導(dǎo)語：干部教育培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)踐與思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從我市加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的實(shí)踐；我市在加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性方面存在的問題；對(duì)加強(qiáng)我市干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性促進(jìn)海島和諧社會(huì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考進(jìn)行講述。其中，主要包括：緊緊圍繞黨和政府工作大局，把提高干部綜合素養(yǎng)作為加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的根本要求、充分尊重干部的成長(zhǎng)規(guī)律，把增強(qiáng)干部實(shí)踐能力作為加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的主攻方向、加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作管理，把提高教育培訓(xùn)質(zhì)量作為加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、培訓(xùn)專題設(shè)置與領(lǐng)導(dǎo)干部多元化的需求存在一定差距、培訓(xùn)師資與領(lǐng)導(dǎo)干部的愿望還存在一定差距、培訓(xùn)的靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)、突出服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，更新教育培訓(xùn)理念、突出以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容、突出以學(xué)員為主體，改進(jìn)教育培訓(xùn)方式、突出以質(zhì)量為核心，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

近幾年來，我市著眼于加強(qiáng)海島和諧社會(huì)建設(shè)的新要求，以《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》為指導(dǎo)，針對(duì)不同層次不同類型干部的培訓(xùn)需求，對(duì)如何提高干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性進(jìn)行了積極的有益的探索，為提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。

一、我市加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的實(shí)踐

增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性是落實(shí)以人為本，提高干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量與效果的重要保證。為此，我市在干部教育培訓(xùn)工作中，圍繞黨和政府工作中心以及新形勢(shì)下對(duì)干部素質(zhì)能力的新要求，始終將加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性貫穿于教育培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法、培訓(xùn)渠道以及管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，干部教育培訓(xùn)工作的吸引力逐步加強(qiáng)，干部素質(zhì)得以大幅度提高。黨的十六大以來，我市共培訓(xùn)黨政干部40609人次，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員1627人次，專業(yè)技術(shù)人員17014人次。其中，培訓(xùn)縣(處)級(jí)干部2094人次，95.7%的縣(處)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部達(dá)到5年脫產(chǎn)培訓(xùn)3個(gè)月的要求，大規(guī)模培訓(xùn)干部工作取得明顯成效。

(一)緊緊圍繞黨和政府工作大局，把提高干部綜合素養(yǎng)作為加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的根本要求。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，干部是關(guān)鍵因素。為此，我市從強(qiáng)化黨性鍛煉著手，增強(qiáng)各級(jí)干部貫徹黨和政府重大戰(zhàn)略思想的堅(jiān)定性和自覺性。把學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為干部教育培訓(xùn)工作的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全市各級(jí)干部深刻領(lǐng)會(huì)、全面把握中央一系列戰(zhàn)略思想的深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求。在理論培訓(xùn)中，牢牢把握中央對(duì)加強(qiáng)干部理論素質(zhì)教育的新要求，突出抓好馬克思主義中國化最新理論成果的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在縣(處)級(jí)干部和優(yōu)秀中青年干部中先后開展了“三個(gè)代表”重要思想集中輪訓(xùn)以及加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及十七大報(bào)告精神等專題培訓(xùn)，切實(shí)在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作上取得新的成效。如，在學(xué)習(xí)貫徹十七大精神活動(dòng)中，我市先后舉辦了專題培訓(xùn)班、主題報(bào)告會(huì)以及各種形式的學(xué)習(xí)交流會(huì)、讀書會(huì)等，使十七大報(bào)告深入人心。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政意識(shí)、群眾觀念，加強(qiáng)黨性鍛煉，我市多次組織學(xué)員赴革命老區(qū)井岡山、延安、西柏坡等地進(jìn)行傳統(tǒng)教育、赴監(jiān)獄進(jìn)行警示教育、為困難戶捐款進(jìn)行愛心教育、赴基層調(diào)研進(jìn)行民情教育等。與此同時(shí)，我市為適應(yīng)干部多樣化需求，加強(qiáng)各類綜合知識(shí)教育培訓(xùn)。2003年以來，先后舉辦《加入WTO后過渡期的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》、《海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展回顧與展望》等綜合知識(shí)報(bào)告會(huì)218場(chǎng)，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、文明禮儀、保健等各個(gè)領(lǐng)域，共有6.2萬余人次參加。在市委黨?？h(處)級(jí)干部理論進(jìn)修班、中青年干部培訓(xùn)班中開設(shè)黨建、經(jīng)濟(jì)、法律、公共知識(shí)等教學(xué)單元，全面系統(tǒng)地提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。

(二)充分尊重干部的成長(zhǎng)規(guī)律，把增強(qiáng)干部實(shí)踐能力作為加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的主攻方向。在培訓(xùn)過程中，把實(shí)踐能力的提高作為干部教育培訓(xùn)的根本落腳點(diǎn)，努力把理論學(xué)習(xí)同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)密切聯(lián)系起來，同解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的突出矛盾密切聯(lián)系起來，使學(xué)與用相統(tǒng)一，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)新問題、分析新問題、解決新問題的實(shí)際工作能力。根據(jù)市委市政府提出的“以港興市、全面跨越”總要求，圍繞*新漁農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、旅游、城市建設(shè)、海洋文化、環(huán)保等問題，開設(shè)了一系列專題知識(shí)講座。如2006年，黨的十六屆五中全會(huì)作出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署后，我市組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)(主任)以及社區(qū)書記，通過相關(guān)政策、理論、知識(shí)的培訓(xùn)與發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)地考察相結(jié)合的辦法，采取聽、看、思、研等多種形式，努力提高基層干部建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的本領(lǐng)。2007年，根據(jù)我市做大做強(qiáng)海洋經(jīng)工作思路，舉辦了3×3產(chǎn)業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)，會(huì)同市經(jīng)貿(mào)委、港務(wù)局等單位，組織開展3×3產(chǎn)業(yè)發(fā)展及展望、臨港產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等系列報(bào)告會(huì)以及舉辦臨港重化工、船舶修造、水產(chǎn)品精深加工、港口物流、海運(yùn)、海洋旅游、漁農(nóng)民雙轉(zhuǎn)、現(xiàn)代漁業(yè)基地以及高效生態(tài)農(nóng)業(yè)等9個(gè)方面專題培訓(xùn)和研討。同時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部到漁農(nóng)村社區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)、重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)等，圍繞廣大群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查研究，由專業(yè)老師指導(dǎo)寫出調(diào)查報(bào)告，增強(qiáng)實(shí)踐能力。針對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中突發(fā)事件不斷涌現(xiàn)等情況，為提高領(lǐng)導(dǎo)干部在突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對(duì)能力，我市在各級(jí)干部培訓(xùn)教育中探索開展情景模擬式教學(xué)，以幫助領(lǐng)導(dǎo)干部正確面對(duì)媒體，利用媒體正確信息、正確引導(dǎo)輿論。2006年以來，我市已先后在中國浦東干部學(xué)院市屬單位“一把手”培訓(xùn)班、第八、九、十期縣處級(jí)干部理論進(jìn)修班以及中青年干部培訓(xùn)班中進(jìn)行了媒體應(yīng)對(duì)情景模擬式教學(xué)，共有320名領(lǐng)導(dǎo)干部接受了培訓(xùn)。普陀區(qū)通過掛職鍛煉等形式，加大實(shí)踐教育的分量，從2003年以來，實(shí)施了“五個(gè)八”工程，分批選派優(yōu)秀干部到艱苦環(huán)境、關(guān)鍵崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，今年還啟動(dòng)了“百名干部掛職鍛煉”工程，優(yōu)先安排20名年輕區(qū)管干部和優(yōu)秀后備干部到上海等地進(jìn)行掛職鍛煉。

(三)加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作管理，把提高教育培訓(xùn)質(zhì)量作為加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是制訂《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)管理的若干意見》，加大干部教育培訓(xùn)資源的整合力度，著力解決一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分工不清、職責(zé)不明、簡(jiǎn)單重復(fù)、多頭辦學(xué)等問題，優(yōu)化教育培訓(xùn)資源配置，強(qiáng)化黨校主渠道功能，提高干部培訓(xùn)質(zhì)量。如建立干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入制度、市屬有關(guān)單位辦班年度申報(bào)制度和規(guī)范培訓(xùn)班收費(fèi)審批制度等。二是制訂了《市管縣（處）級(jí)干部理論學(xué)習(xí)學(xué)分制考核實(shí)施辦法》，統(tǒng)一對(duì)縣（處）級(jí)干部的脫產(chǎn)進(jìn)修和日常理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化考核，把干部的理論學(xué)習(xí)作為干部年度考核干部、干部效能考核的一項(xiàng)內(nèi)容，并把考核結(jié)果與干部的提拔使用相掛鉤。三是嚴(yán)格培訓(xùn)管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，建立完善了干部調(diào)訓(xùn)制度、點(diǎn)名制度、請(qǐng)銷假制度等，保證干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的質(zhì)量。在教學(xué)課程中，為提高教學(xué)效果，我市在主體班次實(shí)行全封閉管理、全過程考核，既檢查學(xué)員的讀書筆記，又要求學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得，談學(xué)習(xí)體會(huì)，最后還要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合考試，并把學(xué)習(xí)成績(jī)記錄在個(gè)人的學(xué)習(xí)檔案。四是建立干部培訓(xùn)進(jìn)修登記制度和脫產(chǎn)培訓(xùn)情況入檔制度，加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的信息化管理。

二、我市在加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性方面存在的問題

為切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性，2007年初，我們對(duì)全市600余名縣(處)級(jí)干部開展了培訓(xùn)需求問卷調(diào)查，共收回有效問卷391份。根據(jù)問卷反饋信息，結(jié)合各類座談會(huì)、個(gè)別談話等反映的情況分析來看，我市在干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性方面還存在如下問題：

一是培訓(xùn)專題設(shè)置與領(lǐng)導(dǎo)干部多元化的需求存在一定差距。近幾年，我市根據(jù)黨委、政府工作大局，先后開設(shè)了執(zhí)政能力建設(shè)、海洋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等熱點(diǎn)問題專題培訓(xùn)，但仍不能滿足領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)培訓(xùn)的個(gè)性化需求。據(jù)調(diào)查，一些政策性、時(shí)代性、特色性強(qiáng)的專題，領(lǐng)導(dǎo)干部需求較高，占調(diào)查人數(shù)的30%以上，而計(jì)算機(jī)實(shí)用操作、心理學(xué)、法律等各類專題的培訓(xùn)需求約20%左右，這些專題培訓(xùn)在以往涉及較少。

二是培訓(xùn)師資與領(lǐng)導(dǎo)干部的愿望還存在一定差距。在教師來源方面，最受歡迎的有兩類，即國內(nèi)著名學(xué)者、專家以及有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，分別占調(diào)查人數(shù)的73.33%和56.92%，而限于經(jīng)費(fèi)、信息等因素制約，我市在主體班次中邀請(qǐng)到的外地專家、學(xué)者不到總上課老師的20%。在教師上課方面，67.18%的干部希望以后進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性，62.05%的干部希望進(jìn)一步做到理論聯(lián)系實(shí)際。

三是培訓(xùn)的靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間方面，我市縣(處)級(jí)干部培訓(xùn)時(shí)間一般為2個(gè)月，中青年干部培訓(xùn)時(shí)間一般為3個(gè)月。領(lǐng)導(dǎo)干部普遍認(rèn)為，一次安排較長(zhǎng)的脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間工學(xué)矛盾比較突出，在一定程度上影響培訓(xùn)質(zhì)量。1個(gè)月和半個(gè)月的脫產(chǎn)形式更受青睞，分別占調(diào)查人數(shù)的29.74%和28.72%。在培訓(xùn)形式方面，不同群體對(duì)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式、研討交流式、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等各有側(cè)重，這對(duì)干部教育培訓(xùn)工作也提出了更高的要求。

三、對(duì)加強(qiáng)我市干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性促進(jìn)海島和諧社會(huì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

雖然我市在干部教育工作中對(duì)提高工作針對(duì)性方面作了許多有益探索，也取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，極大地推進(jìn)了干部教育工作的開展和干部素質(zhì)的大幅度提高，但調(diào)研反映出來的問題也值得我們深思，特別是隨著和諧社會(huì)建設(shè)的不斷推進(jìn)以及中央對(duì)干部教育工作的新要求，干部教育培訓(xùn)在工作理念、創(chuàng)新意識(shí)等方面也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提高工作的針對(duì)性。

(一)突出服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，更新教育培訓(xùn)理念。一要圍繞加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的能力。要根據(jù)市委“兩創(chuàng)一促”決定要求，加強(qiáng)對(duì)“3×3”海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)各項(xiàng)知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步引導(dǎo)和教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)施海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市戰(zhàn)略中，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，抓住發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的大好機(jī)遇，充分發(fā)揮*海洋資源優(yōu)勢(shì)，突出、完善“3×3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，把發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)作為“兩創(chuàng)一促”的主攻方向，在全省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)上當(dāng)排頭兵、橋頭堡，牢牢占據(jù)領(lǐng)先地位。二要圍繞加強(qiáng)政治建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法辦事的能力。在培訓(xùn)中，要加大法律法規(guī)教育培訓(xùn)力度，組織領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)有關(guān)基本法進(jìn)行全面系統(tǒng)地了解，對(duì)涉及有關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)要精通，通過針對(duì)性地學(xué)習(xí)討論，提高他們科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政意識(shí)和能力。三要圍繞加強(qiáng)文化建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)展先進(jìn)文化的能力。要教育引導(dǎo)各級(jí)干部把*精神和時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合，用*精神教育人民，用時(shí)代精神鼓舞人民，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚；面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，盡可能地多提供更高層次的健康文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。同時(shí)，要把加強(qiáng)海洋文化名城建設(shè)作為我市文化建設(shè)工作的重要內(nèi)容，精心打造培育海洋文化特色，不斷提高海洋文化的內(nèi)涵和品位。四要圍繞加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部處理各種矛盾協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系的能力。要引導(dǎo)各級(jí)干部加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政、教育等各種手段處理矛盾和問題，積極妥善解決廣大群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，促進(jìn)黨群關(guān)系的良性互動(dòng)，使發(fā)展成果全社會(huì)共建共享。

（二）突出以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容。要把干部的實(shí)際需求作為教育培訓(xùn)的第一信號(hào)，在主體班和專題班課程設(shè)置方面，不斷進(jìn)行創(chuàng)新完善，滿足干部的多元化需求。一是在正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握教育培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)上下功夫。要清楚當(dāng)前干部的學(xué)習(xí)需求是組織的要求、崗位的職責(zé)和個(gè)人能力需求三者的結(jié)合，是反思式、經(jīng)驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，是要解決具體操作問題的方法和能力的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，盡可能做到因人而異、因類施教。二是在建立干部需求調(diào)查分析機(jī)制上下功夫。干部的來源不同，崗位不一，有級(jí)別的差異、類別的區(qū)分，干部的教育培訓(xùn)需求也是千差萬別的，要從問題出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，通過建立基地、發(fā)放調(diào)查問卷、對(duì)培訓(xùn)干部的回訪、定期召開座談會(huì)等制度，使需求調(diào)查分析科學(xué)化、規(guī)范化。三是在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。要?jiǎng)?chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容，從知識(shí)的傳授向素質(zhì)和能力的結(jié)合上轉(zhuǎn)變，當(dāng)前要著力增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系和加強(qiáng)執(zhí)政能力培訓(xùn)，提高他們的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，著力提高他們的掌握運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問題的能力、貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力和構(gòu)建和諧社會(huì)的能力。

（三）突出以學(xué)員為主體，改進(jìn)教育培訓(xùn)方式。要充分發(fā)揮學(xué)員在教育培訓(xùn)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他們參與教育培訓(xùn)工作的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要深化“教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”，使教師在教學(xué)的同時(shí)要向?qū)W員學(xué)習(xí)，學(xué)員之間要互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，互相交流，共同研討。要針對(duì)主體班和專題班的不同特點(diǎn)開展教育培訓(xùn)，使之更符合干部成長(zhǎng)的客觀規(guī)律和工作實(shí)際情況。在主體班次中，根據(jù)干部的需求，可將縣（處）級(jí)干部培訓(xùn)班的培訓(xùn)時(shí)間由原來的2個(gè)月縮短為1個(gè)月，同時(shí)增加短期專題培訓(xùn)班。在專題班次中，堅(jiān)持“短、快、?！毕嘟Y(jié)合，更加體現(xiàn)培訓(xùn)工作的針對(duì)性。在教學(xué)形式上，為開放式、拓展式、體驗(yàn)式等教學(xué)手段注入新的元素，把學(xué)理論與用理論緊密結(jié)合，切實(shí)提高干部運(yùn)用理論分析問題、解決問題的能力。具體而言，在開放式教學(xué)中，要根據(jù)我市“以港興市、全面跨越”總要求，加大現(xiàn)場(chǎng)課堂的開發(fā)力度，開發(fā)漁農(nóng)村社區(qū)、企業(yè)、重點(diǎn)工程的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)，提高學(xué)員運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。在拓展式教學(xué)中，要通過組織學(xué)員到特殊環(huán)境中參加集體活動(dòng)，讓學(xué)員在參與過程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)。在體驗(yàn)式教學(xué)中，要進(jìn)一步完善漁農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和企業(yè)干部教育實(shí)踐基地，以適應(yīng)新形勢(shì)下干部教育工作的需要。要注重干部行為訓(xùn)練，采取情景模擬媒體應(yīng)對(duì)的形式，加強(qiáng)干部的角色意識(shí)，提高他們處理突發(fā)事件的能力，提高做群眾工作、實(shí)踐工作以及信訪工作的水平。

（四）突出以質(zhì)量為核心，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍。一要在加強(qiáng)需求調(diào)研和提高研究能力上功夫。定期組織黨校教學(xué)人員深入到實(shí)踐基地和干部群眾中進(jìn)行細(xì)致的專題調(diào)研，使各類人群的需求通過科研能較好地轉(zhuǎn)化成有針對(duì)性和解決實(shí)際問題的教學(xué)專題，克服理論和實(shí)際脫節(jié)問題。二要在科學(xué)的考學(xué)評(píng)估上下功夫。要建立科學(xué)規(guī)范的干部教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系。要建立聽課評(píng)課制度，健全和完善學(xué)員與專家綜合打分的評(píng)課制度，提高評(píng)課的組織化和科學(xué)水平。三要在優(yōu)化整合隊(duì)伍上下功夫。建成一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、為我所用的精良的師資隊(duì)伍。要以黨校的教師為主，通過進(jìn)修、輪訓(xùn)、學(xué)歷教育、訪問學(xué)者和掛職鍛煉、參觀考察等途徑和方法，大力加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)教育和培養(yǎng)力度，保證專職教師每年參加教育培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于1個(gè)月。要加大整合社會(huì)各種資源的力度，樹立大師資的理念，建立兼職教師庫，吸納高校教授、黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、社會(huì)上的專家和先進(jìn)典型等到黨校授課，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)師資的自由流動(dòng)和資源共享機(jī)制。