婦聯(lián)家庭教育思考

時間:2022-04-03 10:24:00

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婦聯(lián)家庭教育思考

家庭對每個人來說,是人生起點,生活和休息的港灣。每個孩子的成長都離不開父母的教育、教導(dǎo)和關(guān)愛,父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。父母與孩子時常交流溝通,孩子就有愛心、同情心和責(zé)任感,孩子健全的人格確立離不開父母的呵護和關(guān)愛。父母為家庭安寧幸福所付出的努力,對社會、對家庭的責(zé)任感都會在孩子的心目中形成無形的力量,助使其健康幸福成長。家庭安寧則社會安寧,家庭和諧則社會和諧。因此,家庭是未成年人性格、人格教育發(fā)展的場所。但如果家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、破裂、家長不良言行的污染,教育不當(dāng)?shù)榷伎蓪?dǎo)致家庭教育缺陷。家庭教育缺陷是子女形成不良個性的基礎(chǔ),潛伏著使未成年人走上違法犯罪道路的危機。

一、影響未成年人健康成長的多種家庭模式

1、家庭殘缺。殘缺家庭是指家庭出現(xiàn)夫妻雙亡或一方亡故、分居、離婚、再婚、在押等情況。殘缺家庭對青少年造成重大的不良影響,他們無法享受正常家庭的溫暖和關(guān)心,過早地失去了父母的關(guān)愛,有的甚至失去了經(jīng)濟上的依靠,這一切嚴重地阻礙了孩子健康成長。殘缺家庭的孩子由于缺少關(guān)愛與社會化的教育,很容易在內(nèi)心世界形成一種暴力傾向,也容易走上違法犯罪道路。

殘缺家庭中未成年人,由于缺少家庭的溫暖和應(yīng)有的關(guān)心,他們很可能在社會上去尋找朋友的慰藉,于是他們?nèi)菀壮蔀檫`法犯罪團伙獵取的對象,受到誘惑利用。心情憂郁、精神空虛,很可能沉溺于黃色書刊、淫穢錄象以及網(wǎng)絡(luò)中,甚至吸毒、酗酒、性放縱等。

2、培養(yǎng)自私。家庭因友愛而和諧,社會因友愛而安全。但是,現(xiàn)在有些家長卻在有意無意培養(yǎng)孩子的自私。據(jù)有關(guān)材料,中央電視臺的記者到北京某幼兒園采訪,向某班小朋友提出一個“道德選擇題”:“一個小朋友生病發(fā)燒,冷得發(fā)抖,而你的外套又穿不著,你愿意把自己的外套借給這位生病的小朋友穿嗎?”全班竟沒有一個小朋友舉手。記者只好點名提問。被叫到的小朋友說:“我的外套不能借給他穿,他生病了,會傳染的?!绷硪粋€小朋友則說:“我媽媽說自己的東西不要借給別人?!边€有一位小朋友則說:“外套是我媽媽花錢買的,為什么要借給他?”記者問這個班教師的兒子:“你吃早餐,一個孩子在你面前,餓的哇哇直哭,而你的面包、牛奶多得吃不完,你給不給他?”這個孩子毫不猶豫地說:“他活該!”透過這些還沒有學(xué)會作假的孩子的言行,不難看出家長違反道德的教誨,它扼殺了人與人之間的友愛,培養(yǎng)了自私和冷酷。

3、欣賞霸氣。改革開放,需要大量開拓進取型人才,而有些家長總擔(dān)心孩子的個性品質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)今社會,因而欣賞霸氣。他們給孩子灌輸“人善被人欺,馬善被人騎”等錯誤思想,比如,有些家長從學(xué)校接孩子回家時常會不禁問一句:“今天有人欺負你沒有?”并往往教導(dǎo)孩子:“誰要打你,你就打他,不要怕,有爸爸媽媽呢。”孩子真的受了委屈,家長就會責(zé)怪:“你沒長手”“你不會打他?”自己的孩子打了別人,回家不僅不會受批評,還可能受到表揚:“好孩子,真勇敢!”而安分聽話的孩子則普遍不被接受,“這孩子不行,太老實,膽小,”言語中有著頗多的失望和無奈。

4、遠離崇高。向往崇高是人們追求高尚精神生活的表現(xiàn),也是社會道德文明的標志。但是,現(xiàn)在有不少家長在感嘆世風(fēng)日下、道德滑坡、“雷鋒叔叔不在了”的同時,卻在教導(dǎo)自己的孩子遠離道德、遠離崇高。比如,孩子要用自己的零花錢捐助公益事業(yè),一些家長面對孩子這種可貴的愛心,往往會說:“爸媽掙錢不容易,咱不獻這個愛心。誰愛獻誰獻?!庇械纳踔?xí)饬R:“傻瓜!”還有像孩子大學(xué)畢業(yè)后響應(yīng)號召要去貧困地區(qū)工作,家長卻百般阻撓,這也是要孩子遠離崇高的教育。

5、嘲笑誠信。誠信是一個人精神世界的重要基石。在這個基石上,可以建起純潔的心靈大廈,營造高尚的精神家園。但是這被古人視為“進德修業(yè)之本”的誠信,在今天卻受到了嘲笑??膳碌氖怯行┘议L也在這樣做。如學(xué)生參加征文征畫比賽,家長主動;有電話找爸爸,爸爸卻讓孩子說“不在家”;在孩子的作業(yè)本上寫假評語等等。有的家長經(jīng)常告誡自己的孩子,做人不能太老實,太老實了在社會上吃不開;有的鼓勵孩子說假做假。

6、金錢萬能。一些家長受社會上拜金主義、享樂主義的影響,對孩子灌輸畸形的金錢觀:錢能買到一切,有錢就是光榮。有的父母把錢當(dāng)成促使孩子勞動、學(xué)習(xí)和解決矛盾的唯一動力;一位學(xué)生想當(dāng)班長,爸爸就用錢去疏通。受如此父母的影響,一些小孩子也學(xué)著用錢辦事:雇人背包、削鉛筆、做作業(yè)、打掃衛(wèi)生、甚至“賄選”等。有些孩子在一起不是比學(xué)習(xí)、比進步,而是比誰錢多,比闊綽,此景令人擔(dān)憂!

7、家庭暴力。作為未成年人的榜樣,如果家庭成員整天爭斗不休,習(xí)慣用暴力來解決問題,那么無疑會使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢,使他們習(xí)慣于暴力攻擊行為,在心理上魯莽兇暴、易于沖動、控制力差、膽大妄為和不計后果。一旦這些未成年人犯罪心理形成了,遇上了犯罪動機,就會發(fā)生暴力型犯罪,且多屬于攻擊性行為。如北京昌平區(qū)小唐的父母感情不合,整日吵鬧甚至大打出手,在這樣的環(huán)境中小唐生活了15年。2007年9月6日,已經(jīng)失學(xué)在家一段時間的小唐找來幾個同學(xué)到家里來玩牌,玩的過程中因誰先出牌與秦某發(fā)生爭執(zhí),小唐一怒之下從案板上操起菜刀向秦某砍去。第一刀秦某用胳膊擋了一下,第二刀砍在了秦某的右脖根處,秦某被送往醫(yī)院后不久,因失血過多死亡。對此,中國人民公安大學(xué)李玫謹教授解釋說:“小唐的激情犯罪雖然不能說是他家庭暴力直接導(dǎo)致的,但在他潛意識里采用暴力解決問題的方式和家人的打罵有直接關(guān)系。”

8、保護過度。這種家庭的家長對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百順、甚至袒護包庇。這種教育方式隨著計劃生育政策的實施,獨生子女越來越多,也顯得越來越普遍。在這種教育環(huán)境下成長的孩子或者性格脆弱,無法接受任何挫折;或者任性、自私、以自我為中心;或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性格取向,因此,他們無法適應(yīng)競爭化的社會,反而在欲望無法滿足的情況下,實施違法犯罪。

9、放任不管。這主要表現(xiàn)為父母忙于自身的工作、生意、應(yīng)酬等,無暇顧及子女、放任自流。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性與孤僻冷漠、他們在父母身上感受不到親情的溫暖,造成子女和父母缺少情感溝通。例如現(xiàn)在農(nóng)村家庭“空巢”現(xiàn)象嚴重,父母外出打工未成年子女由祖父輩監(jiān)護,他們之間交流溝通較少,心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點,內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足,心理上得不到慰藉,久而久之,心理問題積重難返,進而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷。由于他們自我控制能力不足,在外界不良因素的刺激下,很容易實施暴力犯罪。

10、簡單粗暴的教育方式。這是指父母不能與子女平等交流和溝通,往往用武力高壓的手段制服不聽話的子女,動輒拳腳相加,這種教育方式會產(chǎn)生很多惡劣后果。首先,它會使未成年人學(xué)會使用暴力解決問題,還會產(chǎn)生于父母的尖銳對立,甚至?xí)袠O端之舉。其次,在這種家庭成長的青少年,常常會感到家庭冷酷無情,于是選擇離家出走。流落到社會去找有情有義的“同情”、“溫暖”,有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下,墮落成罪犯。

11、期望過高。很多家庭都是獨生子女,家長對孩子傾注了全部的愛,同時也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求。而有時子女即使盡最大努力也難達到家長的要求,這時孩子就容易產(chǎn)生心理壓力、產(chǎn)生逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過了他們的承受能力時,可能會離家出走,以至誤入歧途。

綜上所述的現(xiàn)象,在一些家長身上不同程度地存在著。正是家長言傳的錯誤導(dǎo)向、身教的不良熏陶,造成了家庭教育的這一嚴重誤區(qū)。相比較而言,言教的目的性指向性非常明確,其影響有時是非常直接和顯性的。

以上影響未成年人健康成長的教育模式都會對孩子道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,產(chǎn)生巨大的負面影響。而違背道德教育,較之溺愛、重智輕德等家教誤區(qū)所造成的危害及后果,要來得更深重,更具災(zāi)難性。因此,社會應(yīng)予以高度關(guān)注。

二、增強家庭教育功能預(yù)防和減少未成年人犯罪的建議

1、采取正確的教育方式。正確的家庭教育方式對未成年人的成長是極其重要的一環(huán)。有資料表明,大部分青少年走上違法犯罪的道路是由于家庭教育方式不當(dāng)造成,使青少年形成逆反心理。溺愛、放任、打罵、和要求過高等方式對青少年的教育都是有害的,應(yīng)采取正確的方式加以引導(dǎo),使之樹立正確的人生觀、價值觀?,F(xiàn)代科學(xué)證明,少年兒童時期的教育,對形成、塑造一個人未來的思想、性格和品德具有極其深刻的影響,而這個時期的教育,迄今為止在任何國家都不是家長以為的任何人或機構(gòu)所能代替的。使未成年人養(yǎng)成互助、互愛、關(guān)心他人、勤奮勞動、獨立生活和積極向上的良好品格,增強家庭責(zé)任感與社會責(zé)任感是至關(guān)重要的。

2、樹立良好的形象。家庭中的社會化很多都是在無形中進行的。身教重于言教,父母的言談舉止、態(tài)度等對青少年發(fā)生著潛移默化的影響。另外,未成年人好奇心強、可塑性大、善于模仿,但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、、等不良行為,都會給子女暗示的影響,并使他們模仿大人的不良行為行事,在其心靈中孕育。要使未成年人養(yǎng)成良好的品行,作為家長的父母要以身作則,自己不能有不良行為,要舉止得體,言語文雅,給子女樹立一個良好的榜樣。

3、增加家庭和諧,加強溝通與交流。家庭氣氛可以成為未成年人違法犯罪的直接原因,不和諧或沖突的家庭氛圍,與違法行為發(fā)生率關(guān)系甚大。不和諧的家庭比和諧的家庭,其子女違法行為明顯增多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責(zé)、揭短、廝打,彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛,會給子女帶來極大的挫折感和不安全感,長此下去會造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和諧的家庭氣氛,極易離家出走,流落街頭,一旦受到不良因素影響,就會走上違法犯罪的道路。作為父母而言,保持和諧的家庭氣氛極為重要。要保持和諧的家庭氣氛,首先父母等長輩間要互相尊重,加強溝通與交流;其次是父母與子女之間要經(jīng)常溝通與交流。對子女在成長過程中出現(xiàn)的各種情況要及時的發(fā)現(xiàn),通過與子女間的溝通,并采取正確的方式加以引導(dǎo),將不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài),既教育了子女、又使子女感受到家庭的溫暖、親情的可貴。

未成年人是國家的未來,民族的希望,黨和國家歷來非常重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護,并努力為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。控制和減少未成年人犯罪,其核心在于預(yù)防,而預(yù)防的最基層在家庭。有關(guān)專家指出,未成年人的人生起點在家庭,每位父母都應(yīng)該提高自身素質(zhì),營造和諧的家庭氛圍,最大限度地預(yù)防未成年人犯罪。