【摘要】針對包裝工程專業(yè)學(xué)生在完成本科畢業(yè)論文過程中存在試驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理與分析能力不足的問題，對《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)改革進(jìn)行探索。以畢業(yè)論文需求為導(dǎo)向，提出包括“根據(jù)畢業(yè)論文需求，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)”“根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容”“根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式”“根據(jù)教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐”等舉措。

【關(guān)鍵詞】包裝工程；試驗(yàn)設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)處理；畢業(yè)論文需求；教學(xué)改革

《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》是一門集概率、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識的、在理工科各個領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)科[1,2]。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握試驗(yàn)科學(xué)研究中的基本理論知識及常用的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理方法，如正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)、方差分析、回歸分析、誤差分析、數(shù)據(jù)的表圖表示法等，從而培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)過程中設(shè)計(jì)、思考、分析及解決問題的能力[3]。包裝工程專業(yè)是以理論為基礎(chǔ)、以實(shí)踐為目的、以創(chuàng)新為目標(biāo)的工科專業(yè)，注重工程、材料、技術(shù)等學(xué)科知識的交叉與融合，學(xué)生在完成畢業(yè)論文時常需進(jìn)行試驗(yàn)以研究對象的變化規(guī)律，再利用變化規(guī)律分析研究對象并得出相關(guān)結(jié)論。因此，《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文撰寫的基礎(chǔ)，如何合理的、有針對性的、高效率的完成該課程的教學(xué)目標(biāo)值得我們深入思考與研究。為提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者在自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院包裝工程專業(yè)《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)大綱，以畢業(yè)論文需求為導(dǎo)向，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及教學(xué)實(shí)踐等教學(xué)改革方面進(jìn)行探索。

1《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)現(xiàn)狀

《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》是我校包裝工程專業(yè)的一門專業(yè)限選課，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)定，該課程安排在大四學(xué)年的上半學(xué)期，授課學(xué)時為16學(xué)時，所選教材為《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理（李云雁）（第三版）》。然而，在實(shí)際授課過程中主要存在以下問題：（1）因課程涉及很多原理、公式、計(jì)算過程，學(xué)時非常緊張，導(dǎo)致很多知識點(diǎn)只能如“蜻蜓點(diǎn)水”般一帶而過，很多計(jì)算、公式亦無法推導(dǎo)，即便布置課后練習(xí)，也無明顯效果。（2）由于課時限制，該門課程并未開設(shè)上機(jī)操作。但在完成畢業(yè)論文過程中，需使用很多專業(yè)軟件如SPSS、Origin、ChemBioDraw、Matlab、Design-Ex-pert等進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理，這就使得相關(guān)專業(yè)軟件仍只能停留在理論講解階段，學(xué)生全無操作技能，無法達(dá)到實(shí)際授課目的。（3）缺乏適合包裝工程專業(yè)的課程教材。已有教材在教學(xué)內(nèi)容上雖能滿足基本需求，但包裝工程專業(yè)側(cè)重材料與工程，現(xiàn)有教材普遍無包裝工程相關(guān)實(shí)例分析，所以真正在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)生普遍存在理論理解困難、實(shí)踐運(yùn)用局限等問題。（4）課程教學(xué)時間設(shè)定不合適。我校包裝工程專業(yè)該門課程安排在大四學(xué)年上半學(xué)期，但實(shí)際上很多同學(xué)在大三甚至大二就已跟隨專業(yè)老師開展實(shí)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前毫無試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識。為解決上述問題，提高教學(xué)質(zhì)量，亟需引入新的教學(xué)理念與教學(xué)模式，“點(diǎn)對點(diǎn)”解決實(shí)際問題。

2《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》教學(xué)改革與實(shí)踐

摘要：目的為了促進(jìn)我國彈藥包裝設(shè)計(jì)適應(yīng)武器裝備發(fā)展，推動彈藥包裝可持續(xù)創(chuàng)新，使彈藥包裝更好地滿足作戰(zhàn)保障需求。方法從地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫和軍方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫分析彈藥包裝工程領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，結(jié)合部隊(duì)調(diào)研情況，分析彈藥包裝設(shè)計(jì)研究熱點(diǎn)，基于五大理念開展彈藥包裝設(shè)計(jì)研究。結(jié)果我國彈藥包裝工程研究領(lǐng)域主要集中在包裝需求、防護(hù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面，重點(diǎn)開展了彈藥投送儲運(yùn)包裝設(shè)計(jì)、彈藥標(biāo)準(zhǔn)化包裝設(shè)計(jì)、彈藥包裝信息化應(yīng)用、彈藥密封包裝設(shè)計(jì)、彈藥防殉爆包裝設(shè)計(jì)等內(nèi)容，基于作戰(zhàn)理念、保障理念、整合理念、交互理念和生態(tài)理念等開展了彈藥包裝設(shè)計(jì)研究，并確定了面向作戰(zhàn)、以人為本、持續(xù)發(fā)展的新時期彈藥包裝設(shè)計(jì)原則。結(jié)論我國彈藥包裝工程研究應(yīng)側(cè)重于防護(hù)、集裝、效益等方面，彈藥包裝設(shè)計(jì)熱點(diǎn)應(yīng)更好體現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭需求和適應(yīng)彈藥發(fā)展需要，推動彈藥包裝設(shè)計(jì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：彈藥；包裝設(shè)計(jì)；熱點(diǎn)問題；新理念

進(jìn)入21世紀(jì)，武器裝備發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，軍?duì)改革也如火如荼地展開，并逐步深化。彈藥包裝作為彈藥裝備的基本附件，必須伴隨裝備同步發(fā)展，也必須緊貼作戰(zhàn)任務(wù)滿足保障的需求，因此，我國彈藥包裝設(shè)計(jì)應(yīng)始終堅(jiān)持用先進(jìn)的理念引領(lǐng)，并準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與保障、裝備與人、現(xiàn)狀與未來的關(guān)系，才能推動和促進(jìn)彈藥包裝的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

1彈藥包裝工程領(lǐng)域研究現(xiàn)狀分析

以CNKI、萬方、維普的期刊數(shù)據(jù)庫作為地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來源，以中國軍事期刊論文的數(shù)據(jù)庫作為軍方文獻(xiàn)來源，直接以彈藥包裝為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，共檢索出76篇文獻(xiàn)（2009—2018年），文獻(xiàn)數(shù)量分布情況見圖1。按照需求分析、防護(hù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、測試試驗(yàn)、集裝設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、材料應(yīng)用及外軍包裝區(qū)分研究等8個方向，軍內(nèi)和地方文獻(xiàn)分布情況見圖2。從圖1、圖2中可以看出，我國彈藥包裝相關(guān)領(lǐng)域研究非?；钴S且基本穩(wěn)定，地方文獻(xiàn)主要集中于包裝工程及相關(guān)物流、材料、環(huán)境等領(lǐng)域刊物，軍內(nèi)文獻(xiàn)主要集中于海軍裝備維修、倉儲管理與技術(shù)等軍內(nèi)刊物。統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映了3個特點(diǎn)：軍內(nèi)文獻(xiàn)多以需求研究為主，集裝設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為輔，反映部隊(duì)裝備領(lǐng)域?qū)W者作為包裝使用方的研究觀點(diǎn)；地方文獻(xiàn)則集中反映了軍地雙方的研究情況，各方向研究相對均衡，涉及包裝工程領(lǐng)域的方方面面；近5年彈藥包裝領(lǐng)域研究主要集中在防護(hù)設(shè)計(jì)、集裝設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等3個方面，反映出隨著武器裝備的發(fā)展和裝備保障需求的變化，彈藥包裝工程研究正逐步向防護(hù)、集裝、效益等方面?zhèn)戎亍?/p>

2彈藥包裝設(shè)計(jì)研究熱點(diǎn)分析

為提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出具有顯著特色的包裝機(jī)械專業(yè)，需從專業(yè)改革背景分析入手，確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、課程與教材、實(shí)踐教學(xué)平臺與基地等基本建設(shè)。

1改革背景分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

1．1專業(yè)教學(xué)改革背景分析

1)社會對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)人才的需求背景分析。機(jī)械行業(yè)是支撐整個工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。隨著國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)控，機(jī)械行業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年機(jī)械行業(yè)保持30％以上的高增長，在2009年金融危機(jī)中機(jī)械行業(yè)仍達(dá)到10以上增速。包裝機(jī)械已成為我國機(jī)械工業(yè)中十大行業(yè)之一，全國包裝工業(yè)近幾年平均每年的增速為7％?？梢娚鐣枰罅康臋C(jī)械設(shè)計(jì)制造以及包裝機(jī)械技術(shù)的應(yīng)用型高級技術(shù)人才，這就要求進(jìn)行該專業(yè)教學(xué)改革。根據(jù)調(diào)查情況分析，對企業(yè)中急需的人才按照研究型、工程設(shè)計(jì)型、生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用型(含車間、班組)、生產(chǎn)管理型和行政等五類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比例分別為9．2％、31．7％、50．4％、8．1％和0．6％，其中機(jī)械設(shè)計(jì)型、生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才的需求比例達(dá)到了82．1％，特別是包裝機(jī)械領(lǐng)域，社會和企業(yè)需要大量的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

2)專業(yè)教學(xué)教育觀念的更新背景分析。專業(yè)教學(xué)改革的先導(dǎo)是更新教育教學(xué)觀念，有以下方面：(1)轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的觀念，樹立以人為本的高等教育理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，提高教學(xué)服務(wù)意識，把提高教學(xué)質(zhì)量作為專業(yè)建設(shè)的根本宗旨；(2)變革以往重科技輕人文的傳統(tǒng)，樹立科學(xué)教育與人文教育相融合的教育思想，加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育；(3)變革以往單一規(guī)格的重視“統(tǒng)一”的教育思想，樹立注重健康個性發(fā)展、因材施教的教育思想，樹立培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓和創(chuàng)新的教育思想；(4)改變過去強(qiáng)調(diào)應(yīng)知部分的高等教育模式，加強(qiáng)包裝機(jī)械技能、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以達(dá)到包裝機(jī)械應(yīng)用型高級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)；(5)全面貫徹學(xué)校提出的“明德、精業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”校風(fēng)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1．2專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的確定

摘要：為客觀評價功放面板造型設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師的主觀情感帶來的模糊性和不確定性等因素，對造型設(shè)計(jì)方案進(jìn)行有效評價，尋找一種客觀公正的造型設(shè)計(jì)評價方法。文章提出一種將感性工學(xué)和TOPSIS方法相融合的評價方法，通過感性工學(xué)方法對造型意象詞匯進(jìn)行匯總篩選，并確定目標(biāo)意象詞匯，采用TOPSIS方法建立造型特征與意象詞匯之間的關(guān)聯(lián)模型，構(gòu)建模糊綜合評價矩陣，計(jì)算各意象詞匯權(quán)重并進(jìn)行排名。最后結(jié)合功放面板造型方案驗(yàn)證了該方法的可行性。

關(guān)鍵詞：TOPSIS；感性工學(xué)；設(shè)計(jì)評價；意象造型

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是一個包含發(fā)散思考和收斂思考的復(fù)雜過程[1]。如何規(guī)避產(chǎn)品意象造型評價中主觀情感帶來的模糊性和不確定性因素[2]，找到準(zhǔn)確客觀的造型評價方法勢在必行?；诖吮疚耐ㄟ^感性工學(xué)將定性和定量問題相結(jié)合，運(yùn)用改進(jìn)的TOPSIS法對方案進(jìn)行排序，并通過功放面板設(shè)計(jì)項(xiàng)目對該評價模型的準(zhǔn)確性進(jìn)行驗(yàn)證。

1功放面板設(shè)計(jì)方案評價流程

1.1感性工學(xué)

感性工學(xué)是一門綜合性交叉學(xué)科，主張將主觀的情感理性化[3]，從用戶角度出發(fā)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，避免設(shè)計(jì)師以主觀喜好出發(fā)進(jìn)行產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)，更多地關(guān)注產(chǎn)品給消費(fèi)者帶來的情感享受、滿足程度等感性特征[4]。通過第三方評測網(wǎng)站、企業(yè)內(nèi)部員工訪談和用戶問卷調(diào)查等渠道搜集功放面板造型的感性意象詞匯，共80個。經(jīng)設(shè)計(jì)師和企業(yè)代表討論與刪選，初步刪選為8個感性詞匯。將8個詞配對相應(yīng)反義詞，并制作五級李克特量表。邀請潛在用戶、企業(yè)制造商和專業(yè)設(shè)計(jì)師各10名，進(jìn)行打分。最終篩選為動感的、現(xiàn)代的、大氣的。

摘要：本文利用AVS/EXPRESS軟件的開發(fā)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了中科院與勝利石油管理局聯(lián)合資助的國家自然基金委“九.五”重點(diǎn)項(xiàng)目“復(fù)雜地質(zhì)體描述理論與方法研究”中復(fù)雜地質(zhì)體深度成像軟件的包裝,從而形成了一套用戶界面友好、軟件結(jié)構(gòu)靈活和三維可視化功能強(qiáng)大的復(fù)雜地質(zhì)體深度成像軟件系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：復(fù)雜地質(zhì)體深度成像AVS/EXPRESS

1．引言

中科院與勝利石油管理局聯(lián)合資助的國家自然基金委“九.五”重點(diǎn)項(xiàng)目“復(fù)雜地質(zhì)體描述理論與方法研究”,已經(jīng)進(jìn)行了好幾年了,其中的方法研究已經(jīng)成熟,我們用該項(xiàng)目研究的偏移方法對樁西地區(qū)的資料進(jìn)行了試處理,其處理效果可與西方地球物理公司和以色列的PARADIGM帕拉代姆公司的偏移軟件相媲美。

因此,系統(tǒng)地將我們自己研制的復(fù)雜地質(zhì)體深度成像軟件包裝起來,并盡快將其推向市場,是迫在眉睫的事情。從去年上半年開始，我們利用AVS/EXPRESS軟件為開發(fā)平臺，克服了一系列包裝技術(shù)難題，終于完成了復(fù)雜地質(zhì)體深度成像軟件CGOD的試用版本1.0。

2．AVS/EXPRESS軟件簡介

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素質(zhì)教育培養(yǎng)包裝

摘要：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育工作者必須認(rèn)真思考的一個非常重要的問題。文中介紹了作者在教學(xué)改革中，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的思考與嘗試。

重視創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，成為新一輪教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面，幾年來，我院統(tǒng)一了思想，形成了共識，進(jìn)行了一些思考，做了一些嘗試，收到了一些成效。

一、教育創(chuàng)新是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的前提創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)新主體的信息加工能力、一般工作能力、動手能力或操作能力以及熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及物化能力等。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在創(chuàng)新教育中居于十分重要的地位。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才必須首先擁有一批具有創(chuàng)新能力的教師。課堂教學(xué)的主導(dǎo)是教師，他們教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變以及專業(yè)知識的更新和調(diào)整是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代化的課堂中，教師要從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、科技創(chuàng)新活動的導(dǎo)演，學(xué)生要由被動的接受者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體。在這種情況下，就要求教師愛崗敬業(yè)，對本學(xué)科的前沿理論和與本專業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科的最新理論有強(qiáng)烈的求知欲望。并善于將最新的教育科研成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我院積極開展一切為學(xué)生的敬業(yè)愛崗活動，設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量獎、教學(xué)改革獎和青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎，培養(yǎng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；邀請校外知名人士舉辦學(xué)術(shù)講座和討論，制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有重點(diǎn)地分批做好教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提高，加大學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)力度，為教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)和科研創(chuàng)新提供有利條件。

二、構(gòu)建合理的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識和良好的素質(zhì)。

摘要：隨著高科技的發(fā)展，交互設(shè)計(jì)逐漸趨于成熟，情感化設(shè)計(jì)必然成為提高用戶體驗(yàn)度的重要途徑。從情感化設(shè)計(jì)的概念入手，闡述了情感化設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和研究目的，并結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)，展望了情感化設(shè)計(jì)未來的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：情感化設(shè)計(jì)；情感需求；用戶體驗(yàn)；理論研究

當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)有的交互設(shè)計(jì)已不能滿足用戶需求，使用者對用戶體驗(yàn)提出了更苛刻的要求。用戶體驗(yàn)的概念已將設(shè)計(jì)的目的從可用、易用擴(kuò)展到情感、意義的維度，情感化設(shè)計(jì)逐漸成為信息時代研究者和設(shè)計(jì)師關(guān)注的焦點(diǎn)，成為用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的新趨勢。在此情形下，滿足用戶的情感需求極其重要。

1情感化設(shè)計(jì)概述

心理學(xué)認(rèn)為，情感是人按照事物的本來面目去考察，對其產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。從哲學(xué)角度來看，情感是人對事物本質(zhì)的一種價值觀反映；從美學(xué)角度來看，情感可以用來訴說人們內(nèi)心的感受。設(shè)計(jì)師對產(chǎn)品進(jìn)行情感化設(shè)計(jì)，使用戶對其產(chǎn)生愉悅之感或共鳴，其主旨是集中使用者的注意力，讓其情感爆發(fā)，以此提高執(zhí)行能力。由于產(chǎn)品特性與人們的生活息息相關(guān)，情感化設(shè)計(jì)在交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域變得十分重要。

2情感化設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀

第一篇:土特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)論文

摘要：土特產(chǎn)有別于一般的工業(yè)產(chǎn)品，其包裝設(shè)計(jì)除了要滿足包裝的基礎(chǔ)功能以外，必須彰顯土特產(chǎn)的特性，即地域性和文化性。因此，在包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容上要突出土特產(chǎn)品質(zhì)的獨(dú)特性和土特產(chǎn)背后的文化性。在此基礎(chǔ)上，按照合適的步驟，對土特產(chǎn)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)：在表現(xiàn)形式上，要注意圖形元素的選擇及其符號化；包裝裝潢中的文字應(yīng)遵循宜簡的原則，盡可能以圖說話；包裝裝潢的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)符合色彩視知覺原理和旨在通過色彩突出產(chǎn)品特性與增強(qiáng)視覺沖擊力的原則。

關(guān)鍵詞：土特產(chǎn)包裝；地域文化；設(shè)計(jì)要領(lǐng)

所謂“土特產(chǎn)”，實(shí)際上是“土產(chǎn)”和“特產(chǎn)”的合稱。《漢語大詞典》中對土特產(chǎn)的釋義：土產(chǎn)和特產(chǎn)的并稱。在我國，土產(chǎn)一般指各地的農(nóng)副業(yè)產(chǎn)品和部分手工業(yè)產(chǎn)品，如松香、毛竹、栲膠、陶瓷器、絲織品、花邊、水果等。特產(chǎn)指各地土產(chǎn)中具有獨(dú)特品質(zhì)、風(fēng)格或技藝的產(chǎn)品，如杭州的織錦、景德鎮(zhèn)的瓷器、宜興的陶器、紹興的黃酒、南豐的蜜橘、汕頭的抽紗等。因此，“土產(chǎn)”有兩種含義：一是指某地出產(chǎn)的產(chǎn)品，二是某地出產(chǎn)的富有地方特色的產(chǎn)品；而“特產(chǎn)”則是指某地或某國特有或特別著名的產(chǎn)品。然而，土特產(chǎn)的種類繁多，但按照目前約定俗成的說法，土特產(chǎn)是指來源于特定區(qū)域、品質(zhì)優(yōu)異的農(nóng)林產(chǎn)品或加工產(chǎn)品，它可以是直接采收的原料，也可以是經(jīng)過特殊工藝加工的制品。地域性特點(diǎn)決定了土特產(chǎn)往往以不同的地域名稱冠之，諸如北京特產(chǎn)、湖南特產(chǎn)以及沂蒙特產(chǎn)、瀏陽特產(chǎn)等，其包裝形式可謂形形色色，但都存在一定問題：或就地取材，采用捆扎或盛裝的方式，包裝處于簡單的原始階段；或照搬現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品包裝方式，與土特產(chǎn)屬性并無關(guān)聯(lián)；或以塑造品牌為目的，包裝卻缺乏品牌內(nèi)核……總之，土特產(chǎn)包裝雖隨處可見，但無論是學(xué)術(shù)界，還是設(shè)計(jì)實(shí)踐者，均未進(jìn)行過系統(tǒng)的論述和專門的探討，本文試圖對此進(jìn)行初步的論述。

1土特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容

隨著現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，土特產(chǎn)銷售已突破了地域的局限性，但土特產(chǎn)不同于一般意義上的工業(yè)產(chǎn)品。一方面土特產(chǎn)的地域性銷售仍然占據(jù)主流，其銷售對象多為觀光游客，而觀光者和游客購買土特產(chǎn)的目的不外乎以下3種情況：一是為了品嘗體驗(yàn)，二是作為禮品饋贈親友，三是作為記憶留念，以此留住鄉(xiāng)愁。另一方面，土特產(chǎn)跨區(qū)域流通、銷售，商家的賣點(diǎn)在于其特殊性：或類別具有獨(dú)一無二性，或品質(zhì)具有特殊性，或味道具有與眾不同性。因此，土特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞滿足游客和引導(dǎo)游客購買而進(jìn)行。為此，在其包裝設(shè)計(jì)內(nèi)容上，除了應(yīng)當(dāng)充分實(shí)現(xiàn)包裝的本體功能以外，還要重點(diǎn)關(guān)照以下兩個方面：1）土特產(chǎn)品質(zhì)的獨(dú)特性。這包括土特產(chǎn)的自然屬性和加工工藝的特殊性。而自然屬性一般表現(xiàn)在產(chǎn)品的形態(tài)、味覺與人的感官體驗(yàn)等方面，加工工藝則是通過特殊工藝而賦予產(chǎn)品所形成的新的視覺、味覺的與眾不同性。這二者均屬于感官和體驗(yàn)層面所能認(rèn)識和體驗(yàn)的。2）土特產(chǎn)背后的文化性。設(shè)計(jì)是一種文化[1]，對于土特產(chǎn)包裝設(shè)計(jì)來說，這種文化實(shí)質(zhì)上包含了在歷史傳承中與土特產(chǎn)相關(guān)的人、物和事件，包括神話傳說、歷史掌故、民俗習(xí)慣等眾多內(nèi)容。它們除了作為土特產(chǎn)特性形成和發(fā)展的史實(shí)存在以外，還蘊(yùn)含了具有地域性特征的生活方式、價值觀念、精神追求、審美取向，兼具顯性和隱性、自然與人文相互并存和交織融合的特征，是特征因素和物質(zhì)因素有機(jī)融合而產(chǎn)生出來的第三者現(xiàn)象，也就是我們通常所說的“藝術(shù)”的精神，當(dāng)然，這種藝術(shù)精神是具有物質(zhì)價值的[2]。上述兩個方面的內(nèi)容，既有直觀性，又有隱喻性。所謂直觀性是指通過人的感官可以直接體會到的，而隱喻性則要通過一定的思維方式和過程，才能領(lǐng)會和發(fā)現(xiàn)的，但這種領(lǐng)會和發(fā)現(xiàn)只需建立在一定的歷史文化知識和社會生產(chǎn)、生活情況以及風(fēng)土人情的了解之上，無需經(jīng)過復(fù)雜的推理和嚴(yán)密的邏輯思維過程。換言之，隱喻性表象之后的典故、風(fēng)情及知識文化，通過特定的表達(dá)、表現(xiàn)方式是可以讓人顯而易知的。

摘要：傳承中國傳統(tǒng)文化，能夠體現(xiàn)中華民族的精神面貌，弘揚(yáng)我國的民族文化。提到中國傳統(tǒng)文化，就不得不提中國的傳統(tǒng)紋樣。傳統(tǒng)圖案紋樣是充滿生機(jī)的，對人們具有天然的親和力。白酒是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?。白酒的包裝設(shè)計(jì)形象影響著人們的生活。在白酒包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用中國傳統(tǒng)圖案紋樣，能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，展示民族古典風(fēng)韻的美感，是傳承傳統(tǒng)文化的有力途徑。

關(guān)鍵詞：白酒包裝;傳統(tǒng)圖案;應(yīng)用與創(chuàng)新

中國深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史孕育了中國獨(dú)特的白酒文化。作為大眾飲品，白酒具有悠久的歷史，而白酒文化作為中國一種獨(dú)特的文化形式影響著文明的發(fā)展。傳統(tǒng)文化與包裝設(shè)計(jì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。在快速發(fā)展的今天，人們對酒類包裝與傳統(tǒng)文化的融合、創(chuàng)新越來越關(guān)注，運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素更好地設(shè)計(jì)酒類包裝是現(xiàn)階段白酒包裝設(shè)計(jì)的一個重要發(fā)展方向。

一、河南白酒包裝中典型的傳統(tǒng)圖案

一般而言，傳統(tǒng)紋樣都采用了中國文化中寓意吉祥的圖案。傳統(tǒng)紋樣隨著我國歷史文化的發(fā)展而不斷發(fā)展，其表達(dá)方式豐富多彩。人們可以從以下幾種類型了解河南酒類包裝的傳統(tǒng)紋樣。

1.圖案類

[摘要]由于藥品類產(chǎn)品的特殊性，產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)有其特殊的規(guī)律。本文對藥品包裝設(shè)計(jì)的材料、文字說明、色彩、圖案等方面應(yīng)該考慮的問題進(jìn)行了闡述和說明。

[關(guān)鍵詞]藥品包裝設(shè)計(jì)色彩

一、引言

藥品是用于人類防御疾病、治療疾病和康復(fù)保健的特殊商品，藥品類產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)和藥品質(zhì)量密切相關(guān)，從而直接關(guān)系到人類的生命安全。此外，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了更好的銷售藥品，其包裝設(shè)計(jì)也是影響銷售的重要因素，因此無論是從藥品本身的特性，還是從商業(yè)目的考慮，藥品類產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的意義重大。

二、藥品包裝設(shè)計(jì)的幾個研究內(nèi)容

1.藥品包裝容器和材料的選擇要從人類健康出發(fā)