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縣位于州中北部，是以為主的聚居區(qū)也是老、少、邊、窮地區(qū)，更是典型的深度貧困縣之一。我縣現有23所幼兒園、17所小學、3所初中、1所高完中、1所職校，全縣現有教職工1092人（含編外教師），60%的教職工分布在農村中小學。由于經濟基礎薄弱，文化教育不發(fā)達，鄉(xiāng)村交通不便，教師工作任務繁重，學習機會少等原因，導致全縣教師尤其是部分農村教師文化視野狹窄，知識老化，教法陳舊，教育教學能力亟待提高。因此，中小學教師的整體素質已成為制約我縣全面實施素質教育，實現城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關鍵因素。根據教師隊伍的現狀，我縣按照教育部的要求，近幾年實施了“中小學教師繼續(xù)教育工程”，本著按需施教，學用結合的原則，開展了一系列培訓，并取得了一定的成效，但我縣中小學教師的整體素質仍然不高，城鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展也不平衡，離辦人民滿意的教育所需要的師資水平相去甚遠。

為了全面推進素質教育，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展，教育部要求實施以新課程、新理念、新技術和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓。為此，計劃在五年內，有組織地開展特殊學科教師培訓、班主任全員培訓、教師教育技術能力培訓、教師崗位全員培訓、校長培訓、新任教師培訓和培訓者培訓等。

一、指導思想

堅持“面向全員、突出骨干，面向全縣、傾斜農村”的培訓原則，加大培訓力度，拓寬培訓思路，構建具有地方特色的教師培訓模式。通過分類、分層、分批地開展有針對性、實用性和高效性的教師培訓，使他們在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學能力等方面均有較大程度的提高，為縣教育改革提供師資保障。

二、培訓目標

優(yōu)化校長、教師的知識和能力結構，著重提高學校管理者的領導力和教師的課程實施能力，深化以校為本的教師專業(yè)發(fā)展機制，形成全方位、多層次、高質量的教師培養(yǎng)培訓管理制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

三、培訓任務

采取全員加專項的培訓方式，借助縣本集中培訓和校本培訓進行教師全員培訓，借助與高等院校、教育培訓機構以及縣級培訓團隊合作進行專項培訓。通過特殊學科專項培養(yǎng)、全員素質提升、領航人才提升、崗位能力提升四大工程對不同層次的領導和教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，使培訓工作針對性更強，實效性更大。外派人員參加國家、省、州的各類培訓以及觀摩區(qū)內外教學研討活動。

（一）特殊學科專項培養(yǎng)

1、針對中小學藏文和藏數學的培訓

培訓目標：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握教育教學常規(guī)，熟悉教育教學內容，專業(yè)業(yè)務提升，盡快適應中小學教育教學工作。

培訓對象及時間：一類模式高中、初中和小學校藏文、藏數學骨干教師，每年選送5-10名教師進行為期一年的培訓。

培訓形式：與高校合作，由其代為培訓

培訓所需經費：此類培訓實施五年，預計選送50名教師，按每人每年2萬元計算，需要資金100萬左右。

2、針對初中和高中藏物理、藏化學、藏政治、藏歷史、藏生物藏地理的培訓。

培訓目標：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握教育教學常規(guī)，熟悉教育教學內容，專業(yè)業(yè)務提升，盡快適應中小學教育教學工作。

培訓對象及時間：一類模式初中、高藏物理、藏化學、藏政治、藏歷史、藏生物藏地理骨干教師，每年選送2-5名教師進行為期一年的培訓。

培訓形式：與高校合作，由其代為培訓

培訓所需經費：此類培訓實施五年，預計選送20名教師，按每人每年2萬元計算，需要資金40萬左右。

（二）全員素質提升工程

1、縣本集中培訓

培訓對象：全縣中小學(含職業(yè)技術學校，下同)、幼兒園在職教師。

培訓內容：師德師風、政策法規(guī)、教育理論、教育科研、心理健康、課堂教學等專題。

培訓形式：教育局組織的有主題的全縣性教師培訓，授課教師由教育局聘請。

培訓時間：每年一次每次進行1-2天

培訓地點：縣城。

培訓經費：每年2萬元，五年預計10萬元

2、校本集中培訓

培訓對象：全縣中小學、幼兒園在職教師。

培訓內容：師德師風、政策法規(guī)、教育理論、教師技能、教育科研、心理健康、課堂教學等。

培訓形式：學校組織的有主題的全校性的教師培訓。

培訓時間：每年不少于3天，由學校自行安排。

培訓地點：各中小學、幼兒園。

3、校本研修活動

培訓對象：全縣中小學、幼兒園在職教師。

培訓內容：教學理論、教師技能、教育科研、課堂教學等。

培訓形式：學校組織的集體備課、聽評課、教學診斷、專題研討等研修活動。

培訓時間：每年不少于8個半天。

培訓地點：各中小學、幼兒園。

（三）領航人才培養(yǎng)工程

1、學校管理者領導力提升培訓

培訓目標：進一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理干部政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務能力和領導力,促進我縣教育管理干部專業(yè)發(fā)展，建設一支高素質、領導能力和執(zhí)行能力強的教育管理隊伍。

培訓內容：黨史與黨章、教育政策法規(guī)與教育理論、學校管理理論與實踐、領導科學與領導力、國學與人文修養(yǎng)等。

培訓對象：校長、副校長、教導主任共60名。

培訓方式：集中培訓、外出學習與在崗研修。

培訓時間：分批進行每年10名左右，集中培訓7天或外出學習。

培訓所需經費：每年4萬元，五年共計20萬元。

2、培訓者及骨干教師能力提升培訓

培訓目標：進一步提高各學科培訓者及骨干教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，成為本區(qū)域參與制定和組織實施本學科教學和科研計劃、掌握本學科前沿信息的引領者，在本縣教育發(fā)展中起到引領、輻射的作用。

培訓內容：教育理論、師德修養(yǎng)、課堂教學診斷、有效課堂教學策略、學科課程標準的研讀、教科研的組織與實施等。

培訓對象：培訓者成員和部分骨干教師成員共40人。

培訓方式：集中培訓、外出學習與在崗研修。

培訓時間：分批進行每年10名左右，集中培訓7天或外出學習。

培訓所需經費：每年3萬元，五年共計15萬元。

培訓地點：州內和縣內。

（四）崗位能力提升工程

1、中小學幼兒園新入職教師崗前培訓

培訓目標：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握教育教學常規(guī)，熟悉教育教學內容，盡快適應中小學教育教學工作。

培訓內容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、課程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教學常規(guī)等。

培訓對象：每年新入職的中小學幼兒園教師。

培訓形式：崗前集中培訓與跟崗自培自練相結合。

培訓時間：集中培訓2天，然后在任職學校及指導教師的指導下，開展自培自練活動，提高教育教學能力。

培訓地點：縣內。

培訓所需經費：每年1萬元，五年預計5萬元。

2、班主任能力提升培訓

培訓目標：更新教育思想，了解工作方法，提高工作效率。學習先進班主任的經驗、工作藝術，提高班主任工作的創(chuàng)造性，培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題、經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

培訓內容：學校管理相關法規(guī)、班主任工作理論、班主任工作藝術、學生思想道德教育與心理輔導、學生發(fā)展與班級建設等。

培訓對象：全縣中小學班主任教師約200名。

培訓方式：集中培訓與在崗研修。

培訓時間：每年培訓40名教師每次集中培訓1-2天。

培訓地點：州內。

培訓所需經費：每年2萬元，五年預計10萬元。

3、教師信息化技能提升培訓

培訓目標：加強教師信息技術與課堂教學的有效整合。

培訓內容：現代教育理論和信息技術支持下的教學理論和教學模式；信息技術與課堂整合的案例與方法等。

培訓對象：全縣正式教師700人。

培訓方式：依托州電教館進行基礎培訓與提高培訓。

培訓時間：每年120名左右網上培訓。每次培訓共5天，

培訓所需經費：每年2萬元，五年預計10萬元。