導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇玩具教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第三節(jié)玩具

教學(xué)目標(biāo)

1．在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力．

3．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義．

教學(xué)重點(diǎn)

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)．

教學(xué)難點(diǎn)

正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字．

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片、課件．

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

（一）引入

教師談話：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō)．

2．指名回答．

教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？

教師板書(shū)：12345（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）

（點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求．通過(guò)“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望．）

教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”

請(qǐng)“笑笑”到家里做客．

（二）出示主題圖

教師提問(wèn)1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？

2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢撸空?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量．

（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢撸?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）

（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不由自主的數(shù)數(shù)，從而感受到數(shù)字在生活中隨處可見(jiàn)，應(yīng)用廣泛，

同時(shí)也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性．）

二、嘗試探索．

（一）教師提問(wèn)

1．你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來(lái)的）

2．你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）

（二）指名數(shù)一數(shù)．說(shuō)一說(shuō)．

1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車(chē)請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請(qǐng)好朋友玩．

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀察實(shí)物，使學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，感悟出數(shù)物體的數(shù)量時(shí)要一一對(duì)應(yīng)，為數(shù)更多物體數(shù)量進(jìn)行滲透．同時(shí)發(fā)散了學(xué)生的思維，使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感．）

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人．同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內(nèi)容．

教師板書(shū)：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)．

教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1?2怎么寫(xiě)?

（指名板書(shū)）

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？

出示田字格及示范字

教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？

教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的．（生描示范字，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？

（點(diǎn)評(píng)：先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫(xiě)法,有了認(rèn)識(shí)之后再描,最后自己寫(xiě),這樣的過(guò)程實(shí)際上在不知不覺(jué)的演示過(guò)程中學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)．）

（五）比較數(shù)序．

1．看圖數(shù)數(shù)．

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果．

出示水果圖

教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀察實(shí)物，使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系，同時(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的興趣，從而感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊．）

4．?dāng)?shù)序

教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了．

出示火車(chē)圖

教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？“淘氣”說(shuō)老虎在第一節(jié)，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節(jié)，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

三、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？

點(diǎn)評(píng)：

篇2

    寶寶最開(kāi)心的時(shí)候估計(jì)是坐在玩具堆里玩玩具還有吃奶睡覺(jué)的時(shí)候。玩具可以說(shuō)是每個(gè)小朋友都要有的,特別是現(xiàn)在家里基本都是獨(dú)生子女,那么爸媽是否又知道什么樣的玩具才安全嗎?

    年輕的媽媽都和樂(lè)于給寶寶購(gòu)買(mǎi)各種玩具,覺(jué)得玩具既可以使寶寶的心情愉快還能對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育。寶寶可以通過(guò)玩具提高自己的認(rèn)知能力,想像能力,不僅如此,寶寶的好奇心會(huì)使寶寶對(duì)玩具充滿興趣,從而鍛煉寶寶的觀察能力和動(dòng)手能力。要通過(guò)玩具正確教育寶寶,那么就要選擇安全的玩具。

    面對(duì)市面上眾多的玩具,爸爸媽媽們要學(xué)會(huì)挑安全的玩具,怎么挑呢?

    一是要選擇適合寶寶年齡的玩具。

    選擇玩具要根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選擇,每個(gè)年齡寶寶需要的玩具也是不同的,總不會(huì)在寶寶才8.9個(gè)月時(shí)就給寶寶準(zhǔn)備大型的玩具吧。想幾個(gè)月的寶寶的玩具最好不要有毛,因?yàn)槟菚r(shí)寶寶的呼吸道脆弱,毛質(zhì)的東西容易掉毛被吸進(jìn)去堵在呼吸道上,容易造成窒息。這是選擇適合某一時(shí)期寶寶的安全問(wèn)題。還有年齡不同的寶寶心理對(duì)玩具的需求不同。任何一時(shí)期寶寶的喜好都不一樣,而且如果玩具不對(duì)年齡,那么玩具太簡(jiǎn)單對(duì)于大寶寶來(lái)說(shuō)沒(méi)什么意思,可對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)正好;如果玩具太過(guò)復(fù)雜,可能大寶寶能玩得來(lái),可是對(duì)于小寶寶就是超出智力和活動(dòng)能力了。所以正確選擇適合寶寶的玩具才能真正起到玩樂(lè)和學(xué)習(xí)兩不誤。

    二是選擇適合寶寶性別的玩具。

    對(duì)于寶寶的外形顏色的選擇也是有講究的,一般女孩子就喜歡一些娃娃或者顏色比較偏紅色的玩具,還有一些比較愛(ài)美的東西,而男孩子則是比較熱衷于汽車(chē)飛機(jī)等。如果給女孩子買(mǎi)汽車(chē)飛機(jī),女孩子肯定不愛(ài)玩;也不能給男孩子買(mǎi)個(gè)娃娃抱著玩吧,會(huì)被笑話成女孩子。所以買(mǎi)玩具要考慮一下性別。

    三是選擇衛(wèi)生安全結(jié)實(shí)的玩具。

篇3

一是確保受災(zāi)群眾有房住。要健全安置點(diǎn)板房安全管理制度，完善防范自然災(zāi)害、次生災(zāi)害安全事故的工作預(yù)案，加強(qiáng)日常安全管理和日常巡邏檢查，切實(shí)保障安置點(diǎn)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。要強(qiáng)化城鎮(zhèn)集中安置板房水電氣和消防等設(shè)施的安全管理，對(duì)農(nóng)村過(guò)渡住房進(jìn)行加厚加固處理，提高防風(fēng)防雨防寒保暖能力。要加快農(nóng)村永久住房建設(shè)進(jìn)度，力爭(zhēng)在入冬前有更多受災(zāi)群眾住進(jìn)安全溫暖的新家。

二是確保受災(zāi)群眾有衣穿。要著眼今冬可能出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣的需要，籌集充足的過(guò)冬衣被，在全市深入開(kāi)展以“捐贈(zèng)衣被、溫暖災(zāi)區(qū)”為主題的“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”捐贈(zèng)活動(dòng)，各級(jí)各部門(mén)要率先垂范，加大宣傳力度，帶動(dòng)社會(huì)捐贈(zèng)。要重點(diǎn)關(guān)心“兩孤一殘”人員、五保戶、低保戶等困難群眾的過(guò)冬問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在幫助他們解決實(shí)際困難。

三是確保受災(zāi)群眾有飯吃。要提前準(zhǔn)備災(zāi)區(qū)群眾過(guò)冬需要的口糧，滿足冬令春荒的需要。要重點(diǎn)針對(duì)高寒山區(qū)，提前儲(chǔ)備充足的糧食、取暖用的燃料和日常生活必需品，保證受災(zāi)群眾吃得飽、穿得暖、不受凍。

四是確保受災(zāi)群眾有病能醫(yī)治。要鞏固衛(wèi)生防疫工作成果，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，抓好災(zāi)區(qū)今冬明春防病工作，加強(qiáng)飲用水、食品衛(wèi)生和藥品質(zhì)量安全監(jiān)督，開(kāi)展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，提高受災(zāi)群眾對(duì)災(zāi)害常見(jiàn)病的自我防護(hù)能力，確保不發(fā)生重大疫情，確保有病能得到及時(shí)醫(yī)治，確保人民群眾身體健康。

二、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好受災(zāi)群眾安全過(guò)冬工作的責(zé)任感

救災(zāi)救助工作是黨和政府密切黨群干群關(guān)系的重要紐帶，是重要的民生工程、民心工程。做好此項(xiàng)工作是愛(ài)民之情、親民之義、為民之舉的重要體現(xiàn)，意義重大?！?·12”汶川地震發(fā)生后，全市各級(jí)各部門(mén)迅速反應(yīng)，深入救災(zāi)一線，在搶險(xiǎn)救人、轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾、保障受災(zāi)群眾基本生活、維護(hù)災(zāi)區(qū)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用，充分體現(xiàn)了執(zhí)政為民的理念，讓受災(zāi)群眾深切感受到了黨和政府的關(guān)懷，進(jìn)一步提升了黨和政府的形象。當(dāng)前，我市救災(zāi)救助任務(wù)仍然艱巨繁重，特別是要把受災(zāi)群眾安全過(guò)冬工作作為當(dāng)前一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)，必須抓緊抓好，要站在講政治、顧大局的高度，本著對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，繼續(xù)弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，落實(shí)工作責(zé)任，健全制度措施，把各項(xiàng)救助政策落實(shí)到位，確保受災(zāi)群眾特別是板房安置小區(qū)和高寒地區(qū)受災(zāi)群眾安全過(guò)冬。

三、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)完善城鄉(xiāng)救災(zāi)救助體系

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，救災(zāi)救助工作要以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、協(xié)調(diào)發(fā)展為指導(dǎo)，以建立健全災(zāi)害應(yīng)急體系和社會(huì)救助體系為目標(biāo)，構(gòu)建長(zhǎng)效工作機(jī)制，全面提高我市救災(zāi)救助水平。

一是進(jìn)一步抓好受災(zāi)群眾房屋重建工作。要本著因地制宜、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、規(guī)避災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)適用的原則，加快實(shí)施災(zāi)后住房重建工作。

二是進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)援助政策。要落實(shí)就業(yè)援助政策，對(duì)災(zāi)區(qū)實(shí)施重點(diǎn)就業(yè)援助，加快受災(zāi)群眾就業(yè)安置，確保災(zāi)區(qū)充分就業(yè)。

三是進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)社會(huì)救助體系。要加強(qiáng)救助體系的配套銜接，進(jìn)一步完善最低生活保障救助與住房、教育、司法等救助的銜接配套，加強(qiáng)社會(huì)救助與社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、慈善事業(yè)以及最低工資制度的銜接配套，使各項(xiàng)救助政策互聯(lián)、互補(bǔ)、互動(dòng)，盡可能解決困難群眾多方面需求。要大力發(fā)展社會(huì)慈善事業(yè)，開(kāi)展經(jīng)常性的社會(huì)捐贈(zèng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)社會(huì)資金投入和支持救災(zāi)救助，讓更多的社會(huì)公眾參與救災(zāi)救助。

四是進(jìn)一步健全城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度。要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，特別是要關(guān)注生活必須品價(jià)格變動(dòng)情況，建立健全與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、物價(jià)水平相適應(yīng)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保困難群眾基本生活需要。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)推動(dòng)救災(zāi)救助工作落實(shí)到位

救災(zāi)救助工作涉及面廣、任務(wù)重，需要加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要把救災(zāi)救助工作納入重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排好救災(zāi)救助資金、物資，保證工作順利開(kāi)展。

二是強(qiáng)化部門(mén)配合。有關(guān)部門(mén)要密切配合、各司其職、形成合力，做到工作責(zé)任到位、政策落實(shí)到位、措施保障到位。

三是加強(qiáng)督促檢查。要把救災(zāi)救助工作特別是確保受災(zāi)群眾安全過(guò)冬工作納入目標(biāo)管理，落實(shí)責(zé)任主體。各區(qū)（市）縣要積極開(kāi)展自查自糾。市級(jí)相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)督查指導(dǎo)，確保工作按時(shí)、按要求推進(jìn)。

四是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作。要進(jìn)一步夯實(shí)救災(zāi)救助基礎(chǔ)，健全基層救災(zāi)救助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，充實(shí)基層工作力量，調(diào)動(dòng)基層的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

篇4

一、主要目標(biāo)和基本原則

（一）主要目標(biāo)

緊緊圍繞“加強(qiáng)干部隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育”的主題，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，按照促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，提高領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力和增強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)的需要，認(rèn)真清理查找需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，突破制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，著力建立完善充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的政策和符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度，形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向，創(chuàng)造有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的環(huán)境和條件，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的體制機(jī)制保障。

（二）基本原則

1、積極創(chuàng)新，穩(wěn)妥推進(jìn)。創(chuàng)新和完善促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，既積極探索、大膽實(shí)踐，又嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、嚴(yán)密論證。凡是在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間能夠出臺(tái)的政策和規(guī)章制度，要不等不拖，及時(shí)出臺(tái)；對(duì)那些涉及面比較廣，需上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)一致、形成共識(shí)才能出臺(tái)的重要政策制度，要深入調(diào)查研究，廣泛征求意見(jiàn)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，反復(fù)論證，科學(xué)決策，確保制定出臺(tái)的政策和規(guī)章制度真正經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，在推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、立足實(shí)際，務(wù)實(shí)管用。創(chuàng)新和完善體制機(jī)制要“精而有效”，要切實(shí)抓住能夠從根本上解決影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題的體制機(jī)制，避免空洞無(wú)物，搞形式主義。通過(guò)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制，著力解決制度缺失和體制障礙等突出問(wèn)題，努力使創(chuàng)新體制機(jī)制與解決實(shí)際問(wèn)題相互促進(jìn)，逐步形成保障和促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的制度體系。

3、上下銜接，規(guī)范操作。要注意學(xué)習(xí)、研究和掌握黨的方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)，特別是認(rèn)真研究和貫徹落實(shí)當(dāng)前國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，及時(shí)主動(dòng)地做到上下銜接。對(duì)于需要上下共同努力才能解決的體制機(jī)制問(wèn)題，可向上級(jí)相關(guān)機(jī)構(gòu)提出建議；對(duì)于涉及全局性的體制機(jī)制問(wèn)題，鼓勵(lì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)；對(duì)于地方規(guī)范性文件的修訂，要嚴(yán)格按照程序規(guī)范操作。

4、廣納民意，充分論證。要充分征求和吸收廣大群眾的意見(jiàn)建議，充分運(yùn)用解放思想大討論的成果、領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研成果和領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告，確定建立完善體制機(jī)制的具體內(nèi)容，切實(shí)體現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展需要和群眾意愿。要站在全局和戰(zhàn)略的高度，堅(jiān)持陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明，充分論證，兼顧各方面利益，切實(shí)防止出現(xiàn)局限于眼前工作和部門(mén)利益的情況。

二、方法步驟

（一）清查梳理

結(jié)合教育自身實(shí)際，在充分征求意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，突出事關(guān)全局的重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵問(wèn)題，認(rèn)真清理和查找現(xiàn)有政策、規(guī)章制度，明確需要廢止、修改、建立的政策和規(guī)章制度。

1、廣泛征求意見(jiàn)。注重將創(chuàng)新和完善體制機(jī)制工作與開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研、解放思想大討論、分析檢查等工作緊密結(jié)合，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾意愿。采取發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、考察走訪、開(kāi)通熱線電話、設(shè)置意見(jiàn)箱和電子信箱等方式方法，廣泛征求下屬機(jī)構(gòu)和單位、基層群眾、服務(wù)對(duì)象及相關(guān)部門(mén)對(duì)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制的意見(jiàn)和建議。

2、全面清理查找。各直屬支部及局機(jī)關(guān)各股室，必須從現(xiàn)在起按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合教育工作職能，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)政策和規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)全面的清理，檢查是否符合中央精神、國(guó)家方針政策和法律法規(guī)，是否符合實(shí)際，是否有利于科學(xué)發(fā)展，是否與其他有關(guān)規(guī)定相沖突，嚴(yán)格查找、清理本單位需要廢止、修改、建立的政策和規(guī)章制度。

3、認(rèn)真梳理分類。召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)征求意見(jiàn)中反映的和清理查找中發(fā)現(xiàn)的需要廢止、修改、建立的政策和規(guī)章制度，進(jìn)行認(rèn)真研究分析梳理，理清哪些是當(dāng)前有條件并亟需廢止、修改、建立的，哪些是需要一定時(shí)間逐步進(jìn)行創(chuàng)新和完善的，哪些是本單位自身能夠研究解決的，哪些是需要上級(jí)研究解決的，按照輕重緩急進(jìn)行篩選分類，進(jìn)一步明確需要?jiǎng)?chuàng)新和完善體制機(jī)制的具體內(nèi)容。

（二）組織修訂（6月下旬—8月中旬）

1、初步篩選。在廣泛深入地征求直屬單位以及廣大教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)清理查找出來(lái)需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制，按照輕重緩急進(jìn)行初步篩選。

2、分析論證。在充分調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，組織召開(kāi)教育局直屬單位和機(jī)關(guān)股室負(fù)責(zé)人以及部分教職工等參加的會(huì)議，對(duì)初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制進(jìn)行專題研究論證，提高工作的科學(xué)性、實(shí)效性。

3、研究確定。在分析論證的基礎(chǔ)上，及時(shí)召開(kāi)局黨委擴(kuò)大會(huì)議，研究確定需要廢止、修改、建立的各項(xiàng)制度和政策，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善的體制機(jī)制。對(duì)于局職責(zé)范圍內(nèi)不能解決的體制機(jī)制問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行梳理匯總，并提出有關(guān)意見(jiàn)和建議（寫(xiě)明理由或依據(jù)，同時(shí)附有關(guān)背景資料、印證材料等），上報(bào)有關(guān)部門(mén)和縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室備案，

4、修訂實(shí)施。根據(jù)研究確定的情況，實(shí)施有關(guān)制度、政策的“廢、改、立”，以及有關(guān)體制機(jī)制的創(chuàng)新和完善。涉及跨部門(mén)創(chuàng)新和完善體制機(jī)制的問(wèn)題，主動(dòng)加強(qiáng)溝通，搞好相互協(xié)作。修訂工作方案要根據(jù)制度、政策及體制機(jī)制修訂工作的難易程度、職能權(quán)限、涉及范圍等，明確牽頭股室或單位、責(zé)任人、完成時(shí)限等，抓緊組織進(jìn)行修訂。局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室將適時(shí)進(jìn)行匯總、修改和完善，并將一批相關(guān)制度及配套措施等匯編成冊(cè)，讓群眾能看到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的實(shí)效。

篇5

你說(shuō)我擺

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)“你說(shuō)我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力．

2．通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)．

3．培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)．

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力．

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)．

教具準(zhǔn)備

積木、機(jī)器人．

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：搭積木游戲

（一）搭積木

1．教師：你們玩過(guò)積木嗎？

這是老師用積木搭的物體，你們覺(jué)得有意思嗎？

你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動(dòng)手搭．

3．比一比誰(shuí)搭得最象？

（二）自由活動(dòng)

1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說(shuō)給前面同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)搭得好．

2．說(shuō)和擺的同學(xué)交換．

二、活動(dòng)二：練一練．

（一）出示圖片：練一練

1．你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀？

（二）出示圖片：機(jī)器人

1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？

2．每種物體有幾個(gè)？

（三）出示圖片：猜猜看

1．圖中各有幾個(gè)小正方體？

2．說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．

（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長(zhǎng)方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？

教案點(diǎn)評(píng):

本節(jié)課，通過(guò)學(xué)生喜歡的搭積木游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

探究活動(dòng)

搭積木

游戲目的

1．通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力．

游戲準(zhǔn)備

有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木．

游戲過(guò)程

1．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．

2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來(lái)．

4．全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品．

拼一拼，擺一擺

游戲目的

1．通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．

游戲準(zhǔn)備

1．教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．

2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)．

游戲過(guò)程

1．教師分

步描述自己的玩具．（玩具不要讓學(xué)生看見(jiàn)）

2．學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺．

篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞剪紙藝術(shù)，喜歡剪紙活動(dòng)，知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

3、能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。

基本部分：

1、在幼兒欣賞剪紙作品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出欣賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙？

3、探索、嘗試剪紙方法。

為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)探索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡(jiǎn)單的作品。

4、在 幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

（2）將正方形色紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

5、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。

6、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

結(jié)束部分：

展示欣賞幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

活動(dòng)延伸：

幼兒繼續(xù)欣賞剪紙作品，并一起拍手學(xué)說(shuō)童謠《小剪刀》。

幼兒園中班社會(huì)教案：多變的風(fēng)

活動(dòng)背景：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)膚覺(jué)，視覺(jué)，“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)?！?/p>

2.知道制造風(fēng)的方法。

3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的。

2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。）

3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的，如果沒(méi)有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）

4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。

5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

6.總結(jié)：通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。

結(jié)束活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

中班教案――送禮物

活動(dòng)名稱：送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在裝禮物、送禮物的過(guò)程中，感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。

2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，能進(jìn)行數(shù)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子

活動(dòng)過(guò)程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展示臺(tái)上？

三、送禮物。

引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝福的話。

建議：

1、禮物種類、數(shù)量可視幼兒人數(shù)而定，盡量保證每個(gè)幼兒都操作的機(jī)會(huì)。如果數(shù)量有限，可以分組進(jìn)行。

2、禮物的包裝方法應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，使每個(gè)幼兒都能享受成功的快樂(lè)。

3、最后環(huán)節(jié)教師應(yīng)盡量幫助每個(gè)幼兒都能收到好朋友的禮物。

4、可利用幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第12頁(yè)，繼續(xù)有關(guān)練習(xí)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的樹(shù)

幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程

1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋(píng)果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）

“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起討論繪畫(huà)方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？

幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。

4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班主題活動(dòng)：多變的沙

幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。

2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。

3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一、流動(dòng)的沙

1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

篇7

【課題】RecycleTwo

【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’sact部分的故事。

復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛(ài)吃某種食品、詢問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話。

【教學(xué)難點(diǎn)】Let’sact部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套錄音帶。

2幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。

3幾種水果的實(shí)物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。

4Let’sact部分的故事課件。

5所學(xué)過(guò)的水果及動(dòng)物類單詞卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（2）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（3）用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放故事錄像，展示Let’sact部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰(shuí)戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall,long,strong,short…。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說(shuō)單詞get,carry,eat,have,count,讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

（3）聽(tīng)錄音，跟讀故事。

（4）教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。

3趣味操練(Practise)

（1）教師播放動(dòng)畫(huà)課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty?

Canyousaysomefruitinthestory?

Whocangettheapple?

Whatcantheelephantget?

Howmanypearsarethereinthepicture?

Howmanypeaches?

（2）教師找7名學(xué)生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按7人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

聽(tīng)錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁(yè)的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生在書(shū)中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說(shuō)給伙伴們聽(tīng)。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

RecycleTwo

Ilikebananas.I’mtall.Whereismybanana?

Ilikeapples.I’mstrong.

Ilikepears.Mynoseislong.

探究活動(dòng)

Drawonback

探究?jī)?nèi)容：水果、動(dòng)物、玩具單詞的練習(xí)。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動(dòng)方式：游戲

探究過(guò)程

（1）學(xué)生兩人一組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生想出一個(gè)水果、動(dòng)物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫(huà)出來(lái)，同伴猜是什么，并用英語(yǔ)說(shuō)出英文名稱。

（2）畫(huà)圖的學(xué)生宣布正確答案。

（3）另一名學(xué)生重復(fù)以上活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生在伙伴的背上至少畫(huà)兩次圖案。

介紹你我他

探究?jī)?nèi)容：介紹你我他。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語(yǔ)進(jìn)行交際。

活動(dòng)方式：自我思考、自我形容、相互介紹。

探究過(guò)程

（1）讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語(yǔ)能形容和表述自己。

（2）讓6-7個(gè)學(xué)生向大家介紹自己。如：I''''mJenny.I''''mtall/short.Ilikeapples.

（3）分小組，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的同時(shí)，記住一到兩個(gè)伙伴的情況。如：Tomistall/short.Helikesapples.此時(shí)不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但要給學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

拼圖游戲

探究?jī)?nèi)容：通過(guò)拼圖游戲鞏固水果、動(dòng)物、玩具類單詞。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動(dòng)方式：討論、游戲、展示、合作學(xué)習(xí)。

探究過(guò)程：

（1）師生討論

教師詢問(wèn)學(xué)生有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類單詞都掌握了那些？

要學(xué)生用英文表述單詞。

（2）游戲

教師說(shuō)：今天進(jìn)行拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。

方法是：教師將有關(guān)水果、動(dòng)物、玩具類單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后相互交換。看誰(shuí)最快地拼出拼圖，并用英文說(shuō)出此圖片。

篇8

課程名稱

養(yǎng)育一個(gè)聰明寶寶

——0-3歲嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)

課  時(shí)

2

教學(xué)目標(biāo)

1.幫助家長(zhǎng)初步知曉0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展基本規(guī)律。

2.讓家長(zhǎng)意識(shí)到嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性，在養(yǎng)育過(guò)程中重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

3.介紹一些簡(jiǎn)單的適合家庭操作的游戲和策略，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)知能力發(fā)展基本知識(shí)及培養(yǎng)策略

教學(xué)思路

通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，幫助家長(zhǎng)初步知曉0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展基本規(guī)律。使家長(zhǎng)在互動(dòng)過(guò)程中，意識(shí)到嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性，在養(yǎng)育過(guò)程中重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)。介紹一些簡(jiǎn)單的適合家庭操作的游戲和策略，使家長(zhǎng)在日常生活中，能有意識(shí)地發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力，為嬰幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、互動(dòng)寒暄。

二、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)小測(cè)試，豐富家長(zhǎng)對(duì)于認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

1.認(rèn)知能力有哪些？認(rèn)知的基本成分。

（知覺(jué)、記憶、注意、思維、想象）

三、培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力的游戲及策略

第一部分：培養(yǎng)寶寶的感知能力

小測(cè)試1：關(guān)于視覺(jué)

（一）.感知能力的訓(xùn)練一：視覺(jué)游戲

1. 溫馨漂亮的嬰兒房布置。

 （1 ）圖片：色彩鮮艷、大色塊的圖片或布置。

 （2 ）器具：嬰兒小床邊綁一些漂浮的鮮艷氣球等。 

2. 會(huì)發(fā)出聲響的、色彩鮮艷的塑料玩具、充氣玩具等。 

3. 配合鮮艷的圖片等，父母跟寶寶做些簡(jiǎn)單交流。

（二）感知能力的訓(xùn)練二：聽(tīng)覺(jué)游戲

1. 根據(jù)作息定時(shí)播放音樂(lè)。

 （1 ）嬰幼兒時(shí)期：起床、進(jìn)餐、睡眠。

 （2 ）1 歲以后：節(jié)奏明快的音樂(lè)。 

2. 父母哼唱的音樂(lè)。 

3. 配合音樂(lè)，用串鈴等小樂(lè)器搖動(dòng)發(fā)出的聲響。

（三）感知能力的訓(xùn)練三：味覺(jué)游戲

1. 味覺(jué)游戲。

 （1 ）品嘗不同味道的液體食物，告訴寶寶相應(yīng)的味道。

 （2 ）猜猜盤(pán)中的食物。 

2. 餐桌上的小游戲：《 百變套餐》

用特制餐具做出的色彩鮮艷、營(yíng)養(yǎng)豐富、口感美味的套餐，激發(fā)寶寶進(jìn)餐興趣，發(fā)展味覺(jué)。

（四）感知能力的訓(xùn)練四：觸覺(jué)游戲

1. 自制觸摸板的多種用途。

 （1 ）不同材質(zhì)的觸覺(jué)感受。

 （2 ）  嘗試動(dòng)手，發(fā)展觸摸覺(jué)和小肌肉群。 

2.  小游戲：《 神秘的口袋》

用小口袋里裝進(jìn)不同的物體，讓寶寶通過(guò)觸摸感覺(jué)和猜測(cè)袋中的物體。 

3. 親子觸摸體操：適合嬰兒階段的被動(dòng)操。

第二部分：培養(yǎng)寶寶記憶力

（一）什么是記憶

（二）記憶能力的訓(xùn)練：

1. 游戲：《 什么不見(jiàn)了》

 （1 ）培養(yǎng)幼兒記憶力。

 （2 ）感受親子游戲的快樂(lè)。

 （3 ）建議：游戲物品選取寶寶熟悉的，數(shù)量從少到多，適合寶寶的年齡。 

2. 故事：親子閱讀，并提問(wèn)互動(dòng)簡(jiǎn)單問(wèn)題。 

3. 日常訓(xùn)練：幫媽媽拿東西。

第三部分：培養(yǎng)寶寶思維力

（一）什么是思維

（二）思維能力的訓(xùn)練：

1.游戲：《什么不見(jiàn)了》

（1）培養(yǎng)幼兒記憶力。

（2）感受親子游戲的快樂(lè)。

2.建議：

（1）游戲物品選取寶寶熟悉的、指導(dǎo)名稱的物品。

（2）物品的數(shù)量從少到多，適合寶寶的年齡。

第四部分：培養(yǎng)寶寶想象力

（一）什么是嬰幼兒的想象

（二）想象能力的訓(xùn)練：

1. 布置：寶寶的“ 涂鴉墻” 。

2. 游戲：《 猜謎語(yǔ)》 。 

3. 繪畫(huà)：用寶寶的畫(huà)講故事。

四、結(jié)束語(yǔ)

聰明寶寶是我們的希望！持之以恒，用心養(yǎng)育——祝每個(gè)寶貝聰明健康！

教學(xué)資源

杭州朝暉幼兒園托小班教師、環(huán)境、教材；網(wǎng)絡(luò)圖片

參考資料

網(wǎng)絡(luò)圖片；浙江省三優(yōu)師資培訓(xùn)教材

篇9

一、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，它永遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”孔子也指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！碧岣邔W(xué)習(xí)興趣，是增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度的重要途徑。課堂教學(xué)中，教師可通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)“面積單位”時(shí)，我提問(wèn)：“多媒體教室的占地面積應(yīng)是80（）?！薄痢翆W(xué)生竟然毫不猶豫地告訴大家說(shuō)：“80平方厘米。”我十分驚訝地說(shuō)：“呵呵，真了不起！大家竟能在不到1平方米的教室里學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人不都成了泥匠師傅手里的小泥人了嗎？大家看，行不行呀？”我邊說(shuō)邊用手比劃，強(qiáng)化學(xué)生的感官刺激，使學(xué)生恍然大悟。這樣，不僅使答錯(cuò)的學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

事實(shí)表明，興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的不竭動(dòng)力。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，引導(dǎo)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，促使學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。如上述教學(xué)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，又達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的。

二、以行激情，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要以自己的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生，又要用自身的人格魅力去感染學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中最積極、最活躍的主體。因此，教師在學(xué)生面前要充分展示自身的良好個(gè)性品質(zhì)。教師在課堂上的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，這對(duì)學(xué)生有著不可估量的潛移默化的影響作用，直接影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成和發(fā)展。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我十分重視榜樣的力量，總是用自身的行為來(lái)影響學(xué)生。如一次練習(xí)課，我在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)××學(xué)生不認(rèn)真做作業(yè)，且書(shū)寫(xiě)非常潦草，還在數(shù)學(xué)作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。我頓時(shí)生氣，真想把他的作業(yè)撕了，可全班五十多雙注視的目光提醒我不能這樣做。我只好強(qiáng)壓住心里的火氣，把此事留到放學(xué)后處理。放學(xué)后，我把該學(xué)生請(qǐng)到我的辦公室，他擺出一副很不在乎的樣子。是訓(xùn)斥，還是講道理？對(duì)不止一次犯錯(cuò)的他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不起任何作用了，我得換個(gè)辦法。于是，我將備課參考資料和備課筆記取出來(lái)，當(dāng)面編寫(xiě)一份備課教案給他看。經(jīng)過(guò)近一節(jié)課的努力，我第二天要上課的教案就編寫(xiě)好了。我把備課筆記推到他面前，剛想說(shuō)話，誰(shuí)知這個(gè)學(xué)生竟然先開(kāi)口了：“老師，從今以后，我保證把作業(yè)認(rèn)真做好?！惫黄淙?，從那以后，他的作業(yè)再?zèng)]有被我批評(píng)過(guò)。通過(guò)這一事例，使我進(jìn)一步明白了為師之道：教師要先做表率，時(shí)時(shí)、事事、處處走在學(xué)生的前頭，用良好的行為為學(xué)生做榜樣，真正做到以高尚的思想情操感染學(xué)生，以良好的道德品質(zhì)教育學(xué)生，以崇高的人格魅力影響學(xué)生。

三、用心誘行，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

蘇霍姆林斯基指出：“如果把掌握知識(shí)的過(guò)程比喻為建筑一幢大樓，那么教師應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生的只是建筑材料，真正的建筑師是學(xué)生自己?！被诖耍處熞τ谠鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。針對(duì)學(xué)生課堂上的違紀(jì)行為，教師應(yīng)采取積極的心理暗示，不能體罰或變相懲罰學(xué)生。當(dāng)然，這樣做并不等于對(duì)學(xué)生不理不睬、不聞不問(wèn)，而是教師利用自身的涵養(yǎng)和威嚴(yán)采取行之有效的教育方法。

記得在一次數(shù)學(xué)課上，××學(xué)生將一輛電動(dòng)玩具小轎車(chē)弄得滿教室亂跑，引起了全班學(xué)生的喧嘩。當(dāng)我默默地凝視著不停跑動(dòng)的電動(dòng)玩具小轎車(chē)時(shí)，他的眼中充滿了恐懼，有些學(xué)生還大聲地說(shuō)：“××太頑皮了，太不像話了，老師得狠狠地處罰他！”面對(duì)這樣的情況，我理智地?fù)炱痣妱?dòng)玩具小轎車(chē)，及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想坐上自己造的轎車(chē)？”學(xué)生異口同聲地回答：“想！”我趁勢(shì)引導(dǎo)：“想坐上自己造的轎車(chē)，必須抓住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)自己才有能力制造轎車(chē)，到那時(shí)用自己制造的轎車(chē)載著老師和同學(xué)們游玩，大家說(shuō)好不好？”就這樣，一場(chǎng)虛驚被我悄無(wú)聲息地化解了，這個(gè)學(xué)生的臉上充滿了羞愧和感激。

篇10

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；科學(xué)選修課；教學(xué)策略；案例

背景

長(zhǎng)期以來(lái)，男性青年基本不報(bào)考幼兒師范專業(yè)，各地方幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘，從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。目前江蘇地區(qū)幼師男女性別比達(dá)1∶99，許多幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男教師。

“十二五”以來(lái)，各級(jí)政府高度重視學(xué)前教育，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。江蘇省開(kāi)展招收免費(fèi)幼兒師范男生教育試點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀男生初中畢業(yè)報(bào)考幼師專業(yè)，創(chuàng)新幼兒園男教師補(bǔ)充機(jī)制，目的就是切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題。同時(shí)，這也有助于進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，是教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)的助推器。更重要的是，這樣的舉措可以形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)。

在幼兒園，男老師和女老師不一樣，男教師在孩子心中樹(shù)立的更多是勇敢、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)的高大形象。為了發(fā)掘幼兒師范專業(yè)男生們的潛能，塑造他們健康陽(yáng)光的形象，學(xué)校特意為男生創(chuàng)設(shè)與女生不同的授課模式，比如開(kāi)設(shè)適合男生學(xué)習(xí)的選修課程：跆拳道、健美操、散打、圍棋、武術(shù)等。

開(kāi)設(shè)科學(xué)選修課的必要性

幼兒教育是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家就非常重視在幼兒園教學(xué)中發(fā)展幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。譬如，美國(guó)歷來(lái)重視向兒童進(jìn)行科學(xué)的早期教育。美國(guó)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容豐富多樣，包括有關(guān)于動(dòng)物、植物、非生物、天體氣候一年四季中的變化等。教師對(duì)不同年齡班級(jí)的兒童進(jìn)行的教學(xué)則要求排列出符合季節(jié)性的課程，并有系統(tǒng)、按順序進(jìn)行連續(xù)性教學(xué)。然而目前我國(guó)幼兒園教育偏重于文學(xué)和藝術(shù)的教育，對(duì)于幼兒的科學(xué)教育不夠重視。大部分幼兒園教師對(duì)很多科學(xué)知識(shí)一知半解，科學(xué)素養(yǎng)有待提高。因此，幼兒師范專業(yè)的課程設(shè)置上應(yīng)重視科學(xué)課程的安排。

免費(fèi)師范男生在進(jìn)入五年制幼師專業(yè)學(xué)校前大多成績(jī)優(yōu)秀，并且理科成績(jī)突出。相對(duì)于幼師專業(yè)的女生來(lái)說(shuō)，他們的邏輯思維和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)，對(duì)科學(xué)的興趣也更加濃厚。所以，對(duì)幼師男生除了開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等理科課程以外，還可以針對(duì)幼師專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)科學(xué)選修課，使他們具備上幼兒園科學(xué)課的能力。這不僅可以發(fā)揮男生們的優(yōu)勢(shì)能力，更對(duì)今后提升幼兒園的科學(xué)教育和提高幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

教學(xué)策略及案例

針對(duì)幼師專業(yè)男生班開(kāi)設(shè)的科學(xué)選修課應(yīng)圍繞專業(yè)特色，以趣味性的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣的教學(xué)策略，讓學(xué)生既能夠動(dòng)手操作，又學(xué)會(huì)動(dòng)腦自主思考，最終讓學(xué)生會(huì)演示趣味小實(shí)驗(yàn)，會(huì)制作科學(xué)小教具，會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)課，能夠上一節(jié)生動(dòng)的幼兒園科學(xué)活動(dòng)課。

1.主題實(shí)驗(yàn)

科學(xué)選修課包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等方面學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，而這些學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以科學(xué)選修課的教學(xué)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)。由于課程針對(duì)的是幼師專業(yè)的男生，因此選取的實(shí)驗(yàn)都是趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)課堂上分組實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)他們思考。另外，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的放置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握都有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣，這也是幼兒教師必須具備的基本素質(zhì)。

根據(jù)書(shū)本的章節(jié)或其他分類方法整理趣味小實(shí)驗(yàn)，讓每節(jié)課有一個(gè)主題。例如，根據(jù)適合幼兒園小朋友玩的紙飛機(jī)游戲，可以安排學(xué)生做一節(jié)關(guān)于伯努利原理的實(shí)驗(yàn)課。選取的實(shí)驗(yàn)有：兩個(gè)氣球越吹越近、氣頂球、“吹”起乒乓球、吹紙做的翅膀、折紙飛機(jī)。前三個(gè)小實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察掌握理解伯努利原理。第四個(gè)小實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)著用紙制作的翅膀吹氣，翅膀能夠往上舉，這就能了解小鳥(niǎo)和飛機(jī)為什么能夠停留在空中，從而更深刻地理解伯努利原理。最后，學(xué)生折出各種紙飛機(jī)，根據(jù)伯努利原理，設(shè)計(jì)紙飛機(jī)的機(jī)翼，可以讓紙飛機(jī)飛得更高更遠(yuǎn)。

2.玩具制作

孩子對(duì)玩具總是充滿興趣。如果玩具中蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，那對(duì)孩子的科學(xué)啟蒙非常有益。如果幼兒園老師能夠制作或者帶著孩子制作一些科學(xué)小玩具，不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，更能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，在孩子心里埋下科學(xué)的種子。

例如在介紹電學(xué)方面的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以教會(huì)學(xué)生如何利用一個(gè)小電路來(lái)做一個(gè)玩具。將一節(jié)一號(hào)電池的正極用萬(wàn)能黏土粘上一個(gè)小燈泡并接上一根導(dǎo)線，負(fù)極也接上一根導(dǎo)線，這兩根導(dǎo)線之間只要接上金屬物件如回形針，就形成了一個(gè)閉合回路，燈泡就發(fā)光了。原理很簡(jiǎn)單，為了做成玩具吸引孩子，可以將電池包上彩紙，粘上翅膀和小腳，畫(huà)上眼睛，并將兩條導(dǎo)線的接觸端分別用鋁箔紙包裹成觸角樣，這就做成了電子蟲(chóng)蟲(chóng)。只要孩子用蟲(chóng)子的兩個(gè)觸角接觸金屬類物品，蟲(chóng)蟲(chóng)就會(huì)發(fā)光，非常有趣。但是要提醒孩子注意安全，不可觸碰插頭或電器。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼師專業(yè)的學(xué)生除了應(yīng)具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、制作科學(xué)小教具之外，還應(yīng)能夠?qū)W以致用，會(huì)設(shè)計(jì)一些適合幼兒園教學(xué)的科學(xué)活動(dòng)課，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)科學(xué)的情感。因此，上完主題實(shí)驗(yàn)課或者玩具制作課后，可以要求學(xué)生根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)課，并將教案編寫(xiě)出來(lái)。

例如，教師創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：最近幼兒園孩子對(duì)火箭發(fā)生了濃厚的興趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)課介紹火箭的基本原理，激發(fā)孩子探索科學(xué)的熱情。學(xué)生可以將在實(shí)驗(yàn)課上做過(guò)的氣球反沖實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上，還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際水平設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的反沖小實(shí)驗(yàn)讓幼兒園孩子探索實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的觀察力、動(dòng)手能力和分析類推和判斷能力。學(xué)生完成教案后，讓學(xué)生分小組討論、相互學(xué)習(xí)，然后師生再次討論，把各小組的討論結(jié)果匯總并總結(jié)，達(dá)到合作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的效果。

4.模擬課堂

幼師專業(yè)的學(xué)生將來(lái)要走上幼兒園的講臺(tái)，做孩子的科學(xué)啟蒙導(dǎo)師。所以，學(xué)生們不僅要會(huì)演示實(shí)驗(yàn)、制作教具，更要能夠用科學(xué)的，孩子能接受的語(yǔ)言解釋有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科學(xué)原理，啟發(fā)孩子思考、鼓勵(lì)孩子探索。因此，在這門(mén)課學(xué)期結(jié)束前，可以安排學(xué)生創(chuàng)設(shè)幼兒園的課堂情景進(jìn)行模擬教學(xué)，體驗(yàn)作為一名幼兒教師上科學(xué)活動(dòng)課的經(jīng)歷，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)別開(kāi)生面的挑戰(zhàn)，也是邁向?qū)I(yè)路上的第一步。

在模擬課堂上，學(xué)生們可以將自己的教室模擬幼兒園的教室簡(jiǎn)單地布置一下。扮演教師角色的學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，其他學(xué)生暫時(shí)扮演幼兒角色，所有同學(xué)都須進(jìn)入自己的角色中。“幼兒教師”上課應(yīng)注意聲情并茂，語(yǔ)言生動(dòng)并簡(jiǎn)單易懂，科學(xué)知識(shí)講解恰當(dāng)適度，能夠吸引和啟發(fā)孩子的探究熱情。其他同學(xué)要根據(jù)幼兒的實(shí)際配合“幼兒教師”，回答問(wèn)題、完成游戲等。模擬結(jié)束后，所有同學(xué)對(duì)“幼兒教師”的教案及教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，討論其優(yōu)缺點(diǎn)，最后老師做出評(píng)價(jià)及總結(jié)。