導(dǎo)語：如何才能寫好一篇爬山虎作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

爬山虎近些天來換了一套深紅色的裙子，每當(dāng)風(fēng)拂過爬山虎姑娘剛換上的新裝，她就翩翩起舞，宛如一位青春少女在動聽的音樂聲中跳舞，她那紅色晚禮服是那么的美麗，那舞曲好象永遠也奏不完似的……

沒有風(fēng)的時候，大雁飛過來說：“美麗的爬山虎姑娘，你的衣服真美，可我就要到南方去，明年見！”

“再見。”爬山虎姑娘依依不舍地說：“明年我還在這里等你！明年我還會有更漂亮的衣服呢，等你來參觀！”

一陣秋風(fēng)吹來，爬山虎姑娘發(fā)出“沙沙”的聲音，好象在彈奏一曲歡快的歌，我站在她腳下，看著她的優(yōu)美舞姿，聽著她彈奏的曲子，使我陶醉其中。

篇2

處可見的爬山虎不僅可月袒?肪常?咕哂泄惴旱目?⒂τ眉?

值。近年來，我國加大了對爬山虎等攀援植物的研究、開發(fā)力

度，并取得了令人鼓舞的成績。科技部在國家“十五”科技攻

關(guān)計劃、“863”計劃等科技計劃中，已對下一步的研究、開

發(fā)

工作進行了安排。

爬山虎又名爬墻虎、地錦，是落葉多年生木質(zhì)藤本植

物。

爬山虎根莖發(fā)達，根深可達1.5～2米，莖長可達20～50米，

它

的生長對土壤要求不高。爬山虎角質(zhì)層厚，含臘質(zhì)，蒸發(fā)量

小，能在攝氏零下23度至零上50度的環(huán)境中生長，具有較強

的

耐旱、耐熱、耐寒性能，適應(yīng)范圍廣。它的木質(zhì)部導(dǎo)管發(fā)達，

氣生根多，再生能力很強。此外，爬山虎還具有良好的藥用價

值和深度開發(fā)利用價值。入秋后，爬山虎的葉子可變?yōu)榧t色或

橙色，環(huán)境美化效果好；爬山虎的根莖可入藥，果可釀酒，綜

合利用價值大。爬山虎在世界上應(yīng)用極為普遍，尤以歐洲為

多，主要用于樓房墻體；道路坡面等的垂直綠化。

根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志意見，科技部多次召開由荒漠化防

治、

植物資源開發(fā)利用和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等多學(xué)科專家參加的座談會，并

組織有關(guān)人員就切實加強對爬山虎等攀援植物的研究和開發(fā)應(yīng)

用進行了調(diào)查和研究。

據(jù)了解，我國是爬山虎等攀援植物的資源大國，種質(zhì)資

源

十分豐富。全球共有15種爬山虎屬植物，我國就有9種。除西

藏

外，全國各地都有不同的爬山虎資源分布，在我國廣大的干旱

地區(qū)多種爬山虎植物。

面對全國荒漠化土地每年以2460平方公里速度擴展、水

土

流失每年以100萬公頃面積增加的嚴(yán)峻形勢，科學(xué)家們認(rèn)為，

爬

山虎等攀援植物生命力強，對城市綠化、裸土覆蓋、荒漠化土

地植被恢復(fù)、水土保持和發(fā)展地方經(jīng)濟，具有巨大的開發(fā)應(yīng)用

潛力。進一步開發(fā)、利用爬山虎等攀援植物這一寶貴而豐富的

資源，對我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境美化，培育農(nóng)村特色經(jīng)濟，

增加農(nóng)民收入具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

據(jù)介紹，我國將爬山虎等攀援植物用于城市綠化和道路

護

坡等方面的試驗、示范已取得顯著成效。眾多城市利用爬山虎

屬植物進行建筑垂直綠化、道路護坡等已較為普遍，效果良

好。目前，我國已篩選出一批適應(yīng)不同地區(qū)的爬山虎屬植物，

并開展了苗木擴繁工作。北京現(xiàn)在常青藤的育苗量已達30萬株

以上，地錦的育苗規(guī)模也在30萬株以上，為廣泛推廣應(yīng)用提供

了種苗保證。

此外，我國利用爬山虎等攀援植物進行荒漠治理、水土

保

持等生態(tài)建設(shè)的研究、開發(fā)也取得了令人鼓舞的成效。北京農(nóng)

林科學(xué)院已選育出了5個毓的攀援植物品種，并已成功應(yīng)用于

山

西呂梁、榆次和內(nèi)蒙古等地的荒漠化區(qū)域治理和礦區(qū)綠化。在

西部沙漠戈壁條件下生長的刺山柑、杠柳，被引種到內(nèi)蒙古磴

口后生長良好，已作為防風(fēng)沙樹種用于造林。2000年開始組

織

實施的“首都圈防沙治沙應(yīng)急技術(shù)研究與示范項目”，也在內(nèi)

蒙古至北京沿線開展了爬山虎屬植物用沙區(qū)治理的專門試驗，

并取了得初步試驗結(jié)果。

專家們認(rèn)為，試驗結(jié)果表明，爬山虎等攀援植物對于城

市

綠化、荒漠化治理、礦區(qū)綠化、水土保持具有獨特的作用，對

我國生態(tài)建設(shè)極為重要的農(nóng)牧交錯帶的綠化和水土保持作用更

為顯著。有關(guān)試驗、研究的初步成功，表明我國對爬山虎等攀

篇3

今天早上，我和媽媽走在小區(qū)寬闊整潔的道路上。在道路的兩旁，我看見許多美麗挺拔的花草樹木：有芳香的桂花樹、優(yōu)雅的高山榕、淡雅的細葉紫薇…… 各種各樣的花草樹木盡在人們的視線中展示自己的美麗，可唯獨不見爬山虎。爬山虎，你在哪里？

我和媽媽步出小區(qū)，來到大天橋下面，原以為這里都是灰色的水泥橋柱，沒想到它們都穿上了綠色的外衣，我走近一根橋柱，發(fā)現(xiàn)了橋柱上遍布著爬山虎。

我仔細觀察，爬山虎的腳是圓的，有些顏色是淡紅的，有些顏色是綠的，有些顏色是灰的。我好奇地用手去拉那些腳，可沒想到那些腳巴在柱子上非常牢固，我使勁一拉，“吱”的一聲，爬山虎的腳帶著水泥一起被拉了下來，爬山虎的腳竟然如此牢固，真是不可思議。

我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)橋頂上、橋柱上、橋梁上到處都有爬山虎的枝蔓：有些是一大簇一大簇的，像綠色的厚毯；有些一條一條交錯在一起，像一張大大的蜘蛛網(wǎng)；有些是單獨一條一條的，就像一條條綠蛇在橋頂上爬行；還有的從橋梁上一大條一大條飄下來，似乎是水簾洞的入口，又仿佛來到了神話世界，真是太美了。

在對爬山虎贊嘆不已的同時，我更欽佩的是它的品質(zhì)，它在許多花草樹木不愿生長的地方，默默無聞地為人們創(chuàng)造了一個美麗蔭涼的世界。

篇4

一聲春雷把我們從夢中驚醒，我們一個個探出了頭，看這奇妙的世界。天真高?。≌嫠{啊！讓我們一起努力爬上頂峰，那里的天空一定更藍更美。我們比賽吧！看誰先到達頂峰。

哥哥姐姐們牢牢抓住石壁，拉著弟弟妹妹們往上爬。太陽公公看見了，也來為我們加油，為們們帶來了陽光雨露，讓我們茁壯成長，有足夠的力量爬上高峰。夜晚，月亮姐姐和星星們?yōu)槲覀冏霭椋铝两憬爿p聲地說：“親愛的爬山虎，那么晚了，怎么還沒休息？”“我們還差一點到達頂峰，不能停下來！您為我們照亮吧！”

啊！我們終于到達了頂峰，這里的天多遼闊??！多美麗呀！秋風(fēng)給我們穿上金色的衣裳，把我們帶回了故鄉(xiāng)一。我們愿化作泥土，為下一代提供營養(yǎng)。

篇5

我剛長出來時，葉子是嫩紅色的。過幾天，我的葉子長大了，就變成嫩綠色的。我的嫩葉不大引人注意，引人注意的是我長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，人們看來非常舒服。那葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來，不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

我的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲和新葉子一樣，也是嫩紅色的，這就是我的腳。

我的腳觸著墻的時候，六七個細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把莖拉一把，是他緊貼在墻上。我就是這樣一腳一腳的往上爬的。要是我的腳沒觸著墻沒幾天就枯萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的時候，細絲和小圓片逐漸變成灰色?？刹灰床黄鹞业哪_哦！我的腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點勁，休想拉下我的莖。

篇6

大家好，我的名字叫爬山虎，你也可以叫我巴山虎、地錦、常青藤。我是葡萄科植物。我夏季開花，花比較小，是黃綠色的，漿果是紫黑色的。我常攀援在墻壁或巖石上。你可不要小瞧我，我能使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。我的腳是灰色的，不要瞧不起我那灰色的腳，我的腳把在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下我的一根莖。

這就是我——爬山虎，希望大家喜歡我，能夠記住我，更加了解我。

蒼南縣第一實驗小學(xué)三年級:晨

篇7

風(fēng)兒，輕輕地掠過，亭外的爬山虎，在風(fēng)中搖曳著，那片清新的綠色，在云霧中緩緩流動，流入眼睛、心底。

每天下樓晨練時，我都會第一時間跑到那種爬山虎的空地。以前那里是雜草叢生，臭氣沖天的土地。一次偶然的機會，一位老者抱著僥幸的心理，試著種植爬山虎——聽說這種植物的生命里非常頑強，但誰都沒有抱多大的希望?？烧l知：第二年，一開春，那里便鉆出了嫩綠嫩綠的小芽?？蛇€是沒有人在意它，更不用說是給它澆水施肥了。就在人們快淡忘它的時候，它猛地竄出了一米多高，這時，大家開始注意了。于是，大家便拿來竹竿讓它往上爬，再把周圍的垃圾全部清理干凈。爬山虎受到了很好的待遇，而我也幾乎每天都會下樓去照看那個小家伙。雖說每天看的都是一樣的植物，但每天都會收獲不同的快樂。

手里拿著照相機，尋找著喚醒快樂的景物。呀！那正長的茂盛的爬山虎！嗯！就是它了！我走到它跟前拿起照相機慢慢把鏡頭推進：哇！外面的葉片，被陽光曬成了深綠色，從遠處看就像穿山甲那硬硬的外殼保護它里面稚嫩的新芽，給人一種層次感，每一層給人的感覺都不一樣。我急忙按下快門，“咔嚓！‘’這美麗的爬山虎留在了相機上，更留在了我腦海的最深處。

篇8

我們學(xué)校的墻上有許多爬山虎，每到秋天，爬山虎的葉子就會變成五顏六色的，就像花一樣美麗。

初秋時節(jié)，校園里那爬山虎的葉子濃濃密密的，碧綠碧綠的，在陽光的照耀下，每一片葉子都閃閃發(fā)光，充滿了生機。

中秋節(jié)前后，爬山虎的葉子開始變色了，變的五光十色的，艷麗及了！有的葉子變成桔黃色；有的葉子變成鮮艷的粉色；有的葉子變成紅彤彤的顏色；有的葉子變成紫微微的了。真像是墻上開滿了鮮花！

當(dāng)深秋到來的時候，天氣變冷了，有時還飄起小雪花兒。這時爬山虎的葉子變的十分鮮艷，全都是紅色，火紅火紅的，像晚霞一樣美。真是“霜葉紅于二月花”呀！

我愛校園爬山虎的葉子。

篇9

誰知這時候林子里突然出現(xiàn)了一個身著粉色紗衣的少女，笑著對他們說：“謝謝你們救活了我的花兒！我是掌管這世界上的花草的仙女?！?/p>

三個孩子瞪大了眼睛。

“為了答謝你們，請你們說出各自的愿望，我會把你們變成自己想往的東西?！?/p>

亮亮搶先說道：“我想變成一只大雁，到天上飛一遭?！辨面谜f：“我想變成一條小金魚，到水里玩一玩?！毕膳χc頭，接著轉(zhuǎn)向佳佳。

佳佳沉思了一會兒，說道：“我想變成一棵爬山虎，長在我們村學(xué)前班的教室旁?！绷亮梁玩面枚夹ζ饋?，這是什么愿望？

原來，佳佳和亮亮、婷婷都已到了入學(xué)的年齡，亮亮和婷婷的家人已做好了讓孩子進入學(xué)前班的準(zhǔn)備，可佳佳的家人不同意。佳佳沒有父母，他生來就跟奶奶住在一起，奶奶對佳佳上學(xué)一點也不關(guān)心似的，推說佳佳還小，過一年再上學(xué)也不遲。

仙女莞爾一笑，問佳佳：“你想變成爬山虎多長時間呢？”佳佳想了想，說一年吧。仙女滿足了三個孩子的愿望。

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)的日子到了，在天上游玩了好一陣子的亮亮由大雁變回了自己，在水里嬉戲得十分盡興的婷婷也由小金魚變回了自己，都高興地上學(xué)去了。

這時，由佳佳變成的爬山虎，已在學(xué)前班的窗子下長起來，那只不過是一棵綠色的小苗，除了亮亮和婷婷，沒有誰注意到它。一天天，它不發(fā)出一聲響，慢慢地爬上了窗子，并且環(huán)繞了窗子的四邊，翠綠的藤蔓就像是一個天然的裝飾品掛在窗前，把整個屋子都襯得一片綠意。

隔著窗子，佳佳能夠聽到屋子里老師的聲音，也能看清黑板上的字跡，他把老師說的每一句話、寫的每一個字都記在心里，就是教室里的孩子們都走神、打盹的時候，他也全神貫注地聽著課。傍晚放學(xué)后同學(xué)們都去玩耍了，佳佳會把白天老師講的知識在腦子里溫習(xí)一遍。夏夜的風(fēng)拂過，他的那些葉子沙拉沙拉地作響，就像一支樂曲。

冬天來了，為了讓孩子們多曬些陽光，張老師把教室挪到了二樓去。哎呀，這下怎么辦呢？佳佳的藤蔓才爬到一樓。他就盡全力向上爬，爬啊爬呀，終于爬上了二樓的窗子！

坐在教室里的亮亮和婷婷看到了佳佳，不禁開心地笑了。

但是有一天，這一株爬山虎忽然不見了。

在新一年入學(xué)的時候，學(xué)校里來了一位新生，由一個老人帶著?！澳棠?，我要直接去上小學(xué)，我要跟亮亮和婷婷在一起！”佳佳嚷著。奶奶說：“那怎么行，張老師說了，讓你進學(xué)前班！”可佳佳嚷著鬧著，非要上小學(xué)不可。奶奶沒辦法，只好找到了張老師。

篇10

“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！蔽覜Q定把這個細節(jié)，作為我的教學(xué)重點。那么，如何處理這個教學(xué)片段，才能讓學(xué)生更直觀地了解“爬山虎的腳”的特點呢？

在備課階段，我有這樣幾個設(shè)想：一是畫圖法，即讓學(xué)生根據(jù)葉先生生動的描繪和自己的理解，親自把爬山虎的腳的位置、形狀、顏色用畫筆畫出來；二是演示法，即我本人借助其他工具把爬山虎的腳的位置、形狀“演示”出來；三是朗讀法，即本人指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象爬山虎的腳的特點。但是，考慮到我的學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，無論用其中的哪一種方法，都會有一部分學(xué)生對爬山虎的腳的認(rèn)識模糊不清。因而，這一處教學(xué)，不僅是我的教學(xué)重點，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。我必須想個更直觀的法子，來幫助所有的學(xué)生突破這個學(xué)習(xí)難點。

那天早晨，在上班的路上，我仍然在大腦中苦苦地尋覓著那個“更直觀”的法子。突然，不遠處一墻綠綠的爬山虎映入了我的眼簾。在晨光下，爬山虎的葉子蒼翠欲滴。我不由得快步走上前去，輕輕地撥開了爬山虎一片嫩綠的葉子，爬山虎的腳便真真切切地出現(xiàn)在我眼前了，它是那么清晰，那么有趣！我豁然開朗：為什么不讓學(xué)生親眼看一看，親手摸一摸呢？我小心翼翼地折下幾枝爬山虎，興沖沖地把它帶進了教室。

課堂上，為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫爬山虎的腳這一部分內(nèi)容，我給每一個學(xué)習(xí)小組發(fā)了一小截爬山虎，讓學(xué)生以小組為單位仔細觀察爬山虎的腳，然后在全班匯報自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們一個個興奮得眼睛發(fā)亮，這個說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳又短又細。”那個說：“老師，我發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳是嫩紅色的，上面還有小圓片呢。”……我再讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀課文，看看葉圣陶先生是怎樣描寫爬山虎的腳的位置、形狀、顏色的？學(xué)生們由衷地贊嘆葉先生敏銳的觀察力和豐富的想象力。當(dāng)我讓學(xué)生學(xué)習(xí)葉圣陶先生的方法，再來說說自己看到的爬山虎的腳時，一個女生站起來說：“爬山虎的腳長在莖上，從莖上長葉柄的地方反面伸出，細如草根，又如小娃娃張開的小腳丫。”一個男生站起來補充說：“爬山虎的腳又細又嬌嫩，可它就是憑著腳尖上的小圓片緊緊巴住墻，一腳一腳往上爬，爬上墻頭，爬上屋頂，鋪滿整堵墻，鋪滿屋頂?shù)?。爬山虎的生命力多么頑強啊！”學(xué)生的贊美之情溢于言表。最后，我再讓學(xué)生帶著這樣的贊美之情，讀一讀這個自然段。這節(jié)課，學(xué)生不僅認(rèn)識了爬山虎的腳的特點，還透過文字，領(lǐng)略了葉圣陶先生敏銳的觀察力和豐富的想象力，同時激發(fā)了自己的創(chuàng)造力。