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*同志2001年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)聾兒早期康復(fù)教育大專班，2002年4月?lián)螐V東省肇慶市殘疾人康復(fù)中心聾兒語訓(xùn)部部長職務(wù)，主要承擔(dān)聾兒康復(fù)教育教學(xué)及相應(yīng)管理工作，還承擔(dān)了印模制作、聽力檢測、助聽器驗(yàn)配及康復(fù)教師和家長的培訓(xùn)等工作。在她的帶領(lǐng)下，經(jīng)過部門全體人員的努力，在訓(xùn)聾兒人數(shù)由2001年的7人增加到現(xiàn)在的38人。此外，她參與社區(qū)康復(fù)工作，承擔(dān)所轄的8個(gè)縣市區(qū)的社區(qū)、家庭的聾兒康復(fù)指導(dǎo)工作。近兩年來共培訓(xùn)社區(qū)康復(fù)調(diào)查員130多人次，聾兒家長500多人次。為了摸清肇慶市8個(gè)縣市區(qū)學(xué)齡前聾兒的人數(shù)，讓聾兒贏得寶貴的康復(fù)時(shí)間，她主動(dòng)利用休假時(shí)間下鄉(xiāng)進(jìn)行聾兒的篩查摸底工作，近兩年來走鄉(xiāng)串戶，共走了6個(gè)縣市區(qū)，40多個(gè)鎮(zhèn)，共對(duì)近300名聾兒進(jìn)行了篩查。因工作業(yè)績突出，2003年和2004年連續(xù)兩年她被市殘聯(lián)評(píng)為“五好個(gè)人”，2005年和2006年連續(xù)兩年被市殘聯(lián)評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”。

一、用德律己，“一切為了孩子”、全心全意為殘疾人服務(wù)。她熱愛聾兒康復(fù)事業(yè)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，能自覺遵守教師職業(yè)道德，把提高聾兒康復(fù)質(zhì)量，使聾兒早日回歸主流社會(huì)當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。為了適應(yīng)聾兒康復(fù)事業(yè)發(fā)展的需要，她勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)常向省內(nèi)外專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取他們的教誨，不斷更新知識(shí)和提高康復(fù)教學(xué)技能；以滿懷的愛心，關(guān)注聾兒的康復(fù)和成長，循循善誘，既教書又育人；她孜孜不倦追求著康復(fù)事業(yè)發(fā)展、聾兒發(fā)展和自身發(fā)展的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

二、刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。她在業(yè)余時(shí)間，博覽群書，在專業(yè)領(lǐng)域里，銳意進(jìn)取，不斷吸取新信息、新知識(shí)和新方法，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)方法，把新的聾兒康復(fù)理念運(yùn)用到康復(fù)教學(xué)之中。她在不斷注重自我提高專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷層次的同時(shí)，還積極爭取機(jī)會(huì)參加全國、省舉辦的各種專業(yè)培訓(xùn)班，每次學(xué)習(xí)都力爭最大收獲和取得好的成績。在參加由全國聾兒康復(fù)工作協(xié)調(diào)組辦公室和中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)聽力語言康復(fù)專業(yè)委員會(huì)共同舉辦的“2002年度全國小兒測聽及助聽器驗(yàn)配技術(shù)人員培訓(xùn)班”取得第一名，同年加入中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)，成為該協(xié)會(huì)會(huì)員；在參加由廣東省殘疾人康復(fù)工作辦公室和廣東教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)舉辦的“2003年廣東省聾兒康復(fù)師資提高班”榮獲“言語聽覺科學(xué)”專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；在參加由華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院和中國聾兒康復(fù)研究中心聯(lián)合舉辦的“2004年特殊教育學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班”榮獲由華東師范大學(xué)言語聽覺科學(xué)專業(yè)及美國西雅圖嗓音言語和聽力基金會(huì)共同頒發(fā)的“2004年度‘言語聽覺科學(xué)’專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”并獲得了結(jié)業(yè)證書；2004年12月參加由中國聾兒康復(fù)研究中心在廣西桂林舉辦的中國福利彩票公益金聾兒資助項(xiàng)目助聽器驗(yàn)配培訓(xùn)班（南方片），取得滿分100分的好成績；2006年4月，參加由中國聾兒康復(fù)研究中心在北京舉辦的“十一五”全國首屆聽力語言康復(fù)專業(yè)技術(shù)骨干高級(jí)培訓(xùn)班，取得第一名的好成績等。

三、用愛育人，全力關(guān)注聾兒的康復(fù)和成長。她既是聾兒康復(fù)的骨干教師，又兼任部長等職務(wù)，在各方面都起到了模范帶頭作用。常常教育孩子要愛班級(jí)、愛同學(xué)、愛老師，不失時(shí)機(jī)地抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。在日常生活中經(jīng)常和孩子們一起就餐，不斷的提醒他們，并給他們正確的示范，因?yàn)槊@兒來說，最好的學(xué)習(xí)方法就是給予他們正確的示范，讓他們用眼睛觀察，然后進(jìn)行正確的模仿，一段時(shí)間后，所有的孩子都改掉了壞習(xí)慣。在康復(fù)教學(xué)中，她不但對(duì)康復(fù)效果好的孩子們努力鞏固提高，而且對(duì)康復(fù)進(jìn)程緩慢的孩子們更是竭心盡力，沒有放棄，常常鼓勵(lì)和幫助他們克服康復(fù)訓(xùn)練上存在的困難，使他們有信心繼續(xù)接受康復(fù)訓(xùn)練。她用她的心去引導(dǎo)孩子們參與康復(fù)教學(xué)，她用她的情去培育孩子們，用自己的行動(dòng)為同事、孩子們樹立榜樣。

四、用心教學(xué)，聾兒康復(fù)質(zhì)量穩(wěn)步提高。聾兒康復(fù)教學(xué)是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。在康復(fù)教學(xué)工作中，她能正確處理“教”與“學(xué)（練）”、“學(xué)（練）”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把“聽”與“講”有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用引導(dǎo)式聾兒康復(fù)教育方法，把教、學(xué)、練的重點(diǎn)著眼于“導(dǎo)”，以孩子們?yōu)楸?，引?dǎo)孩子們積極主動(dòng)參與康復(fù)教學(xué)，激發(fā)他們的求知欲望，促進(jìn)孩子們樂于學(xué)習(xí)，健康成長。利用孩子愛游戲的特點(diǎn)來誘發(fā)他主動(dòng)開口表達(dá)，通過富有節(jié)奏感和童稚情趣的形象語言使聾兒動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手。在他的帶動(dòng)下，全體教師不斷改進(jìn)康復(fù)教育教學(xué)方法，取得令人滿意的聾兒康復(fù)效果，得到政府部門、社會(huì)各界和聾兒家長的一致好評(píng)。