電力通信年終工作匯報

——加強(qiáng)管理、合理規(guī)劃、勇于開拓，爭創(chuàng)一流

我公司調(diào)度通信專業(yè)，現(xiàn)有運(yùn)行維護(hù)人員9名，主要負(fù)責(zé)我公司19座變電站、本地區(qū)6座電廠及大用戶變電站的通信維護(hù)工作，在人員少、設(shè)備新、專業(yè)多、工作繁雜的情況下，我們加強(qiáng)管理，勇于創(chuàng)新，取得了良好的成效。

一、安全管理

安全是工作的重中之重，我們始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針和“四不放過”的原則，將安全放在第一位。

堅持每周五下午的安全例會，組織學(xué)習(xí)國電、網(wǎng)、省公司和局安全簡報、反事故快報等文件，結(jié)合實(shí)際工作分析討論，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，從思想上提高人員的安全意識。

【摘要】通信課程群實(shí)踐能力的培養(yǎng)探索是針對面向應(yīng)用、面向就業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一種摸式探索。根據(jù)通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前具體需要，針對通信專業(yè)的具體情況，對通信課程群實(shí)踐模式的進(jìn)行討論，提出了通信課程群實(shí)踐模式的建議，以期為其他類似專業(yè)課程的改革探索提供可借鑒的研究方法與思路，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的通信類專業(yè)人才提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】通信;實(shí)踐

在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；在堅持需求導(dǎo)向，分類推進(jìn)，綜合發(fā)展的原則下，地方高校應(yīng)積極向應(yīng)用型、技能型高校轉(zhuǎn)型。在這個轉(zhuǎn)型大背景下，通信技術(shù)作為信息技術(shù)的重要支柱之一，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才一直是主要的培養(yǎng)方向。目前通信專業(yè)已經(jīng)建立了通信類課程群的相應(yīng)體系和教學(xué)模式，為培養(yǎng)市場需求的通信類人才創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境和條件。但是迅猛發(fā)展的通信技術(shù)同時也考驗著高等學(xué)校對通信人才培養(yǎng)的能力。目前的通信類專業(yè)的系統(tǒng)化發(fā)展還處于不斷完善的階段，這里針對通信課程群進(jìn)行分析，提出相關(guān)探索和建議。主旨是在社會需要和崗位需求下，建立以培養(yǎng)企業(yè)需求能力為主，構(gòu)建的知識體系，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的應(yīng)用型技術(shù)型人才為目標(biāo)，立足優(yōu)勢，優(yōu)化通信專業(yè)的課程群，構(gòu)建完整的、系統(tǒng)的、實(shí)用的課程群體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

一、通信專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了使通信人才的能力培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和社會的需求，專門對企業(yè)和社會招聘材料進(jìn)行了相關(guān)分析，隨著5G發(fā)展步伐的加快，市場對4G和5G人才的需求不斷提高。目前通信就業(yè)方向很廣，一是在通信的設(shè)備制造商和手機(jī)制造商，例如華為，小米，聯(lián)想等。二是通信相關(guān)業(yè)務(wù)的運(yùn)營商，例如中國聯(lián)通，中國移動等。三是與通信有一定關(guān)系的計算機(jī)公司和軟件公司，例如百度，網(wǎng)易等，四是通信技術(shù)的管理和銷售工作。通信專業(yè)的畢業(yè)生去向一般包括：通信信息產(chǎn)業(yè)、金融系統(tǒng)、通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、廣播電視公司的傳輸部門、通信相關(guān)設(shè)備的設(shè)計、操作、管理、維護(hù)工作；也可從事與通信相關(guān)方面的工作、教育和部分行政管理工作。綜上分析可看出通信人才培養(yǎng)目標(biāo)是掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識；畢業(yè)后能在電子信息技術(shù)和通信技術(shù)、計算機(jī)通信技術(shù)等相關(guān)多個領(lǐng)域從事科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、工程技術(shù)實(shí)踐、以及通信教學(xué)和管理等方面工作的專業(yè)人才。

二、通信課程群知識體系

2006年即將過去，通信專業(yè)在省調(diào)度中心的關(guān)心支持下，在公司調(diào)通中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，緊緊圍繞“一強(qiáng)三優(yōu)”的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)“三抓一創(chuàng)”的工作思路，突出“奉獻(xiàn)愛心，促進(jìn)平安，營造和諧”的活動主題和“以為人本，忠誠企業(yè)，奉獻(xiàn)社會”的核心理念，弘揚(yáng)“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，認(rèn)真完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：

一、安全管理

根據(jù)國家電網(wǎng)公司的有關(guān)文件精神，結(jié)合我中心制定的“愛心活動”，實(shí)施“平安工程”的方案，我專業(yè)利用各種形式，深入開展“愛心”和“平安”理念教育。今年，我們重新修訂了《通信運(yùn)行規(guī)定》、《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》和《通信事故應(yīng)急預(yù)案》。在施工和現(xiàn)場作業(yè)方面，全面執(zhí)行“危險點(diǎn)分公務(wù)員之家版權(quán)所有析和控制”，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，作業(yè)人員在施工前，要做好危險點(diǎn)分析，針對作業(yè)中有可能存在的問題多思考，做到全面、準(zhǔn)確、可靠的安全控制和措施。同時在無違章工作方面嚴(yán)格按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，將“風(fēng)險可以防范、失誤應(yīng)該避免、事故能夠控制”的理念扎根心底，杜絕人身、設(shè)備事故的發(fā)生。

電力生產(chǎn)要安全，執(zhí)行《安規(guī)》是先決條件，針對新《電力安全工作規(guī)程》的出臺，積極組織人員學(xué)習(xí)，將新舊內(nèi)容進(jìn)行對比，通過考試和現(xiàn)場監(jiān)督來提高全員的安全意識。同時為了提高員工的業(yè)務(wù)技能水平，完善了培訓(xùn)機(jī)制，有針對性地選一本書進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。在新人員培訓(xùn)方面我們簽定導(dǎo)師帶頭合同，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)考問，使其同步掌握專業(yè)技術(shù)，達(dá)到人員的安全意識和技術(shù)水平同步提高，努力建設(shè)一個技術(shù)精良，注重安全的班組。

二、同業(yè)對標(biāo)

今年，按照公司的統(tǒng)一部署，積極開展創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)工作，認(rèn)真分析自身現(xiàn)狀，制定了本專業(yè)的同業(yè)對標(biāo)的工作目標(biāo)、內(nèi)容，堅持管理與指標(biāo)兼?zhèn)涞脑瓌t，不僅進(jìn)行指標(biāo)比較，更注重管理公務(wù)員之家版權(quán)所有）和管理流程的比較，同時，堅持創(chuàng)特色、講方法、重實(shí)效，防止形式主義，制定出相應(yīng)的整改措施，責(zé)任落實(shí)到人，確保各項工作落到實(shí)處。

——加強(qiáng)管理、合理規(guī)劃、勇于開拓，爭創(chuàng)一流

我公司調(diào)度通信專業(yè)，現(xiàn)有運(yùn)行維護(hù)人員9名，主要負(fù)責(zé)我公司19座變電站、本地區(qū)6座電廠及大用戶變電站的通信維護(hù)工作，在人員少、設(shè)備新、專業(yè)多、工作繁雜的情況下，我們加強(qiáng)管理，勇于創(chuàng)新，取得了良好的成效。公務(wù)員之家版權(quán)所有!

一、安全管理

安全是工作的重中之重，我們始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針和“四不放過”的原則，將安全放在第一位。

堅持每周五下午的安全例會，組織學(xué)習(xí)國電、網(wǎng)、省公司和局安全簡報、反事故快報等文件，結(jié)合實(shí)際工作分析討論，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，從思想上提高人員的安全意識。

為了保證人身和設(shè)備的安全，調(diào)通中心和通信班、通信班和班組成員分別簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，將各項目標(biāo)逐條落實(shí)到人，并于日常工作中進(jìn)行嚴(yán)格考核。

1.通信行業(yè)人才匹配失衡引發(fā)的思考

第三代移動通信系統(tǒng)（3G）將移動通信和Internet兩項偉大的技術(shù)結(jié)合在一起，面對著兩個規(guī)模達(dá)數(shù)千億元及如此龐大的用戶基數(shù)時，未來幾年通信產(chǎn)業(yè)將迎來又一個幾年期的高速發(fā)展期。市場對移動通信人才的需求呈現(xiàn)不斷上漲的趨勢，通信人才的價值也不斷提升，而通信行業(yè)的人才儲備與產(chǎn)業(yè)增長相比卻明顯不足。3G時代的人才需求將集中分布于：擁有傳統(tǒng)數(shù)據(jù)通信技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)人員；移動通信工程建設(shè)、測試、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行、維護(hù)、優(yōu)化技術(shù)類人才；業(yè)務(wù)運(yùn)維人員等。伴隨眾多外資電信企業(yè)的爭相進(jìn)入，通信人才將愈發(fā)緊俏，工程、技術(shù)、研發(fā)、銷售、業(yè)務(wù)拓展等職位是該行業(yè)的熱門職位。目前通信行業(yè)從業(yè)人員已經(jīng)超過400萬，而僅以年約10%的正常崗位補(bǔ)充與更替的速度計算，就業(yè)市場上會有超過40萬的就業(yè)崗位。工程技術(shù)、維護(hù)、業(yè)務(wù)銷售、行業(yè)銷售、后臺運(yùn)營等崗位，制造著大量的高級技術(shù)工人、低端工程師以及具備行業(yè)知識的銷售工程師的需求?？梢灶A(yù)見，通訊行業(yè)的人才將繼續(xù)持續(xù)成為人才就業(yè)的熱門領(lǐng)域。然而，高等學(xué)校的通信工程應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻沒有得到明顯的改觀。從上世紀(jì)80年代至今的30年間，高等教育在發(fā)生真深刻的變革，最直接表現(xiàn)就是大學(xué)教育已經(jīng)從精英教育過渡到大眾化教育。高等教育大眾化時代的到來是中國教育發(fā)展的偉大進(jìn)步，是中國有史以來第一次實(shí)現(xiàn)了人民素質(zhì)普遍提升。然而隨著社會的進(jìn)步，高等教育也需要解決教育過程與社會需求的適應(yīng)性匹配問題[3]。當(dāng)前通信專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)就是這種匹配失衡的集中體現(xiàn)。

2.基于實(shí)訓(xùn)模式的通信人才培養(yǎng)模式

無論是德國雙元制的職業(yè)教育體系還是澳大利亞TAFE聯(lián)盟的情景教學(xué)模式，其中的共同特點(diǎn)都需要一種能夠體現(xiàn)時代技術(shù)特征的工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境[5]。因此，高等教育階段的通信人才培養(yǎng)模式在繼課內(nèi)實(shí)驗、綜合設(shè)計實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐三個維度后，實(shí)訓(xùn)環(huán)境的構(gòu)建必然成為高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的第四個重要維度[1]。

2.1實(shí)訓(xùn)平臺構(gòu)建的目標(biāo)一個現(xiàn)代化多功能的通信與網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心，集實(shí)驗教學(xué)、創(chuàng)新培養(yǎng)、工程訓(xùn)練、科學(xué)研究為一體，囊括程控交換、光傳輸、寬帶接入、數(shù)據(jù)通信、NGN、3G等若干平臺，通過先進(jìn)的教學(xué)手段將現(xiàn)有主流商用通信系統(tǒng)融入實(shí)踐教學(xué)。

2.2實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)的內(nèi)容實(shí)訓(xùn)體系硬件建設(shè)的原則是以工程技術(shù)培訓(xùn)作為主要目標(biāo)，綜合考慮資金、場地等條件，以商用的通信設(shè)備為基礎(chǔ)，合理的集成為適合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的硬件平臺[2]。硬件的平臺從網(wǎng)絡(luò)類型可分為：程控交換平臺、光交換(傳輸)平臺、軟交換平臺（NGN）、無線(移動)通信、寬帶接入平臺等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對通信、信息類人才的需求日益增大，行業(yè)對人才質(zhì)量要求也越來越高,不僅要求他們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要求他們具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。廣西民族師范學(xué)院（以下簡稱“我?！保┥钪挥信囵B(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才，才能提升教學(xué)質(zhì)量和口碑。因此，如何培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力的應(yīng)用型服務(wù)人才，是我校物理與電子工程院校通信專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計是通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中一個極其重要的環(huán)節(jié)，長期以來為培養(yǎng)具有專業(yè)實(shí)踐能力的人才做出了重大貢獻(xiàn)，是連接理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的橋梁[1]。在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成資料搜集、制定方案、實(shí)驗設(shè)計、調(diào)試、結(jié)果分析和總結(jié)等工作，最終形成論文并通過答辯。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生在完善知識結(jié)構(gòu)的同時，充分融合專業(yè)知識和培養(yǎng)自身實(shí)踐技能，自身的理論知識、實(shí)踐能力都得到了有效提升。因此畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量對以實(shí)踐為主的通信專業(yè)尤為重要[2]。

一、通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題

通過對其他同類型高校的通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計情況的調(diào)研和對本校幾屆畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計過程的反饋，筆者總結(jié)出當(dāng)前我校通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主要存在以下問題。（一）畢業(yè)設(shè)計課程體系設(shè)計不夠合理。畢業(yè)生的調(diào)查反饋表明，在畢業(yè)設(shè)計前，大部分學(xué)生從文獻(xiàn)的搜索、篩選與有效閱讀、設(shè)計文檔、論文的有效寫作、設(shè)計方案的把控、系統(tǒng)調(diào)試與修正等方面都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中，需花費(fèi)大量精力在這些方面，導(dǎo)致學(xué)生制作畢業(yè)設(shè)計的時間和精力得不到有效保證，由此說明畢業(yè)設(shè)計課程體系設(shè)計不夠合理。（二）畢業(yè)設(shè)計實(shí)施的環(huán)節(jié)有待改善。我校通信工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計過程主要分為選題、開題、中期檢查、初稿修改、定稿、答辯等環(huán)節(jié)。選題方面，主要是通過專任教師根據(jù)研究專長，擬定題目，學(xué)生再根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在教師提供的題目中選擇。此方式，由調(diào)查反饋可知，對于超過一半以上的題目，學(xué)生基本不夠了解，學(xué)生希望可以有更多的選擇。在開題、中期檢查環(huán)節(jié)，存在形式主義方面的問題。畢業(yè)設(shè)計一般安排在本科教學(xué)第七學(xué)期進(jìn)行，為期一年。受社會因素的影響，企事業(yè)單位的應(yīng)屆畢業(yè)生招聘也在第七學(xué)期啟動，迫于就業(yè)壓力，學(xué)生的精力主要集中在找工作上，對畢業(yè)設(shè)計投入的精力和關(guān)注度不夠，導(dǎo)致開題環(huán)節(jié)，不少學(xué)生都不清楚自己的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，讓開題只能淪為形式化的過程。（三）畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)督與結(jié)果評價形式化。我校的畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)督，基本上以填寫相關(guān)表格為佐證，教師對于過程中存在的問題，并沒有進(jìn)行很好的總結(jié)與提出針對性的解決方法，造成每年的畢業(yè)設(shè)計都會遇到同樣的問題，導(dǎo)致問題不斷疊加，解決問題的困難程度也在增加。我校畢業(yè)論文的結(jié)果評價，分為不合格（60分以下）、合格（60～70分）、中等（70～80分）、良好（80～90分）、優(yōu)秀（90～100）這幾個等級，結(jié)果等級量化比較詳細(xì)，但是過程評價沒有得到體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為，只要論文能通過率的檢測，畢業(yè)論文就能順利通過，而整個畢業(yè)設(shè)計過程沒有得到重視，畢業(yè)設(shè)計工作的開展也會越來越形式化。這些存在的問題，主要反映了我校通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式落后、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的不夠清晰準(zhǔn)確。這些問題會隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，通信行業(yè)對通信專業(yè)應(yīng)用型人才的需求日益增多，將會越來越突出。為了充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計的實(shí)踐鍛煉作用，結(jié)合我校的具體情況及邊疆地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我校提出了構(gòu)建通信工程專業(yè)三維協(xié)同、共促畢業(yè)設(shè)計改革的創(chuàng)新模式，如圖1所示。我校通過對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體系、畢業(yè)設(shè)計實(shí)施過程、畢業(yè)設(shè)計的過程監(jiān)督與結(jié)果評價[3]這三方面的修正改革，更好地相互促進(jìn)、共同作用、協(xié)同融匯，建立一個自上而下的畢業(yè)設(shè)計實(shí)施完整過程，實(shí)現(xiàn)全面提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目標(biāo)。

二、通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式改革

（一）畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體系改革。我校通信工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程歷時一年，從本科教學(xué)的第七學(xué)期開始，到第八學(xué)期結(jié)束。然而，受現(xiàn)實(shí)就業(yè)大環(huán)境的影響[4]，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計方面投入的精力非常有限。為此，我校提出本科四年制一體化訓(xùn)練，鼓勵從本科一年級開始，有意識地進(jìn)行四年制一體化能力訓(xùn)練，建立起學(xué)生的個人興趣點(diǎn)和發(fā)展特長，在畢業(yè)設(shè)計前，逐步建立起學(xué)生獨(dú)立開展課題研究、撰寫報告等能力，為畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的開設(shè)奠定基礎(chǔ)。首先，公共基礎(chǔ)課程的開設(shè)方面，如文獻(xiàn)的檢索、論文、設(shè)計報告的寫作等課程的開設(shè)；其次，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方面，我校針對通信專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，專業(yè)核心課程應(yīng)設(shè)定課程設(shè)計項目，課程設(shè)計的大項目，經(jīng)過進(jìn)一步改進(jìn)，可以將課程設(shè)計的成果轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文，為畢業(yè)設(shè)計的順利完成提供了先決條件。最后，在實(shí)踐能力鍛煉課程方面，我校提出利用開放性實(shí)驗教學(xué)，組織學(xué)生從大一開始，加入相關(guān)實(shí)驗室進(jìn)行團(tuán)隊實(shí)踐訓(xùn)練，并通過組隊參加學(xué)科競賽、參與教師科研項目進(jìn)行能力訓(xùn)練的驗收。通過團(tuán)隊訓(xùn)練、項目訓(xùn)練，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊、設(shè)計等實(shí)踐能力。畢業(yè)論文最后作為一個驗收和驗證的過程，體現(xiàn)出學(xué)生對基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的積累和轉(zhuǎn)化過程，真正體現(xiàn)通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。（二）畢業(yè)設(shè)計實(shí)施過程改革。在畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容方面，我校提出，打破傳統(tǒng)單一的教師命題、學(xué)生選題模式，充分利用教學(xué)體系的改革及企業(yè)協(xié)同育人環(huán)境，構(gòu)造畢業(yè)設(shè)計題目的多樣性，一方面，想方設(shè)法將學(xué)生實(shí)習(xí)中涉及的專業(yè)設(shè)計成果轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文，解決學(xué)生的就業(yè)需求與畢業(yè)設(shè)計開展的矛盾關(guān)系；另一方面，將學(xué)生參與學(xué)科競賽的成果、參與教師科研的成果、前期專業(yè)課程的大項目成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文，充分肯定學(xué)生前三年努力學(xué)習(xí)成果的同時，大大釋放了學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計的時間壓力和就業(yè)大環(huán)境帶來的就業(yè)壓力，為學(xué)生的就業(yè)工作提供了很大的便利，最后要將學(xué)生參與企業(yè)合作協(xié)同育人的實(shí)踐培訓(xùn)項目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文。我校通信工程專業(yè)有著非常好的企業(yè)協(xié)同育人基礎(chǔ)，在本科教學(xué)第七學(xué)期，學(xué)院與簽約企業(yè)合作，一起招募相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行項目開發(fā)能力的培訓(xùn)，并將企業(yè)項目培訓(xùn)課程與校內(nèi)理論學(xué)習(xí)課程進(jìn)行學(xué)分置換。學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束后，可以根據(jù)自己的能力，選擇參與不同企業(yè)的應(yīng)聘。因為企業(yè)的培訓(xùn)，是基于企業(yè)項目開發(fā)來開展的，那么參與培訓(xùn)的學(xué)生，可以將自己參與培訓(xùn)項目獲得的成果，轉(zhuǎn)化為畢業(yè)論文，在培訓(xùn)過程中，既可以掌握項目開發(fā)能力，也可以完成畢業(yè)設(shè)計的綜合能力訓(xùn)練要求。多方面的改革操作，在滿足畢業(yè)論文題目多樣性的同時，也照顧了學(xué)生的不同方向、不同興趣、不同專長的各種需求，也可以從根本上釋放教師的指導(dǎo)方式，保障指導(dǎo)效果，在兼顧學(xué)生就業(yè)需求的同時，充分保障了畢業(yè)設(shè)計的順利完成，切實(shí)提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量，為學(xué)生順利走向工作崗位奠定了良好的專業(yè)鍛煉基礎(chǔ)。（三）畢業(yè)設(shè)計過程評價與監(jiān)督改革。目前，我校畢業(yè)設(shè)計教學(xué)成績的構(gòu)成主要分為三大模塊：指導(dǎo)教師評閱成績、交叉評閱成績、答辯成績。一百分制中，指導(dǎo)教師評閱占比為40%，交叉評閱成績占比為25%，答辯成績占比為35%，由此可以看出，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)成績，能否順利獲得并通過，更側(cè)重的是相關(guān)教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的結(jié)果評價，而對于畢業(yè)設(shè)計開展的過程，如開題、中期檢查、指導(dǎo)過程等并沒有進(jìn)行相關(guān)過程的針對性評價。這種過程針對性評價的缺失，直接導(dǎo)致在畢業(yè)設(shè)計實(shí)施過程中，沒有針對性評價的環(huán)節(jié)，外加師生的重視度比較缺乏，甚至忽略，畢業(yè)設(shè)計實(shí)施過程嚴(yán)謹(jǐn)度不足，以至于影響畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果。為切實(shí)保障畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)效果，需要對畢業(yè)設(shè)計的過程評價與監(jiān)督進(jìn)行改革，將指導(dǎo)教師評閱成績和答辯成績進(jìn)行詳細(xì)分化，分化細(xì)節(jié)如表1所示，將學(xué)生的選題、開題、文獻(xiàn)檢索及綜述能力、畢業(yè)設(shè)計過程的態(tài)度及紀(jì)律、論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行分化，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行對應(yīng)評分，最后匯總成為指導(dǎo)教師評閱成績和答辯成績。通過成績的細(xì)化評定，加強(qiáng)過程的監(jiān)督，增強(qiáng)過程的嚴(yán)謹(jǐn)度，使師生重視過程中的每一個環(huán)節(jié)，確保每一個環(huán)節(jié)都能良好實(shí)施，最終達(dá)到提升畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到全面鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

2006年即將過去，通信專業(yè)在省調(diào)度中心的關(guān)心支持下，在公司調(diào)通中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，緊緊圍繞“一強(qiáng)三優(yōu)”的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)“三抓一創(chuàng)”的工作思路，突出“奉獻(xiàn)愛心，促進(jìn)平安，營造和諧”的活動主題和“以為人本，忠誠企業(yè)，奉獻(xiàn)社會”的核心理念，弘揚(yáng)“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，認(rèn)真完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：

一、安全管理

根據(jù)國家電網(wǎng)公司的有關(guān)文件精神，結(jié)合我中心制定的“愛心活動”，實(shí)施“平安工程”的方案，我專業(yè)利用各種形式，深入開展“愛心”和“平安”理念教育。今年，我們重新修訂了《通信運(yùn)行規(guī)定》、《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》和《通信事故應(yīng)急預(yù)案》。在施工和現(xiàn)場作業(yè)方面，全面執(zhí)行“危險點(diǎn)分析和控制”，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，作業(yè)人員在施工前，要做好危險點(diǎn)分析，針對作業(yè)中有可能存在的問題多思考，做到全面、準(zhǔn)確、可靠的安全控制和措施。同時在無違章工作方面嚴(yán)格按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，將“風(fēng)險可以防范、失誤應(yīng)該避免、事故能夠控制”的理念扎根心底，杜絕人身、設(shè)備事故的發(fā)生。

電力生產(chǎn)要安全，執(zhí)行《安規(guī)》是先決條件，針對新《電力安全工作規(guī)程》的出臺，積極組織人員學(xué)習(xí)，將新舊內(nèi)容進(jìn)行對比，通過考試和現(xiàn)場監(jiān)督來提高全員的安全意識。同時為了提高員工的業(yè)務(wù)技能水平，完善了培訓(xùn)機(jī)制，有針對性地選一本書進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。在新人員培訓(xùn)方面我們簽定導(dǎo)師帶頭合同，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)考問，使其同步掌握專業(yè)技術(shù)，達(dá)到人員的安全意識和技術(shù)水平同步提高，努力建設(shè)一個技術(shù)精良，注重安全的班組。

二、同業(yè)對標(biāo)

今年，按照公司的統(tǒng)一部署，積極開展創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)工作，認(rèn)真分析自身現(xiàn)狀，制定了本專業(yè)的同業(yè)對標(biāo)的工作目標(biāo)、內(nèi)容，堅持管理與指標(biāo)兼?zhèn)涞脑瓌t，不僅進(jìn)行指標(biāo)比較，更注重管理和管理流程的比較，同時，堅持創(chuàng)特色、講方法、重實(shí)效，防止形式主義，制定出相應(yīng)的整改措施，責(zé)任落實(shí)到人，確保各項工作落到實(shí)處。

摘要:為了提高我國高等職業(yè)技術(shù)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加快“雙師型”教師隊伍的建設(shè)的步伐。文中以鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)青年教師下企業(yè)鍛煉為背景，從教師個人的角度探討了高職院校青年教師下企業(yè)鍛煉的目的、內(nèi)容與收獲。

關(guān)鍵詞:高職;雙師型;下企業(yè)鍛煉

一、緒論

由于高職院校人才培養(yǎng)模式的特殊性，要求其教師必須具有雙師型素質(zhì)，就是高職教師不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)理論水平，而且還具有較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力。［1］但是就目前現(xiàn)狀分析來看，我國的高職院校教師都普遍缺乏動手實(shí)踐能力，可以通過青年教師下企業(yè)鍛煉這一途徑，加快“雙師型”教師隊伍的建設(shè)的步伐。

二、下企業(yè)鍛煉的目的

從教師個人的發(fā)展角度來看，下企業(yè)鍛煉可以讓教師親身參與到企業(yè)的日常工作中去，通過擔(dān)任通信工，使我增長了知識，開闊了視野，總結(jié)了不少的現(xiàn)場工作經(jīng)驗，學(xué)到了通信設(shè)備日常維護(hù)與檢修。［2］同時，進(jìn)一步明確鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。并且對鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位、所需要的技能和單位對畢業(yè)生的要求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)研。［3］

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有了飛速提升，互聯(lián)網(wǎng)開始進(jìn)入人們的生活當(dāng)中，信息化生活方式成為人們?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)。互聯(lián)網(wǎng)+的影響之下，社會生產(chǎn)、生活方式都有了巨大的轉(zhuǎn)變。通信工程作為現(xiàn)代科技發(fā)展產(chǎn)物之一，也逐漸收到互聯(lián)網(wǎng)+的影響，逐漸開始走向信息化。本文結(jié)合通信工程的基本情況，結(jié)合當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會背景，進(jìn)行通信工程信息化建設(shè)，推動信息化建設(shè)工程。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；信息化建設(shè)；通信工程

一、引言

隨著社會科技水平的不斷發(fā)展，人們的日常生活當(dāng)中有了越來越多的科技元素，通信技術(shù)作為現(xiàn)代人們生活當(dāng)中的必備品，對于人們生活方式的改變有巨大影響。信息化程度的不斷推進(jìn)，對于通信技術(shù)行業(yè)的發(fā)展也有巨大的推動作用。中國信息化水平逐漸提升，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成為了社會的必然產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)逐漸進(jìn)入社會生產(chǎn)和生活當(dāng)中，成為人們?nèi)粘Ｐ畔⒌墨@取來源。目前社會生活和眾多企業(yè)管理當(dāng)中已經(jīng)越來越多的應(yīng)用到信息化通信技術(shù)，然而過度依賴信息化管理，會讓通信工程的實(shí)際功能弱化，忽視信息化管理會讓通信工程與現(xiàn)代社會科技脫節(jié)。如何平衡信息化和通信工程建設(shè)之間的關(guān)系仍然是眾多施工企業(yè)所必須考慮的問題。

二、通信工程信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）缺乏科學(xué)統(tǒng)籌。目前我國信息化建設(shè)的速度不斷提升，然而對比國外諸多發(fā)達(dá)國家來說，我國的信息化建設(shè)水平仍然處于一個非常初期的薄弱階段，各方面的制作發(fā)展水平都還不夠完善。許多企業(yè)在使用信息化通信技術(shù)的過程當(dāng)中并沒有關(guān)注建設(shè)原理，而是只考慮到當(dāng)下的使用。同時，不同企業(yè)之間使用不同的信息系統(tǒng)，這些系統(tǒng)之間的兼容性有待提升，數(shù)據(jù)共享存在很大的問題。（二）挑選適合的公司。在通信工程信息化的過程當(dāng)中，尤其是在項目的施工階段，有一些實(shí)際問題常常會出現(xiàn)影響到項目的具體實(shí)施。通信工程的建設(shè)到后期投入使用是需要非常長的時間周期，然而不少項目建設(shè)公司在完成了前期的施工工作之后，需求方開始投入時候面臨的諸多后續(xù)維護(hù)問題，施工建設(shè)企業(yè)方不能夠很好的進(jìn)行維護(hù)，這就導(dǎo)致了后期使用運(yùn)營可能會受到影響。因此，在通信工程項目信息化建設(shè)的過程當(dāng)中，如何選擇一個適合自身需求、且能夠做好后期維護(hù)的建設(shè)公司就顯得至關(guān)重要。（三）成本不足。對于許多企業(yè)來說，在建設(shè)通信工程信息化管理的進(jìn)程當(dāng)中，一般都會設(shè)立專項資金用于項目建設(shè)。然而這些資金大多數(shù)都只能滿足前期的建設(shè)施工，到了后期項目投入使用之后的維護(hù)運(yùn)營還是需要大量的資金投入，絕大多數(shù)企業(yè)的資金預(yù)算都無法滿足后續(xù)的跟進(jìn)工作。另外，通信工程信息化建設(shè)是一項極為專業(yè)化的項目，需要大量的專業(yè)人才才能夠更好的完成工作。在人才培養(yǎng)和培訓(xùn)方面，企業(yè)也需要投入大量的財政支出，這部分預(yù)算經(jīng)費(fèi)，絕大多數(shù)企業(yè)也無法達(dá)到。

摘要：電力通信光纜運(yùn)行的維護(hù)工作極為重要，嚴(yán)重影響電力通信系統(tǒng)的正常運(yùn)行，所以需培養(yǎng)維護(hù)人員的專業(yè)技術(shù)，做好電力通信光纜運(yùn)行的維護(hù)工作。本文從兩方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，強(qiáng)調(diào)電力通信光纜運(yùn)行維護(hù)的重要性。

關(guān)鍵詞：電力通信；光纜運(yùn)行；維護(hù)措施

在電網(wǎng)的發(fā)展過程中，電力通信發(fā)揮著不可替代的作用，因此，電力通信維護(hù)人員需重視電力通信光纜運(yùn)行的維護(hù)，以保證電力通信光纜安全性。電力通信光纜中存在的電網(wǎng)數(shù)據(jù)量較大，涵蓋范圍較為廣泛，例如：計量、圖像監(jiān)控、運(yùn)動數(shù)據(jù)、繼電保護(hù)等，都需要通過電力光纜承擔(dān)業(yè)務(wù)傳輸，因此，電力通信光纜的運(yùn)行維護(hù)極為重要，以保障電力通信的安全運(yùn)行。而在實(shí)際應(yīng)用過程中，電力通信光纜運(yùn)行受到多種外界因素的影響。

一、電力通信光纜運(yùn)行的現(xiàn)狀

隨著城市化發(fā)展進(jìn)程的加快，早期建設(shè)的電力通信光纜在外力破壞作用下極易發(fā)生電力通信光纜運(yùn)行故障，同時電力通信光纜運(yùn)行還受到光纜質(zhì)量的影響與施工不當(dāng)?shù)纫蛩氐挠绊?，損壞電力通信光纜，且上述電力通信光纜的損壞是無法預(yù)估的，只能通過電力通信光纜運(yùn)行的維護(hù)，來最大限度的降低通信光纜受到的損壞程度。

（一）維護(hù)過程維護(hù)人員在電力通信光纜運(yùn)行維護(hù)過程中，未認(rèn)真研究電力通信光纜運(yùn)行，未從宏觀方面正確認(rèn)識電力通信電纜的配置、運(yùn)行基本原理圖機(jī)器接口等，也不了解運(yùn)行狀況不同，其機(jī)器接口、配置等方面，嚴(yán)重影響電力通信光纜運(yùn)行維護(hù)工作的開展，導(dǎo)致電力通信光纜運(yùn)行中出現(xiàn)問題。部分維護(hù)人員未及時將相關(guān)問題匯報給主管部門，導(dǎo)致電力通信主管部門的存檔數(shù)據(jù)不完善，嚴(yán)重影響電纜運(yùn)行維護(hù)工作的開展。