摘要實踐教學是進行教學改革的重要之一。實戰(zhàn)教學的指導思想，在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。實戰(zhàn)教學的組織形式是多種多樣的、豐富多彩的。要順利地完成實踐教學，必須制訂一些管理條例。

關鍵詞實戰(zhàn)教學；社會實踐；指導思想；組織形式；管理條例

學校教學從廣義上講，不僅包括課堂教學，而且還包括課外的各種社會實踐活動。除了做好正常的課堂教學外，鼓勵學生更多地投身于社會實踐活動也是學校教育的一個重要環(huán)節(jié)。我們歷來重視實踐教學，各門課都有自己的實踐基地。隨著國際、國內形勢給高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，我們加大了思想政治理論課實踐教學改革的力度。教學活動由教研室組織實施，由任課教師按班級組織學生到實踐基地進行參觀、考察、調研或旁聽，然后學生撰寫實踐報告，教師進行經驗總結。經過幾年的探索，我們逐步形成了以實踐教學為核心，師生共建、館校共育、多方受益、相對穩(wěn)定的實踐教學新體系。

一、實踐教學的重要作用

中共中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定=》中明確提出了“深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的，有中國特色的社會主義教育體系”的戰(zhàn)略決策。從根本上說，思想政治理論課的實踐教學的宗旨在于以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。從加強素質教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力、使學生學會做人的角度看，必須改革并強化實踐性教學環(huán)節(jié)。

1實踐教學的目的是讓學生接觸社會、接觸工農，了解國情民情，了解社會主義建設和改革開放的成就和困難以及黨和政府為深化改革所作的努力，以增強對改革開放的信心和社會責任感，培養(yǎng)為人民服務的思想和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗的遠大理想，正確認識自我價值，還可培養(yǎng)學生的博學、開放的思維和創(chuàng)新能力。

語文教學，見仁見智。略抒己見，求教方家。

一、語文是一門基礎人文學科。

語文學科是一個怎樣的學科？換言之，語文學科的性質是什么？是一個爭論已久而沒有完全形成共識的問題。語文是基礎學科，而且是最基礎的學科，這是就其地位和重要性而言，對此基本沒有什么異議。而就其作用而言，則有不少爭論。十幾年來占主導地位的意見是：語文是工具學科。也就是說，語文是學習其它學科知識的工具。狹義地說，這一點是不錯的。不僅不識字的人不能學習任何學科的知識，而且語文水平達不到一定程度，其它任何學科也難以學好。但語文學科又不僅僅是學習其它學科的工具，它本身又是一門重要的科學。若按現(xiàn)在時興的學科分類，它所包容的二級、三級學科乃是一個龐大的學科群。無論社會和現(xiàn)代科技怎樣發(fā)展，這一學科群的作用和地位都不會降低，相反，它們還將隨著社會和現(xiàn)代科技的發(fā)展而繼續(xù)發(fā)展，與時俱進，永葆青春。因而不能因為強調了語文學科的工具性，就把語文學科定義為單純的工具學科。那樣做，毫無疑問是貶低了語文學科的地位。

把語文學科視為純工具學科的觀點，與把“語文”理解成“語言文字”的認識有密切關系。在語文學習的初級階段，包括兒童的啟蒙階段和成人的掃盲階段，學語文可以認為主要就是學“語言文字”。會認字、寫字以后，就可以看報紙、讀書、寫信等等。對于語文學習的中級階段，學習者具有一定的語文水平和語文能力之后，大部分今后并不繼續(xù)從事語文及與語文有直接關聯(lián)的專業(yè)，語文對于他們也主要是起工具的作用，這也是事實。但是僅僅根據(jù)這些來定義語文學科的性質，則肯定是不恰當?shù)?。因為畢竟還有相當一部分人要從事語言學、文字學、文藝學、新聞學、文學創(chuàng)作、語文教育等專業(yè)的工作。不僅如此，語文學科在培養(yǎng)品德、增進修養(yǎng)、激發(fā)志向、陶冶情操、開發(fā)智能、提高素質等方面還具有其它學科所不能替代的獨特功能，其基礎性人文學科的性質十分顯著。由此更可說明，語文是工具學科的定義遠遠不能涵蓋語文學科的功能和性質。

“語文是工具學科”的觀點，已經給這些年來的語文教學造成了嚴重的消極影響。在這一觀點的影響下，語文教學重知識傳授、輕思想教育，重課內教學、輕課外讀寫，重應考能力、輕實際水平，重標準化測試、輕主觀性發(fā)揮的傾向愈來愈嚴重。片面追求“工具性”的結果，是大量的中學畢業(yè)生不會熟練運用語文工具，大學里對新生的語文水平普遍感到失望，社會上對各級各類畢業(yè)生的語文能力更是頗多微辭。語文成了受到教育內部和外部非議最多的一個學科。這還不值得我們深思和反省嗎？！

二、語文教學與素質教育

一、在時代變化發(fā)展的大背景下，廣西高職院校會計教學中存在的問題

無論處于什么階段，高職會計教學改革都是高職教學中的重要組成部分，現(xiàn)階段，高職會計教學質量與社會要求還存在著一定的差距。這種差距需要高職院校及時做出教學改革，不斷完善教學培養(yǎng)方案，提升學生適應社會的能力。但要達到這些目標還存在一定的難度，需要高職院校結合學生發(fā)展實踐要求，逐步改善現(xiàn)狀。下面我們就高職會計教學存在的階段性問題進行相關探討：

（一）高職會計教學仍然停留在傳統(tǒng)的教學水平階段，沒有根據(jù)社會發(fā)展需求，及時提升教學質量在世紀90年代至本世紀初期，接受高等教育的學生還不多，這時接受過高職教育的會計師在市場上還屬于高素質人才。這些學生畢業(yè)后，在社會上承擔了大部分的會計職業(yè)工作。而隨著社會經濟的發(fā)展，接受高等教育已經成為一件很平常的事，本科畢業(yè)生甚至研究生、博士生等高素質會計人才開始大量流入市場，導致高職生源的素質降低，優(yōu)勢減弱。且高職院校并沒有隨著社會的發(fā)展而改變教學模式，高職院校畢業(yè)的學生普遍存在實踐能力較弱、團隊協(xié)作能力差、知識水平較低的問題。應對這些問題，高職院校應當集中培養(yǎng)高素質會計人才，及時跟進社會發(fā)展需求變化，根據(jù)企業(yè)、市場的要求制定教學方案，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的高素質人才，打開高職院校畢業(yè)生人才需求市場，改變社會對高職院校會計師的看法。

（二）高職院校沒有改進教學方式現(xiàn)在高職院校主要的教學對象是90后，舊有的教學方式已經不再適用于這些學生。這些學生的思維較為活躍，獲取信息的方式渠道較多，社會上流行的信息量較多、較繁雜，學生極有可能被不良信息所吸引。高職院校應該及時改進教學方式，充分調動學生學習興趣，讓學生接受優(yōu)良的教育。

（三）高職院校的教育缺乏實踐性，學生實踐能力不強無論是經濟的高速發(fā)展需要還是大型企業(yè)發(fā)展的需求，對人才實踐能力的要求也越來越高。企業(yè)在招聘人才時，首先注重的是應聘對象實踐能力的高低。而在現(xiàn)今的高職教育中，往往忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)，只注重理論的灌輸。學生的實踐能力較弱，在找工作的過程中缺乏優(yōu)勢，無法與社會上其他畢業(yè)生競爭。

（四）缺乏科學的考核評價機制，無法正確評價學生技能高職會計教學期末評估中，還是采用單一的筆試考核方式。筆試的考試內容較死板，只注重理論知識，而不注重實踐的考核。容易使學生將重點放在課本上，忽略了實踐，學生的動手能力得不到提高。且因為教學課本與時展不同步，這種考核方式，導致學生沒有多余的精力去進行社會體驗，學習先進技能，最終使得學生出現(xiàn)畢業(yè)時擁有的技能較為單一，競爭力較弱的情況。而在期末筆試中，作弊、造假的現(xiàn)象十分常見，學生成績不真實，不能準確反映教學情況。筆試這種不科學的考核方式，在信息發(fā)展的時代，最終會被市場所淘汰。

新年伊始，江蘇省教委教研室為本欄目提供了一組小學語文（含低年級、中年級、高年級）的稿子。其中30篇為文字稿，5個是教學錄像（以后陸續(xù)加入視頻系統(tǒng)供廣大教師觀摩）。

這30篇稿子的標題是

1.抓住聯(lián)系異中察同（高林生）

2.要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步（高萬同）

3.“三維”融合各有側重（郝敬華）

4.因文而宜，遵循規(guī)范，便利教學（汪曉鉛）

1結合式的教學方法在預防醫(yī)學教學中的應用

教師在教學過程中要注重課堂小結，將本節(jié)課的知識進行重點難點劃分，學生對知識的了解只是停留在表層，需要加強學生對知識的感性認識，為學生復習提供向導?？梢宰寣W生參與實踐活動，進而提升他們的實踐能力。教學的目的就是為實踐服務。在實踐課時間教師可以帶領學生對農村的醫(yī)療設施狀況進行調查了解，加強學生的社會實踐能力。為了適應預防醫(yī)學改革課程的需求，教師還應該不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深層次的探索更科學、合理的教學方法和思路。

2自學教導式教學方法在預防醫(yī)學教學中的應用

通過自學教導式教學的方法可以培養(yǎng)學生學習醫(yī)學的能力和創(chuàng)新思維能力。自學教導式模式的就是在老師的指引下讓學生學會自主學習、自主思考的教學方法，其基本模式包含自學思考、疑難答辯、課堂講座等。預防醫(yī)學包含了許多的生活小常識，學生對基本的醫(yī)學知識有一定的認識和了解，如果將這些基本知識在課堂上重復的講解，學生會感到乏味或者沒吸引力，就會對課堂學習失去興趣。在教學中使用自學教導式模式的教學方法，有利于學生對課堂知識有效吸收。在教學中可以設置一些具有代表性的課題讓學生進行調查研究，以此提高他們的學習能力。例如吸煙有害健康的話題，可以以教師吸煙現(xiàn)象為例設計一個課題“通過何種方法來達到讓教師戒煙的目的？”在課堂上可以讓學生之間進行討論，自由發(fā)揮，充分思考。在學生學習交流的過程中老師可以對其進行啟發(fā)與誘導，通過提出問題，例如：怎么樣對吸煙的教職員進行教育？戒煙健康教育的特點是什么？讓學生進行思考，通過交流學習或者進行查找資料等途徑來解決老師提出的問題，這樣不但讓學生學會了課本上的知識還學到了許多課外知識。

3多媒體教學在預防醫(yī)學教學中的應用

課堂教學可以更好的提高同學的感性認識，利用多媒體就可以充分實現(xiàn)這點。多媒體教學具有形象逼真、生動、直觀的特點，可以加深學生對教學內容的認識與了解，使學生學習醫(yī)學的興趣增強。許多預防教學書籍的教學內容沒有相應的圖片與之相匹配，不利于學生的感性認識，不能更好地達到教學的目的。比如在河豚魚中毒的課程講解中，只是對河豚魚的形態(tài)進行了抽象的文字描寫而沒有圖片進行深層次的介紹，學生看的不夠透徹，理解就不會很貼切。利用多媒體課件教學則既生動又形象，將各形各色的河豚魚直觀形象的展現(xiàn)給學生，從而使學生可以更好的記住課本知識點，提高了學生的學習興趣也活躍了課堂氣氛。多媒體教學不僅要注重外觀設計，而且突出重點教學內容，能夠突破難點知識，讓學生有更多的興趣去學習醫(yī)學。忽略實際教學需要而過分的追求美觀則會分散學生們的注意力，也會失去多媒體教學本應該帶來的效果。

本學期以來,教務處按照學期初制定的工作計劃,以辦人民滿意學校為宗旨，深入落實科學發(fā)展觀。繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，繼續(xù)開展“教學規(guī)范達標”活動，“規(guī)范常規(guī)教學，深化教學改革，加強教學質量監(jiān)控”。發(fā)揮教務處對學校教學的指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思，推進課堂教學改革，促進教學理念向教學行為的轉化，進一步提高教學水平和教學質量?，F(xiàn)將有關工作簡單總結如下

(一)加強教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

提高全校教師的專業(yè)水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育可持續(xù)發(fā)展的基礎和保證。

1.為新教師定好指導師，開展師徒幫帶活動。配合教師進修學校、學校師訓處，完成新教師上崗培訓和考核工作。推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選活動，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。

2.嚴格執(zhí)行“教師素質年”的部署要求，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，實施“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”培養(yǎng)工程。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向。本學期，以教師素質年及省“領雁工程”為契機，安排何調伍老師參加浙江省領雁工程培訓，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加瑞安市領雁工程培訓。安排尹智孟等18人次參加“浙派名師”大課堂展示課活動聽課學習，尹智孟、項余遠、周亮燕、何調伍等教師參加市“名教師培養(yǎng)對象”學習培訓等。張巍老師參加溫州市農村骨干教師培訓。學校被市教育局授予“教師教育實踐基地”。通過培訓學習，提升了骨干教師的專業(yè)知識水平和教育教學業(yè)務能力，在教師隊伍中形成了“頭雁引領，眾雁齊飛”的大好局面。

3.組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反思等活動，楊成光等十位老師的教學論文在參加瑞安市教育教學論文評比中分獲二、三等獎。何調伍、潘光信等老師的論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學案例推薦參加瑞安市中小學教師教學案例評比。

述職報告

本人1993年7月從零陵師專中文系畢業(yè)后參加教育工作，于1996年10月取得中教二級專業(yè)技術職務任職資格，同期被聘為中學語文二級教師，至今已九年，符合申報中教一級的各項條件，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下，請組織審議。

一、政治思想表現(xiàn)

身為國家干部，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治思想覺悟高。關心時事，遵紀守法，自覺按時參加政治學習，寫下筆記心得達數(shù)萬字之多，在思想上始終與黨中央保持一致。

身為教育工作者，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，專業(yè)思想鞏固，工作責任心強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領導，團結他人，有著高尚的職業(yè)道德。

二、教育教學能力與工作實績

一年來，教研室在學校黨支部、行政組的正確領導下，在全體教職員工的熱情支持和幫助下，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育科研工作全局，以“規(guī)范管理，重點推進，狠抓落實”為工作思路，本人出色完成了學校的教育教學和教育科研工作，下面就一年來的工作匯報如下：

一、苦練內功，促進自身素質提高

（1）加強師德、政治學習，提高自身思想素質

我始終認為，師德是每一名教師必備的最基本的素質，是為人之師最起碼的道德準則，過硬的思想素質也是做好一切工作的前提。一年來，我不斷加強自身修養(yǎng)，努力學習各種教育法規(guī)和教育著作。堅持以德為先，把提高思想素質擺在第一位。認真學習黨的方針政策、時事政治，深入學習實踐科學發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏，認真執(zhí)行黨的教育方針。做到熱愛教育事業(yè)，忠于職守，團結同事，為人正直，作風正派，力求工作扎扎實實，默默無聞。

（2）狠抓專業(yè)學習，提高自身業(yè)務能力

自上任第一天起，我就充分認識到：學校的教研室是帶動一所學校教研教改的龍頭。教研室主任就是舞動這一龍頭的重要角色。要想大家動起來，自己先要動起來，而自己先要動起來就需要有過硬的專業(yè)知識和能力。一年來，我認真閱讀了《教育新理念》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程標準》、《學校教研教改博覽》、《如何做好學校教研教改工作》等專業(yè)著作。參加了“國培計劃”湖南省農村小學校本研修骨干教師高級研修班的培訓、衡陽市小學數(shù)學骨干教師培訓等。不斷加強業(yè)務進修，給自己充電，參加本科函授學習。自己能做到善學、善思、善用教育理論,扎扎實實地開展學校的教研教改工作和校本培訓工作，在全體教職員工的共同努力下，年學校被評為常寧市校本培訓示范學校。同時，由于本人不懈努力，撰寫的論文有10余篇分別在國、省、市獲得一等獎。

教研室在學校黨支部、行政組的正確領導下，一年來。全體教職員工的熱情支持和幫助下，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育科研工作全局，以“規(guī)范管理，重點推進，狠抓落實”為工作思路，本人出色完成了學校的教育教學和教育科研工作，下面就一年來的工作匯報如下：

一、苦練內功，促進自身素質提高

（1）加強師德、政治學習，提高自身思想素質

我始終認為，師德是每一名教師必備的最基本的素質，是為人之師最起碼的道德準則，過硬的思想素質也是做好一切工作的前提。一年來，我不斷加強自身修養(yǎng)，努力學習各種教育法規(guī)和教育著作。堅持以德為先，把提高思想素質擺在第一位。認真學習黨的方針政策、時事政治，深入學習實踐科學發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏，認真執(zhí)行黨的教育方針。做到熱愛教育事業(yè)，忠于職守，團結同事，為人正直，作風正派，力求工作扎扎實實，默默無聞。

（2）狠抓專業(yè)學習，提高自身業(yè)務能力

自上任第一天起，我就充分認識到：學校的教研室是帶動一所學校教研教改的龍頭。教研室主任就是舞動這一龍頭的重要角色。要想大家動起來，自己先要動起來，而自己先要動起來就需要有過硬的專業(yè)知識和能力。一年來，我認真閱讀了《教育新理念》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程標準》、《學校教研教改博覽》、《如何做好學校教研教改工作》等專業(yè)著作。參加了“國培計劃”湖南省農村小學校本研修骨干教師高級研修班的培訓、衡陽市小學數(shù)學骨干教師培訓等。不斷加強業(yè)務進修，給自己充電，參加本科函授學習。自己能做到善學、善思、善用教育理論,扎扎實實地開展學校的教研教改工作和校本培訓工作，在全體教職員工的共同努力下，年學校被評為常寧市校本培訓示范學校。同時，由于本人不懈努力，撰寫的論文有10余篇分別在國、省、市獲得一等獎。

*市*教育科研先進集體申請報告*中學市教科所：根據(jù)金市教規(guī)[20*]6號文件《關于評比*市*教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作。現(xiàn)呈上《*中學創(chuàng)建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。一．加強領導，明確目標，完善教育科研的管理機制。開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。學校先后出臺了《*中學周前會學習制度》、《*中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《*中學師徒結對與考核制度》、《*中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結。二．改善條件，落實經費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網，方便教師查閱資料。學校還提供經費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。三．積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有：1．校級教研制度化，校際教研經?；W校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇?；颢@獎學校給予獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前三年）開公開課不少于2節(jié)，新進校教師第一年要開一節(jié)匯報課，老教師要開設示范課。教師（包括其他員工）相互聽課每學期不少于15節(jié)（新教師每學期不少于45節(jié)），校級領導每學期不少于40節(jié)，中層管理人員每學期不少于30節(jié)，校首席教師、年級首席教師每學期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢，利用西苑中學的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。在教學上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學、自然、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優(yōu)秀教師的教學本領。2．繼續(xù)實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求：每個組根據(jù)組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。四．實施“科教興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進教育科研。加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內驅力。1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅20*年第一學期就邀請了市教科所《*教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。學校還獲得了“*市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學習月”活動優(yōu)秀組織獎。2．搞好每學期一次的教師論壇。自20*年起，我校每學期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經驗，同時邀請有關專家教授進行現(xiàn)場點評，如本學期邀請了*教育學院書記吳惠青教授作點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。3．每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。4．注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據(jù)各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題1個（《網絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》），省級課題2個，其中《新課程背景下教師教學合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個，其中《初中語文研究性學習》和《信息技術與學科教學的整合》分別獲得市級二、三等獎?！冻踔姓Z文課程資源開發(fā)》、《社會學科滲透環(huán)境教育》等課題研究報告已送市教科所評審，如期結題。近兩年來，教師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近2百篇。五．扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，一大批教學能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優(yōu)質課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會優(yōu)質課評比中榮獲一等獎；徐寶青老師在*市自然科學教學技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加“藝校杯”中小學音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術優(yōu)質課評比獲市級二等獎等等。僅20*學年第一學期，我校就有7人被評為區(qū)級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校先后榮獲了首批“我心中的浙江名校”、浙江省教育創(chuàng)新示范學校、浙江省“綠色學?！?、*市校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。創(chuàng)建教育科研先進學校，有效激發(fā)了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學習型、創(chuàng)造型的教師隊伍指明了方向。今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

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