一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是一種心理傾向,是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒有強(qiáng)烈持久的興趣作依托,閱讀勢必流于應(yīng)付或獵奇。要提高學(xué)生的課外閱讀能力,必須首先重視對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)。

1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣

名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,名言是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如“讀書破萬卷,下筆如有神”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“腹有詩書氣自華”、“讀萬卷書,行萬里路”等格言就深入人心。名人熱愛讀書的事例也舉不勝舉,比如匡衡鑿壁借光、王融廢寢忘食,手不釋卷,對(duì)于這些名人讀書故事,我們可以利用“每日一言”、“每周故事”向?qū)W生推薦。平時(shí),有意識(shí)地向?qū)W生們介紹古今中外熱愛熱書的一些名人名家。如文學(xué)家高爾基、魯迅,大作家老舍、巴金、冰心等等來激勵(lì)學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書,肯讀書,才能有效增強(qiáng)閱讀能力,才能提高綜合素質(zhì)。

2.通過文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣

人類文明幾千年的歷史長河中,留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在中學(xué)階段,語文教材中選用了一批中外名著,這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好載體。圖書館可以在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外,介紹一些關(guān)于原著全文內(nèi)容、歷史地位、作者相關(guān)作品的文字使學(xué)生產(chǎn)生閱讀原文和其他作品的強(qiáng)烈欲望。

摘要：課外閱讀就是學(xué)校上課以外的時(shí)間看書、看報(bào)，并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。小學(xué)語文課外閱讀是大語文運(yùn)行系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，是大語文教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。指導(dǎo)學(xué)生選擇和推薦合適的讀物，感受閱讀的興趣；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：課外閱讀指導(dǎo)小學(xué)語文

一、問題的提出

著名語言學(xué)家呂叔湘先生曾說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！钡拇_如此，開展課外閱讀，可以從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，擴(kuò)大語言積累，提高語文素養(yǎng)和認(rèn)知能力?？梢赃@樣說，課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的另一只翅膀。

有調(diào)查表明，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績和寫作水平與他們的課外閱讀密切相關(guān)，因?yàn)檎n外閱讀拓寬了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識(shí)，使他們具備較廣闊的知識(shí)背景和認(rèn)識(shí)能力，當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們就會(huì)比別的學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得快。

然而，小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，一部分小學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間太少，甚至不看課外書。有的小學(xué)生借不到書，我市公共圖書館很少，對(duì)少年兒童開放的更少。多數(shù)家庭沒有藏書或不常購書，小學(xué)生在家無書可讀。一部分對(duì)兒童比較重視的家長為學(xué)生購一些書，但購買的主要是跟學(xué)業(yè)直接有關(guān)的書籍，小學(xué)生常常沒有課外書可看；作業(yè)太多，無時(shí)間看。隨著年級(jí)地升高，老師布置的作業(yè)越來越多，繁瑣的作業(yè)擠掉了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間；更由于缺乏教師有效地課外活動(dòng)指導(dǎo)，許多學(xué)生沒有興趣看課外書，看電視的時(shí)間多于課外閱讀的現(xiàn)象十分普遍。如今，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)三個(gè)學(xué)段145萬字課外閱讀既有量的保證，又有質(zhì)的提升，因而我們對(duì)如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀這個(gè)課題進(jìn)行了探索。

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)生獲取知識(shí)信息的來源，不能只局限于課堂教育。圖書館是實(shí)施素質(zhì)教育的重要場所。因此，圖書館要改變陳舊的管理思想、服務(wù)方式，利用豐富的館藏資源，充分發(fā)揮教育、知識(shí)信息等優(yōu)勢，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；培養(yǎng)；興趣

中學(xué)生的課外閱讀興趣是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展的過程，只有把握各個(gè)時(shí)期的閱讀行為，分析各個(gè)階段的閱讀需要，才能較為準(zhǔn)確地掌握他們各個(gè)階段的閱讀動(dòng)機(jī)，從而在讀者工作中掌握主動(dòng)，指導(dǎo)課外閱讀。

培養(yǎng)課外閱讀興趣是圖書館讀者工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讀者的閱讀興趣千差萬別，要培養(yǎng)他們好的閱讀興趣，有針對(duì)性地做到符合讀者的要求，收到良好的效果，并不是容易的。首先，我們必須了解讀者，研究讀者的學(xué)習(xí)心理、閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀興趣和愛好。

讀者的學(xué)習(xí)心理，閱讀需要的因素是多方面的。由于社會(huì)因素、職業(yè)、年齡以及個(gè)人興趣愛好、求知欲、性格等特征，都會(huì)直接影響到讀者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和閱讀的能力。

閱讀動(dòng)機(jī)是反映閱讀需要引起興趣的行為，并為了達(dá)到一定的閱讀目的的內(nèi)在原因。培養(yǎng)讀者的閱讀動(dòng)機(jī)，首先是通過閱讀目的，激發(fā)讀者的閱讀，通過閱讀的過程，調(diào)節(jié)個(gè)人的閱讀活動(dòng)，引向一定不變的方向。同時(shí)還要不斷創(chuàng)造各種“誘因”來引發(fā)讀者，培養(yǎng)讀者閱讀動(dòng)機(jī)。中學(xué)生尚未正式進(jìn)入社會(huì)，職業(yè)尚未定向，知識(shí)能力、思想感情等方面還不成熟。因而，他們的閱讀目的只能是為了成為社會(huì)所需要的人而做好準(zhǔn)備，主要是做好知識(shí)能力、行為思想方面的準(zhǔn)備。圖書館就要開展有計(jì)劃、有目的地輔導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展各種座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、圖書展覽等來激發(fā)學(xué)生，把直接、間接主導(dǎo)和輔導(dǎo)的結(jié)合起來，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，以提高學(xué)生的閱讀能力，幫助他們塑造健全的人格。

許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識(shí)豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？

那么，我們該做些什么？答案只有一個(gè)，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。

一、“用”、“學(xué)”、“積”——課外閱讀的“航向”

“用”即應(yīng)用，就是把課內(nèi)所得之法，及時(shí)應(yīng)用于課外閱讀之中，以求“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外”。葉老說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強(qiáng)。

“學(xué)”即學(xué)習(xí)，就是從廣泛的課外讀物中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長見聞，以求“課外促課內(nèi)”，相互引發(fā)，相得益彰，舉個(gè)例子，《示兒》的時(shí)代背景以及詩人陸游的生平，對(duì)今天的孩子來說是那么遙遠(yuǎn)，實(shí)在難以在學(xué)生的腦海中形成清晰而又豐富的表象。如果指導(dǎo)學(xué)生閱讀有著南宋史實(shí)和陸游生平的書籍，在獲取豐富的感性認(rèn)識(shí)之后再來教學(xué)《示兒》，詩人畢生的心事和無限的希望也就躍然紙上，貫注于詩中的愛國熱情也就深撼著孩子們的心。

“積”即積淀。語言精妙，源之積累。如果沒有語言和語感的“厚積”，哪有驚世之作的“薄發(fā)”呢？課外閱讀，博覽群書，正是企望為這種“厚積而薄發(fā)”提供廣闊的天地。

在當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)中，語文教師應(yīng)當(dāng)明確對(duì)小學(xué)生課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)的重要性，轉(zhuǎn)變以往陳舊、落后的教學(xué)管理理念，給予學(xué)生全新的作文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課外閱讀學(xué)習(xí)和作文學(xué)習(xí)均是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生只有通過不斷地積累、領(lǐng)悟才能有所收獲。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語文作文教學(xué)中做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)教學(xué)理念落后

在當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)中，大部分語文教師還未將學(xué)生置于課堂的核心位置。具體來說，教師在作文教學(xué)時(shí)未充分考量學(xué)生心智和心理的發(fā)展?fàn)顩r，采用過往陳舊、落后的“填鴨式”教學(xué)策略，即讓學(xué)生通過死記硬背的方式記憶知識(shí)并在寫作中生搬硬套，忽視了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。除此之外，語文教師在當(dāng)前語文教學(xué)中還存在照本宣科的教學(xué)現(xiàn)象，在語文教學(xué)中未充分結(jié)合生活、結(jié)合實(shí)際，未從學(xué)生思想深處及現(xiàn)實(shí)生活中落實(shí)對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)前語文課堂教學(xué)顯得枯燥乏味、語文作文教學(xué)的質(zhì)量和效率相對(duì)較低。

(二)學(xué)生缺乏寫作興趣

在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，大部分學(xué)生普遍對(duì)語文寫作缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，這是由于大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中不具備豐富完善的知識(shí)儲(chǔ)備，在寫作期間無法靈活使用生詞、生句，導(dǎo)致其寫作水平相對(duì)較低，并且大部分學(xué)生在寫作過程中沒有融入情感，以至于寫出的文章不具備生命力和感染力。除此之外，大部分學(xué)生還缺乏課外閱讀，其寫作思維較為局限，缺乏豐富的想象力，大部分學(xué)生也只是做到了對(duì)優(yōu)秀作文的模仿學(xué)習(xí)，還未真正實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀文章的創(chuàng)作。

內(nèi)容摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)生獲取知識(shí)信息的來源，不能只局限于課堂教育。圖書館是實(shí)施素質(zhì)教育的重要場所。因此，圖書館要改變陳舊的管理思想、服務(wù)方式，利用豐富的館藏資源，充分發(fā)揮教育、知識(shí)信息等優(yōu)勢，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；培養(yǎng)；興趣

中學(xué)生的課外閱讀興趣是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展的過程，只有把握各個(gè)時(shí)期的閱讀行為，分析各個(gè)階段的閱讀需要，才能較為準(zhǔn)確地掌握他們各個(gè)階段的閱讀動(dòng)機(jī)，從而在讀者工作中掌握主動(dòng)，指導(dǎo)課外閱讀。

培養(yǎng)課外閱讀興趣是圖書館讀者工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讀者的閱讀興趣千差萬別，要培養(yǎng)他們好的閱讀興趣，有針對(duì)性地做到符合讀者的要求，收到良好的效果，并不是容易的。首先，我們必須了解讀者，研究讀者的學(xué)習(xí)心理、閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀興趣和愛好。

讀者的學(xué)習(xí)心理，閱讀需要的因素是多方面的。由于社會(huì)因素、職業(yè)、年齡以及個(gè)人興趣愛好、求知欲、性格等特征，都會(huì)直接影響到讀者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和閱讀的能力。

閱讀動(dòng)機(jī)是反映閱讀需要引起興趣的行為，并為了達(dá)到一定的閱讀目的的內(nèi)在原因。培養(yǎng)讀者的閱讀動(dòng)機(jī)，首先是通過閱讀目的，激發(fā)讀者的閱讀，通過閱讀的過程，調(diào)節(jié)個(gè)人的閱讀活動(dòng)，引向一定不變的方向。同時(shí)還要不斷創(chuàng)造各種“誘因”來引發(fā)讀者，培養(yǎng)讀者閱讀動(dòng)機(jī)。中學(xué)生尚未正式進(jìn)入社會(huì)，職業(yè)尚未定向，知識(shí)能力、思想感情等方面還不成熟。因而，他們的閱讀目的只能是為了成為社會(huì)所需要的人而做好準(zhǔn)備，主要是做好知識(shí)能力、行為思想方面的準(zhǔn)備。圖書館就要開展有計(jì)劃、有目的地輔導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展各種座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、圖書展覽等來激發(fā)學(xué)生，把直接、間接主導(dǎo)和輔導(dǎo)的結(jié)合起來，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，以提高學(xué)生的閱讀能力，幫助他們塑造健全的人格。

局屬各中小學(xué)：

為全面貫徹落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，通過強(qiáng)化全區(qū)中小學(xué)生課外閱讀，創(chuàng)建書香校園，書香,提升學(xué)生整體素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)生課外閱讀工作的實(shí)施意見》，請各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。

一、提高認(rèn)識(shí)，深刻理解加強(qiáng)課外閱讀工作的重要性

課外閱讀是幫助學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣和健康人格、全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要教育形式。課程改革《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教師要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。”全國政協(xié)常委、大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師教授提出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。但由于多年來受應(yīng)試教育的影響，許多教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)付考試，課外閱讀一直處在被動(dòng)的狀態(tài)中，教師“教死書”，學(xué)生“死讀書”的現(xiàn)象依然存在，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展造成不利影響。因此，必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正確理解課外閱讀的重要性。

1．加強(qiáng)課外閱讀是中小學(xué)生獲取信息、占有知識(shí)的重要手段。閱讀就是從人類創(chuàng)造和積累起來的經(jīng)驗(yàn)、智慧和反映當(dāng)今世界不同地區(qū)、不同階段、不同民族人們的生存發(fā)展、競爭抗衡的材料中，獲取信息，占有知識(shí)。閱讀的過程就是開發(fā)信息知識(shí)的過程，閱讀的材料越多，獲得的信息知識(shí)就越豐富越有價(jià)值。通過閱讀，既可以吸取所需要的信息知識(shí)和智慧，也可以看到世界的過去、現(xiàn)在以及未來，達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。如果中小學(xué)生只局限于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，不擴(kuò)大閱讀面，那么視野就不會(huì)開闊，勢必會(huì)影響將來的發(fā)展。

2．加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的需要。課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，獲得基本的文學(xué)素養(yǎng)，能夠形成自學(xué)能力；中小學(xué)生求知欲旺盛，廣泛的課外閱讀能啟迪學(xué)生思想、豐富學(xué)生心智、拓寬學(xué)生胸襟、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累，能夠培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

【摘要】小學(xué)教師在教學(xué)中要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作文教學(xué)中，教師要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，給予學(xué)生更好地指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。本文對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)中，如何有效開展教學(xué)工作，提高學(xué)生寫作質(zhì)量進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;高年級(jí);作文教學(xué);策略探究

作文教學(xué)中，教師要重視學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀，豐富學(xué)生的寫作素材，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活的觀察，融入自己的生活感悟。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活累計(jì)作文素材能力

教師在開展作文教學(xué)的過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地觀察生活，從生活當(dāng)中收集寫作素材，提高自身寫作能力。教師要將作文教學(xué)緊密聯(lián)系到生活實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生能夠以更加符合生活的觀點(diǎn)和思維方式去開展寫作。這樣學(xué)生便會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，將其視作一種對(duì)自己生活的總結(jié)，將自己的生活感悟與思考在寫作當(dāng)中更好地展現(xiàn)出來。寫作教學(xué)不僅要考查學(xué)生是否能夠?qū)⑹录枋銮宄?，還要將事件的經(jīng)過進(jìn)行詳細(xì)地闡述，并在自己的寫作當(dāng)中融入自己的情感和感悟。而這種情感和感悟則必然來自于現(xiàn)實(shí)生活。生活是天然的素材庫，是學(xué)生提高寫作能力所必須要進(jìn)行體會(huì)并有所感悟的重要元素。一篇沒有生活元素，與生活完全脫節(jié)的文章，即使作者在寫作時(shí)賦予了其無盡的情感，使用了數(shù)之不盡的華美辭藻，其依然只是無根之萍，經(jīng)不起推敲，也無法帶給人們深思，只是一具毫無內(nèi)涵的錦繡空殼。因此，教師要使用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活的觀察，使學(xué)生能夠在生活的感悟中不斷地深入自身寫作能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入自然，去感受大自然的美好。教師還可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊的事物進(jìn)行觀察，有川流不息的車輛，有日出和日落，這些都可以成為學(xué)生在寫作過程中能夠有效應(yīng)用的高質(zhì)量素材。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)同學(xué)都表演和整體氛圍進(jìn)行有效觀察和感受，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中形成自己的感悟。

二、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用深化學(xué)生的創(chuàng)新理念

、國家教委、文化部、新聞出版署和團(tuán)中央共同向中小學(xué)生推薦百種愛國主義教育圖書，是新形勢下，加強(qiáng)中小學(xué)愛國主義教育和德育工作的一項(xiàng)重大而有效的措施，是貫徹中共中央《愛國主義教育實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的重要步驟。對(duì)于在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史時(shí)期，學(xué)校全面貫徹教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，以及促進(jìn)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“愛國主義教育是全民教育，重點(diǎn)是廣大青少年。要針對(duì)青少年的特點(diǎn)，注意運(yùn)用影視、書刊、音樂、戲劇、美術(shù)、故事會(huì)等形式，為廣大青少年提供豐富、生動(dòng)的愛國主義教材?！苯衲?月18日全國人大八屆三次會(huì)議審議通過的《教育法》規(guī)定：“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育”，《教育法》進(jìn)一步將在受教育者中進(jìn)行愛國主義教育上升為國家意志。如何對(duì)廣大青少年有效地實(shí)施愛國主義教育成為擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。國家教委歷來十分重視學(xué)校的德育工作，隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整充實(shí)德育的內(nèi)容。確立了以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論作為學(xué)校馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容，在堅(jiān)持深入進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，重視政治觀、人生觀、價(jià)值觀教育的同時(shí)，通過多種方式開展了中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育，法制和社會(huì)公德教育等，對(duì)于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。各地教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校在開展德育工作中，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把德育工作與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，探索并形成了多方位的育人體系，許多成功經(jīng)驗(yàn)已得到肯定和推廣。為了貫徹《愛國主義教育實(shí)施綱要》，把對(duì)青少年的愛國主義教育落在實(shí)處，國家教委自1993年在全國中小學(xué)組織觀看百部愛國主義教育影視片之后，又于去年推出了學(xué)唱百首愛國主義歌曲的活動(dòng)，今天，我們又推薦了百種愛國主義教育圖書，此外，我們還將命名和推薦一百個(gè)愛國主義校外教育基地。通過這“四個(gè)一百”活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)社會(huì)各有關(guān)方面的積極性和熱情，為中小學(xué)生生動(dòng)活潑、卓有實(shí)效地進(jìn)行愛國主義教育創(chuàng)造條件。

課外閱讀是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，也是廣大中小學(xué)生開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，獲取豐富課外知識(shí)的主要渠道。搞好中小學(xué)課外閱讀對(duì)于全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展有著十分重要的意義。同樣，課外閱讀也是我們對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。近年來，中小學(xué)課外閱讀工作有較大進(jìn)展，特別是“全國紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)”和“我所喜愛的書”等活動(dòng)搞得豐富多彩，在讀書活動(dòng)中創(chuàng)造和積累了不少行之有效的好經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)當(dāng)積極總結(jié)和加以推廣。此次，五部委聯(lián)合向全國中小學(xué)推薦一百種愛國主義教育圖書，各地教育行政部門、學(xué)校和有關(guān)單位要高度重視此項(xiàng)工作。要為學(xué)生閱讀推薦圖書提供便利，要加強(qiáng)和改善中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)和圖書配備，將百種愛國主義教育圖書的閱讀活動(dòng)與校、班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，采用學(xué)生喜聞樂見的故事會(huì)、朗誦會(huì)以及書評(píng)、演講等方式，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中要突出愛國主義教育主題。有條件的學(xué)?？砷_設(shè)閱讀課?？傊?，開展讀書活動(dòng)要把培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義情感，提高他們的社會(huì)主義覺悟，引導(dǎo)他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價(jià)值觀放在第一位，牢固樹立“讀書育人”的指導(dǎo)思想，避免形式主義和走過場。

此次，我們推薦了一百種愛國主義教育圖書，這些圖書都是從新中國成立以來各地出版的優(yōu)秀圖書中，經(jīng)專家評(píng)委精選確定的。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們今后還將不斷補(bǔ)充新的優(yōu)秀的圖書。因此，希望社會(huì)各出版部門還要積極努力，精心出好書，為青少年提供更多更好的精神食糧。同時(shí)，我們還要注意到社會(huì)上流傳的一些低級(jí)、庸俗的書報(bào)刊對(duì)青少年的腐蝕和影響，在新的歷史階段，學(xué)校德育工作遇到了許多新的情況和問題，環(huán)境更加復(fù)雜。小平同志曾經(jīng)指出：“實(shí)行開放政策必然會(huì)帶來一些壞的東西，影響我們的人民。要說有風(fēng)險(xiǎn)，這是最大的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們使用法律和教育這兩個(gè)手段來解決這個(gè)問題?！薄督逃ā返谒氖鍡l規(guī)定：國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織，社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。因此，教育好青少年，培養(yǎng)和造就“四有”新人，是全黨全社會(huì)的一件大事和共同的責(zé)任，讓我們共同努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)育人環(huán)境。

在中小學(xué)開展閱讀百種愛國主義教育圖書活動(dòng)中，還要考慮到占中小學(xué)生總數(shù)90％左右的廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)鼓勵(lì)和提倡通過“希望工程”、“手拉手”和“讀書交友”等活動(dòng)，幫助和支持老少山邊窮地區(qū)的中小學(xué)開展讀書活動(dòng)。在百種愛國主義教育圖書發(fā)行過程中，我們希望出版發(fā)行部門對(duì)中小學(xué)師生給予優(yōu)惠，學(xué)生購書要堅(jiān)持自愿原則，禁止搭售和硬性攤派。

我代表國家教委向?yàn)榘俜N愛國主義教育圖書評(píng)審?fù)扑]工作付出辛勤勞動(dòng)的各位專家評(píng)委，以及為青少年提供優(yōu)秀圖書的各出版社表示衷心地感謝！我們相信，隨著《教育法》和中央有關(guān)文件的進(jìn)一步貫徹實(shí)施，遵循總書記在中央宣傳思想工作會(huì)議上提出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的宗旨，精心謀劃，扎實(shí)工作，以青少年為重點(diǎn)的愛國主義教育一定會(huì)取得預(yù)期的效果。

、國家教委、文化部、新聞出版署和團(tuán)中央共同向中小學(xué)生推薦百種愛國主義教育圖書，是新形勢下，加強(qiáng)中小學(xué)愛國主義教育和德育工作的一項(xiàng)重大而有效的措施，是貫徹中共中央《愛國主義教育實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的重要步驟。對(duì)于在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史時(shí)期，學(xué)校全面貫徹教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，以及促進(jìn)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“愛國主義教育是全民教育，重點(diǎn)是廣大青少年。要針對(duì)青少年的特點(diǎn)，注意運(yùn)用影視、書刊、音樂、戲劇、美術(shù)、故事會(huì)等形式，為廣大青少年提供豐富、生動(dòng)的愛國主義教材。”今年3月18日全國人大八屆三次會(huì)議審議通過的《教育法》規(guī)定：“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育”，《教育法》進(jìn)一步將在受教育者中進(jìn)行愛國主義教育上升為國家意志。如何對(duì)廣大青少年有效地實(shí)施愛國主義教育成為擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。國家教委歷來十分重視學(xué)校的德育工作，隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整充實(shí)德育的內(nèi)容。確立了以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論作為學(xué)校馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容，在堅(jiān)持深入進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，重視政治觀、人生觀、價(jià)值觀教育的同時(shí)，通過多種方式開展了中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育，法制和社會(huì)公德教育等，對(duì)于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。各地教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校在開展德育工作中，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把德育工作與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，探索并形成了多方位的育人體系，許多成功經(jīng)驗(yàn)已得到肯定和推廣。為了貫徹《愛國主義教育實(shí)施綱要》，把對(duì)青少年的愛國主義教育落在實(shí)處，國家教委自1993年在全國中小學(xué)組織觀看百部愛國主義教育影視片之后，又于去年推出了學(xué)唱百首愛國主義歌曲的活動(dòng)，今天，我們又推薦了百種愛國主義教育圖書，此外，我們還將命名和推薦一百個(gè)愛國主義校外教育基地。通過這“四個(gè)一百”活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)社會(huì)各有關(guān)方面的積極性和熱情，為中小學(xué)生生動(dòng)活潑、卓有實(shí)效地進(jìn)行愛國主義教育創(chuàng)造條件。

課外閱讀是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，也是廣大中小學(xué)生開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，獲取豐富課外知識(shí)的主要渠道。搞好中小學(xué)課外閱讀對(duì)于全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展有著十分重要的意義。同樣，課外閱讀也是我們對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。近年來，中小學(xué)課外閱讀工作有較大進(jìn)展，特別是“全國紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)”和“我所喜愛的書”等活動(dòng)搞得豐富多彩，在讀書活動(dòng)中創(chuàng)造和積累了不少行之有效的好經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)當(dāng)積極總結(jié)和加以推廣。此次，五部委聯(lián)合向全國中小學(xué)推薦一百種愛國主義教育圖書，各地教育行政部門、學(xué)校和有關(guān)單位要高度重視此項(xiàng)工作。要為學(xué)生閱讀推薦圖書提供便利，要加強(qiáng)和改善中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)和圖書配備，將百種愛國主義教育圖書的閱讀活動(dòng)與校、班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，采用學(xué)生喜聞樂見的故事會(huì)、朗誦會(huì)以及書評(píng)、演講等方式，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中要突出愛國主義教育主題。有條件的學(xué)?？砷_設(shè)閱讀課?？傊_展讀書活動(dòng)要把培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義情感，提高他們的社會(huì)主義覺悟，引導(dǎo)他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價(jià)值觀放在第一位，牢固樹立“讀書育人”的指導(dǎo)思想，避免形式主義和走過場。

此次，我們推薦了一百種愛國主義教育圖書，這些圖書都是從新中國成立以來各地出版的優(yōu)秀圖書中，經(jīng)專家評(píng)委精選確定的。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們今后還將不斷補(bǔ)充新的優(yōu)秀的圖書。因此，希望社會(huì)各出版部門還要積極努力，精心出好書，為青少年提供更多更好的精神食糧。同時(shí)，我們還要注意到社會(huì)上流傳的一些低級(jí)、庸俗的書報(bào)刊對(duì)青少年的腐蝕和影響，在新的歷史階段，學(xué)校德育工作遇到了許多新的情況和問題，環(huán)境更加復(fù)雜。小平同志曾經(jīng)指出：“實(shí)行開放政策必然會(huì)帶來一些壞的東西，影響我們的人民。要說有風(fēng)險(xiǎn)，這是最大的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們使用法律和教育這兩個(gè)手段來解決這個(gè)問題?！薄督逃ā返谒氖鍡l規(guī)定：國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織，社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。因此，教育好青少年，培養(yǎng)和造就“四有”新人，是全黨全社會(huì)的一件大事和共同的責(zé)任，讓我們共同努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)育人環(huán)境。

在中小學(xué)開展閱讀百種愛國主義教育圖書活動(dòng)中，還要考慮到占中小學(xué)生總數(shù)90％左右的廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)鼓勵(lì)和提倡通過“希望工程”、“手拉手”和“讀書交友”等活動(dòng)，幫助和支持老少山邊窮地區(qū)的中小學(xué)開展讀書活動(dòng)。在百種愛國主義教育圖書發(fā)行過程中，我們希望出版發(fā)行部門對(duì)中小學(xué)師生給予優(yōu)惠，學(xué)生購書要堅(jiān)持自愿原則，禁止搭售和硬性攤派。

我代表國家教委向?yàn)榘俜N愛國主義教育圖書評(píng)審?fù)扑]工作付出辛勤勞動(dòng)的各位專家評(píng)委，以及為青少年提供優(yōu)秀圖書的各出版社表示衷心地感謝！我們相信，隨著《教育法》和中央有關(guān)文件的進(jìn)一步貫徹實(shí)施，遵循總書記在中央宣傳思想工作會(huì)議上提出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的宗旨，精心謀劃，扎實(shí)工作，以青少年為重點(diǎn)的愛國主義教育一定會(huì)取得預(yù)期的效果。