了肯定的答復(fù)，而且補(bǔ)充說(shuō)，我們每個(gè)人都會(huì)因?yàn)楸恢概缮夏骋婚T課而感到榮幸，都愿意盡最大的努力將課上好，而每次小組會(huì)都是一次極好的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅是筆者，來(lái)自新加坡和香港等地的教授們也為他們這種敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作感嘆不已。

(三)科研：高質(zhì)量教學(xué)的源泉

無(wú)論多么高明的導(dǎo)演多么優(yōu)秀的演員，如果沒(méi)有精彩的劇本，是拍不出好電影的。大學(xué)教學(xué)也一樣，沒(méi)有深厚的科學(xué)研究為基礎(chǔ)和后盾，就不可能有真正高質(zhì)量的教學(xué)。正如哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)陸登庭教授(2002)所說(shuō)，“在任何杰出的大學(xué)，教學(xué)和研究是緊密結(jié)合在一起的，在最優(yōu)秀的研究和學(xué)術(shù)工作中獲得的重要思想和發(fā)現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容和方法的源泉。這是優(yōu)秀大學(xué)中的教學(xué)與其他類型大學(xué)教學(xué)相區(qū)別的一個(gè)方面”。筆者認(rèn)為，哈佛案例教學(xué)之所以成功，一是因?yàn)榻淌趥冊(cè)诎咐氖占c研究上作出了巨大的努力，他們將撰寫教學(xué)案例作為其科研工作的重要組成部分(在我們研討班所討論的案例中，就有經(jīng)過(guò)資深教授跟蹤研究一個(gè)典型企業(yè)達(dá)20多年的成果)；二是因?yàn)樗械陌咐紒?lái)源于活生生的真實(shí)的企業(yè)。理論是灰色的，生命之樹常綠，工商管理學(xué)科的理論研究尤其離不開現(xiàn)實(shí)生活的土壤。也正因?yàn)槠浣虒W(xué)以研究為基礎(chǔ)，而研究又根植于現(xiàn)實(shí)生活之中，所以他們課堂上所運(yùn)用的各種教學(xué)手段，包括案例研討、教學(xué)實(shí)驗(yàn)甚至教學(xué)“游戲”，都能夠高度模擬現(xiàn)實(shí)世界。這里還需要提及的是，沒(méi)有美國(guó)許多著名企業(yè)對(duì)大學(xué)教育的支持，就不可能有哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法的成功。在我們研討班上，教授曾不無(wú)遺憾地告訴我們，在他的案頭，擺放著多個(gè)非常有價(jià)值的中國(guó)企業(yè)案例，但無(wú)法投入使用，因?yàn)檫@些企業(yè)的管理者同意使用案例的前提是要將有損企業(yè)形象的不美的地方刪除?？蓜h除以后的案例還有多少價(jià)值呢?

(四)細(xì)致入微的課前準(zhǔn)備

本次研討班的性質(zhì)使我們有機(jī)會(huì)與哈佛的教授們探討大學(xué)教學(xué)工作的諸多問(wèn)題。我們研討班的負(fù)責(zé)人馬歇爾教授介紹其接受講課任務(wù)之后進(jìn)行課前準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)讓我印象深刻感慨不已。他說(shuō)，每次接受授課任務(wù)后，除了對(duì)課程內(nèi)容的精心準(zhǔn)備之外，他還要提前一個(gè)多月就開始對(duì)著學(xué)生的照片逐個(gè)記憶學(xué)生的面孔，研究學(xué)生的背景，包括來(lái)自哪里、已經(jīng)受過(guò)的教育和工作經(jīng)歷等等。洞悉學(xué)生背景對(duì)教學(xué)的意義是不言而喻的，熟悉學(xué)生面孔則是為了每次下課后能準(zhǔn)確地回憶并登記各個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)。在那里，課堂發(fā)言的數(shù)量和質(zhì)量是期末成績(jī)的重要組成部分。除此之外，因?yàn)楣鹕虒W(xué)院的學(xué)生來(lái)自世界各地，學(xué)生姓名的發(fā)音千奇百怪，為了能在課堂上準(zhǔn)確地叫出班上學(xué)生的姓名，他在開學(xué)前會(huì)請(qǐng)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生到他辦公室錄下其姓名的發(fā)音，然后對(duì)著錄音反復(fù)練習(xí)，“課堂上念錯(cuò)學(xué)生的名字是多么糟糕的事情，即使他來(lái)自阿拉伯也一樣”，他說(shuō)。能夠如此敬畏教學(xué)、尊重學(xué)生的教授，還會(huì)有什么講不好的課嗎?

思考：我們向哈佛教授們學(xué)什么?

哈佛之行留給我們的，除了震撼與感動(dòng)，更多的應(yīng)該是思考。中國(guó)大學(xué)的發(fā)展目前還處在相對(duì)落后的階段，建設(shè)世界一流大學(xué)也許將是多少代人的夢(mèng)想，但一切都要從現(xiàn)在做起，一步一個(gè)腳印地前行。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)與借鑒。參加哈佛的研討班目的就在于學(xué)習(xí)與借鑒。然而，除了研討班本身的內(nèi)容之外，我們還應(yīng)該向哈佛商學(xué)院的教授們學(xué)點(diǎn)什么?筆者認(rèn)為，僅就教學(xué)而言，課堂上的風(fēng)度翩翩、幽默睿智等極具個(gè)人魅力的方面也許不是人人可為，但以下方面卻是值得每一個(gè)大學(xué)教師認(rèn)真思考的，尤其是研究型大學(xué)的教師。

(一)怎樣做一個(gè)好老師

大學(xué)的功能需要教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，隨著我國(guó)研究型大學(xué)科研功能的日益強(qiáng)化，教師作為研究者的身份也被不斷強(qiáng)化著，科研成果幾乎成了評(píng)價(jià)教師學(xué)術(shù)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)則不被看作是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，也少有人會(huì)真正從教學(xué)的角度去思考怎樣做一個(gè)好老師。實(shí)際上，這與建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)是背道而馳的。因?yàn)闊o(wú)論大學(xué)的功能和教師的職責(zé)發(fā)生怎樣的變化，即使是研究型大學(xué)，只要其培養(yǎng)人才的功能一天不消失，教師作為教學(xué)者的職責(zé)就應(yīng)當(dāng)始終得到堅(jiān)守。而作為一個(gè)教學(xué)者，課堂教學(xué)和學(xué)生就應(yīng)在其工作中占據(jù)相當(dāng)?shù)姆萘?。哈佛商學(xué)院作為世界著名的研究型大學(xué)的商學(xué)院，其教授對(duì)教學(xué)職責(zé)的堅(jiān)守可以證明教學(xué)對(duì)于建設(shè)一流大學(xué)的重要意義。在我們研討班一次“關(guān)于如何做一個(gè)好老師”的討論中，一位教授曾不無(wú)幽默地說(shuō)，做一個(gè)好老師太容易了，你只要愛你的學(xué)生就可以了。怎樣傳遞愛的信息呢?哦，你要用行動(dòng)告訴他，你每天都花很多時(shí)間冥思苦想，想要告訴他一些新的東西，他每次來(lái)到你的課堂都有驚喜，你絕不會(huì)讓他浪費(fèi)寶貴的青春去聽你站在黑板前念你那發(fā)黃的講稿。這或許已經(jīng)道破了怎樣做一個(gè)好老師的“天機(jī)”，一個(gè)好的大學(xué)教師不是一個(gè)單純的“教書匠”，而是一個(gè)學(xué)者，一個(gè)每天冥思苦想的研究者，但他不是為了研究而研究，他是為了不斷將“新的東西”給學(xué)生，讓學(xué)生帶著他許許多多的“新東西”走出校門，走向廣闊的社會(huì)，去放飛夢(mèng)想，去創(chuàng)造財(cái)富，去做國(guó)家的棟梁。

篇2

關(guān)鍵詞：新課程；師資培訓(xùn)

實(shí)施新課程，首先需要培訓(xùn)師資。至2003年秋，全國(guó)已有130余萬(wàn)中小學(xué)教師接受培訓(xùn)，走進(jìn)新課程。據(jù)第一批國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)抽樣調(diào)查顯示，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)入新課程的教師，80.4%能“勝任”或“基本勝任”新課程教學(xué)，［1］受到了學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同。但教師的個(gè)體差異較大，發(fā)展不平衡，存在諸多不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：1.觀念更新沒(méi)到位。傳統(tǒng)觀念和做法的慣性使部分教師不能自覺堅(jiān)持按照新課程要求進(jìn)行教學(xué)，加之升學(xué)指揮棒的壓力，“穿新鞋走老路”現(xiàn)象屢見不鮮，特別是一些農(nóng)村學(xué)校由于條件限制，教改“雷聲大，雨點(diǎn)小”；2.對(duì)《綱要》《課標(biāo)》認(rèn)識(shí)膚淺，對(duì)新教材把握不準(zhǔn)，許多教師在新課程教學(xué)中，與新《課標(biāo)》目標(biāo)存在較大差距；3.新課程引領(lǐng)落后，轉(zhuǎn)化率不高。農(nóng)村學(xué)校普遍感到“明白人”太少，許多教師還停留在一塊黑板、一本書、一枝筆、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)方式上；［2］4.教師知識(shí)更新滯后、結(jié)構(gòu)欠優(yōu)；5.新課程師資培訓(xùn)形式比較單一，高水平的培訓(xùn)者隊(duì)伍薄弱，針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)資料，特別是理論與實(shí)際緊密結(jié)合的鮮活資料缺乏，跟蹤指導(dǎo)、校本培訓(xùn)欠缺。

存在上述問(wèn)題的原因是多方面的。但從新課程師資培訓(xùn)的視角去檢查、去反思，無(wú)疑是十分必要的。新課程師資培訓(xùn)剛剛起步，為了確保這項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，本文結(jié)合工作實(shí)踐和調(diào)研，擬就目前新課程師資培訓(xùn)中值得關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題，談一些看法，供培訓(xùn)部門和培訓(xùn)者參考。

一、在新課程師資培訓(xùn)中，要指導(dǎo)學(xué)員切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》和《課標(biāo)》的精神

我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)區(qū)了解到不少教師對(duì)《綱要》《課標(biāo)》理解不深。隨堂聽課發(fā)現(xiàn)，許多教師在新課程教學(xué)中，與《課標(biāo)》要求的教學(xué)目標(biāo)存在較大差距，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)基本上被忽略；教學(xué)方式依舊；等等。我們認(rèn)為，在新課程師資培訓(xùn)中必須指導(dǎo)學(xué)員做到以下幾個(gè)方面。

認(rèn)真研讀《綱要》《課標(biāo)》，切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精神，達(dá)到對(duì)新課程的認(rèn)同。

了解我國(guó)課程改革的背景、國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

理解和掌握課程改革的指導(dǎo)思想，新課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、功能，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，課程評(píng)價(jià)與管理，課程資源開發(fā)。

了解制訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路、基本原則、基本框架和特點(diǎn)，并與現(xiàn)行教學(xué)大綱進(jìn)行比較，了解新課程新在何處。

研究按照新課標(biāo)編寫并經(jīng)國(guó)家認(rèn)可的幾種版本的新教材在編寫思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求等方面的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以及新舊教材的區(qū)別。

二、在新課程師資培訓(xùn)中，要把引導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)變教育觀念放在首位

“新課程的挑戰(zhàn)”首先是指其蘊(yùn)含的新思想對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為新舊觀念的斗爭(zhēng)。新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)一位中學(xué)教師深有體會(huì)地說(shuō)：“‘走進(jìn)新課程’首先是思想觀念走進(jìn)。有了新觀念才能接受新事物。如果觀念沒(méi)轉(zhuǎn)變，新課程、新教材都只能是空談，一旦遇到困難便會(huì)回到老路上去”。

不少中小學(xué)教師由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，他們的教育思想、觀念往往是在被動(dòng)條件下形成的，與新課程的要求不相適應(yīng)。因此，在新課程師資培訓(xùn)中，必須首先抓好學(xué)員教育觀念的轉(zhuǎn)變。

由過(guò)去的知識(shí)第一位、注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向新課程確立的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

由過(guò)去的學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向新課程確立的學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。

由過(guò)去的基于精英教育和升學(xué)取向的課程定位，轉(zhuǎn)向新課程確立的重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神、終身學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐能力。

新課程及其實(shí)施，決不能簡(jiǎn)單地視為換一個(gè)大綱、換一套教材、調(diào)整一些課程內(nèi)容。它是一場(chǎng)教育觀念的變革，人才培養(yǎng)模式的變革，是由課程改革所牽動(dòng)的整個(gè)基礎(chǔ)教育的改革。［3］必須從哲學(xué)的高度重新認(rèn)識(shí)教育、認(rèn)識(shí)教師，重新認(rèn)識(shí)教與學(xué)，樹立與新課程相適應(yīng)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。

轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。由過(guò)去的專家講、學(xué)員記（筆記）的被動(dòng)性、依賴性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，等等。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)變教育觀念指的是轉(zhuǎn)變那些陳舊的、過(guò)時(shí)的觀念，而非全部。我國(guó)兩千多年的教育實(shí)踐所積累下來(lái)的許多符合教育規(guī)律的做法和思想觀念還應(yīng)大力繼承和發(fā)揚(yáng)，比如，教學(xué)相長(zhǎng)、因材施教還要大力提倡；“傳道、授業(yè)、解惑”還應(yīng)增加新的時(shí)代內(nèi)涵，還可以繼續(xù)發(fā)揮作用；強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，不能否定知識(shí)的重要性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，不能降低或否定教師的主導(dǎo)作用；等等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容要突出“新”“精”“用”

在設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容方面目前存在兩種缺陷，一是灌輸許多系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于學(xué)員實(shí)施新課程最急需最實(shí)用的東西較少考慮；二是完全依據(jù)學(xué)員個(gè)人要求，過(guò)分強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)，對(duì)課改深層次的東西很少觸及。前者缺乏針對(duì)性和實(shí)用性，后者缺乏挑戰(zhàn)性與發(fā)展性。新課程培訓(xùn)，要充分體現(xiàn)新課程的實(shí)質(zhì)，突出“新”“精”“用”。

新：指教學(xué)觀念新、信息新；有新課程實(shí)驗(yàn)推廣中的新鮮經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面，攬括學(xué)科前沿、最新成果和最新發(fā)展；有利于學(xué)員知識(shí)技能更新，有利于培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力。

精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價(jià)值的；方案設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；課堂講授少而精，給學(xué)員留有充分的時(shí)間和空間。

用：指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性；學(xué)以致用，授人以漁，講究實(shí)效。

要達(dá)到上述目標(biāo)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)者首先應(yīng)當(dāng)十分透徹地研究培訓(xùn)內(nèi)容，吃透課改精神；把握教育規(guī)律；熟悉基礎(chǔ)教育；了解新課程實(shí)驗(yàn)情況；認(rèn)真研究參訓(xùn)學(xué)員，包括學(xué)員的學(xué)歷、水平、工作情況、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)需求，他們想些什么？教改中遇到什么困難？他們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、理解；等等。

四、培訓(xùn)方式多樣化

首先，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)者的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)員的學(xué)習(xí)方式。

授課的專家、教授由傳統(tǒng)的施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者與合作者；學(xué)員由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；改變過(guò)去教師講，學(xué)員僅是聽課、記筆記的培訓(xùn)模式；建立教師與學(xué)員平等、民主、合作、教學(xué)相長(zhǎng)的新型的師生關(guān)系。

采用講座式、對(duì)話式、交流式、討論式、菜單式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課題研究、定向自修、跟蹤指導(dǎo)等方式進(jìn)行，教學(xué)方式靈活多樣，突出教學(xué)的活動(dòng)性與研究性。

實(shí)踐考察，特別是到新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)觀摩、聽課、看課、評(píng)課，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，給學(xué)員提供一個(gè)開放性的、面向?qū)嶋H的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課題研究，針對(duì)課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)立若干課題，組織學(xué)員開展課題研究，激發(fā)探究潛能，培訓(xùn)學(xué)員的研究能力。

培訓(xùn)對(duì)象不同，方式有別。比如，教育管理者、教研員、培訓(xùn)者的培訓(xùn)和正在進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的教師的再培訓(xùn)，培訓(xùn)方式應(yīng)以研討為主，開辦高級(jí)研討班。

五、充分開發(fā)、利用學(xué)員自身培訓(xùn)資源

參加新課程培訓(xùn)的教師，一般都有多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)應(yīng)試教育感受最深，對(duì)課程設(shè)置、課程內(nèi)容以及教材的設(shè)計(jì)、取舍最有發(fā)言權(quán)；新課程新在哪里，他們最了解；新課程對(duì)教師有哪些新要求、新挑戰(zhàn)，他們最清楚；他們不僅帶著問(wèn)題、困惑來(lái)學(xué)習(xí)，還為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家、教授帶來(lái)了基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線改革發(fā)展的最新信息和鮮活材料，豐富了專家、教授們的教學(xué)、科研內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的最佳效果。因此，參訓(xùn)學(xué)員本身就是一筆豐富的培訓(xùn)資源，應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)利用。

六、充分發(fā)揮新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的作用

新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)是實(shí)施新課程的示范，那里有鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有挫折和教訓(xùn)，有可供學(xué)習(xí)、借鑒的第一手資料。特別是首期38個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，經(jīng)過(guò)3年的實(shí)驗(yàn)，在課程改革、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)特別是校本培訓(xùn)、課程資源開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，應(yīng)充分發(fā)揮新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的作用，把它們作為新課程師資培訓(xùn)的第二課堂。主要做法包括以下幾個(gè)方面。

展示、交流新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的教改成果，增強(qiáng)學(xué)員教改的信心。

觀摩教學(xué)，實(shí)地學(xué)習(xí)新課程教師教學(xué)的新理念、新內(nèi)容、新方法。

聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家介紹新課程實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、步驟、運(yùn)作、經(jīng)驗(yàn)、挫折以及應(yīng)注意的問(wèn)題；新課程實(shí)驗(yàn)、推廣中的困惑、問(wèn)題及對(duì)策；等等。

與進(jìn)入新課程的教師交流對(duì)話：實(shí)施新課程的認(rèn)識(shí)、體會(huì)；新舊課程、新舊教材、新舊教法比較；新課程對(duì)教師的新要求；等等。

七、新課程師資培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合

新課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)施過(guò)程，就是基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化的過(guò)程，也是新課程不斷修正、不斷完善、不斷發(fā)展的過(guò)程。因此，新課程師資培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合；培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)員的研究意識(shí)、研究方法和研究能力的訓(xùn)練。具體做法如下。

培訓(xùn)內(nèi)容、方式，體現(xiàn)研究性、探討性。

指導(dǎo)、幫助學(xué)員掌握科研策略與方法。比如：學(xué)會(huì)選題，搜集、篩選、分析、整理資料，信息檢索，課題論證，制定研究實(shí)施方案，運(yùn)用多種研究方法開展研究等。

列出教改中若干難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，作為研究課題，指導(dǎo)學(xué)員或者獨(dú)立開展科研，或者由教改專家、學(xué)科教研員、參訓(xùn)學(xué)員共同選題，合作科研，或者學(xué)員直接參與教改專家的課題實(shí)驗(yàn)研究。由此幫助學(xué)員加深對(duì)新課程、新教材的理解；深化課改；接觸學(xué)科前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)，獲取最新信息；學(xué)習(xí)科研策略與方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力；解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；確立用科研的態(tài)度實(shí)施教學(xué)、用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)的新教學(xué)觀，向?qū)W者型、研究型教師發(fā)展。

八、堅(jiān)持跟蹤指導(dǎo)、長(zhǎng)期服務(wù)、全過(guò)程培訓(xùn)

新課程要經(jīng)歷一個(gè)分步實(shí)施、層層推進(jìn)、逐步深入的過(guò)程，師資培訓(xùn)必須貫穿這個(gè)全過(guò)程。新課程師資上崗培訓(xùn)只是實(shí)施新課程的開端，完成了上崗培訓(xùn)后應(yīng)進(jìn)一步整合資源，重心下移，實(shí)施“合作培訓(xùn)”。地方教育行政部門、教研室、所在學(xué)校、培訓(xùn)與研究機(jī)構(gòu)、新課程教師要通力合作，各盡其能。

教育行政部門：1.加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、理順體制、有效協(xié)調(diào)；2.整合、利用最優(yōu)培訓(xùn)資源，建立由培訓(xùn)部門、教研部門、課改專家、具備先進(jìn)教育理念和豐富教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成新課程培訓(xùn)隊(duì)伍；3.抓好骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)；4.進(jìn)一步完善培訓(xùn)管理制度，把教師參加新課程培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育管理體系，建立學(xué)分管理檔案；5.建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)效果評(píng)估，保證培訓(xùn)質(zhì)量；6.加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，為教師培訓(xùn)提供有效的支持和服務(wù)。

所在學(xué)校：1.開展諸如觀摩課、研究課、交叉聽課、集體備課等多種形式的教研活動(dòng)；2.組織教師開展課改專題研究；3.聘請(qǐng)專家來(lái)校舉辦講座、巡回指導(dǎo)，診斷、討論新課程實(shí)施中的困難和問(wèn)題；4.為新課程教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、交流和外出進(jìn)修提供制度、時(shí)間和物質(zhì)保障。

教研室：1.組織新課程教師開展教研活動(dòng)；2.定期或不定期開展新課程實(shí)驗(yàn)推廣調(diào)研，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足；3.收集優(yōu)秀案例予以交流、研討；4.針對(duì)教改中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題確立研究課題，組織合作研究；5.提供國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外課改信息及教改咨詢服務(wù)。

培訓(xùn)與研究機(jī)構(gòu)：1.利用網(wǎng)絡(luò)、信息簡(jiǎn)報(bào)、電子郵件等渠道，及時(shí)向新課程教師提供國(guó)內(nèi)外教改動(dòng)態(tài)和本學(xué)科發(fā)展的最新信息、最新成果；2.采取巡回指導(dǎo)等方式，深入新課程實(shí)驗(yàn)推廣第一線，了解、商討、解決新課程教學(xué)、教改中的困難和問(wèn)題；3.定期或不定期舉辦相關(guān)學(xué)科發(fā)展、教改等方面的研討會(huì)、交流會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍，幫助新課程教師拓展視野，更新觀念、更新知識(shí)和技能；4.利用遠(yuǎn)程教育開展各種非學(xué)歷短訓(xùn)及學(xué)歷提升的進(jìn)修培訓(xùn)，為新課程教師搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)；5.與中小學(xué)結(jié)伴，合作開展基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究。

新課程教師：1.加深對(duì)課改意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課改的責(zé)任感和緊迫感，主動(dòng)積極地投入課程改革；2.深入研究、領(lǐng)會(huì)新《課標(biāo)》、新教材，反復(fù)實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷升華，逐步做到對(duì)新課改、新教材能夠高屋建瓴，駕輕就熟；3.加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極參加學(xué)術(shù)交流、教研活動(dòng)，不斷接受新信息、新理念；4.不斷更新知識(shí)，提升學(xué)歷（或?qū)W力），優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；5.圍繞課程改革中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，獨(dú)立或合作開展教育科學(xué)研究。

新課程師資培訓(xùn)直接影響著新課程的實(shí)驗(yàn)、推廣，關(guān)系著基礎(chǔ)教育課程改革的成敗，任務(wù)光榮而艱巨。但只要我們及時(shí)對(duì)培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行審視和反思，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出差距，調(diào)整措施，就一定能夠達(dá)到新課程的目標(biāo)要求，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］吳曉川.新課程教師培訓(xùn)效果的調(diào)查與思考［J］.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2002，（8）：8-11.

篇3

個(gè)人主任述職報(bào)告有哪些?我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!一起和來(lái)看看個(gè)人主任述職報(bào)告匯總大全，歡迎查閱!

個(gè)人主任述職報(bào)告1

一、序言

在這個(gè)夏天，送走了深愛的__屆__名學(xué)生。

在這個(gè)夏天，迎來(lái)了__省示范、__名普通高中的良好中考成果。

在這個(gè)夏天，終于親手點(diǎn)燃了禮花，完成了早在__年許下的心愿。

在這個(gè)夏天，別離了朝夕相處共同奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友數(shù)名。

當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天的準(zhǔn)備，

我們迎來(lái)了__名新鮮出爐的中學(xué)生。

我們注入了數(shù)十名骨干教師作為新鮮血液。

我們又種下了__份期待收獲的希望!

在這未來(lái)的三年中，我們將不斷總結(jié)反思__屆各方面工作的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)進(jìn)一步細(xì)化級(jí)部管理。七年級(jí)主抓學(xué)生養(yǎng)成教育，以豐富多彩活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范上愉快進(jìn)步。八年級(jí)主抓學(xué)生青春期教育，以思想教育震撼學(xué)生心靈在道德情操、學(xué)習(xí)態(tài)度方面全面成才。九年級(jí)主抓勵(lì)志教育，以營(yíng)造氛圍鼓舞學(xué)生明確目標(biāo)在中考中力爭(zhēng)上游!

老師們、同學(xué)們，在即將踏上的戰(zhàn)場(chǎng)上，在校長(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和級(jí)部的具體指導(dǎo)下，我們組建了一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的班主任隊(duì)伍，這里有著經(jīng)驗(yàn)豐富的__組長(zhǎng)、__老師、__在把握方向，也有著年富力強(qiáng)的__、__。老師作為中流砥柱，還有著年輕活力的__、__老師不斷銳意創(chuàng)新。我們堅(jiān)信一定可以不負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的殷切期待!

讓我們高舉著“規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、進(jìn)取”的級(jí)訓(xùn)和旗幟，不要心存剛剛加入這個(gè)隊(duì)伍還尚存的疑慮，也不要早已熟知十二中模式的輕車熟路，這是一個(gè)嶄新的開始，也是一幅嶄新的畫卷，如何書寫未來(lái)三年的軌跡，記得任何時(shí)候你身邊都有著許多堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這里有著班級(jí)全體任課教師的通力合作，這里有著班主任團(tuán)隊(duì)的集思廣益，還有著級(jí)部管理團(tuán)隊(duì)的鼎力支持。把握教育規(guī)律，立足學(xué)生發(fā)展，前進(jìn)的路上我們一起戰(zhàn)斗!辭舊迎新，成功送別的__屆，讓我們?cè)俣忍ど?0__屆新的征程。

二、教學(xué)工作

送走了一屆，迎來(lái)了新的一屆。面對(duì)著每天朝夕相處的可愛的學(xué)生，堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展和前途放在首位，認(rèn)真管好自己的學(xué)生，上好自己的課，和孩子們共同成長(zhǎng)，不斷提高。

1、__屆中考教學(xué)小結(jié)：

上半年的中考沖刺，和__屆7、8、9三個(gè)班級(jí)的__余名孩子一同奮斗的難忘歲月，努力準(zhǔn)備希望在我的第二屆畢業(yè)班中帶領(lǐng)孩子們?nèi)〉脷v史成績(jī)的突破。

在中考的備戰(zhàn)中，我首先按照學(xué)校的要求，認(rèn)真分析了近五年的中考試卷，做到心中有底。其次，為了讓孩子更好的備考，及時(shí)傳遞最新的備考信息，我編輯了7期歷史中考備考簡(jiǎn)報(bào)，將開卷考試的注意事項(xiàng)、考前心態(tài)的調(diào)節(jié)、答題的規(guī)范與技巧、__歷史考試要點(diǎn)等印發(fā)給了學(xué)生，起到的一定的作用。第三，考前準(zhǔn)備了《中考題型解讀與答題技巧》專題講座。結(jié)合近年中考題型的設(shè)置，20__年中考閱卷反饋和典型錯(cuò)誤等為學(xué)生進(jìn)行了專題的輔導(dǎo)。

但是中考備戰(zhàn)，需要扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這正是我所缺少的。在這最后的沖刺中，因?yàn)楸仨殞Ｗ⒂诩?jí)部繁忙而必須細(xì)致的工作，有很多無(wú)法精心研究和準(zhǔn)備的，這也導(dǎo)致最終未能帶領(lǐng)孩子們達(dá)到我們預(yù)期的中考均分58分的夢(mèng)想，最后還有2。4分的差距，只有待到20__年的夏天去追求了。

2、20__屆新生教學(xué)小結(jié)：

下半年的新生習(xí)慣養(yǎng)成和相互適應(yīng)，面對(duì)20__屆8、19、20三個(gè)班級(jí)200余名孩子“相互折磨”的難忘歲月，努力讓孩子喜歡上自己的風(fēng)格喜歡上歷史課堂喜歡上歷史學(xué)科。

時(shí)隔三年后，再次同時(shí)面對(duì)寄宿、走讀兩種性質(zhì)的學(xué)生，內(nèi)心充滿忐忑，全新的班級(jí)、全新的孩子、全新的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)老師們普遍感受生源質(zhì)量參差不齊的情況下，我想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史課堂產(chǎn)生興趣。這一學(xué)期中開學(xué)初我就設(shè)計(jì)了專門的開學(xué)第一課，讓學(xué)生一開始就產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)中我始終關(guān)注學(xué)生的聽課紀(jì)律、筆記習(xí)慣、作業(yè)完成質(zhì)量，通過(guò)關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)字詞、編寫期中期末復(fù)習(xí)提綱幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。

但是面對(duì)新生的一些不足，個(gè)人教學(xué)中也出現(xiàn)了急躁易怒、急于求成的問(wèn)題，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，耽誤了很多教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度相對(duì)遲緩。在此要特別感謝同學(xué)們的配合、班主任的支持和家長(zhǎng)們的理解，隨著時(shí)間的深入，我們也將更加密切的配合。在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我也向家長(zhǎng)們表明了希望在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)成績(jī)上進(jìn)一步提高的決心。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)上一屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)本職工作中投入更多時(shí)間，做好諸如作業(yè)查收批閱、備課授課、課下交流等工作。

3、教學(xué)教研工作：

為了進(jìn)一步提高自己在教科研方面的能力，本年度，我積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。先后參加了“我愛我的事業(yè)”主題征文活動(dòng)，獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。參加多媒體教育軟件評(píng)選，課件獲得市一等獎(jiǎng)。參加電教六項(xiàng)學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。和__校長(zhǎng)共同主持的課題獲得省級(jí)立項(xiàng)。參加全國(guó)歷史課堂教學(xué)評(píng)比，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。另外還參加了區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選，結(jié)果尚未公布。除此之外，我還參加區(qū)教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)一次，承擔(dān)皖東南初中三校中考研討會(huì)展示課一次，通過(guò)了市優(yōu)秀教科研主任的評(píng)選。

三、級(jí)部工作

在級(jí)部工作的崗位上，充分鍛煉自己，提高自己的協(xié)調(diào)組織能力，加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系和溝通，積極整合團(tuán)隊(duì)，讓我們的團(tuán)隊(duì)更加的溫馨團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力，只因?yàn)槲覀兪冀K有著共同的期待。

1、__屆級(jí)部管理小結(jié)：

回首上半年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業(yè)班的進(jìn)步離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)、離不開每一位任課教師的辛勤工作，感謝和你們一起走過(guò)的艱辛而又充滿意義的日子。我校今年中考再次取得新的'突破，離不開以下幾個(gè)方面的工作。

(1)突出一個(gè)中心，狠抓畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期，年級(jí)的工作重心轉(zhuǎn)移到如何科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，如何全面、快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)。圍繞這個(gè)重心，年級(jí)做了一系列工作，各項(xiàng)工作始終圍繞教學(xué)工作開展，各項(xiàng)工作均為教學(xué)工作的順利進(jìn)行而服務(wù)。

(2)加強(qiáng)信息研究，提高復(fù)習(xí)效率。一方面做好復(fù)習(xí)方法研究，要求教師精心準(zhǔn)備，研究近三年的中考試題，尋找命題規(guī)律，提高課堂教學(xué)效益。另一方面加強(qiáng)試題信息篩選，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，我們密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，把握中考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(3)做好動(dòng)員工作，落實(shí)常規(guī)管理。除了日常的班級(jí)動(dòng)員外，我們召開了畢業(yè)班學(xué)生百日動(dòng)員大會(huì)和20天沖刺動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上號(hào)召全體畢業(yè)班師生明確目標(biāo)，勇克難關(guān)，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。教師代表、學(xué)生代表的發(fā)言感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞了每一個(gè)學(xué)生的信心。為了打好中考這一仗，學(xué)校和級(jí)部召開了多次畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)和班主任座談會(huì)，研討教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問(wèn)題和遇到的困難，加強(qiáng)與教師的溝通，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)生的成長(zhǎng)，是學(xué)校和家庭聯(lián)合作用的結(jié)果，只有調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，學(xué)校工作才能更加順利地開展。我們通過(guò)召開班級(jí)部分家長(zhǎng)座談會(huì)和全體家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)九年級(jí)的工作安排，就家長(zhǎng)如何配合學(xué)校搞好管理提出具體的要求，并仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的意見，密切聯(lián)系家校關(guān)系。

在緊張的復(fù)習(xí)備考中，常規(guī)管理是容易被忽視的，而常規(guī)管理正是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的大前提。就常規(guī)管理年級(jí)做了以下幾方面的工作：1、對(duì)學(xué)困生不拋棄、不放棄。

2、抓好課堂巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、抓好學(xué)生的考勤，提高學(xué)生的時(shí)間觀念和緊迫感。

4、清潔衛(wèi)生評(píng)比檢查落實(shí)到位。

5、嚴(yán)抓宿舍紀(jì)律，確保住宿生正常作息。

6、繼續(xù)強(qiáng)化級(jí)部工作紀(jì)要和簡(jiǎn)報(bào)的指導(dǎo)和總結(jié)作用。

通過(guò)以上這些常規(guī)管理措施，學(xué)生的情緒穩(wěn)定，教學(xué)秩序良好，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)提供了有力保障。

2、20__屆級(jí)部管理展望：

新的下半年，初一級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在新學(xué)年首先搞好開局工作，抓得早、抓得好、抓得及時(shí)，使初一新生進(jìn)校后比較穩(wěn)定。同時(shí)堅(jiān)持要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，把德育工作放在首位，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的管理，使整個(gè)年級(jí)形成了一個(gè)良好的局面。新的學(xué)期中，我重點(diǎn)帶領(lǐng)級(jí)部做了以下工作。

(1)對(duì)紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)的進(jìn)一步整合。進(jìn)一步提高級(jí)部工作紀(jì)要對(duì)于教師工作的指導(dǎo)作用，利用紀(jì)要的平臺(tái)布置級(jí)部重要工作，提煉每周行政值班重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)班集體的表彰，將以往簡(jiǎn)報(bào)中的部分內(nèi)容移植到紀(jì)要中來(lái)。同時(shí)為了進(jìn)一步發(fā)揮級(jí)部簡(jiǎn)報(bào)的宣傳交流平臺(tái)作用，提高簡(jiǎn)報(bào)質(zhì)量，將原來(lái)一周一期改為兩周一期，改版為級(jí)部重要通知、各類評(píng)比結(jié)果、學(xué)校新聞快遞、級(jí)部新聞快遞、健康之路、心理港灣、學(xué)法指導(dǎo)、家長(zhǎng)學(xué)校等模塊。

(2)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。除了繼續(xù)原級(jí)部的儀容儀表檢查活動(dòng)外，我們還通過(guò)加強(qiáng)課間巡查、召開學(xué)生會(huì)議等手段繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。除了原有級(jí)部例會(huì)外，我們還每?jī)稍麻_展一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，研討班級(jí)管理和教育方法。除了原有班級(jí)表?yè)P(yáng)外，我們還充分利用級(jí)部紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)和政教處德育簡(jiǎn)報(bào)的平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)于好人好事的宣傳表?yè)P(yáng)。

(3)對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的開展，一月一活動(dòng)。月份的新生軍訓(xùn)、十月份的內(nèi)務(wù)整理大賽、十一月份的勵(lì)志班歌比賽和廣播操、十二月的班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)、元月的元旦文藝匯演……通過(guò)每月的活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余找到才藝展示和揮灑青春活力的舞臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)凝聚集體意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、兩屆級(jí)部工作感受：

原以為__屆會(huì)是最好的一屆，再也不能重復(fù)，即使是相同的那些人，因?yàn)閷W(xué)生不一樣、時(shí)代不一樣，一定不會(huì)更好，加之教師的局部調(diào)整、學(xué)生的搖號(hào)招生，一定不會(huì)有那么和諧的氛圍?，F(xiàn)在，我不得不承認(rèn)我錯(cuò)了，同樣的良好氛圍，甚至是更加進(jìn)取團(tuán)結(jié)的環(huán)境，讓我更有動(dòng)力，即使學(xué)生的水平有所下降，但我們都是一群相信“付出會(huì)有匯報(bào)、嚴(yán)格管理無(wú)愧良心”的人。我深知，要做好一名級(jí)部長(zhǎng)必須心思細(xì)密且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，今后我會(huì)和級(jí)部老師一起努力、不斷改進(jìn)、互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步改正自己工作存在的虛華之處，進(jìn)一步提高服務(wù)的實(shí)在性。

四、處室工作

在教務(wù)處副主任的崗位上已經(jīng)一年時(shí)間，始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢面對(duì)著處室工作，一直為自己年齡資歷尚輕而忐忑，尤其是面對(duì)學(xué)校生命線的教學(xué)管理工作時(shí)，但我一直在尋找著自己的定位，希望自己可以做好服務(wù)工作，為了自己得到更多的鍛煉，為了在教務(wù)處這個(gè)和諧集體中配合好其他主任的工作，為了能符合在楊校長(zhǎng)、吳主任帶領(lǐng)下營(yíng)造的進(jìn)取氛圍。

1、常規(guī)工作的努力完成：

做好自己的本職工作，努力向其他幾位主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的態(tài)度，學(xué)習(xí)工作的方法。在大家的感染下，將自己分管的工作盡力做好，爭(zhēng)取不拖處室的后腿。

(1)編輯教科研信息簡(jiǎn)報(bào)。如今已經(jīng)是第16期了。用文字記錄師生們?nèi)〉玫某煽?jī)，記錄學(xué)校教學(xué)方面發(fā)生的大事，記錄各教研組活動(dòng)的點(diǎn)滴，相信教科研信息簡(jiǎn)報(bào)可以成為見證學(xué)校發(fā)展的一個(gè)記錄。

(2)周末大講堂活動(dòng)的組織和開展。在各位主講老師的精心準(zhǔn)備、精彩演講下，在__、__老師的協(xié)助下，在各年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)和班主任的組織下，本年度共組織周末大講堂活動(dòng)20期，參與學(xué)生達(dá)到5000人次以上，切實(shí)發(fā)揮了大講堂的教育作用。

(3)第二課堂活動(dòng)匯總和教務(wù)處資料的整理。提醒各教研組開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)于第二課堂活動(dòng)的宣傳。每學(xué)期按時(shí)做好教務(wù)處資料的超鏈接目錄，爭(zhēng)取讓資料更加充實(shí)和完整。

(4)認(rèn)真做好值班工作。加強(qiáng)走動(dòng)管理，及時(shí)推薦身邊值得學(xué)習(xí)的榜樣，適時(shí)的提醒身邊存在的不足，在值班工作中接受大家的監(jiān)督，在值班過(guò)程中吸取榜樣的優(yōu)點(diǎn)。

2、創(chuàng)新工作的嚴(yán)重缺失：

本年度處室工作中，雖然努力完成常規(guī)工作，但工作中缺少創(chuàng)新和主動(dòng)性，很多時(shí)候依賴領(lǐng)導(dǎo)的提醒和督促，這方面特別要感謝處室的其他領(lǐng)導(dǎo)的支持和諒解。__主任時(shí)常在工作方法上給予指導(dǎo)，特別是上半年的中考沖刺準(zhǔn)備過(guò)程中，很多具體的措施都及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，從而使得中考報(bào)名、體育加試、理化實(shí)驗(yàn)、中考志愿填報(bào)等諸多工作零失誤。__主任總是給予我賞識(shí)和鼓勵(lì)，不時(shí)的經(jīng)驗(yàn)之談也讓我受益匪淺。黃政祥主任總是無(wú)條件的分擔(dān)我的工作，將原本本學(xué)期我分管的考試工作一肩挑上，以便讓我能夠更好的做好級(jí)部起始階段的服務(wù)工作。__老師在周末大講堂活動(dòng)上給予的鼎力支持也讓我充滿感激。

下一步的工作中，如何在提高分管工作的實(shí)效性的同時(shí)，進(jìn)一步提高效率和進(jìn)行創(chuàng)新，是我需要進(jìn)一步研究的，也希望能夠接受大家更多的監(jiān)督，在大家的建議中汲取進(jìn)步的動(dòng)力。

五、憧憬美好未來(lái)

一次總結(jié)，就是一次反思?？傊?，一年來(lái)，本人在校長(zhǎng)室、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的大力支持下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，但在工作中也存在一些問(wèn)題和不足，如：對(duì)有些工作考慮不夠細(xì)致、周密，工作中除了要堅(jiān)持原則，在方式和方法上還應(yīng)多加思考，更加靈活一些，理論水平還有待進(jìn)一步提高。

在今后的工作中我將更加虛心接受大家的監(jiān)督和批評(píng)，努力彌補(bǔ)不足，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平，力求把工作做的更好，為我校的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡欉^(guò)去的一年，雖然工作尚有遺憾，但我無(wú)愧于心，工作生活都感覺十分充實(shí)。在新的一年里，我將繼續(xù)以飽滿的熱情，做好服務(wù)大家的工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。以上是我的年度述職報(bào)告，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

個(gè)人主任述職報(bào)告2

一、認(rèn)真履行職責(zé)，積極開展工作

1、開好每一次會(huì)議，做好會(huì)議記錄，記載學(xué)校重大活動(dòng)和重要事件。

2、認(rèn)真做好材料的撰寫、打印、信息上報(bào)等工作，確保及時(shí)撰寫和上報(bào)，做好各種文件的收發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)及打印工作，及時(shí)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱辦，按時(shí)布置，做到了每天的文件轉(zhuǎn)接登記。

3、完成了學(xué)校年度工作計(jì)劃及總結(jié)，辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作以及各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。

4、做好教師考核和績(jī)效結(jié)算工作?？己斯ぷ鲊?yán)格按考核方案執(zhí)行，各部門透明運(yùn)作，做到公平、公正、公開。

5、認(rèn)真做好上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)服務(wù)工作。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度和決策做好對(duì)教職工的宣傳和解釋工作。

6、關(guān)心教職工生活。與其他處室配合做好困難教職工、女教職工、離退休教師的慰問(wèn)工作。

7、與各部門協(xié)調(diào)做好其它各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校臨時(shí)性任務(wù)。

8、協(xié)助校長(zhǎng)做好人事安排工作.

9、負(fù)責(zé)辦理教職工的調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)正、定級(jí)、工資變更、退職、離休等人事管理工作。根據(jù)年級(jí)組和各處室的考核項(xiàng)目，做好教職工的考核統(tǒng)計(jì)工作，負(fù)責(zé)辦理專業(yè)技術(shù)職稱的申報(bào)評(píng)審及專業(yè)技術(shù)人員的年終考核。

10、做好教師繼續(xù)教育工作。

二、工作認(rèn)識(shí)和體會(huì)

做了三年的辦公室工作，從最初的一無(wú)所知到現(xiàn)在的熟能生巧，從最初的感覺做好辦公室工作不易到現(xiàn)在的不難，個(gè)人認(rèn)為這都是一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的過(guò)程。只要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)政策理論知識(shí)，學(xué)習(xí)他人，勤記錄，就一定能做好。幸運(yùn)的是，這些工作基本上是關(guān)于文字和數(shù)字的，對(duì)于文字工作，有黃校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)于數(shù)字工作，有夏校長(zhǎng)的把關(guān)，對(duì)于文字和數(shù)字的計(jì)算機(jī)技術(shù)處理有張書記的幫助，所有的問(wèn)題也就迎刃而解。雖然取得了一些成績(jī)，但存在著許多問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：

1、在工作中與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流溝通不夠，有時(shí)候只知道埋頭苦干。

2、改進(jìn)工作方法，克服有時(shí)候因工作繁忙而帶來(lái)的急躁情緒。

3、宣傳工作須進(jìn)一步提升檔次，向更高級(jí)別的媒體多發(fā)稿件。

總之，辦公室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的共同配合下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，堅(jiān)持做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。”進(jìn)一步加強(qiáng)工作的責(zé)任心，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，為共同建設(shè)和諧石中、魅力石中而努力!

個(gè)人主任述職報(bào)告3

20__年的工作即將告一段落，回顧這半年來(lái)的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、辦公室的日常管理工作。

辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域。作為辦公室的負(fù)責(zé)人，自己清醒地認(rèn)識(shí)到，辦公室是總經(jīng)理室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，在文件起草、提供調(diào)研資料、數(shù)量都要為決策提供一些有益的資料，數(shù)據(jù)。有文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會(huì)議安排、迎來(lái)送往及用車管理等。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，自我強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)，至今基本做到了事事有著落。

1、理順關(guān)系，辦理公司有關(guān)證。公司成立伊始，各項(xiàng)工作幾乎都是從頭開始，需要辦理相關(guān)的手續(xù)及證件。我利用自己在__部門工作多年，部門熟、人際關(guān)系較融洽的優(yōu)勢(shì)，積極為公司辦理各類證件。通過(guò)多方努力，我只用了月余時(shí)間，辦好了___證書、項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)____產(chǎn)權(quán)證產(chǎn)等。充分發(fā)揮綜合部門的協(xié)調(diào)作用。

2、及時(shí)了解_____情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。作為_____企業(yè)，土地交付是重中之重。由于___的拆遷和我公司開發(fā)進(jìn)度有密切關(guān)聯(lián)，為了早日取得土地，公司成立土地交付工作小組。我作小組成員之一，利用一切有利資源，采取有效措施，到__、__拆遷辦等單位，積極和有關(guān)人員交流、溝通，及時(shí)將所了解的拆遷信息、工作進(jìn)度、問(wèn)題反饋到總經(jīng)理室，公司領(lǐng)導(dǎo)在最短時(shí)間內(nèi)掌握了______及拆遷工作的進(jìn)展，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步安排交付工作。

3、積極響應(yīng)公司號(hào)召，深入開展市場(chǎng)調(diào)研工作。根據(jù)公司(0_號(hào)辦公會(huì)議精神要求，我針對(duì)目前__房地產(chǎn)的發(fā)展情況及房屋租售價(jià)格、市場(chǎng)需求、發(fā)展趨勢(shì)等做了詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查。先后到土地、建設(shè)、房管部門詳細(xì)了解近年房地產(chǎn)開發(fā)各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，走訪了一些商業(yè)部門如__，__又到__花園、__花園、__小區(qū)調(diào)查這些物業(yè)的租售情況。就_號(hào)地塊區(qū)位優(yōu)勢(shì)提出 “商業(yè)為主、住宅為輔、凸現(xiàn)區(qū)位、統(tǒng)籌兼顧” 開發(fā)個(gè)人設(shè)想。

4、認(rèn)真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報(bào)告等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會(huì)議的記錄、整理和會(huì)議紀(jì)要提煉，并負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議有關(guān)決議的實(shí)施。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊(cè)，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。

5、落實(shí)公司人事、勞資管理工作。組織落實(shí)公司的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作，根據(jù)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動(dòng)合同，按照有關(guān)規(guī)定，到勞動(dòng)管理部門辦好繳納社保(養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn))的各項(xiàng)手續(xù)。體現(xiàn)公司的規(guī)范性，解決員工的后顧之憂;

6、切實(shí)抓好公司的福利、企業(yè)管理的日常工作。按照預(yù)算審批制度，組織落實(shí)公司辦公設(shè)施、宿舍用品、勞保福利等商品的采購(gòu)、調(diào)配和實(shí)物管理工作。辦公室裝修完畢后，在_月份按照審批權(quán)限完成了購(gòu)置辦公用品、通訊、復(fù)印機(jī)、電腦等設(shè)備的配置工作。切實(shí)做好公司通訊費(fèi)、招待費(fèi)、水電費(fèi)、車輛使用及饋贈(zèng)品登記手續(xù)，嚴(yán)格按照程序核定使用標(biāo)準(zhǔn);

7、做好公司董事會(huì)及其他各種會(huì)議的后勤服務(wù)工作。董事會(huì)在____召開期間，認(rèn)真做好會(huì)場(chǎng)布置、食宿安排工作。落實(shí)好各種會(huì)議的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議資料等工作。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來(lái)感覺自己半年來(lái)還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了辦公室工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，經(jīng)過(guò)半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

三、存在的問(wèn)題和今后努力方向