導(dǎo)語：人文校園素質(zhì)教育工作方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為貫徹落實區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室《關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》和市委宣傳部、市文明辦、市委教育工委、市教委《關(guān)于印發(fā)市人文校園建設(shè)實施方案的通知》（渝教宣〔〕21號）的有關(guān)精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標，積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂園、生活公園。

二、建設(shè)目標

到2012年，全區(qū)80%以上的各級各類學(xué)校要達標建設(shè)成為人文校園；到2015年，全區(qū)各級各類學(xué)校達標建設(shè)成為人文校園，師生人文精神和人文素養(yǎng)全面提升。

三、主要任務(wù)

（一）加強以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容的校園人文教育

大力推進社會主義核心價值體系基本內(nèi)容進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，增強社會主義意識形態(tài)對師生的吸引力和凝聚力。著力建設(shè)充滿人文氣息的“人文課堂”，寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。開設(shè)系列人文選修課，拓展人文教育領(lǐng)域，實現(xiàn)其健康的意志品格塑造、廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗。把加強學(xué)科教學(xué)滲透社會主義核心價值體系教育和人文教育作為課程改革、教育教學(xué)科研和校本教研的重要內(nèi)容，加大素質(zhì)教育推進力度，促進廣大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中。

（二）加強以“唱讀講傳”四位一體活動為主要載體的校園文化建設(shè)

著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動，各級各類學(xué)校要將“唱、讀、講、傳”融入課堂教學(xué)并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日活動、班團隊主題活動、社區(qū)實踐活動和家?；顒拥闹匾獌?nèi)容；組建師生紅歌合唱團，每月堅持開展活動；積極為師生訂閱《讀點經(jīng)典》，把《格言碑》等本地經(jīng)典納入地方教材，建立創(chuàng)建市、區(qū)經(jīng)典誦讀實驗、示范學(xué)校制度和特色文化學(xué)校創(chuàng)建制度，開展特色文化學(xué)校和經(jīng)典誦讀課題研究，探索經(jīng)典育人有效模式；繼續(xù)深化“傳箴言”活動，認真開展優(yōu)秀箴言創(chuàng)作傳播活動，推動校園社會主義榮辱觀建設(shè)。實現(xiàn)“唱讀講傳”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體，成為學(xué)校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開展形式多樣的校園文化活動，提升活動的號召力、感染力、影響力。以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，堅持和不斷完善高雅藝術(shù)進校園活動，以開展各種文化藝術(shù)活動為載體，不斷提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢，開展文藝創(chuàng)作，培育文學(xué)精品和文藝品牌。加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）加強藝術(shù)、體育教育

開齊、開足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時。從年春季學(xué)期起，在中小學(xué)適當(dāng)增加音樂、美術(shù)（書法藝術(shù)）課時；年始，在師范學(xué)校開設(shè)公共藝術(shù)課，逐步在其他中職學(xué)校開設(shè)公共藝術(shù)選修課。深入實施中小學(xué)體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新“2+2”項目計劃，讓每個中小學(xué)生具備一項藝術(shù)愛好特長。切實加強師資配備和培養(yǎng)工作。根據(jù)中小學(xué)、中職學(xué)校藝術(shù)教育課時增加的實際，逐年適當(dāng)增加學(xué)校專兼職藝術(shù)教師。到2012年全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教師配備率達到75%以上。加大藝術(shù)學(xué)科骨干教師市區(qū)級培訓(xùn)力度。培訓(xùn)和培養(yǎng)區(qū)、校級藝術(shù)骨干教師隊伍100名，進一步發(fā)揮藝術(shù)骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

（四）以文明學(xué)校和文明單位創(chuàng)建為抓手，鞏固和提高文明學(xué)校創(chuàng)建水平

從年開始，實現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)文明單位評選活動全覆蓋，通過抓細胞建設(shè)、檔案建設(shè)、基本制度建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升校園文明程度。到2012年，全區(qū)100%建成區(qū)級以上文明學(xué)校。結(jié)合師生學(xué)習(xí)、工作、生活實際，實施校園文明風(fēng)尚引導(dǎo)工程，以“八榮八恥”為標尺培養(yǎng)師生道德風(fēng)尚，引導(dǎo)師生踐行社會主義榮辱觀，樹立遵紀守法意識，增強社會責(zé)任心和家庭責(zé)任感。著力推進“百萬學(xué)生文明行動”。要采取生動活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠信、講愛心”為主要內(nèi)容，大力開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”、“人人是形象，師生做表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”、“人人是形象，文明禮儀伴我成長”、“小手牽大手，共做文明人”、“做一個有道德的人”、“學(xué)生•家長文明互促”等主題教育實踐活動，進一步提高廣大青少年學(xué)生的文明素質(zhì)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

采用邊建設(shè)邊評估、以評估促建設(shè)的辦法，從到2012年，分四個階段推進：

（一）規(guī)劃設(shè)計階段（年1月——年3月）

區(qū)教委、各級各類學(xué)校分別開展研究和規(guī)劃設(shè)計。

（二）試點示范階段（年4月——年12月）

區(qū)教委選擇2所幼兒園、5所普通高中、2所中職學(xué)校、8所初級中學(xué)及九年一貫制學(xué)校、13所小學(xué)先行一步，開展試點示范工作。標識文化環(huán)境建設(shè)實施30所學(xué)校。

（三）全面推廣階段（2011年1月——2011年12月）

全區(qū)各級各類學(xué)校全面建設(shè)人文校園。對各級各類學(xué)校創(chuàng)建工作進行過程督導(dǎo)。52所學(xué)校實施標識文化環(huán)境建設(shè)。

（四）驗收評估階段（2012年1月——2012年12月）

50所學(xué)校實施標識文化環(huán)境建設(shè)。按照“考核指標體系”（詳見附件），對申報評估的各級各類學(xué)校進行達標綜合評估，即進行達標水平評估和特色評估。力爭80%的學(xué)校通過評估驗收。

五、考評驗收

考評驗收由一、二級指標、測評標準和測評方式所構(gòu)成，考評內(nèi)容包括組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、人文教育、校園文化建設(shè)、音樂體育藝術(shù)教育、文明單位創(chuàng)建、管理創(chuàng)新與人文關(guān)懷、人文校園標識環(huán)境建設(shè)、特色項目、總體效果十個方面，總分值為100分，考評采取打分制，學(xué)校得分在70分以上為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀。對普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園進行分類指導(dǎo)，各有側(cè)重。

六、工作保障

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制

人文校園建設(shè)實行政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負責(zé)、學(xué)校人人參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)委教育工委、區(qū)教委總牽頭，區(qū)文廣新局、區(qū)委外宣辦、都市報、區(qū)廣播電視臺、區(qū)科委、團區(qū)委、區(qū)文聯(lián)全面配合。下設(shè)區(qū)人文校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負責(zé)制訂實施方案和建設(shè)標準，開展檢查指導(dǎo)、考核評價等具體工作。全區(qū)各級各類學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，扎實推進。

（二）落實投入保障

建立以區(qū)財政投入為主、學(xué)校自籌為輔的人文校園建設(shè)經(jīng)費保障機制。設(shè)立人文校園建設(shè)專項資金，并逐年提高。全區(qū)各級各類學(xué)校要將人文校園建設(shè)工作經(jīng)費納入學(xué)校公用經(jīng)費統(tǒng)籌安排，確保專款專用。

（三）加強督導(dǎo)與評價考核

建立人文校園監(jiān)督檢查和考核評價制度。從年起，將人文校園建設(shè)納入對全區(qū)各級各類學(xué)?？冃Э己撕娃k學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估內(nèi)容。加強對人文校園建設(shè)各項工作的監(jiān)督、檢查，區(qū)教委要定期和隨機對人文校園建設(shè)進行過程性督導(dǎo)、階段性評估和終結(jié)性驗收。對特色突出、成效顯著的學(xué)校，以及有突出貢獻的個人給予表彰。

（四）建立責(zé)任追究機制

對沒有按照規(guī)定啟動人文校園建設(shè)和敷衍應(yīng)付的學(xué)校，要追究其領(lǐng)導(dǎo)和管理者的行政責(zé)任，同時取消學(xué)校的年度創(chuàng)優(yōu)評先資格。