導語：如何才能寫好一篇改革開放調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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如今，改革開放之風吹遍了大江南北，也吹到了的的家鄉(xiāng)——青島。我們沐浴在改革開放春風中，享受著改革開放帶給我們的幸福。2008年，歷史記錄下這個特殊的年號，因為不但北京勝利舉辦了奧運會，而且這一年也是改革開放三十周年。電視上每天都在播這方面的內容，大人們也在談論。作為一名四年級的小學生我也要談論國家大事，談論改革開放。

聽媽媽說她上學的時候交通很不方便，步行要二十分鐘，從來都是自己走，而我們現(xiàn)在上學有校車，出門坐媽媽開的車。那時的學校非常簡陋，更沒有微機室、圖書室、多功能廳、體育館這樣的硬件設施。家用電器就更不用說了象彩電，冰箱，電腦，微波爐，電話那時連想都不敢想。再說吃吧，人們的吃飯問題已經不再是問題，食品、蔬菜，肉、禽、蛋、奶已經類極大的豐富，人們已經不再追求吃的飽，而是追求吃的好，吃的健康，穿衣已經擺脫了綠、藍、灰，軍裝、中山裝，我們有了世界級的模特，有了世界級的品牌服裝。大家的穿已經從趨同、一致變?yōu)樽非笞杂?，彰揚個性，表現(xiàn)自我的生活方式的一部分網(wǎng)絡、電腦已經進入到尋常百姓家，目前通過網(wǎng)絡和博客我們就可以完成相關信息的查閱和，可以看網(wǎng)絡視頻，玩網(wǎng)絡游戲，在虛擬的世界里幾乎可以完成許多現(xiàn)實是世界的事情，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上訂餐，訂房，定旅游線路。網(wǎng)上博客的出現(xiàn)使我們每個人成為一個信息源，每個人都可以表達自己的心靈感悟，網(wǎng)絡、電腦已經進入到尋常百姓家

，改革開放給我們帶來的變化是巨大的有些是我們做夢也不會想到的；不過與任何事物一樣，我們的國家還有許多不盡如人意的地方，相信我們通過進一步的改革開放，人民的生活水平會進一步的完善、提高。我們的生活將會更加的現(xiàn)代化，對此，我心中充滿希望，我們中國人民的生活一定會越來越好。

許江南

集美四年級四班

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一、有利于學生個性的形成和發(fā)展

岳麓版高中歷史教材每單元都設計一課綜合探究活動，上好這一課，將有利于培養(yǎng)學生探究問題的興趣，獲得參與研究、實踐的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的技能，學會合作與分享，學會人際溝通，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和良好的學習態(tài)度。綜合探究活動的內容和方式可以不受教學大綱和教材的限制，學生可以標新立異，可以超越常規(guī)，各種潛在的創(chuàng)造欲可以盡量地發(fā)揮，各種獨具才能可以充分地展示，這種教育環(huán)境十分有利于學生個性的形成和發(fā)展。

在《調查改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化》一課的綜合探究活動中，學生的成果可謂“各具特色、五花八門”：有的學生找出中國家庭各個時代不同的“四大件”；有的學生搜集改革開放前人民生活中有代表性的物件，如當時的服飾、糧票、布票等，并與改革開放后有代表性的物件，如今天的服飾、信用卡、手機等作對比；有的學生則將學習成果，以PPT的形式在全班面前予以展示。同學們以生動的形式、豐富的資料，突出了“改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化”這一主題，個性特點寓于整個探究活動中。通過探究活動，同學們認識到了改革開放前后人民生活水平的巨大變化及其原因，認識到了改革開放30多年來，我們的家鄉(xiāng)從改革開放前的貧窮落后逐漸走向今天的富裕和安康。更加堅信，家鄉(xiāng)的未來會更美好！而創(chuàng)造這美好未來的重任，在不久的將來就會落在自己的肩上。

二、有利于培養(yǎng)學生主體意識和實踐能力。

綜合探究活動是以學生自主探究為出發(fā)點設計的，學生學習的方式是自主探索、共同探究，結論的歸納也主要是由學生完成。教學活動中把學習的主動權交給學生，使學生成為教學過程的積極參與者，學生動腦、動眼、動口、動手、動情，從認知、情感和行為上積極投入到學習的全過程，探索新知，獲取方法，獲得體驗，增長智慧，增強實踐能力。

三、有利于增強學生的自信心，提升創(chuàng)新能力

綜合探究活動是以學生自主活動、自主探究為主，教師較少干預，而是創(chuàng)設一個能讓學生積極主動參與探究活動的環(huán)境。同學們課堂上積極發(fā)言，爭論激烈……在教學活動中，我深深體會到同學們巨大的創(chuàng)造潛能，他們敢于發(fā)表自己的見解，思維活躍，愿意表現(xiàn)自己。某同學平時表現(xiàn)并不突出，可是在活動中，他表現(xiàn)得很自信、積極參與，成為活動課不可缺少的一分子。探究活動中讓我感到只要教師給學生一定的空間，提供展現(xiàn)自己才能的平臺，他們就能有精彩的表現(xiàn)。

四、有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。

在歷史綜合探究活動中，學生協(xié)作、交流貫穿于各個環(huán)節(jié)的活動之中，學生通過探究過程的交流與討論，以書寫探究報告、辯論和展覽等形式展示探究成果，相互接觸的機會增多，彼此之間思想火花交流頻繁，在知識與情感兩方面保持良好的溝通。這種學習方式，培養(yǎng)了學生樂于合作、分享信息和成果的團隊精神，這也是素質教育形勢下學生應具備的基本素養(yǎng)。

五、促進了新課程中教師角色的轉變

綜合探究活動課的特點之一是以學生的自主體驗為主，教師的角色是課程主題的設計者，教學活動的組織者和協(xié)調者，學生實踐活動的指導者。如在《調查改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化》這一探究活動中，我首先讓同學們根據(jù)活動設計分組準備。學生自愿組成若干個小組，進行積極的分工：誰來查閱、整理資料，誰進行演講，誰寫調查報告等，全由學生自己商量決定，在活動中遇到困難，教師則幫助解決。此時的教師從講臺上走下來，和學生共同探討問題，共同提出解決問題的辦法，師生之間、生生之間的互動，平等溝通不再成為一句空話。

六、對高中歷史課開展綜合探究活動的反思

1、要重視學生的“過程反思”

綜合探究活動實踐過程的交流是必不可少的一環(huán)?？稍诂F(xiàn)實的活動中，一個不容忽視的問題就是過于追求研究成果，而忽略了實踐過程、活動本身所帶來的一些思考。探究活動中要重視學生的活動經驗、教訓的交流，讓學生說出調查實踐中的感受，讓沒有參加活動的同學提出質疑，在激烈的辯論中呈現(xiàn)學生的“過程反思”，讓學生懂得無論是成功還是失敗，實踐中會有成功的微笑，也有不足和遺憾，無論哪一種經歷，都是一份寶貴的財富。

2、要強調學生的“親身體驗”

綜合探究活動以活動為主要開展形式，要強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在考察、探究、總結中去體驗和感受生活。在《調查改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化》這一主題活動中，盡管同學們查找資料，設計活動，進行了社會調查，可我總感覺這些還只是一種淺顯的體驗。如果能在這基礎上再組織學生從某個家庭或周邊環(huán)境的變化深入采訪或調查，讓學生有更多的親身體驗，效果就會更好。在這樣一個開放的實踐活動中，要多設計一些活動，讓學生們的體驗更豐富多彩。俗話說：說到容易做到難。總之，在親歷這樣一個過程之后，學生或多或少都將達到真正的成長。

3、要營造民主和諧的活動氛圍

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近幾年來，高考歷史試題已基本摒棄了過去“以綱為綱、以本為本”的命題原則，而是參照“雙綱”（教學大綱和考綱），又不拘泥于“雙綱”，源于教材又高于教材。這表明高考在命題指導思想上已逐漸從傳統(tǒng)的“以知識立意”轉變?yōu)椤耙阅芰α⒁狻薄ｎ}型做了較大的變動，尤其在問答題上設計開放性試題，其特征是結論和觀點沒有定論，無論如何解答，結論和觀點都不違背歷史真實性與規(guī)律性。評卷標準也對標準答案作了較大的松動，只要言之有理，有理有據(jù)，就可以得高分，得滿分。目的旨在改變以往死記硬背的學習方法，鼓勵學生獨立思考，提出獨特見解，引導學生走向培養(yǎng)能力，進行創(chuàng)造性學習和思維。近幾年高考文綜試卷中不斷出現(xiàn)了開放型的試題，表明高中學生做開放型習題是一項基本能力要求，這在今后的高考中將得到進一步的體現(xiàn)。

開放型習題有以下幾種形式。

1、設計開放型問答題。

高中歷史問答題具有檢測學生掌握基礎知識的程度，考查學生多種認知能力，檢驗學生的情感品質，反映學生的創(chuàng)造思維等能力，因而在歷史習題中占有重要的一席之地，也是歷史教學中常用的教學方法之一。但長期以來，問答題題型多為平鋪敘述題和簡單說明題，例如“簡述秦始皇為鞏固統(tǒng)一的多民族封建國家所采取的措施及影響”，“為什么說法國大革命是資產階級革命時代最大最徹底的一次革命”。答案一般都可在教材找到“現(xiàn)成品”，通過死記硬背把它解決。在我近二十年的教學生涯中，也長時期采用這類題目。

隨著教學改革的迅猛發(fā)展，自身學習的不斷深入，教學經驗日益積累，我的問題設計逐漸由封閉型走向開放型。下面列舉同類題的兩種不同設計。

（1）甲：簡述的歷史功績。

乙：史學家對的最后結果有兩種觀點。一種認為：了清王朝，結束了兩千多年的君主專制，完成了資產階級民主革命的任務，所以說是勝利的；另一種認為：并沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，所以說是失敗的。你同意哪一種觀點？或者你有什么新的見解，請用史實說明。

（2）甲：敘述英法推行綏靖政策的具體表現(xiàn)極其產生的后果。

乙：英國政府對希特勒態(tài)度不夠強硬，歷來受到指責，你認為英國政府有其他出路嗎？

綜觀上述二道題目，甲類題設問角度狹窄、呆板，沒有多大新意。而乙類題立意新穎奇特，設問靈活多變，答案跳出教材，沒有唯一性的評分標準。學生可根據(jù)自己獨特的視角，創(chuàng)造性地闡發(fā)自己的認識和理解，思維有了一個廣闊自由的空間，成為對學生創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的一個好方法。

2、搜集歷史資料，撰寫歷史小論文。

歷史小論文，集開放性、探究性、實踐性于一體，也是高中歷史開放型習題的最好形式之一，它有如下步驟：

（1）選題。歷史小論文選題廣，內容多。既可以由教師提供部分題目，也可以學生自己命題。一是可以在學習基礎型課程中選題；二是結合拓展型課題選題；三是選用高中歷史研究性課題，等等。

（2）搜集。選好題后應制定研究計劃，商討研究步驟，明確具體分工。然后選擇閱讀的有關書籍，作好必要的讀書筆記，對搜集的資料要加以整理分析。教師要指導學生有針對性地閱讀和思考，使學生對研究的課題具有一定的背景性知識，了解和把握課題所涉及的歷史事實，對課題進行深入研討，從而使搜集工作扎實有效，避免無功而返。

（3）撰寫。指導學生先擬訂論文寫作提綱，確定論文寫作所涉及的范圍，然后由學生獨立完成小論文的寫作。一般來說，論文應包括課題的提出及其研究的目的意義，對課題的分析論證及得出的結論，并附有資料來源或參考書目。

歷史小論文要求論點明確，論據(jù)充分；要有自己的獨特見解，不要人云亦云；要有新穎，有創(chuàng)意。教師要對學生成果進行評定，或由全班學生集體評價，擇優(yōu)進行交流，并集緝成冊。

3、開展社會調查，撰寫調查報告。

涉及近現(xiàn)代史的研究性課題，可以通過社會調查、實地考察、參觀訪問等活動進行研究。在組織調查活動之前，教師和學生應當根據(jù)選定的研究性課題，擬訂調查的主題和目的，選擇調查的對象和范圍，確定調查方法和過程。通過實際調查，整理調查的材料和數(shù)據(jù)，對事實進行分析，作出結論形成調查報告。在調查活動中學生的感性認識和理性思維相互交融，各種能力得到提升，其思想教育的效果也遠比空洞的說教好得多。

創(chuàng)新是一泓永不枯竭的源泉，歷史習題的創(chuàng)新設計，能賦予新世紀歷史教學新的生命力，它的作用主要體現(xiàn)以下方面。

1、主題性。開放型習題不是一種純粹完成任務式的行為，而是給學生主題意識的發(fā)揮提供自由廣闊的活動空間，任由他們學習鉆研、思考總結，有興趣地主動去完成。

2、研究性。無論是開放型問答題，還是小論文、調查報告，這些習題的研究多是圍繞歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因、特點、影響、評價等方面，單靠教科書和課堂教學是遠遠不夠的，需要學生進行更深層次的研討和研究。

3、實踐性。開放型習題需要學生同搜索資料、調查訪問、參觀考察等活動結合起來，強調探求習題過程，它既豐富了歷史學習的內容，又鍛煉了學生的實踐能力。

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>> 認真思考和研究中國現(xiàn)代化的深層問題 新時期我國學校體育發(fā)展趨勢的研究 應該認真思考中國文化教育傳承的六個“W”和一個“D” 我國學?？萍俭w育運動發(fā)展研究 學習實踐科學發(fā)展觀深化新時期黨史研究工作 深化小學體育教學研究 深化理念 研究實踐優(yōu)化“全人教育” 我國大學體育課程評價深化研究 新時期我國農村體育發(fā)展的思考 新時期如何深化教育領域綜合改革的研究 新時期深化企業(yè)黨建工作研究 關于新時期深化企業(yè)黨建工作的研究 深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮 論深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展 深化文化體制改革 推動農村文化大發(fā)展大繁榮 深化地域武術文化研究 推動傳統(tǒng)武術發(fā)展 認真學習和落實《決定》精神推動文化大發(fā)展大繁榮 認真履行歷史使命推動文化大發(fā)展大繁榮 認真學習黨的十七大精神　推動文化大發(fā)展大繁榮 推動檔案文化大繁榮大發(fā)展的思考 常見問題解答 當前所在位置：l，2011-05-05.

[4] 周進國，周愛光，王夢，等. 中日青少年體質監(jiān)測比較[J]. 體育文化導刊，2013（2）：37-40.

[5] 蔡睿，王歡，李紅娟. 中日國民體質聯(lián)合調查報告[J]. 體育科學，2008，28（12）：3-13.

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2016盡職調查報告范文一：

按照律師工作方案，我們對目標公司進行了盡職調查，先后到南明工商局和金陽開發(fā)區(qū)管委會，南明區(qū)房屋管理局等部門查閱了目標公司(貴陽某科技有限公司)的工商檔案材料，房屋產權登記材料;到目標公司進行實地考察，并與目標公司股東、高管人員進行了溝通和交流。

律師審查了以下法律文件：

1、目標公司章程、歷次章程修正案;工商檔案材料

2、歷次股東會決議;

3、歷次股東出資、增資驗資報告;

4、目標公司20**年5月財務報表;

5、20**年5月17日中和信誠會計師事務所有限公司出具的《審計報告》;

6、房屋產權證、機動車產權證;

7、員工勞動合同;

8、20**年6月12日目標公司股東會決議;

9、20**年6月12日，目標公司《股東放棄股份優(yōu)先購買權聲明》;

10、20**年6月12日，目標公司《股權出讓方的承諾與保證》;

11、目標公司《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》、《組織機構代碼證》;

12、20**年6月13日南明區(qū)工商局出具的《私營公司基本情況(戶卡)》。

一、關于目標公司名稱的變更

目標公司名稱曾先后做過三次變更：

20**年5月10日，公司成立時，其名稱為貴陽市某某安全科技咨詢有限公司，

20**年10月15日變更為貴陽市某某安全科技有限公司

20xx年11月名稱變更為貴陽市某科技有限公司，即現(xiàn)在使用的名稱。

由于目標公司名稱的變更導致其房屋產權證、機動車輛產權證等證件上產權人的名稱與目標公司的名稱不一致，但這并不會對目標公司股東轉讓股權構成法律障礙。

二、關于目標公司股東變更的沿革：

股權轉讓的主體是股東，而目標公司的股東從設立之初到現(xiàn)在曾做過以下5次變更：

(一)、目標公司成立于20**年5月10日，注冊資本10萬元人民幣，當時公司有2名股東：

貴州某某集團有限公司，投資8.4萬元人民幣，占84%股份;宋某，投資1.6萬元人民幣，占16%股份。

(二)、20**年5月8日，進行股權轉讓和增加注冊資本。

貴州某某集團公司將其持有的股份分別轉讓給王某(占40%)、何某(占40%)、宋某某(4%)

宋某將其持有的全部股份轉讓給宋某某(16%)

原股東不再持有公司股權，3名新股東持有的公司股份分別為：

王某40%、何某40%、宋某某20%。

注冊資本由10萬元增加至30萬元，增資部分由3名股東按持股比例繳付出資。

(三)、20**年10月15日，股東宋某某將其持有的全部股份分別轉讓給股東王某、何某，股權轉讓后，股權結構如下：

王某持股比例50%;何某持股比例50%。

(四)、20**年1月3日，王某將其持有的全部股份轉讓給孫某(50%)，注冊資本增至300萬元人民幣。增資270萬元，由何某、孫某分別出自135萬元，持股比例各占50%。

(五)、20**年6月12日，孫某將其全部股份分別轉讓給王某某(占35%)、何某(15%)，股權轉讓后，股權結構為：何某占65%、王某占35%。

(六)、20**年10月14日，王某某將其持有的全部股份(35%)轉讓給何某。

目標公司注冊資本增至500萬元，增資200萬元由何某、田某分別投資，持股比例分別為：何某占85%;田某占15%。

至20**年6月11日，目標公司的股東仍為何某(占85%股份)、田某(占15%股份)。

也就是說，目標公司現(xiàn)在的股東是：何某、田某，只有他們才有權與貴研究所簽訂股權轉讓合同，其他任何單位和個人均不具備合同主體資格。

三、關于股權轉讓方所轉讓的股權

從工商登記材料看，上述股東所持有的股權沒有被司法機關采取查封、凍結等強制措施，也沒有進行質押，其對外轉讓不存在權利瑕疵。

經與轉讓方溝通，其稱所轉讓的股權沒有被司法機關采取強制措施，也不存在質押等股權轉讓限制，并承諾和保證一旦所轉讓的股權存在上述強制措施或限制，則應無條件賠償股權受讓方的全部經濟損失。

四、關于目標公司股東出資是否全部到位，是否存在瑕疵

經查，目標公司股東的各次出資、增資，均采取現(xiàn)金出資方式，驗資報告顯示現(xiàn)金出資已全部到賬，不存在瑕疵。

五、關于目標公司的章程、合同對股權轉讓的限制

章程、合同對股東對外轉讓股權不存在特別限制約定。20**年6月12日，目標公司的股東召開股東會，股東何某、田某均同意向某工程科學研究所轉讓其所持有的股份。

六、關于目標公司的資產

目標公司的資產主要包括：房屋、機動車和其他辦公設施、對外投資、其他應收款和貨幣資金。

(一)、房屋

1、目標公司對房屋享有所有權。

房屋共有五套，均已取得房屋產權證，其中有2套房屋被抵押給中國工商銀行股份有限貴陽市支行，抵押情況如下：

信誠大廈1-20**室：

房屋產權證記載：他項權利范圍130.17平米，權利價值48萬元，抵押期限：2007-9-27至2012-9-26。

信誠大廈1-2011室：

房屋產權證記載：他項權利范圍202.54平米，權利價值73萬元，抵押期限：2007-9-27至2012-9-26。

2、上述房屋不存在被司法機關采取查封等強制措施。

經向南明區(qū)房管局進一步調查取證，上述房屋產權清晰，均為目標公司所有;除上述兩套房屋存在抵押情形外，其他房屋不存在任何限制。

(二)、機動車輛

目標公司名下有3輛機動車，分別是捷達、豐田銳志和福特蒙迪歐。上述車輛未被抵押，也不存在被司法機關采取查封等強制措施的情形?，F(xiàn)由公司管理人員正常使用。

(三)、對外投資

對外股權投資人民幣50萬元，系目標公司投資設立貴陽某管理咨詢有限公司，該公司正在辦理注銷登記手續(xù)，預計在股權轉讓合同簽訂以前，辦理完畢注銷登記手續(xù)。

七、關于訴訟、仲裁案件及或有負債

目標公司不存在未結訴訟、仲裁案件，也不存在其他賠償未了事宜及或有負債。

八、目標公司經營期限與年檢情況

經查，目標公司的經營期限為10年，經營期限截止日期為2011年5月9日。

《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》《私營公司基本情況(戶卡)》分別記載目標公司已通過20**年度和20**年度年檢。20**年度通過年檢時間為20**年6月11日。

八、結論：

目標公司依法存在持續(xù)經營。公司的兩名股東依法持有目標公司的股權，該股權沒有被司法機關采取查封、凍結等強制措施，也不存在質押的情形，股東何某、田某可分別依法將其對外轉讓。

建議股權轉讓方和受讓方依法簽訂股權轉讓合同，并全面履行。

2016盡職調查報告范文二：

一、我國企業(yè)海外并購現(xiàn)狀

隨著我國改革開放的不斷深化，我國企業(yè)在走出去的戰(zhàn)略指引下，不斷加快海外并購的步伐。根據(jù)德勤的《崛起的曙光：中國海外并購新篇章》的報告。報告中稱，20**年下半年至20**年上半年，中國的海外并購活動數(shù)量出現(xiàn)爆發(fā)式增長，中國境外并購交易總共有143宗，總金額達342億美元。20**年中國企業(yè)的海外并購投資者中排名第三，僅次于美國和法國。

雖然，我國企業(yè)海外并購的增速極快。但中國企業(yè)還普遍缺乏海外并購的實踐經驗，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國企業(yè)海外并購失敗的很大一部分原因是由于財務盡職調查流于形式、財務盡職調查不到位。財務盡職調查審計主要對盡職調查的調查方式的規(guī)范性、調查內容的完整性、調查結果的合理性進行審計，是完善盡職調查，防范企業(yè)并購風險的重要手段。

二、財務調查報告中存在的問題

(一)財務調查報告只是對于目標企業(yè)所有的資料進行簡單的羅列

目前相當一部分財務盡職報告并未深入地對目標企業(yè)的財務狀況作出分析。這主要是由于目標企業(yè)財務及相關人員對盡職調查普遍存在抵觸心理，而且目標企業(yè)大多數(shù)財務核算較為薄弱，資料管理較為混亂，財務部門迫于某種壓力，存在很多隱瞞事項。因此，這種方法會削弱盡職調查業(yè)務的作用，拿不到并購方想要的真實、完整的信息資料，使得盡職報告對于減少信息不對稱的作用不甚明顯[2]。

(二)對于并購方的投入產出價值調查不準確，容易落入并購陷阱

我國企業(yè)的許多海外并購案被媒體進行大肆宣傳，但其結果并沒有如預期的提高股東的價值。這主要是由于對并購的投入產出調查分析不準，未能判斷有沒有控制并購風險的能力，對并購所要付出的成本和承擔的風險估計不足，未能準確評價并購投資的回報率，未能有效地回避并購陷阱，導致并購失敗。

(三)財務盡職報告過于高估目標企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?/p>

在并購虧損企業(yè)時，許多企業(yè)對于目標企業(yè)的發(fā)展情況盲目樂觀。缺乏對企業(yè)財務承擔能力的分析和考察，對企業(yè)的財務調查與分析只停留在賬目表面，沒有結合企業(yè)的市場份額、人力資源和銷售渠道等情況來綜合考慮，導致過高估計目標企業(yè)的發(fā)展?jié)撃?，分散并購方的資源，甚至使并購方背上沉重的包袱。

(四)對目標企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力調查分析不足，導致現(xiàn)金流危機

目標企業(yè)在一定程度上控制現(xiàn)金流的方向，在不同項目間進行現(xiàn)金流調整。經營性現(xiàn)金流通常被外界信息使用者關注最多，它最容易被調整，人為提高其報告值，誤導會計信息使用者。同時目標企業(yè)往往是出現(xiàn)財務困境的企業(yè)，企業(yè)不僅需要大量的現(xiàn)金支持市場收購活動，而且要負擔起目標企業(yè)的債務、員工下崗補貼等等。這些需要支付的現(xiàn)金對企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力提出了要求，如果處理不當，會帶來現(xiàn)金流危機，使目標企業(yè)反而成為企業(yè)的現(xiàn)金黑洞。

三、審計在財務調查盡職報告中的作用

(一)審計財務盡職調查報告的程序

財務盡職調查的目標是識別并量化對交易及交易定價有重大影響的事項，因此，主要的工作就是對收益質量和資產質量進行分析。在財務盡職調查報告的實施階段應根據(jù)詳細的調查計劃和企業(yè)實際情況，實施規(guī)范性的調查程序，促進調查結果的有效性，為企業(yè)的并購決策提供合理的判斷依據(jù)。

首先，對財務盡職調查報告的方案進行審計。審計的主要內容有整體操作思路是否符合規(guī)范要求。以及審計盡職調查設立的調查方案中有關目標企業(yè)財務狀況的評估、驗資等是否履行了必要調查程序，從而促進盡職調查方案的全面性[3]。

其次，對財務盡職調查報告的方法進行審計。對于財務調查報告的整體框架進行審計，是否采用多種調查方法，以便得出盡可能全部的調查報告，避免做出不正確的決策。

再次，對財務盡職調查報告的步驟進行審計。合理的調查步驟是避免并購陷阱的必要條件，審計人員應對每一階段的調查進行審計，根據(jù)不同的并購類型、目的、內容來審查并購中財務盡職調查的處理步驟是否符合目標企業(yè)財務狀況、資產價值調查業(yè)務規(guī)范、企業(yè)盈利能力分析規(guī)范等要求，確保企業(yè)并購活動的順利進行。

(二)審計財務盡職調查報告的內容

財務盡職調查報告并不是審計目標公司的財務報表，而是了解并分析目標公司的歷史財務數(shù)據(jù)。對目標公司的資產狀況、銷售收入、利潤、現(xiàn)金流等財務指標進行全面調查，充分了解企業(yè)的生產經營情況，更好地為企業(yè)的并購決策提供依據(jù)。

首先，對財務盡職調查的主體和目標進行審計。進行財務盡職調查要全面的理解企業(yè)的實施并購的目的和戰(zhàn)略，從而把握調查的方向，確定調查的內容。為防止財務盡職調查對于調查目標和主體的不確定，審計過程中應加強對于盡職調查活動中的目標和主體的審核，以避免盡職調查的盲目性。

其次，對財務盡職調查的范圍和內容的審計。合理的評估目標企業(yè)的價值，做出正確的并購決策，需要全部的財務盡職調查報告作支持。因此，盡職調查如果僅對財務報告及其附注實施調查程序，可能無法全面分析目標企業(yè)的財務狀況。對于財務盡職調查范圍和內容的審計主要包括：

對目標企業(yè)資產價值評估調查的審計，對于不同的評估項目是否確定合理的價值評估類型和評估范圍，以及反映目標企業(yè)財務狀況和資產價值評估相關的內容進行有效的審計，促進企業(yè)資產價值評估調查的正確性。

對目標企業(yè)財務指標的審計，對于盡職調查是否全面了解目標企業(yè)的財務組織構建情況，以及目標企業(yè)的資產總額、負債總額、凈資產價值等進行審計。同時，審計盡職調查是否對目標企業(yè)的資產、負債、所有者權益項目的真實性、合法性進行調查，促進財務指標調查的全面性。

對目標企業(yè)關聯(lián)公司交易的審計，關聯(lián)交易的復雜性和隱蔽性使投資者對于目標企業(yè)的價值無法做出合理的判斷，審計的主要目的是對盡職調查中目標企業(yè)關聯(lián)方的識別以及對目標企業(yè)關聯(lián)方內部控制制度進行合規(guī)性和實質性的測試。從而促進對目標企業(yè)財務狀況及經營能力的正確評價，促進投資決策的合理性。

篇6

中學生消費心理社會實踐調查報告一

現(xiàn)今，中學生的生活，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。

根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之水漲船高。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學生是追星族便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣。這便使許多人產生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。

古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國傳統(tǒng)文化強調儉以養(yǎng)德。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學習承擔家庭經濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸量入為出的用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念。

中學生消費心理社會實踐調查報告二

xx世紀90年代出生的90后青少年，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時期，是伴隨著春天的故事不斷成長起來的時代寵兒。改革開放以來造就的良好物質環(huán)境，中國特有的望子成龍，望女成鳳、光宗耀祖的家教理念，信息時代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡的大發(fā)展等，使現(xiàn)今90后青少年的人生觀、價值觀和世界觀，與以前的同齡人已經大不一樣了。在消費觀上的變化就尤為顯著。現(xiàn)在，90后青少年的消費結構已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會經歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，但是當今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。

一、 實踐目的和調查背景

1、實踐目的：大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點，以問卷調查形式確定大學生消費觀調查為課題的社會實踐，目的在于通過對大學生消費觀的調查、研究、分析，做出分析總結規(guī)劃，能夠真實反映大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。

2、調查背景：大學生，自古以來都是社會上的一個特殊群體。雖然不同的 朝代稱呼不同，但其在社會上永遠是群眾關注的對象。隨著時代的發(fā)展，大學生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。如何樹立正確的消費觀念，估計掌握好自己的消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要。

二、 實踐內容

1.調查方法：問卷調查

2.調查方式：有紙質資料發(fā)放和網(wǎng)上答做，網(wǎng)上資料為49份，紙質資料發(fā)出11xx份，有效回收1xx0份。

3.調查意義：當代大學生作為社會消費中的一個非凡群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過程中產生一定的社會影響。大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。關注大學生的消費行為，引導其正確消費，幫助他們樹立合理、科學的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，使之能成為國家和社會的有用之才，具有深遠的意義。

4.調查時間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日

xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學以及其它班的同學做。另外，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網(wǎng)上，邀請同學與好友做，其中網(wǎng)上有效答卷時間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質的問卷和網(wǎng)上的問卷進行匯合，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最后我們全體小組成員進行討論與總結。

6.調查內容：(1)大學生的月平均消費;(2)是否有記賬習慣;(3)大學生的消費觀念(4)大學生的消費方式;(xx)大學生的消費行為;(xx)大學生的消費傾向;(6)對品牌的觀念。

7.問卷樣式：見附件一

8.統(tǒng)計結果：見附件一

9. 調查過程：活動計劃、設計調查問卷、發(fā)放調查問卷、分析結果。

三、 調查情況

總體情況：根據(jù)附錄一可知，大部分學生的家庭是屬于中等小康水平的，他 們的消費會根據(jù)自己本身的實際生活需求而進行的，理性度較高。從調查的情況來看，大學生的個人消費主要包括：伙食、學習用品、日常用品等帶來的消費及戀愛中的開銷。大家購物時，總會選擇實惠的小店選購，對于流行新產品，會在自己的消費水平限度內選擇性購物，并沒有很強的從眾心理。另外，同學們對名牌產品的消費普遍較理性，不會盲目跟風或者攀比。同學們在伙食方面的消費較高，大多數(shù)集中在每月xx0400元左右，而學習、戀愛、旅游、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學并不支持追求潮流、時尚和名牌。絕大部分學生的消費都是來源于父母，少部分同學會選擇打工、做兼職或創(chuàng)業(yè)等自主方式換取生活費用。 但是，根據(jù)調查結果可知，較少部分90后大學生的消費具有無計劃性、沖動性，觀念矛盾且不成熟，消費狀況中存在攢錢觀念淡薄、經濟獨立意識較弱、過分追求名牌和時尚、消費的選擇力較強、消費觀念與消費行為不協(xié)調等問題。

四、 調查結果分析

1、 大學生消費特點及原因分析：

(1)消費來源單一。根據(jù)調查結果得知，87%以上的大學生的生活費主要來源于父母。造成此結果的因素有二：一方面是受到現(xiàn)階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學生自身對父母過于依賴的因素。

(2)理性消費是主流。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，大部分大學生在購物時，首先考慮的是商品的價格。多大87%的大學生的生活費來源于父母，這些大學生大多數(shù)來自貧窮家庭;而6.1%的大學生則是通過兼職等形式換取生活費和2%的大學生通過勤奮學習而獲得獎學金來補助生活。

(3)消費無計劃性。僅有xx.2%的大學生能事先做好消費計劃再進行消費，同時，40.8%的大學生很少有記賬的習慣，14.3%的大學生向來沒有記賬的習慣。

(4)儲蓄觀念淡薄。

2、大學生消費心理及原因分析：總體健康，部分異常。當前大學消費心理主體是健康的，但其中出現(xiàn)部分消極消費心理，主要表現(xiàn)在：

(1)個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求?，F(xiàn)在的大學生的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，缺乏適當?shù)南M指導，就會出現(xiàn)消費的盲目性。

(2)從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領的畸形心理。

(3)社會原因：

①西方消費主義思潮的蔓延。在改革開放市場經濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認為勤儉節(jié)約已經過時，甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環(huán)境的影響下，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節(jié)儉實惠等傳統(tǒng)的消費取向在他們的頭腦中存留很少。

篇7

學院：計算機與控制學院

班級：自動化02-6班

時間：XX.2.15

姓名：何偉 學號：10

實踐（調查) 單位：訥河市畜牧水產局檢疫站

單位評語：該生在調查過程中，深入實際，深入基層，勇于一線，發(fā)現(xiàn)問題，并積極調動腦力，研究問題，解決問題，踏實求效，勤奮自律。

單位簽章

訥河市動物檢疫站

實踐（調查）目的：調查節(jié)假日期間肉類市場的檢疫情況。

社會實踐調查報告

人人都說大學是步入社會的最后一個加油站，為了充實自己，更好的了解社會，以便更好的為社會服務，在大學的第一個寒假里，我走出家門，調查春季期間肉類市場的檢疫情況，作此報告。

電視臺經常報道一些令人震驚的消息：某地大批病死牲畜無故失蹤，望各地檢疫部門嚴格把關，不讓病肉流入市場，讓市民吃上放心肉，度過一個愉快的春節(jié)；某市某屠宰場逃避檢疫部門的監(jiān)督，擅自出售未經檢疫的肉類，望廣大市民購買肉類時注意檢疫標志，不要買不合格的肉，同時發(fā)現(xiàn)后請立即舉報，等等?？磥頍o論是會如何發(fā)展，人類如何進步，總有那么一些人道德淪喪，以他人的生命作為他賺錢的工具。地溝油做油炸食品，發(fā)了霉的面粉制作面包……各種意想不到的事情都發(fā)生了，攪得人心惶惶，不敢放心吃東西。人們不禁要問，這個社會怎么了？人類為何變得這么自私？但調查結果表明，這個社會的主流還是好的。極少數(shù)不法分子不能代表這個社會。

在訥河市肉類市場，我查看了其全部肉類銷售點，其中豬肉銷售點十七家，牛肉銷售點七家，羊肉銷售點六家。經查看比較，一家豬肉銷售點的豬肉顏色比其余幾家的豬肉顏色暗了許多，價錢也比其他店要便宜許多。我感到蹊蹺，但店主可以拿出檢疫站的證明。于是我找到檢疫站，向辦事員詢問。他們亦覺得可疑，便隨我去了這家店。在專業(yè)人員的幫助下，終于水落石出了：該店偽造檢疫站公章，違法銷售病肉坑害市民。該店擁有豬肉四百七十三斤，占市場總量的10.29%，危害極大。幸好發(fā)現(xiàn)及時，該店肉類并未銷出，否則后果不堪設想。目前該店已被有關部門依法查封。

篇8

[關鍵詞]思想品德；體驗式；換位行為；實踐調查；實際生活

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睍旧系闹R和理論是抽象的，要去親身參加實踐才能深刻地加以認識和理解，把書本上的知識變?yōu)樽约旱膶嶋H才干，增長智慧，提升能力，用學到的知識指導生活，豐富生活，理論從實踐中來，到實踐中去，這就是理論聯(lián)系實際?！绑w驗式教學”是貫徹理論聯(lián)系實際這一原則的具體體現(xiàn)。

一、體驗式教學法與思想品德課結合的必要性

思想品德課教材中較多的是一些政治理論，相對而言比較枯燥，對于抽象的理論、嚴密的邏輯，學生難以直觀把握，所以在傳統(tǒng)的從理論到理論的教學模式下，很難讓學生參與教學，更談不上主動學習實現(xiàn)師生互動了。而體驗性學習摒棄枯燥的說教，通過各種體驗活動將學生由課本引向自然、引向生活、引向社會，使學生在身臨其境中體驗感悟，在潛移默化中理解知識。另外，新課程特別強調學生能力的培養(yǎng)，關注學生的態(tài)度、情感和價值觀的形成，表明新課程把學習“只能意會”的知識提到了重要地位。調節(jié)心境、培養(yǎng)意志、全面看待氣質等，這些知識必須通過學生的親自參與、獲得親身體驗才能習得。從德育目標來看，由于政治課特定的教學內容，嚴肅、抽象，有些內容還遠離學生的生活和思想實際，這就容易造成學生對學習這門學科時，會產生特殊的心理障礙。體驗式教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法。

二、體驗式教學法在思想品德課中的運用

1.靈活設置教學情境。教師在課堂教學設計時，認真鉆研教材，把握教材的實質、重點、難點，聯(lián)系學生的實際生活體驗，設計符合學生實際情況的問題，創(chuàng)設全體學生積極參與的情境，扣動學生心弦，激活學習氛圍。例如在學習《成功需自信》時，完全從學生的實際生活體驗入手，教師可設計這樣的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設這樣的情境：首先，學生講述自己的成功經歷，從學生的講述中歸納概括出“自信是成功的基石”：成功離不開勇敢，勇敢需要自信；自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信是充分挖掘自身潛能的前提條件。其次，學生自我介紹，向同學們介紹自己的優(yōu)點、缺點以及優(yōu)缺點對自己的影響，介紹自己最自豪的事情。從學生的介紹中歸納出：學會欣賞自己的優(yōu)點和長處；在生活中積累成功、體驗成功；正視缺點和不足，想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強；必須克服自卑。

篇9

【關鍵詞】工業(yè)化水平；企業(yè)家；成長環(huán)境；激勵約束

英國劍橋大學中國問題專家彼得?諾蘭教授說：“后來居上的工業(yè)化國家，不論是19世紀的美國還是20世紀后期的韓國，每個國家都產生了一批具有全球競爭力的企業(yè)。中國卻是惟一一個沒有產生這樣企業(yè)的后來居上者。”為什么會這樣，從經濟學角度，如果把全球競爭力企業(yè)當成是一種產品，那我們是什么投入不夠呢，技術？土地？還是資金？都不是，是一種比它們更加稀缺的資源――企業(yè)家，因為在中國，企業(yè)家成長“土壤”不夠肥沃。企業(yè)家是市場的主體，企業(yè)的生命長短歸根結底就取決于人才，尤其是企業(yè)家人才。在當前我國加大國有企業(yè)改革力度和加快非公有制企業(yè)發(fā)展的關鍵時期，擁有一批優(yōu)秀的企業(yè)家隊伍是必不可少的，是走新型工業(yè)化道路，提高我國工業(yè)化水平的重要保證，是富國興邦之大計。

一、企業(yè)家的內涵

企業(yè)家一詞源于法語動詞entrependre，意味著“承擔”，翻譯自德語。熊彼特認為，經理不能都有資格被稱為企業(yè)家，只有他對經濟環(huán)境作出創(chuàng)造性的或者創(chuàng)新性的反應，從而推動生產的增長才能被稱為企業(yè)家。

在國內，黨的十四大召開后，社會主義市場經濟體制目標的確立，使企業(yè)家相關理論受到越來越多的關注，并逐步成為我國制定企業(yè)改革、發(fā)展戰(zhàn)略的重要理論依據(jù)。企業(yè)家就是企業(yè)的所有者和創(chuàng)造者，這種觀點的代表人物是張維迎教授，他認為，“企業(yè)家本身通常也是資本家”，周其仁強調企業(yè)家是人力資本的所有者，企業(yè)真正稀缺的資源是企業(yè)家的人力資本，而非物質資本。企業(yè)家的特征就是要有創(chuàng)新精神和素質，要敢于冒風險。因此，企業(yè)家就是企業(yè)的創(chuàng)新者和風險承擔者。

二、我國企業(yè)家成長環(huán)境現(xiàn)狀

（一）市場環(huán)境

企業(yè)家是一種稀缺資源，而且其稀缺程度遠大于其他的生產要素，既是一種資源，就涉及到資源的最優(yōu)配置問題，如何實現(xiàn)最優(yōu)配置，使其效用最大化，就需要一個寬松、自由的市場――企業(yè)家市場。改革開放以前，我國基本上不存在企業(yè)家市場，一直到20世紀90年代，我國企業(yè)家市場才初步形成，現(xiàn)在，市場化程度低，政府干預程度高。

根據(jù)2010年中國企業(yè)經營者問卷跟蹤調查報告，在從銀行貸款付出規(guī)定利率之外的額外費用情況調查中，只有18.4%的經營者“沒有”，剩余的81.6%都有，其中21.9%的企業(yè)經營者是較多以上的。因此，我國企業(yè)家生存環(huán)境和企業(yè)家需要利用的資源依然還是掌握在政府手中（張維迎，2003）。

（二）社會環(huán)境

企業(yè)家行為除受市場環(huán)境影響之外，還不可避免地受其所處的社會法制，誠信環(huán)境所約束，而成長環(huán)境的優(yōu)劣直接關系到企業(yè)家隊伍能否迅速壯大。在現(xiàn)實中，不同制度環(huán)境下企業(yè)家的成長發(fā)展表現(xiàn)出很大的差異。相對于市場經濟發(fā)達國家的企業(yè)家成長環(huán)境而言，我國企業(yè)家成長環(huán)境不夠健全，仍存在許多不足之處。

根據(jù)2010年中國企業(yè)經營者問卷跟蹤調查報告，對行政執(zhí)法機關公正情況評價中，25.4%的企業(yè)經營者對行政執(zhí)法的評價是“較差以下”，51.6%認為是“一般”相比2008年，2010年的結果2.93明顯降低。

執(zhí)法環(huán)境與誠信社會環(huán)境相互影響，密切相關。不完善的執(zhí)法環(huán)境會導致偏低的社會誠信環(huán)境，反之亦然。

據(jù)調查報告，對當?shù)剡m合企業(yè)經營的誠信社會環(huán)境情況的評價中，31.7%的企業(yè)經營者認為“很好”或“較好”，51.5%認為“一般”，16.8%認為“較差”或“很差”，總體評價值為3.14，略低于2008年。其中東部地區(qū)企業(yè)經營者的評價相對較高，為3.22，其次是中部和東北地區(qū)，而西部地區(qū)評價最低，僅為2.96，企業(yè)經營者期望盡快建立誠信的社會環(huán)境。

（三）激勵約束環(huán)境

隨著企業(yè)改革的不斷深入，我國逐步認識到企業(yè)家這種異質性人才得特殊價值，政府高度重視建立企業(yè)家的激勵與約束機制，黨在十五屆四中全會通過的《關于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干問題的決定》中明確指出，建立現(xiàn)代企業(yè)制度要建立和健全國有企業(yè)的激勵和約束機制，要規(guī)范經營者的報酬。

1.激勵環(huán)境

激勵分物質和非物質兩方面。物質方面主要包括工資福利、獎金、期權等。中國企業(yè)家調查系統(tǒng)的一項調查顯示，“年薪制”是最受推崇的收入方式選擇比重為51.5%，其次是“股息加紅利（19.9%）”，與“期權股份（17%）”，但是，實際采用上述三者的比例并不多，分別是17.7%、17%、和3.7%，收入形式大多還是“月薪”，占42.7%或者“月薪加獎金”，占37.1%，這表明企業(yè)經營者的實際收入形式與期望形式差距較大，需要矯正。

2.約束環(huán)境

激勵固然重要，但是對企業(yè)家的約束還是必不可少的，而且我國的約束機制并不健全，中國企業(yè)家調查系統(tǒng)2003年的一項調查顯示，我國企業(yè)經營者對監(jiān)督約束機制的建立情況滿意程度并不高，其中“不太滿意”和“很不滿意”分別占24.4%、5.2%表示一般的占46.6%，滿意。

三、幾點建議

1.建立自由、寬松的市場環(huán)境

企業(yè)家市場必須是自由、寬松、規(guī)范的市場，政府不應該多加干預，讓企業(yè)家自由發(fā)揮其創(chuàng)造性。盡快建立測評中心，有它們對企業(yè)家的行為進行評估，實現(xiàn)企業(yè)和企業(yè)家的雙向選擇。

2.完善社會法制環(huán)境和誠信環(huán)境

完善的法制環(huán)境和誠信環(huán)境是企業(yè)家成長必不可少的要素。國家必須建立一套完善的企業(yè)法律確定企業(yè)家的核心地位，同時，也約束企業(yè)家的行為，明確企業(yè)家的權利和義務。誠信是企業(yè)家的基本道德，若是丟失了信譽，對一個企業(yè)而言，就意味著這個企業(yè)生命的終結，因為企業(yè)之間的競爭就是信譽和品牌的競爭，而品牌其實就是信譽凝聚而成（陳清泰，2006）。

3.健全和完善我國企業(yè)家激勵和約束機制

企業(yè)家因其本身的創(chuàng)造性和冒險性的特征，完善的激勵和約束機制是必要的，堅決落實年薪制，大力推進股權制度，進而優(yōu)化企業(yè)家的報酬制度，同時，優(yōu)化企業(yè)家的內部監(jiān)督和外部監(jiān)督，防止甚至杜絕企業(yè)“窮了方丈富了廟”和企業(yè)領導者的“59歲現(xiàn)象”及“”等腐敗現(xiàn)象。

4.完善企業(yè)家人才供給機制

在中國，企業(yè)家資源嚴重不足，盡管需求很大，但是供給則嚴重不足，所以，要完善企業(yè)家的供給機制，筆者認為可以從三方面著手：①政府應該實行政企分開，將有才能的企業(yè)家調往政府，在某種程度上是減少了企業(yè)家的供給。②建立企業(yè)家培訓制度，“儲備”企業(yè)家人才，不至于人才斷層。③歡迎外國企業(yè)家進入。

四、結束語

根據(jù)中國工業(yè)化進程報告，我國現(xiàn)在處在工業(yè)化中期，工業(yè)化中期是培育優(yōu)強企業(yè)最重要的時期。培育具有國際競爭力的領先企業(yè)，是中國工業(yè)化進程必須實現(xiàn)的歷史性任務。從而，精心培育企業(yè)家隊伍，為他們搭建施展才華的舞臺，使他們在市場競爭中鍛煉、篩選和成長，這是富國興邦的大計（陳清泰，2006），這就要營造一個自由、寬松的企業(yè)家成長環(huán)境，讓其健康成長，切實提高自身綜合素養(yǎng)和自我認知能力，提升戰(zhàn)略思維能力，為提高我國工業(yè)化水平，把中國特色社會主義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進作出貢獻。

參考文獻

[1]鄭海航等.中國企業(yè)家成長問題研究[J].2006,1.

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篇10

 

將互動式教學應用在初中政治教學中，能夠幫助教師擺脫傳統(tǒng)教學模式的禁錮，利用各種生動活潑的教學方式促進學生主動學習，加強師生之間的互動和交流，鍛煉學生學習的獨立性，強化學生自主探究的能力和綜合素質。

 

1 初中政治教學現(xiàn)狀以及互動式教學的重要性

 

由于教育體制的不斷改革，同時也推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，然而各個方面的問題依然存在，在教學中，傳統(tǒng)教學模式中教師的主導地位依然未改變，學生不能自主展開學習，積極性不高，難以創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，因此，教學工作很難開展，課堂教學的缺陷和不足也難以從根本上解決。所以，當前應積極轉變以學生為本的教學改革思想，堅持以學生為本，積極發(fā)揮學生自主學習的作用，教師要正確對學生進行引導，加強師生互動，幫助學生形成自主學習的習慣，變“要我學”為“我要學”。在課堂教學中，教師一般扮演著引導者，能引導學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，在教學中引導互動模式，可以幫助學生實現(xiàn)高效學習。

 

2 互動式教育法在初中政治教學中的應用

 

2.1強調教師個人素質的提高

 

在互動式教學中，不但要樹立學生的主體地位，而且要使教師的教學水平和個人素養(yǎng)不斷提高，教師對學生進行指導和監(jiān)督，增強學生接受新鮮事物的能力，促進學生了解新的知識。在政治教學實施過程中，教師要善于結合貼近學生生活的素材，促進學生學習政治的主動性，并提高其興趣。比如，可將音頻、視頻等文件運用在對案例的分析中，促進學生深入把握案件，模擬真實法庭并舉行法庭辯論。開展實踐時，使學生從政治視角認識問題，主動搜索知識而不是被動接受灌輸，在豐富的實踐活動中學習。使學生形成正確的觀念展開政治學習，要促進師生在政治課堂上展開互動，還必須強化師生間的情感交流，幫助學生感受到政治學習的歸屬感。

 

2.2注重探究與合作

 

2.2.1自主探究，學生自動

 

在互動式教學中，只有使學生自主探究能力不斷提升，才能保證有效展開課堂互動，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，變被動為主動，進而積極展開交流，抒發(fā)自身對政治的見解，促進學生和學生之間的互動。所以，教師在開展初中政治教學時，必須給予學生足夠的空間，促進其創(chuàng)新思維，提高課堂參與度，加深對問題的思考和理解，為良好的課堂互動奠定基礎。①自主預習。例如，教師進行一些提問之后，對學生提出自主預習的要求，并要求學生自主分析和解決問題，發(fā)現(xiàn)存在疑問指出，可以在課堂中進行探討。②資料查閱。教師在開展初中政治教學時，可通過指導學生利用各種途徑搜集相關資料和信息，為順利學習奠定基礎，全面把握知識，以便順利開展課堂教學。③調查研究。在調查訪問、參觀實踐等活動基礎上，促使學生積極參與實踐，搜集相關信息，進而制定解決問題的方案，寫調查報告等。接著將成果展示在課堂中，促進溝通和情感體驗。例如對《改革開放的新時代》一課的學習，教師指導學生在課前利用網(wǎng)絡和采訪等形式，對改革開放前后農村和城市家庭生活的異同、當?shù)鼐用竦纳钭兓M行深入了解;獲取相關圖片或實物資料，填寫調查表。在課堂中分享學習成果。

 

2.2.2交流合作，生生互動

 

開展互動教學，必須促進學生和學生之間的交流互動，堅持以“生本教育”取代“師本教育”，樹立學生主體地位，將學生自主能動性激發(fā)出來，創(chuàng)造自由、開放的學習環(huán)境，保證學生自由發(fā)展。在初中政治教學中，教師要結合實際，靈活地開展多樣化生生互動方式。

 

①課堂討論。在課堂教學中為了實現(xiàn)學生全面了解知識，提升思維和創(chuàng)造能力，教師要設計具有啟迪性的問題，指導學生積極展開交流和討論，樂于傾聽別人的意見，敢于表達自己的所聞所見，加深對知識的理解。比如在《改革開放的新時代》一課的教學中，教師可以將學生如何通過小品表演的技巧教授給學生，播放《深圳紀實》的剪輯短片，展示圖片實物，并用語言進行描述，將課前準備好的資料呈現(xiàn)給學生。接著教師對學生匯報結果進行歸納后提出我國實行改革開放的原因，改革開放二十年來我國發(fā)展的成就，指導學生利用所學知識和搜集的材料，解釋計劃經濟體制的缺陷和不足，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。②情境表演。在學習政治時，學生只有通過參與實踐，才能加深對知識的理解，鞏固知識，并增強學習的自信心。所以，教師可以將教學內容融入在設置的情境表演活動中，例如將模擬法庭、相聲小品表演、模擬訪談等運用在初中政治教學中，組織學生積極開展活動，更進一步理解所學知識，促進學生之間的互動。③課堂辯論。辯論是促進互動教學方式開展的重要途徑之一，能指導學生以辯證思維方式看待問題，擴大思維的范圍，增強學生思辨能力。教師在開展初中政治教學時，可以將存在分歧、容易錯誤的重難點知識提出來，設計和學生思維貼近的辯論題目，幫助學生通過積極討論把握和理解知識，強化認知。

 

2.3重視現(xiàn)代化教學多媒體的使用

 

和音樂、美素等教學科目相比，政治課堂更多是以純文字的形式呈現(xiàn)，趣味性不強，枯燥乏味，長時間填鴨式灌輸會使得學生排斥政治學習，難以集中注意力，不能將學生吸引到政治學習中。對于這一現(xiàn)象，必須豐富學習方式，通過多媒體、視頻、音頻、圖片、幻燈片等先進教學工具，創(chuàng)造豐富的課堂教學活動，吸引學生參與學習，進而完成預期學習目的。

 

3 結語

 

總之，作為一種全新的教學理念，互動式教學模式的基礎是師生互相合作，其成敗與否取決于師生之間能否形成良好的合作和交流，將這種教學策略運用在初中政治教學中，能擺脫傳統(tǒng)“封閉式”教學的禁錮，在課堂上創(chuàng)造良好的互動，提高了初中政治教學的實效性。