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關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高職；培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是時(shí)代精神的核心。創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于人才，在于青年。培養(yǎng)具有改革創(chuàng)新的時(shí)代精神的高素質(zhì)、技能型的專門人才，是高職教育的核心任務(wù)和目標(biāo)。

近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)，布局更加合理，發(fā)展思路進(jìn)一步清晰，社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)可程度明顯提高，但目前對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)模式仍不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，這些困難和問(wèn)題亟待研究和解決。

一、改革創(chuàng)新的時(shí)代精神對(duì)高職學(xué)生的重要性

經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，使高職院校的畢業(yè)生面臨著不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力變大。一方面，因產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)新產(chǎn)品的開發(fā)與技術(shù)轉(zhuǎn)換要求越來(lái)越高，企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的素質(zhì)要求也呈高標(biāo)準(zhǔn)趨勢(shì)，專業(yè)技術(shù)好且富有創(chuàng)新精神的人，才能受到歡迎。另一方面，隨著近年來(lái)高職畢業(yè)生就業(yè)崗位的下移，越來(lái)越多的人要面向中小城市，邊遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境要求他們不僅能獨(dú)當(dāng)一面，自如地應(yīng)付和處理各種復(fù)雜的問(wèn)題，而且要善于創(chuàng)造性地工作，開創(chuàng)出工作的良好局面。

此外， 終生只就職于一個(gè)單位的觀念已漸落后，高職畢業(yè)生崗位遷移，職業(yè)轉(zhuǎn)換較多，甚至也面臨下崗、再就業(yè)及重新學(xué)習(xí)深造問(wèn)題。因此，高職類人才作為適應(yīng)社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)、政治和文化迅猛發(fā)展的應(yīng)用型人才，在具備傳統(tǒng)意義上的素質(zhì)即思想道德、科學(xué)文化和健康身心的同時(shí)，更應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

二、改革創(chuàng)新的時(shí)代精神培養(yǎng)的途徑

1.構(gòu)建創(chuàng)新教育體系，普及創(chuàng)新理念

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐性應(yīng)用型人才的目標(biāo)，高職院校必須構(gòu)建一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力為主要目標(biāo)的創(chuàng)新教育體系。通過(guò)充分運(yùn)行完善的創(chuàng)新教育體系，達(dá)到培養(yǎng)和滿足不同層次的創(chuàng)新需求的目的。

創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的延伸，應(yīng)該是全員參與的教育活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新所需的知識(shí)、能力、方法需要通過(guò)特定的課程學(xué)習(xí)獲得。高職院校的課程體系中要將創(chuàng)新教育納入其中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新熱情。

2.發(fā)揮專業(yè)課教師對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的作用

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，僅僅通過(guò)專門的創(chuàng)新教育課程來(lái)進(jìn)行，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且容易脫離專業(yè)實(shí)際空談創(chuàng)新。專業(yè)課的教學(xué)也要加入其中，形成多渠道、全方位的教育環(huán)境。專業(yè)課教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、載體多，直接關(guān)系到高職學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，具有獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)未來(lái)發(fā)展與未知奧秘的好奇心， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)革新的濃厚興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有極大的推動(dòng)力。

3.構(gòu)建具有創(chuàng)新精神的校園文化環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著潛移默化地影響，人的創(chuàng)造性潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造能力不是自然形成的，而是需要一定的外部環(huán)境條件。高職院校要利用校園文化傳播方式，營(yíng)造一種平等、民主和積極向上的文化氛圍。要充分利用廣播、多媒體、圖書館、板報(bào)等信息渠道擴(kuò)大學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)?？梢匝?qǐng)行業(yè)或?qū)I(yè)戰(zhàn)線上卓有成就的人才，與同學(xué)們見(jiàn)面談心，做學(xué)術(shù)報(bào)告，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，讓學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)成才意識(shí)，還可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，舉辦多種不同層次的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽、設(shè)計(jì)競(jìng)賽、手工制作大賽等。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的思想意識(shí)，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。

在充滿歡樂(lè)的活動(dòng)中使學(xué)生們學(xué)會(huì)管理自己，培養(yǎng)和提高自己的組織能力、交際能力、操作能力。所有這些活動(dòng)既是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要途徑。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使高職學(xué)生不僅要牢固地掌握現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，更要具備科學(xué)的思維和創(chuàng)新素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋 星.時(shí)代精神的價(jià)值及其在當(dāng)代大學(xué)生的熔鑄[D].成都：四川師范大學(xué)，2012.

篇2

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力

高職培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)有著較高素質(zhì)是應(yīng)用型、實(shí)用型人才，計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和靈活性結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生不僅掌握良好的理論知識(shí)，同時(shí)要具備實(shí)踐應(yīng)用能力，不斷的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。因此高職教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力，采取積極有效的措施促進(jìn)學(xué)生積極、有效的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，為進(jìn)入社會(huì)開展工作提高必要的基礎(chǔ)和條件。

1打造一支富有創(chuàng)新精神的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，教師只有富有創(chuàng)新精神，才能使得教學(xué)具有生機(jī)和活力。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在具體教學(xué)內(nèi)容中，要重視將計(jì)算機(jī)專業(yè)最新的知識(shí)和技術(shù)給學(xué)生進(jìn)行傳授和說(shuō)明，從而引導(dǎo)學(xué)生更加全面的接觸最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能，并有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及知識(shí)，提高自我不斷學(xué)習(xí)能力，為創(chuàng)新能力的養(yǎng)成提供好的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2營(yíng)造積極向上、富有創(chuàng)新的校園環(huán)境

學(xué)校要積極組織學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)新精神重要性的宣傳工作，使得全體學(xué)生能夠重視創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，使得學(xué)生真正能夠?qū)W有所成和學(xué)有所用。通過(guò)多種措施來(lái)創(chuàng)造學(xué)校的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可以組織課外興趣小組，或者是成立相應(yīng)的課題研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，比如組織3D動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽，計(jì)算機(jī)編程比賽等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間提高實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的進(jìn)步和發(fā)展。

3加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該主動(dòng)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效合作，通過(guò)多種合作模式和方法增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將企業(yè)發(fā)展需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，必要及條件具備的情況下可以建立校區(qū)合作技術(shù)開發(fā)研究室，一方面使得企業(yè)重點(diǎn)開發(fā)的技術(shù)及項(xiàng)目能夠借助學(xué)校的科研力量實(shí)現(xiàn)突破，提高高職院校教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用能力，促進(jìn)科研教師隊(duì)伍的養(yǎng)成及技術(shù)力量的不斷提高，推動(dòng)科研成果不斷走入生產(chǎn)一線，提高社會(huì)生產(chǎn)力。同時(shí)，通過(guò)校企合作，學(xué)生可以接觸到最新的崗位工作狀況，了解工作的最新情況，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解自己學(xué)習(xí)的重要性及存在的不足，更好的促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，更好地提高自身實(shí)踐技能，而且通過(guò)實(shí)踐可以鍛煉自己的專業(yè)能力，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為更好的推動(dòng)學(xué)習(xí)提供條件。對(duì)于學(xué)習(xí)水平較好的學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)踐鍛煉和檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)及技術(shù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身潛力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造，發(fā)揮自我積極主動(dòng)性，提高創(chuàng)新能力。

4創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

除了傳統(tǒng)的課堂講解，學(xué)生聽(tīng)解這種傳統(tǒng)的灌輸式的學(xué)習(xí)方式外，教師可以在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高及教學(xué)效率的提高。如可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制定一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，讓你學(xué)生通過(guò)小組成員之間的共同努力和相關(guān)討論、互幫互助實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維能力。而且通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生之間的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、以強(qiáng)帶差等實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)的平衡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自我學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。另外，教師可以增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的拓展學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)及編程等等，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。另外可以組織一些計(jì)算機(jī)項(xiàng)目大賽，可以邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)一起參與，將所要設(shè)計(jì)和解決的項(xiàng)目要求發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)積極參加、認(rèn)真準(zhǔn)備，發(fā)揮自我學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行綜合評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，條件優(yōu)秀的學(xué)生可以之間和企業(yè)簽訂用人合同，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新精神，使得學(xué)生可以看到通過(guò)積極的奮斗和努力，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果一定可以獲得用人單位的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自我個(gè)人價(jià)值，更好地促進(jìn)專業(yè)能力的發(fā)展。

5豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

在目前學(xué)生計(jì)算機(jī)能力評(píng)價(jià)方面，還主要是以期中、期末的考試成績(jī)?yōu)橹?，其他方面的?nèi)容并不是很多，這樣很容易讓學(xué)生認(rèn)為只要考好了兩場(chǎng)考試就萬(wàn)事大吉了。實(shí)際上，學(xué)生能力的表現(xiàn)除了考試成績(jī)外，還表現(xiàn)在其他方面，如日常計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，各種技能大賽的參賽及成績(jī)，一些作業(yè)設(shè)計(jì)，各種實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，等等都是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)，尤其是一些實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、各種大賽的成果更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此也需要納入考評(píng)的范圍，占有一定的分?jǐn)?shù)和比例，因此在高職計(jì)算機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，還需要構(gòu)建多樣化的考評(píng)體系，豐富考評(píng)內(nèi)容，以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。

總之，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要以學(xué)生的就業(yè)為教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力，為其走入工作崗位開展工作提供必要的技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才。

作者:李超 單位:貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]李英杰.計(jì)算機(jī)教學(xué)中的分組協(xié)作式學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2016（21）.

[2]唐婧.淺析校企合作視角下高職院校公共計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革創(chuàng)新[J].人才資源開發(fā)，2016（22）.

篇3

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)教育；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；重要性；改革創(chuàng)新

1引言

二十世紀(jì)初期，“國(guó)學(xué)文化”以及“國(guó)學(xué)教育”逐漸成為中國(guó)教育體系中的重要內(nèi)容。在當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)、北京大學(xué)等高等學(xué)府都相繼創(chuàng)辦了國(guó)學(xué)院，并開展系統(tǒng)化的國(guó)學(xué)教育。當(dāng)時(shí)就有梁?jiǎn)⒊清?、梁漱溟、王?guó)維等著名的國(guó)學(xué)大師。改革開放以后，國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化又被重新發(fā)現(xiàn)，國(guó)學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值也被重新評(píng)估。在教育領(lǐng)域，國(guó)學(xué)文化都受到了教育工作者的關(guān)注。近年來(lái)，教育改革越來(lái)約深入到實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，探索國(guó)學(xué)教育新模式也具有非常現(xiàn)實(shí)的教育意義。

2國(guó)學(xué)教育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明之根

一種文化要想能夠長(zhǎng)久發(fā)展，就必須有扎實(shí)的根基，如果文化沒(méi)有根基，那么就如同木之無(wú)本，水之無(wú)源。木之無(wú)本，則必成枯木，水之無(wú)源，則必成死水。朱熹也說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我們傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并不是為了回到過(guò)去，回到古代的生活，而是為了在新的時(shí)代里創(chuàng)造更好的生活，創(chuàng)造更高的文明。中華文明要立足于世界民族之林，就必須要傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，夯實(shí)中華文明的根基。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，國(guó)學(xué)文化的內(nèi)涵非常豐富，國(guó)學(xué)文化資源也非常豐富。在國(guó)學(xué)教育中，利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源有利于國(guó)學(xué)教育模式的創(chuàng)新，有利于提升國(guó)學(xué)教育的感染力。國(guó)學(xué)教育對(duì)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，對(duì)于塑造中國(guó)人的民族性格和文化涵養(yǎng)具有非常重要的作用。

3國(guó)學(xué)教育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神依托

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中還具有強(qiáng)大的生命力。國(guó)學(xué)文化是以中華文化體系的土壤為依托，以中國(guó)歷代文明體系為基礎(chǔ)的優(yōu)秀文化資源。國(guó)學(xué)文化資源與我們的文化生活息息相關(guān)。當(dāng)前，我們正在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神是遙相呼應(yīng)的。例如，“愛(ài)國(guó)、民主、文明、和諧”其實(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵相得益彰，《大學(xué)》有“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理念，孔子有“君子和而不同”、“天下大同”等理念，這些都是與當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著內(nèi)在的文化聯(lián)系的。

4傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造完美人格

一方水土養(yǎng)一方人，一方文化也塑造一方人的品格。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響著一代又一代中華兒女，塑造了中華民族優(yōu)良的民族品格。在進(jìn)行國(guó)學(xué)傳統(tǒng)教育時(shí)，我們要鑒別傳統(tǒng)文化的優(yōu)劣。在傳統(tǒng)文化中，也有一些糟粕。例如，“三從四德”、“愚忠”、“愚孝”的觀念，這些糟粕都要被阻絕在國(guó)學(xué)教育內(nèi)。對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們則要大力弘揚(yáng)，積極探索其文化價(jià)值。例如，“仁義禮智信”“愛(ài)國(guó)精神”等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和精神則要結(jié)合社會(huì)主義文化教育的要求，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到國(guó)學(xué)教育的體系中，增強(qiáng)國(guó)學(xué)教育的引導(dǎo)性，塑造人們的優(yōu)良品格。此外，我們也要探索國(guó)學(xué)教育的新形式，開展豐富的國(guó)學(xué)教育，建立完善的國(guó)學(xué)教育模式。例如，在基礎(chǔ)教育階段，將優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本納入到必讀文本中，引導(dǎo)學(xué)生從小就接觸優(yōu)秀的國(guó)學(xué)文化，從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)習(xí)優(yōu)良的文化和精神。同時(shí)，還可以挖掘國(guó)學(xué)文化的廣泛內(nèi)容，開展形式多樣的國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、國(guó)學(xué)故事會(huì)等。在各個(gè)階段的教育體系中都要重視國(guó)學(xué)教育意義，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)學(xué)教育對(duì)于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常重要的意義，對(duì)于豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，完善傳統(tǒng)文化體系具有現(xiàn)實(shí)的作用。因此，教育工作者要將傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)教育有機(jī)融合，改革國(guó)學(xué)教育的基本形式，關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承性和發(fā)展性。弘揚(yáng)國(guó)學(xué)教育，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)教育的具體內(nèi)涵，以國(guó)學(xué)文化為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正視中國(guó)傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的文化觀念和精神理念。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是國(guó)學(xué)教育的重要資源，也是中華文明傳承和發(fā)展的重要教育手段。國(guó)學(xué)教育要掌握科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，運(yùn)用多元開放的教育形式，開展多種國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化探索，培養(yǎng)文化涵養(yǎng)，在文化傳承中進(jìn)行文化創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁建瓊.國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透方式的研究[D].西南大學(xué)，2015.

篇4

【關(guān)鍵詞】 高中；體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練；重要性

隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展在各級(jí)黨委和政府的高度重視下、社會(huì)各界的大力支持下以及廣大教育工作者的辛勤努力下，取得了令人矚目的成績(jī)，進(jìn)而為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持，同時(shí)也為今后我們的教育事業(yè)改革發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前社會(huì)新形勢(shì)發(fā)展要求下，教育事業(yè)的改革和持續(xù)發(fā)展也面臨諸多問(wèn)題。高中體育教學(xué)作為高中課程教學(xué)體系中的重要組成部分，在面對(duì)教育事業(yè)的改革發(fā)展和教育新理念的要求，教育模式也正在經(jīng)受著變革和創(chuàng)新。2016年5月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），就推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)校體育工作做出全面部署。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接、培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)、群體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào)、全面推進(jìn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用。體育拓展訓(xùn)練作為近年來(lái)新興的體育教學(xué)模式和教學(xué)手段，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)意志，改善學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，在當(dāng)前現(xiàn)有的高中體育教學(xué)模式中融入拓展訓(xùn)練至關(guān)重要。下面筆者在闡述拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及意義基礎(chǔ)上，對(duì)拓展訓(xùn)練融入高中體育教學(xué)的重要性進(jìn)行重點(diǎn)探析，進(jìn)而為推動(dòng)學(xué)校體育教育改革、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展盡微薄之力。

一、拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及意義

拓展訓(xùn)練是以提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，經(jīng)過(guò)對(duì)各種項(xiàng)目的有效整合，促使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、思想道德素養(yǎng)、技能培訓(xùn)和科技文化創(chuàng)新等方面取得提高，幫助和及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中不斷完善充實(shí)自己，提升團(tuán)體合作意識(shí)，成為社會(huì)有用人才。高中體育教學(xué)要求學(xué)生不僅要掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，還需要學(xué)生具備健全的人格和健康的心理。由此而言，以“陶冶情操、磨練意志、熔煉團(tuán)隊(duì)和完善人格”作為宗旨的拓展訓(xùn)練，無(wú)疑是有效的體育教學(xué)模式之一。

拓展訓(xùn)練是以經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)分享作為教學(xué)形式，其大部分教學(xué)內(nèi)容都在戶外，打破了我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)體育教師精心策劃和設(shè)置一些較為新穎、刺激的情境，讓學(xué)生身臨其境，積極參與其中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在不斷的挑戰(zhàn)中激發(fā)思考，加強(qiáng)交流，善于借鑒，提高技能，分享智慧，做好總結(jié)，共同進(jìn)步，深刻感悟出各種具有豐富現(xiàn)代人文內(nèi)涵和精神的道理。總之，拓展訓(xùn)練不僅開發(fā)了體育課程資源、拓展了體育課程的空間、增強(qiáng)了體育課程的實(shí)用性和趣味性、拓寬了體育課程的功能，而且對(duì)提高學(xué)生的體能、培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、塑造學(xué)生的頑強(qiáng)意志、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力都具有重要意義。

二、拓展訓(xùn)練融入高中體育教學(xué)的重要性

1、構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園的需要

在高中體育教學(xué)中組織開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，能夠有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)、勇于挑戰(zhàn)的拼搏精神以及提升學(xué)生之間相互接納、彼此信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)學(xué)生而言，在參與中不僅會(huì)被一個(gè)個(gè)新穎、有趣的項(xiàng)目吸引著，還會(huì)全身心地投入到訓(xùn)練活動(dòng)之中，勇于挑戰(zhàn)各種訓(xùn)練項(xiàng)目，盡情享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣?？傊诟咧畜w育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，既能夠把學(xué)生的身體素質(zhì)和所學(xué)知識(shí)通過(guò)拓展訓(xùn)練進(jìn)行有效地結(jié)合，又對(duì)營(yíng)造團(tuán)結(jié)溫暖的班級(jí)氛圍和構(gòu)建陽(yáng)光和諧的校園具有重要作用。

2、w育課程改革要求的需要

拓展訓(xùn)練通過(guò)“先行而后知”的體驗(yàn)方式打破了傳統(tǒng)的以“教”為主的體育教育模式，促使學(xué)生在參與體驗(yàn)中不斷挖掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而形成自信、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)。組織開展拓展訓(xùn)練這種全新的教育方法符合當(dāng)前教育改革和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，其對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式的改革和青少年整體素質(zhì)的提高具有重要意義。具體而言，一是有助于體育課程評(píng)價(jià)體系的完善。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，由于體育課的評(píng)價(jià)指標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性較低，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有失公平。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)行為和態(tài)度、意志和感情、合作等諸多方面作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，這種評(píng)價(jià)方式有助于提高中學(xué)生的心理健康；二是有助于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。傳統(tǒng)的體育教學(xué)經(jīng)常忽視對(duì)學(xué)生智力、非智力以及主觀能動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)和開發(fā)，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)中加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的理解和認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)的形成和發(fā)展，進(jìn)而為樹立健康的體育思想和培養(yǎng)終生的體育習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教師唱獨(dú)角戲的模式，以學(xué)生為主體，通過(guò)規(guī)劃和設(shè)置拓展情境，讓學(xué)生積極參與其中，發(fā)揮自己的能動(dòng)性、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神，這也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的最終目的。

三、結(jié)語(yǔ)

作為體育教師，為了適應(yīng)新課改的要求，我們要樹立嶄新的教育理念和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，并以學(xué)生的身心發(fā)展為導(dǎo)向，讓他們?cè)谟淇熘?、積極參與中學(xué)到知識(shí)技能、領(lǐng)悟道理，這對(duì)提高學(xué)生的心理健康水平具有重要意義。將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中，不僅是創(chuàng)新體育教學(xué)模式的一種有效方式，還對(duì)提高學(xué)校整體的體育教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和素質(zhì)教育具有重要作用。因此，在高中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練至關(guān)重要。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王銑：高中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練融入重要性分析，體育世界.學(xué)術(shù)，2012.8.

[2] 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，2016.5.6

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篇5

關(guān)鍵詞：和諧校園文化；藝術(shù)教育創(chuàng)新；新模式；新路線；新趨勢(shì)

作者簡(jiǎn)介：于娜（1979―），女，安徽阜陽(yáng)人，阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，在讀碩士，研究方向?yàn)橐曈X(jué)傳達(dá)；萬(wàn)彤（1977-），女，江西吉安人，井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，在讀碩士，研究方向?yàn)橐曈X(jué)傳達(dá)。

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2012）05-0011-02

2010年10月，全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)拉開了序幕。本次展演活動(dòng)全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中的教育方針，以“堅(jiān)持育人為本，面向全體高校學(xué)生，立足于提高審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為宗旨，促進(jìn)高校學(xué)生德智體美全面發(fā)展，營(yíng)造健康高雅的校園文化環(huán)境，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。展演活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括藝術(shù)表演類、藝術(shù)作品類、高校校長(zhǎng)書畫攝影作品和高校藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)四類，對(duì)象涵蓋了學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的學(xué)校各方面人群。從以上可以看出國(guó)家正花更多的精力在高校全面推行藝術(shù)教育，原因在于藝術(shù)教育是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，是構(gòu)建和諧校園文化的正確途徑。

校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，健康的校園文化可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國(guó)內(nèi)外著名的大學(xué)都特別關(guān)注“校園文化”建設(shè)，正如北大的許智宏校長(zhǎng)所說(shuō)，真正的“大學(xué)”，學(xué)術(shù)之大，責(zé)任之大，精神之大，盡在其中。而校園文化正是高校辦學(xué)精神的最好體現(xiàn)。和諧校園文化是校園文化發(fā)展的最終目標(biāo)，即在校園中達(dá)到人與人（學(xué)生之間、師生之間）的和諧、人與校園的和諧。只有建立和諧的校園文化，才能給學(xué)生提供積極健康穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的精神生活和道德品質(zhì)的培養(yǎng)搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)力的提升，更是建設(shè)和諧社會(huì)的無(wú)形推動(dòng)力。所以，無(wú)論對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)各方面，和諧校園文化的構(gòu)建都具有十分重要的意義。

藝術(shù)是一種以審美為目的的高級(jí)精神活動(dòng)。藝術(shù)教育則是通過(guò)藝術(shù)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的正確引導(dǎo)，建立良好的審美觀念，與德育、智育、體育之間相互滲透，共同提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)人與人之間的和諧互動(dòng)，從而建立和諧的校園氛圍。高職作為我國(guó)高校殊的一員，由于多方面原因，藝術(shù)教育并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，直接導(dǎo)致了高職學(xué)生綜合能力難以提高，和諧校園文化建設(shè)難以實(shí)現(xiàn)。這不僅制約了高職教育未來(lái)的發(fā)展，還影響了我國(guó)教育改革的步伐，甚至對(duì)整個(gè)和諧社會(huì)的建設(shè)都是不利因素。所以，作為高職教育工作者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在高職教育中的重要性，對(duì)不完善的現(xiàn)狀進(jìn)行改革創(chuàng)新，以構(gòu)建具有高職特色的和諧校園文化。

一、高職藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析和改革創(chuàng)新

（一）現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校重視不夠。目前我國(guó)高職院校普遍對(duì)藝術(shù)教育重視不夠。有的院校認(rèn)為高職就是應(yīng)該以技術(shù)培訓(xùn)為主，讓學(xué)生在最短的時(shí)間熟練掌握技術(shù)操作規(guī)程，以達(dá)到順利就業(yè)的終極目標(biāo)。而藝術(shù)教育似乎和技能訓(xùn)練沒(méi)有太大的關(guān)系，所以不學(xué)也罷；有的院校即使開設(shè)了藝術(shù)教育相關(guān)內(nèi)容，也是為了應(yīng)付上面教育部的相關(guān)檢查，如蜻蜓點(diǎn)水，不全面不深刻，達(dá)不到理想的效果；有的院校只是在和藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)課程中才開設(shè)藝術(shù)教育，并沒(méi)有惠及全校每位學(xué)生，因而是局部的，不全面的。

2.學(xué)生自身重視不夠。由于我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，“高學(xué)歷才是有出息”一直是多數(shù)人的求學(xué)觀，所以報(bào)考高職院校的學(xué)生基本都是高考失意生，分?jǐn)?shù)因沒(méi)能達(dá)到本科線而不得不選擇的高職。這些學(xué)生對(duì)自己已經(jīng)失去了自信，不僅在學(xué)習(xí)方面，在藝術(shù)表現(xiàn)上自然也存在消極情緒。比如學(xué)生自愿參與的文藝活動(dòng)規(guī)模相對(duì)較小，數(shù)量遠(yuǎn)不如本科院校多，實(shí)戰(zhàn)效果也不是特別理想；在藝術(shù)教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中，總是缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)為只要熟練掌握電腦技能操作，順利就業(yè)就行。殊不知熟練地技能操作只是短期發(fā)展效應(yīng)，隨著技術(shù)的不斷更新，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，就會(huì)在社會(huì)中逐漸被淘汰，因此，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，不斷進(jìn)行自我完善，建立自信、自尊、自強(qiáng)的人生目標(biāo)，學(xué)好一技之長(zhǎng)，更好地立足于社會(huì)，才是高職學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展效應(yīng)。

（二）改革創(chuàng)新

1.改變傳統(tǒng)模式，創(chuàng)造更符合高職特色的藝術(shù)教育新模式?，F(xiàn)在高校中的藝術(shù)教育依然脫離不了中規(guī)中矩課堂授課和節(jié)目晚會(huì)兩根主線，忽視了學(xué)生們的實(shí)際需求，不能達(dá)到理想效果。因此改革刻不容緩，創(chuàng)新勢(shì)在必行。高職院校不僅要改革舊模式，更要?jiǎng)?chuàng)新出具有高職特色的藝術(shù)教育新模式。依據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)確定“以實(shí)用為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”高職藝術(shù)教育發(fā)展方向。首先通過(guò)開展不同規(guī)模（以院為單位、以系為單位、以班為單位）、不同類別（依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)）、不同獎(jiǎng)勵(lì)（不僅是榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以作為獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、入黨等評(píng)選條件）的文藝活動(dòng)競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能和人際交流能力，樹立自信。其次把藝術(shù)教育內(nèi)容分解到一些不同的專業(yè)領(lǐng)域使其更有針對(duì)性。比如對(duì)于建筑工程專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)可以讓他們欣賞并掌握一些世界著名的建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)信息和最基本的藝術(shù)設(shè)計(jì)原理；對(duì)于園林工程專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)可以讓他們選修園林效果圖繪制技法課程，了解人的審美規(guī)律和基本構(gòu)圖搭配；對(duì)于酒店管理專業(yè)、文秘專業(yè)和新聞專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)要掌握自身形象的設(shè)計(jì)，從著裝、化妝、儀態(tài)到言行舉止，都關(guān)系著今后就業(yè)的成敗，需要學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的內(nèi)容比其他專業(yè)要高得多，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有更高的要求。

總之，高職特色藝術(shù)教育一定要突出實(shí)際價(jià)值，與學(xué)生今后的就業(yè)緊密聯(lián)系，不僅提升了學(xué)生自身的審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，更為踏入社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。

2.藝術(shù)教育需要走大眾路線，親生方針?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”，高職院校藝術(shù)教育首先要明確藝術(shù)教育的價(jià)值不僅在于培養(yǎng)藝術(shù)家等專業(yè)藝術(shù)人才，更在于提升每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在全國(guó)第三屆藝術(shù)展演活動(dòng)通知中也明確提出讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參加至少一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。由此可見(jiàn)高校藝術(shù)教育是針對(duì)所有學(xué)生的普及教育，不是對(duì)某些人的精英教育，所以高職藝術(shù)教育必需要走大眾線路?？梢酝ㄟ^(guò)增設(shè)學(xué)生較為感興的選修內(nèi)容，例如：優(yōu)秀電影展播、陶藝課堂、小說(shuō)戲劇欣賞及表演等，一方面提升學(xué)生的審美能力，一方面增加學(xué)生的互動(dòng)參與興趣，豐富課余生活，提高學(xué)習(xí)效率。切實(shí)感受到大學(xué)生活的充實(shí)快樂(lè)。其次在藝術(shù)教育中如何做到一切為了學(xué)生呢？即要遵循親生方針。親生方針指的是了解學(xué)生、貼近學(xué)生、融入學(xué)生。也就是說(shuō)高職藝術(shù)教育要從高職學(xué)生本體出發(fā)，尋找符合學(xué)生特點(diǎn)的，貼近學(xué)生生活的，易于學(xué)生接受的，對(duì)學(xué)生具有潛移默化作用的藝術(shù)教育方式方法?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)查，找到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的積極內(nèi)容，比如：藝術(shù)體操、街舞、十字繡、攝影等貼近學(xué)生生活的藝術(shù)內(nèi)容。采用不拘一格的展示平臺(tái)，例如：操場(chǎng)、草地、櫥窗、宿舍、教室等多種空間，形成道道校園風(fēng)景，處處藝術(shù)之花。

3.依托高校文化，確立藝術(shù)教育的趨勢(shì)。藝術(shù)教育不僅要為學(xué)生服務(wù)，還要為學(xué)校服務(wù)；不但要體現(xiàn)高職特色，而且要具有每所學(xué)校不同的鮮明特征。這樣才會(huì)讓學(xué)生有認(rèn)同感和歸屬感。依托高校文化是一個(gè)很好的途徑。每所院校都會(huì)有自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，?；?、校訓(xùn)、校歌等是高校文化的外在表現(xiàn)形式，藝術(shù)教育可以與其相結(jié)合，可以通過(guò)舉行唱響校歌、詮釋校訓(xùn)等相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)校的辦學(xué)宗旨牢牢印入每位學(xué)生的心中，讓學(xué)生為學(xué)校而自豪。通過(guò)藝術(shù)教育多方面的努力，學(xué)校的形象在不斷提升，品質(zhì)在不斷改善，而藝術(shù)教育在高校建設(shè)中的地位也越來(lái)越重要，兩者相輔相成，共同進(jìn)步。

二、高職藝術(shù)教育創(chuàng)新對(duì)和諧校園文化建設(shè)的重要作用

（一）具有高職特色的藝術(shù)教育模式，豐富和諧校園文化建設(shè)的外在形式。“以實(shí)用為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”的高職藝術(shù)教育模式，把傳統(tǒng)藝術(shù)教育模式進(jìn)行具體化、多元化處理，讓學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)更接近于社會(huì)需求，提前使學(xué)生感受到相關(guān)就業(yè)信息，為順利踏入工作崗位，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)極大豐富了校園文化的外在形式，使高職院校的校園文化呈現(xiàn)出自己的鮮明特征：“與企業(yè)結(jié)合、與市場(chǎng)結(jié)合，更實(shí)用、更靈活”，更好地突出了高職院校為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的辦學(xué)目標(biāo)。

（二）具有親生路線的藝術(shù)教育方針，增進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵?！傲私鈱W(xué)生、貼近學(xué)生、融入學(xué)生”的親生路線是高職藝術(shù)教育的本質(zhì)特點(diǎn)。只有這樣才能真正做到一切為了學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，全面提升學(xué)生的精神品質(zhì)，讓真、善、美充滿校園，建立學(xué)生與學(xué)生之間平等互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好人際關(guān)系；建立教師與學(xué)生之間相互尊重、共同進(jìn)步的融洽教育氛圍；建立人人和諧的優(yōu)美校園文化環(huán)境，“以人為本，以學(xué)生為本”，不斷增進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵。

（三）依托高校文化的藝術(shù)教育趨勢(shì)，提升和諧校園文化建設(shè)的精神品位。依托高校獨(dú)特的文化，形成每所院校不同的藝術(shù)教育內(nèi)容，不僅豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容，也是和諧校園文化不可或缺的形式之一。通過(guò)此種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，讓他們?cè)敢庠谛@中生活、學(xué)習(xí)，樂(lè)意維護(hù)校園環(huán)境，真心誠(chéng)意地以學(xué)校為榮，以自己成為其中一員而自豪，真正做到人與校園的和諧發(fā)展。高職院校由于發(fā)展時(shí)間較短，文化內(nèi)涵建設(shè)不完善，因此更應(yīng)該花大力氣從該方向著手，不斷健全高校文化的形式與內(nèi)容，與藝術(shù)教育相結(jié)合，運(yùn)用具體的方式方法，快速提升和諧校園文化的精神品位。

我們要以全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)為契機(jī)，不斷推進(jìn)高職藝術(shù)教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持育人為本，展現(xiàn)當(dāng)代高職大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)全體高職學(xué)生德智體美全面發(fā)展，營(yíng)造人人和諧、人校和諧的健康校園文化環(huán)境，體現(xiàn)高職院校的精神內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]張美玉.高校藝術(shù)教育在和諧文化建設(shè)中的作用[J].民族音樂(lè)，2010（5）.

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    關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)教育;英語(yǔ)教學(xué);評(píng)價(jià)

    中圖分類號(hào):G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C

    作者簡(jiǎn)介:劉道義,課程教材研究所英語(yǔ)教材研究開發(fā)中心研究員。

    評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的重要組成部分。過(guò)去在教學(xué)大綱中有“考試和考查”部分,但很膚淺,僅僅指出了考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力并重,以及考查形式要包括筆試、聽(tīng)力測(cè)試與口試。本世紀(jì)初的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)外教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐研究成果的基礎(chǔ)上提出了評(píng)價(jià)建議,在評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法等方面有詳盡的闡述,而且還列舉了案例。這說(shuō)明當(dāng)前人們對(duì)評(píng)價(jià)的重要性的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。具體說(shuō)來(lái),基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。

    一、評(píng)價(jià)應(yīng)保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

    英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)遵循以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)、人文素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

    英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系怎樣切實(shí)保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。首先,如何考查和評(píng)價(jià)學(xué)生的全面素質(zhì)?一個(gè)美國(guó)中學(xué)生升大學(xué)不只是憑一次性測(cè)試,還需要有三位權(quán)威人士的推薦信、在校學(xué)習(xí)成績(jī)、SAT(Scholastic Aptitude Test)或ACT(American College Test)的成績(jī)、個(gè)人作文(說(shuō)明自己的特點(diǎn)和志向)。這些不同形式的評(píng)價(jià)方式可以較全面地了解學(xué)生的人品、秉性、智力、潛能等,而不僅限于某些學(xué)科成績(jī)。美國(guó)許多大學(xué)垂青那些全面發(fā)展的具有領(lǐng)導(dǎo)能力(leadership qualities)的、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的人才,而鄙視書呆子。這很值得我們深思。“素質(zhì)教育”在我國(guó)已努力推行了近20年了,雖然隨著大學(xué)擴(kuò)大招生,“獨(dú)木橋”已加寬了數(shù)倍,但“精英教育”仍然影響強(qiáng)大。評(píng)價(jià)學(xué)校校長(zhǎng)、教師的業(yè)績(jī)首要的是升學(xué)率,不僅是一般大學(xué)還得比重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)率。某個(gè)小城市的一所中學(xué)出了一個(gè)考中清華的學(xué)生(還是一個(gè)復(fù)讀生),這所學(xué)校生源大增,財(cái)源滾滾,連該市的教育局也沾光。近幾年不斷傳來(lái)“狀元郎”“狀元宴”的新聞,為什么這般大張旗鼓地宣揚(yáng)高考狀元?除了造成廣告效應(yīng)宣傳該生所在的學(xué)校,對(duì)這位狀元郎本人今后的發(fā)展會(huì)有什么樣的作用?是利大還是弊大?難說(shuō)。清華出了一位殘害動(dòng)物的大學(xué)生,云南大學(xué)出了個(gè)殺人犯馬加爵。這些學(xué)生當(dāng)初考上名牌大學(xué)時(shí)他們的學(xué)校也肯定引以為自豪。這里的教訓(xùn)是,無(wú)論對(duì)學(xué)生個(gè)人或?qū)W(xué)校、校領(lǐng)導(dǎo)和教師的評(píng)價(jià)不能僅看學(xué)科成績(jī),更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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[關(guān)鍵詞]改革促進(jìn)派;高校;思想政治教育;推動(dòng)

一、改革促進(jìn)派思想內(nèi)涵

我國(guó)的教育改革在當(dāng)前進(jìn)入到關(guān)鍵階段的時(shí)期，改革中對(duì)于人才的培養(yǎng)和選拔成為了決定未來(lái)教育改革方向的重要因素，無(wú)論是干部還是群眾，都需要堅(jiān)持以正確的改革思維來(lái)把控改革導(dǎo)向，才能夠使教育改革朝目標(biāo)方向發(fā)展。在這樣的背景下，改革促進(jìn)派思想就展現(xiàn)了對(duì)于人才的渴求，從根本上堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，保證以戰(zhàn)略全面性的布局來(lái)篩選有著正確改革思想，服從改革浪潮的優(yōu)秀人才。在深化教育改革的過(guò)程中，改革促進(jìn)派思想要求改革者不僅有打破傳統(tǒng)教育模式的魄力，還有敢于自我革命、保證直面改革困難與挫折的勇氣，這樣才能夠在自我提高中全面實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域理論與實(shí)踐的革新，保證深化改革的思想，能夠以改革教學(xué)發(fā)展為總目標(biāo)為未來(lái)的高校教育領(lǐng)域發(fā)展提供動(dòng)力。

對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，改革的實(shí)際要落實(shí)到教育思維和教學(xué)模式之上，保證學(xué)生能夠以改革促進(jìn)派的思想來(lái)認(rèn)識(shí)到自我思想政治學(xué)習(xí)的重要性，使其能夠從心理上重視自我政治思維模式構(gòu)建，在學(xué)習(xí)中以更為積極的勁頭來(lái)進(jìn)行自我提升。下面，我們就基于改革促進(jìn)派思想的角度來(lái)全面分析其對(duì)于高校思想政治教育的推動(dòng)和影響。

二、改革促進(jìn)派思想對(duì)于高校思想政治教育的推動(dòng)作用

自從改革開放之后，高校思想政治教育的改革就從未停止。作為一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的改革任務(wù)，高校思想政治教育模式受到了改革促進(jìn)派思想的全面推動(dòng)，無(wú)論是課程設(shè)置體系、師資力量還是管理人員，在改革促進(jìn)派思維的影響下都進(jìn)行了全面的調(diào)整和改變，這樣的改革發(fā)展軌跡，從根本上提升了高校思想政治教育理論與實(shí)踐結(jié)合的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1.堅(jiān)持課程、思想為改革重點(diǎn)

在改革促進(jìn)派思想之下，當(dāng)前高校思想政治教育中對(duì)于政治課程體系和主體思想是改革的點(diǎn)，保證思想政治教育內(nèi)容能夠在改革促進(jìn)派思維的影響下成為課程改革設(shè)置的核心，使思想政治教育中融入具有我國(guó)政治社會(huì)特點(diǎn)以及學(xué)生思維模式的教育內(nèi)涵，以此來(lái)使高校思想政治教育能夠與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)相契合，保證中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)思潮能夠受到改革的重視，相關(guān)的思想和內(nèi)容能夠在高校思政教育中得到展現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，改革促進(jìn)派的思想可以充分保證思想政治教育課以課程建設(shè)為主線，以思維調(diào)整為輔助進(jìn)行改革發(fā)展，這樣不僅能夠使思想政治教育的核心能夠以學(xué)生為本，還能夠使政治教育的重點(diǎn)設(shè)置偏向于實(shí)際，以多種模式的教育方法來(lái)提高學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì)，在改革中深化對(duì)于思想政治思路的理解，保證以實(shí)踐來(lái)展現(xiàn)思想政治教育的成果。

2.結(jié)合實(shí)際需求

對(duì)于改革促進(jìn)派思想來(lái)說(shuō)，實(shí)際情況以及形式的發(fā)展是其在進(jìn)行高校思想政治教育的過(guò)程中重點(diǎn)考慮的對(duì)象，無(wú)論是課程設(shè)置、思維設(shè)置還是課堂教學(xué)模式設(shè)置，都需要保證思想政治教育以實(shí)際出發(fā)，結(jié)合不同高校的環(huán)境以及學(xué)生特點(diǎn)來(lái)整合基本的教育思想和方針，以此保證思想政治教育的理論設(shè)定能夠符合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的基本要求，充分保證學(xué)生能夠在實(shí)際性的教育中尋找到自我思想政治理論體系的缺陷并予以改正。

在高校思想政治環(huán)境之下，結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行思想政治教育改革才是改革促進(jìn)派為教育所帶來(lái)的重要改變，其不僅推動(dòng)了思想政治教育走向社會(huì)，還保證了學(xué)生能夠在實(shí)際情況的補(bǔ)充理解下更好地認(rèn)知思想政治內(nèi)涵。

3.堅(jiān)持教育隊(duì)伍能力保證

對(duì)于改革促進(jìn)派來(lái)說(shuō)，用人唯賢的思想是其思維模式中主導(dǎo)思想。選擇具有改革創(chuàng)新精神的教師和干部來(lái)負(fù)責(zé)高校的思想政治建設(shè)，能夠充分保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升，無(wú)論是政治上、思想上還是專業(yè)學(xué)術(shù)上都能夠使教師和負(fù)責(zé)人之間保持高度一致的效果，扎實(shí)的理論能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及充分創(chuàng)新改革精神的教學(xué)思維為高校思想政治教育提供了改革保障，高素質(zhì)的人才能夠有效安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，保證改革措施能夠在學(xué)生中充分實(shí)施，教師等一線改革人員能夠?qū)⒆钚碌纳鐣?huì)思想形式以及理論知識(shí)傳遞到學(xué)生中去。

改革促進(jìn)派思想對(duì)于人才的選拔符合當(dāng)前高校思想政治教育的改革需求，以此思維作為高校教育的改革導(dǎo)向，保證了教學(xué)能力提升與改革發(fā)展的同步進(jìn)行。

三、總結(jié)

在高校環(huán)境之下，思想政治教育改革以改革促進(jìn)派思想為核心，保證了全面性的推動(dòng)政治教育的發(fā)展，以學(xué)生作為主要的改革引導(dǎo)者和實(shí)踐者來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，充分保證道德建設(shè)與思想建設(shè)的共同發(fā)展。在這樣的改革促進(jìn)思想影響之下，高校對(duì)于教育的改革才能夠從社會(huì)實(shí)際情況入手，完成對(duì)于傳統(tǒng)模式的破除和對(duì)于新型教育觀念的引入，以此來(lái)充分發(fā)揮思想政治教育的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉大勇，陳設(shè)，李國(guó)義.論高校思想政治理論課教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].黑龍江高教研究，2012（01）

[3]王義桅."中國(guó)夢(mèng)"也是社會(huì)主義夢(mèng)[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014（02）

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[5]陳銘彬，陳會(huì)方.“中國(guó)夢(mèng)”在高校思想政治教育中政治屬性及拓展功能分析.學(xué)術(shù)論壇，2014，37（9）

篇8

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“十”精神，進(jìn)一步強(qiáng)化“雙學(xué)”活動(dòng)。

3月份結(jié)合“兩會(huì)”的召開，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的“十”精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)《xx和一所特色大學(xué)》，把“中國(guó)夢(mèng)，兩強(qiáng)夢(mèng)”融入日常的學(xué)習(xí)生活之中。德育辦制定理論學(xué)習(xí)、宣傳計(jì)劃，組織金融系學(xué)生黨員、黨員積極分子、學(xué)生干部、骨干先行學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織備課，依托團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織，利用全體學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)、主題團(tuán)會(huì)，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。3--6月份，圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，組織六次主題班會(huì)、4次主題團(tuán)會(huì)，廣泛交流思想，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升思想境界，樹立遠(yuǎn)大理想；3--4月份結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)，兩強(qiáng)夢(mèng)”首屆大學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)，積極動(dòng)員組織本系學(xué)生參與校團(tuán)委組織的“十”知識(shí)競(jìng)賽和“我的中國(guó)夢(mèng)”征文活動(dòng)。4月份組織開展一次班與班，學(xué)生們感興趣的熱門話題辯論賽，通過(guò)辯論交鋒，澄清一些模糊認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)明辨是非的能力；5月份系里組織開展一次“學(xué)知識(shí)、強(qiáng)本領(lǐng)、促兩強(qiáng)”讀書演講比賽活動(dòng)。

4月份，擬開通金融系二級(jí)網(wǎng)與校園網(wǎng)的，上傳金融系成立以來(lái)，有關(guān)名師風(fēng)采、系況介紹、學(xué)子風(fēng)采、黨建工作、學(xué)生管理、熱點(diǎn)關(guān)注、校園文化活動(dòng)等有關(guān)方面的文字和圖片，拓寬金融系學(xué)習(xí)宣傳的渠道和范圍。

二、遵循育人為本原則，突出奉獻(xiàn)精神的教育和培養(yǎng)。

結(jié)合年度教育計(jì)劃，有重點(diǎn)的做好經(jīng)常性思想政治教育工作。突出奉獻(xiàn)教育，“兩強(qiáng)”精神，本著貼近學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，注重思想的引領(lǐng)，心理的疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確的看待學(xué)習(xí)、生活中遇到的疑難問(wèn)題，增強(qiáng)明辨是非的能力和解決問(wèn)題的能力。充分發(fā)揮基層黨支部、團(tuán)總支、各班團(tuán)支部組織領(lǐng)導(dǎo)作用，加大志愿奉獻(xiàn)活動(dòng)的宣傳、組織工作，3月份結(jié)合學(xué)生參與志愿奉獻(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的考核認(rèn)證工作，充分發(fā)揮《大學(xué)生志愿奉獻(xiàn)認(rèn)證書》和志愿奉獻(xiàn)單項(xiàng)獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)激勵(lì)作用。抓好奉獻(xiàn)精神的主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生堅(jiān)定理念信念、深化吃苦精神、強(qiáng)化成就“兩強(qiáng)”人才的目標(biāo)和動(dòng)力。向校團(tuán)委申請(qǐng)成立金融系“融心”志愿者組織，盡快對(duì)接志愿奉獻(xiàn)活動(dòng)對(duì)象和地點(diǎn)，加大指導(dǎo)監(jiān)控的力度，確保志愿奉獻(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，確保志愿奉獻(xiàn)活動(dòng)常態(tài)化、制度化。

上半年重點(diǎn)關(guān)注12級(jí)學(xué)生的思想引導(dǎo)，4-5月份開展心理健康教育即《職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康》《人際關(guān)系與心理健康》教育。下半年重點(diǎn)關(guān)注xx年新生的入學(xué)引導(dǎo)和教育工作，及時(shí)做好經(jīng)常性思想教育工作。

三、發(fā)揮學(xué)生骨干作用，不斷提升骨干隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

由于沒(méi)有往屆生，本年度將加大對(duì)12級(jí)學(xué)生骨干隊(duì)伍的教育和培養(yǎng)。注重黨團(tuán)組織、學(xué)生組織、班級(jí)骨干作用的發(fā)揮，有意識(shí)培養(yǎng)和鍛煉較為突出的骨干，給他們壓擔(dān)子，交任務(wù)。在活動(dòng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不定期開展座談和交流活動(dòng)，特別是結(jié)合寢室管理、課堂學(xué)習(xí)秩序、早晚自習(xí)的管理、校園文化活動(dòng)、志愿奉獻(xiàn)、組織建設(shè)、班集體建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的開展和組織，讓學(xué)生骨干在參與中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉提高，逐步形成自上而下、自下而上的管理體系，用骨干隊(duì)伍的模范帶頭作用引領(lǐng)本系學(xué)風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量，通過(guò)扎實(shí)的工作，逐步形成齊抓共管的良好環(huán)境。

為迎接13級(jí)新生的到來(lái)，做好充分的思想準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生組織遴選、納新工作，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)奠定一個(gè)扎實(shí)的、和諧的組織管理基礎(chǔ)體系。

四、積極開展校園文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生課余文化生活。

依托金融專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，圍繞“兩強(qiáng)”精神，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，結(jié)合目前社會(huì)上對(duì)金融專業(yè)的需求，積極打造平臺(tái)、搭建項(xiàng)目，搞好策劃活動(dòng)。3月份結(jié)合寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行座談交流，加深對(duì)大學(xué)期間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)；3月份組織開展“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”用微笑面對(duì)人生的主題班會(huì)活動(dòng)；4月初組織開展本系籃球賽，活躍學(xué)生課余文化生活；4月份結(jié)合“兩會(huì)”精神的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育，開展“努力學(xué)習(xí)就是最好的愛(ài)國(guó)”大討論，制定人生發(fā)展目標(biāo)；5-6月份在學(xué)習(xí)、工作、生活中，組織開展“發(fā)現(xiàn)身邊的典型”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)典型、奉獻(xiàn)典型、遵章守紀(jì)典型、團(tuán)結(jié)友愛(ài)典型等培養(yǎng)和選樹，在學(xué)生中廣泛宣傳，努力提升大學(xué)校園文化活動(dòng)的質(zhì)量。

下半年，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，邀請(qǐng)社會(huì)金融業(yè)知名人士和專家到我院，面對(duì)13級(jí)學(xué)生，組織首屆金融沙龍活動(dòng)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)與所學(xué)專業(yè)的知名人士及專家面對(duì)面的交流，提升對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，了解未來(lái)社會(huì)的需求，明晰職業(yè)生涯規(guī)劃的方向，堅(jiān)定學(xué)習(xí)金融專業(yè)知識(shí)的信心。

篇9

1高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1．1創(chuàng)業(yè)教育與國(guó)家教育在政策上一致國(guó)家政策層面已經(jīng)明確了創(chuàng)業(yè)重要性，創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)今一個(gè)重要的任務(wù)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）中明確了創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)教育中的重要性。從人才培養(yǎng)的目標(biāo)層面，明確了創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)教育中的必要性?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出了“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。接著，2011年《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成〔2011〕12號(hào)）提出“將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)?！币虼耍诟呗氈虚_展創(chuàng)業(yè)教育是落實(shí)教育方針政策的必然選擇。

1．2市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育在素質(zhì)教育上統(tǒng)一在高職中開展創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為共識(shí)，但具體在哪些專業(yè)中開展是值得探討的，筆者認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)具有可行性。創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，而創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)在于創(chuàng)新，二者在本質(zhì)層面有一致性。營(yíng)銷培養(yǎng)人才素質(zhì)主要包括管理素質(zhì)、市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作等，市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、管理素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等又是創(chuàng)業(yè)所必須具有的（具體見(jiàn)表1）。因此，二者在素質(zhì)目標(biāo)上具有統(tǒng)一性，營(yíng)銷專業(yè)比其他專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)教育更具有可行性。

1．3市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)技能上密切聯(lián)系一方面，職業(yè)技能是高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)人才的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在技能上，培養(yǎng)具有豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)，并能將這些知識(shí)熟練地應(yīng)用于企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐，以自己創(chuàng)造性勞動(dòng)，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮做出貢獻(xiàn)的人。技能的形成需要學(xué)生開展各種各樣的營(yíng)銷活動(dòng)，而實(shí)踐性較強(qiáng)的營(yíng)銷活動(dòng)，又需依托企業(yè)實(shí)體，學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和企業(yè)緊密聯(lián)系在一起。另一個(gè)方面，創(chuàng)業(yè)教育包括市場(chǎng)機(jī)會(huì)把握、創(chuàng)造性思維、經(jīng)營(yíng)管理和風(fēng)險(xiǎn)管理等技能，而企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷分析和市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)是市場(chǎng)營(yíng)銷的重要技能（具體見(jiàn)表1）。由此可見(jiàn)，二者互相密切聯(lián)系。

2高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的融合路徑

2．1創(chuàng)業(yè)教育課程融合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育看做是高職教育的重要組成部分。一方面增加創(chuàng)業(yè)教育的課程；另一方面在專業(yè)課程中滲透創(chuàng)業(yè)教育。課程是專業(yè)的核心，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)與目標(biāo)的重要載體，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是綜合性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐，要求創(chuàng)業(yè)者具有多方面的素質(zhì)和能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者從多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)和教育。高職院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)與教學(xué)方法的改革。實(shí)施中，有必要對(duì)原有的學(xué)分制計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程，并在原有的相關(guān)課程中融入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。比如開設(shè)：創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)入門、網(wǎng)上開店、職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程，完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)教育同時(shí)是一種理念教育與素質(zhì)教育。營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)課程均應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育思想。如英語(yǔ)教師通過(guò)講授英文公文、企業(yè)慣用語(yǔ)言；市場(chǎng)營(yíng)銷教師能夠?qū)⒊晒?chuàng)業(yè)者的歷史和現(xiàn)在的狀況介紹給學(xué)生，并使學(xué)生了解企業(yè)家失敗之后獲得成功的原因；在會(huì)計(jì)課程中，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到成本、利潤(rùn)概念、資金流動(dòng)計(jì)劃、財(cái)務(wù)報(bào)表、稅收中，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。

2．2創(chuàng)業(yè)教育融合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型營(yíng)銷人才的重要渠道。營(yíng)銷模擬實(shí)訓(xùn)、營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)和校企合作實(shí)訓(xùn)是主要實(shí)訓(xùn)模式，此外增加創(chuàng)業(yè)類的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以提高學(xué)生的營(yíng)銷與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)可以進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)，也可以進(jìn)行真實(shí)創(chuàng)業(yè)。模擬創(chuàng)業(yè)可以利用成熟軟件，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)堂、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)中可以選取不同行業(yè)，在行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)分析、判斷與開發(fā)的能力。真實(shí)創(chuàng)業(yè)需要結(jié)合學(xué)院的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行，比如建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育基地，利用學(xué)校資源，從資金、場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施等方面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供扶持、優(yōu)惠等。例如“百草根”是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟蒙教育的一大嘗試，是仿真“現(xiàn)實(shí)商貿(mào)集市市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)和管理模式”運(yùn)作的一個(gè)校園學(xué)生商貿(mào)集市，設(shè)有校園“城管局”、“稅務(wù)局”、“工商局”等管理部門。這種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育可以和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)很好的融合，更好地為廣大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的理論和實(shí)踐知識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情。

2．3創(chuàng)業(yè)教育融合市場(chǎng)營(yíng)銷第二課堂第二課堂是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的重要平臺(tái)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，豐富了學(xué)生業(yè)余生活，開拓了學(xué)生視野。例如創(chuàng)業(yè)講座可以為營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生帶來(lái)成功人士創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更實(shí)際的體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛與技巧。請(qǐng)企業(yè)家來(lái)學(xué)校給大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座，是一種方法、觀念上的創(chuàng)新，可以給大學(xué)生一些在創(chuàng)業(yè)上的引導(dǎo)和幫助。此外，營(yíng)銷策劃大賽可以和創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽增強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)銷與創(chuàng)業(yè)能力。在一定意義上，大賽也是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵組成部分，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、建立大學(xué)外部聯(lián)系、落實(shí)運(yùn)營(yíng)資金的平臺(tái)，而且創(chuàng)業(yè)大賽寓教育于實(shí)踐，發(fā)展并傳播著現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育理念。

2．4創(chuàng)業(yè)教育融合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資建設(shè)營(yíng)銷專業(yè)中開展創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵在教師。向全社會(huì)敞開，著力組建一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定，包括高校教師、科研人員、政府經(jīng)濟(jì)管理部門官員、成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資家等各方面人士參加的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”隊(duì)伍已成為當(dāng)務(wù)之急。鼓勵(lì)老師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或企業(yè)實(shí)踐；也可以進(jìn)行KAB、SYB等創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。參加中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)與國(guó)際勞工組織北京局在上海組織的KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國(guó)）項(xiàng)目講師培訓(xùn)班（TOF）。通過(guò)創(chuàng)新教育培訓(xùn)，向?qū)W生傳遞最新的創(chuàng)業(yè)教育方法與理念。

篇10

關(guān)鍵詞：煤礦企業(yè)；政治思想工作

一、煤礦企業(yè)政治思想工作存在的問(wèn)題

（一）煤礦企業(yè)人員對(duì)政治思想工作認(rèn)識(shí)片面

由于煤礦企業(yè)的傳統(tǒng)觀念都是重視生產(chǎn)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而輕視政工工作。這就導(dǎo)致部分煤礦企業(yè)的員工對(duì)政治思想工作認(rèn)識(shí)不全面，也就缺乏參與政工工作的熱情。而政工人員開展政治思想教育工作不是短期就有成效的，這些需要政工工作者經(jīng)過(guò)艱苦的勞動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間的工作積累才能完成的。煤礦企業(yè)生產(chǎn)人員的工作是高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度的勞動(dòng)，對(duì)政治思想工作理解不深，這也為展開政治思想工作增加了難度，很難實(shí)現(xiàn)全員配合的政工工作。

（二）煤礦政治思想工作缺乏與時(shí)俱進(jìn)

新時(shí)期的煤礦企業(yè)政治思想工作需要與時(shí)俱進(jìn)，但是在部分煤礦企業(yè)中，政工工作的內(nèi)容單一，形式單調(diào)，例如讀報(bào)紙，學(xué)習(xí)文件精神，或是聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，這些都導(dǎo)致企業(yè)的員工對(duì)政工工作不感興趣。另外還有部分煤礦企業(yè)雖然開展了政工工作，但是工作水平和地位都不高，沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步而引起重視，在開展政工工作時(shí)工作的方式方法也沒(méi)有得到創(chuàng)新，不能有效發(fā)揮政工工作在煤礦企業(yè)所起的重要作用。

（三）煤礦政治思想工作隊(duì)伍建設(shè)不完善

從部分煤炭企業(yè)通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和扎實(shí)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)來(lái)看，煤礦政工工作的隊(duì)伍建設(shè)、體制建設(shè)都有所欠缺，首先表現(xiàn)政工人員工作水平良莠不齊，缺乏在新形勢(shì)下開展政治思想工作的基本知識(shí)和基本技能，對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的掌握不夠，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)、法律知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)等。陳舊的知識(shí)積累和思想觀念都會(huì)制約政工工作的開展。另外還存在政工工作隊(duì)伍人員構(gòu)成不足，缺少新的人員加入到政工工作當(dāng)中來(lái)，而現(xiàn)有的政工工作人員的責(zé)任意識(shí)也不強(qiáng)，導(dǎo)致政工工作開展缺乏有效性。

（四）煤礦政治思想工作缺乏主動(dòng)性

目前部分煤礦企業(yè)的政工工作都是按照上級(jí)要求開展的。在煤礦企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才重視政工工作，沒(méi)有體現(xiàn)出政工工作防患于未然的作用，在煤礦企業(yè)政工工作開展過(guò)程中沒(méi)有主動(dòng)解決基層員工的實(shí)際困難和員工的思想問(wèn)題，導(dǎo)致煤礦政治思想工作與企業(yè)人員利益脫節(jié)。

二、加強(qiáng)煤礦企業(yè)政工工作的重要性

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)在改革開放的時(shí)代背景下快速發(fā)展，煤礦企業(yè)生產(chǎn)為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了能源保障。煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要提高企業(yè)人員的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主法制意識(shí)、效率意識(shí)以及自主意識(shí)，以豐富的精神條件與物質(zhì)條件保障煤礦企業(yè)政治思想工作的開展。因此加強(qiáng)煤礦企業(yè)政工工作具有重要的意義。

（一）促進(jìn)煤礦企業(yè)政工工作的創(chuàng)新

隨著我國(guó)煤礦企業(yè)改革的不斷深化，國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境的新變化也為煤礦企業(yè)政治思想工作提供了新的科學(xué)理論和新的工作方法。由于社會(huì)組織形式、經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式與物質(zhì)利益等多樣化發(fā)展，而人們的思想活動(dòng)也出現(xiàn)了差異性、多變性、獨(dú)立性以及選擇性的特點(diǎn)。而在實(shí)際的煤礦企業(yè)中存在企業(yè)員工的拜金主義、利己主義與享樂(lè)主義，存在錯(cuò)誤的思想與正確的思想相互交織的問(wèn)題，這就需要加強(qiáng)煤礦企業(yè)的政治思想工作，改變傳統(tǒng)的思想觀念，充分發(fā)揮政治思想工作的優(yōu)勢(shì)。

（二）保障煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)

煤礦企業(yè)生產(chǎn)安全是煤礦企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保障．而生產(chǎn)過(guò)程中煤礦企業(yè)人員又是安全生產(chǎn)的重要因素．企業(yè)生產(chǎn)離不開人的思想和行為。因此煤礦企業(yè)人員的行為習(xí)慣直接影響煤礦企業(yè)各項(xiàng)制度的執(zhí)行和落實(shí)。因此煤礦政治思想工作要時(shí)刻圍繞著企業(yè)安全生產(chǎn)而開展．要及時(shí)的分析企業(yè)人員的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的解決員工的實(shí)際問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)煤礦企業(yè)人員的工作熱情，逐步實(shí)現(xiàn)煤礦生產(chǎn)的突破和創(chuàng)新。把全體人員的思想統(tǒng)一到安全生產(chǎn)上，增強(qiáng)煤礦企業(yè)政工工作的實(shí)用性。

（三）促進(jìn)煤礦企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)全體成員的意志、特性、習(xí)慣和科學(xué)文化水平等因素相互作用的結(jié)果。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)能夠增強(qiáng)企業(yè)人員的集體觀念，增加企業(yè)的凝聚力，同時(shí)也能使企業(yè)的成員有自豪感和對(duì)企業(yè)的成就產(chǎn)生榮譽(yù)感，煤礦企業(yè)的發(fā)展也需要加強(qiáng)文化建設(shè)．而煤礦企業(yè)政治思想工作是建設(shè)企業(yè)文化的重要手段。對(duì)于煤礦企業(yè)而言，需要建設(shè)煤礦安全文化。而政工工作的有效開展能夠促進(jìn)企業(yè)人員努力工作、形成團(tuán)隊(duì)精神，為企業(yè)在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和贏得市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）保障煤礦企業(yè)各項(xiàng)工作的執(zhí)行和落實(shí)

“圍繞安全生產(chǎn)中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”開展政工工作，把政工工作深入到安全生產(chǎn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)政工工作的成效。促進(jìn)煤礦企業(yè)政工工作的良性發(fā)展，使政工工作深入人心。積極開展各種政治思想工作，改革員工的傳統(tǒng)工作觀念，促進(jìn)煤礦企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、煤礦企業(yè)政工工作開展的策略

（一）煤礦企業(yè)政治思想工作堅(jiān)持“以人為本”原則

煤礦企業(yè)開展政治思想工作必須堅(jiān)持“以人為本”原則，在實(shí)踐過(guò)程中要堅(jiān)持四個(gè)統(tǒng)一，即真理性與科學(xué)性相互統(tǒng)一、群眾性與民主性相互統(tǒng)一、滲透性與服務(wù)性相互統(tǒng)一、政治思想性與黨性相互統(tǒng)一．這也是“以人為本”政工工作的理論依據(jù)。只有以四個(gè)統(tǒng)一指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤礦企業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，消除安全隱患的同時(shí)，也能解決煤礦企業(yè)發(fā)展遇到的新問(wèn)題．有助于煤礦企業(yè)各項(xiàng)工作的改革創(chuàng)新．另外．以科學(xué)理論武裝煤礦企業(yè)人員的頭腦．有助于員工創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，在煤礦企業(yè)中形成優(yōu)良的工作作風(fēng)。保障政治思想工作與煤礦企業(yè)現(xiàn)行制度的融合。拓寬煤礦企業(yè)發(fā)展的道路，增強(qiáng)企業(yè)人員對(duì)政治思想工作的認(rèn)識(shí)，使煤礦企業(yè)人員思想與企業(yè)一同發(fā)展進(jìn)步。

（二）完善煤礦企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)

不斷提高煤礦企業(yè)政治思想工作人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)政工人員的政治思想教育，組織培訓(xùn)和進(jìn)修等方式提高政工人員的知識(shí)水平和專業(yè)技能．

1.煤礦企業(yè)的政治思想工作人員除了必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論素質(zhì)和政治素質(zhì)以外，在新時(shí)期煤礦企業(yè)政工人員還要具備煤礦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理與各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)組織能力。因此政工人員要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，順應(yīng)時(shí)展潮流，把政治思想工作融入到整個(gè)煤礦企業(yè)的各個(gè)單位、部門和各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，發(fā)揮煤礦企業(yè)政治思想工作的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性特點(diǎn)。

2.隨著文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，煤礦企業(yè)的政治思想工作人員需要掌握新知識(shí)和新的科學(xué)技術(shù)，因此要加強(qiáng)組織政治思想工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，通過(guò)定期的組織培訓(xùn)，使政工人員系統(tǒng)的科學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握政治思想工作新知識(shí)，引進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果與政工工作方法有機(jī)結(jié)合，使煤礦政治思想工作規(guī)范化、現(xiàn)代化和科學(xué)化，為解放思想提供的新途徑，繼續(xù)優(yōu)化政工隊(duì)伍，打造一支具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的政治思想工作團(tuán)隊(duì)。為煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供精神動(dòng)力和政治思想保障。

（三）煤礦企業(yè)政工工作與企業(yè)文化相結(jié)合

煤礦企業(yè)的文化形成不能離開政治思想工作，而加強(qiáng)政治思想工作也有助于樹立企業(yè)的良好形象，在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也能增加煤礦企業(yè)的社會(huì)效益。而“企業(yè)精神、企業(yè)制度建設(shè)、職工價(jià)值取向、群體意識(shí)、企業(yè)形象”已經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展必須具備的條件。煤礦企業(yè)政工工作與企業(yè)文化相結(jié)合也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。