1重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，合理開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

輕化工程（制漿造紙工程）是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在課堂上充分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課程的重要性，使學(xué)生在思想上引起重視，避免“打醬油”式的上實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)，通過(guò)合理開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。以往我校輕化工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程為：植物纖維化學(xué)、制漿原理與工程、造紙?jiān)砼c工程、紙張物理性能檢測(cè)和專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)。根據(jù)制漿造紙行業(yè)發(fā)展需要以及科學(xué)研究最新動(dòng)態(tài)，我們另增設(shè)了高得率制漿、廢紙脫墨和專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)課程。在新增實(shí)驗(yàn)課程的同時(shí)，我們根據(jù)課程內(nèi)容和科學(xué)研究的發(fā)展，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理購(gòu)置了一批高、精、尖的儀器設(shè)備，比如為高得率制漿實(shí)驗(yàn)課購(gòu)置了日本產(chǎn)連續(xù)式高濃盤(pán)磨機(jī)，為專業(yè)儀器分析購(gòu)置了瑞典L&W公司的纖維形態(tài)分析儀、日本島津的高效液相色譜儀和美國(guó)熱電傅里葉紅外光譜儀，保證了新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程的順利實(shí)施。新的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了他們上實(shí)驗(yàn)課的積極性，結(jié)果不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生了解了本行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且使學(xué)生掌握了先進(jìn)儀器設(shè)備的操作技能，學(xué)生知識(shí)和技能掌握更加全面。此外，針對(duì)學(xué)生人數(shù)較多，儀器設(shè)備臺(tái)/套數(shù)較少的實(shí)驗(yàn)課程，根據(jù)造紙行業(yè)儀器設(shè)備最新進(jìn)展，為造紙?jiān)砼c工程實(shí)驗(yàn)課程購(gòu)置了一臺(tái)奧地利PTI的凱塞快速紙頁(yè)成型器，為紙張物理性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)課購(gòu)置了一批最新的性能較為穩(wěn)定的檢測(cè)設(shè)備，如：L&W抗張強(qiáng)度測(cè)試儀、透氣度測(cè)試儀、耐破度測(cè)試儀以及ISO白度-殘余油墨測(cè)定儀等，在保證新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)出質(zhì)量的同時(shí)，保證原有實(shí)驗(yàn)課程的持續(xù)更新和發(fā)展。

2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

本科實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)一般都會(huì)有專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，涵蓋了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用以及實(shí)驗(yàn)步驟等，雖然現(xiàn)在基本上都側(cè)重于開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上也只是被動(dòng)的按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作，制約了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并且由于制漿造紙專業(yè)實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備較為昂貴，儀器設(shè)備臺(tái)/套數(shù)較少，實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少而實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，不能滿足學(xué)生的求知欲。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以很好的彌補(bǔ)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，有利于學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究等活動(dòng)培養(yǎng)和提高其自身的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的課題選擇一般分為兩類，一類為教師的科研項(xiàng)目，另一類為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)課題。學(xué)生在進(jìn)入大三年級(jí)后，可以根據(jù)個(gè)人興趣及自身發(fā)展需要，與本專業(yè)教師聯(lián)系，參與教師科研項(xiàng)目的研究工作；或者通過(guò)查找文獻(xiàn)、資料等方式自主選擇實(shí)驗(yàn)課題。通過(guò)參與教師的橫向課題研究，學(xué)生可以接觸到與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合的課題，開(kāi)闊專業(yè)視野，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)，從而學(xué)會(huì)解決生產(chǎn)中實(shí)際遇到問(wèn)題的能力；通過(guò)參與縱向課題，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，科學(xué)的創(chuàng)新思維以及實(shí)事求是對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的作風(fēng)。學(xué)生自主選擇課題一般以學(xué)生為主，教師為輔，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇研究的課題、通過(guò)查找資料等方式制定實(shí)驗(yàn)方案，教師對(duì)方案進(jìn)行審查并給出意見(jiàn)，指導(dǎo)并幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)。在進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類大學(xué)生課外學(xué)術(shù)活動(dòng)。在教師的辛勤指導(dǎo)和學(xué)生的努力下，筆者指導(dǎo)的學(xué)生獲得了湖北省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和“交叉創(chuàng)新獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。通過(guò)參加各種競(jìng)賽活動(dòng)充分挖掘了學(xué)生自身潛力，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，而且激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神，獎(jiǎng)項(xiàng)的取得也使學(xué)生付出的努力得到了回報(bào)和認(rèn)可，在榜樣的帶動(dòng)下，更多的學(xué)生走進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行科研活動(dòng)，與此同時(shí)，在本專業(yè)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在我們的持續(xù)努力下，輕化工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得了較為明顯的效果，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、科研創(chuàng)新能力有了很大的提高，學(xué)生的專業(yè)視野得到了拓展，工作的信心得到了增強(qiáng)，具體反應(yīng)在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決措施，最終的結(jié)果是提高了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

作者:范建云謝益民王鵬單位:湖北工業(yè)大學(xué)輕工學(xué)部

1教學(xué)內(nèi)容的重組

首先，近年來(lái)現(xiàn)代生物技術(shù)中的酶技術(shù)在輕化工領(lǐng)域的重要性和潛力日益增長(zhǎng)。例如，在傳統(tǒng)高溫濃堿型棉織物退漿工藝中，需消耗大量水、熱能、化學(xué)助劑，并排放出大量含高濃度污染物廢水。與常規(guī)堿劑前處理工藝相比不同的是，生物酶退漿對(duì)織物損傷小，處理后織物手感柔軟，色澤鮮艷，具有能耗低、設(shè)備要求低、排污量少、廢水處理簡(jiǎn)單等諸多優(yōu)點(diǎn)。所以，生物化學(xué)中的酶學(xué)部分是我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，在全部32學(xué)時(shí)的教學(xué)中，我們安排酶學(xué)10個(gè)學(xué)時(shí)，從酶的概念、分類，酶的作用機(jī)制、酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)到酶工程均作了詳細(xì)講解，并在講授的過(guò)程中將生物酶工程的相關(guān)知識(shí)與輕化工程專業(yè)知識(shí)進(jìn)行交叉，提高學(xué)生對(duì)生物酶技術(shù)在輕化工中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，從而，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，使他們?cè)趯?shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中，可以根據(jù)材料不同，工藝流程的不同，選擇不同的生物酶處理工藝。

其次，在紡織和皮革加工領(lǐng)域，應(yīng)用的原材料有很多是生物質(zhì)材料，因此對(duì)于生物質(zhì)材料的了解對(duì)輕化工程學(xué)生來(lái)講非常重要，所以我們將生物化學(xué)中糖類、脂類和蛋白質(zhì)類等生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能列為輕化工程學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，大約占到16學(xué)時(shí)左右。讓學(xué)生對(duì)生物大分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在對(duì)這些生物質(zhì)原料進(jìn)行處理時(shí)能夠做到有的放矢。

再次，原有生物質(zhì)材料都有各種各樣的優(yōu)點(diǎn)和弊端，如何保留其優(yōu)點(diǎn)而避免其缺點(diǎn)，是一個(gè)全新的課題。比如天然彩棉，具有良好的天然色彩，可以避免后續(xù)染料加工過(guò)程，節(jié)省能源和成本，降低污染等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)，天然彩棉的棉纖維纖絲較短，不如白棉，另外產(chǎn)量比白棉低。針對(duì)這些特點(diǎn)，應(yīng)用生物技術(shù)中的基因工程操作可以幫助我們既能保留優(yōu)點(diǎn)，又能改善缺點(diǎn)，基因工程技術(shù)可以從根本上按照人們的意愿改變?cè)牧系奶匦?，所以，生物化學(xué)中的分子生物學(xué)以及基因工程我們也向同學(xué)們做細(xì)致的闡述。其余學(xué)時(shí)我們安排了緒論、對(duì)生物小分子的認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單的代謝內(nèi)容，讓學(xué)生了解生物化學(xué)的全貌以及了解為什么學(xué)習(xí)生物化學(xué)以及如何才能學(xué)好。

2教學(xué)方法

采用“以問(wèn)題為中心的教學(xué)模式”，利用多媒體教學(xué)和板書(shū)教學(xué)相結(jié)合的手段。目前，作為國(guó)內(nèi)普通本科院校，吉林化工學(xué)院的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳成為了一種普遍現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。“以問(wèn)題為中心的教學(xué)模式”(ProblemBasedLearning，PBL)，1969年由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大多倫多的McMasterUniversity首創(chuàng)，目前已成為國(guó)際上流行的一種教學(xué)方法。其特點(diǎn)是：以學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)者，以自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)及小組討論為教學(xué)形式的課程模式，能有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力、人際交往及協(xié)作能力。在課堂上我們會(huì)先提出一個(gè)輕化工程范圍內(nèi)能遇到的問(wèn)題，比如真絲織物的脫膠處理問(wèn)題，在這個(gè)工藝過(guò)程中，首先涉及的生物化學(xué)知識(shí)是絲素和絲膠的生物化學(xué)本質(zhì)是什么？引入蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)組成、化學(xué)性質(zhì)專題；進(jìn)一步酶法處理脫膠環(huán)節(jié)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？引入酶促反應(yīng)的影響因素專題。將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行討論，并設(shè)計(jì)出工藝方案，這樣的方法，不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還取得了良好的教學(xué)效果。

【摘要】《輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作》是為輕化工程創(chuàng)新班學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)課，其教學(xué)質(zhì)量和效果對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有直接影響。本文重點(diǎn)從學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法以及考核方式等方面對(duì)該課程進(jìn)行改革探索，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入對(duì)比教學(xué)法、課題探究式教學(xué)法、文獻(xiàn)追蹤學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法以及完善過(guò)程性考核等方式，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】輕化工程；專業(yè)文獻(xiàn)；閱讀與寫(xiě)作；教學(xué)改革

2017年9月，天津工業(yè)大學(xué)“紡織科學(xué)與工程”學(xué)科入選“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”名單，天津工業(yè)大學(xué)辦學(xué)從此進(jìn)入“雙一流”建設(shè)時(shí)代。統(tǒng)計(jì)表明世界上約85%的科技資料是以書(shū)籍、期刊、專利和技術(shù)報(bào)告等形式用英語(yǔ)出版的[1]。一般而言，國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議所規(guī)定的工作語(yǔ)言均是英語(yǔ)。另外，近年來(lái)輕化工程專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外資、合資企業(yè)的數(shù)量逐漸增多，他們接觸和使用專業(yè)英文文獻(xiàn)的機(jī)會(huì)也隨之增加。同時(shí)，印染行業(yè)的精密儀器、設(shè)備和技術(shù)工藝大多是從國(guó)外進(jìn)口和引進(jìn)的，企業(yè)訂單中來(lái)自國(guó)外的占比也較高，這對(duì)從業(yè)人員的英文文獻(xiàn)閱讀水平提出了新要求。因此，具備扎實(shí)的專業(yè)文獻(xiàn)閱讀和寫(xiě)作能力，將為學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作正是專門為我校輕化工程專業(yè)創(chuàng)新班學(xué)生開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程。我校輕化工程專業(yè)以染整為主要教學(xué)方向，屬于應(yīng)用型學(xué)科，具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此在“雙一流”建設(shè)背景下，專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程作為輕化工程專業(yè)創(chuàng)新班學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)文獻(xiàn)檢索能力、文獻(xiàn)閱讀能力以及論文寫(xiě)作能力。盡管當(dāng)前我校在輕化工程專業(yè)本科教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)增設(shè)了文獻(xiàn)課內(nèi)容，同時(shí)高度重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但目前的專業(yè)文獻(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和最終的考核方式均不能適應(yīng)新時(shí)代下的人才培養(yǎng)。因此，對(duì)傳統(tǒng)的輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程的教學(xué)進(jìn)行改革探索與實(shí)踐勢(shì)在必行。2017年2月，教育部印發(fā)了《教育部高等教育司關(guān)于開(kāi)展“新工科”研究與實(shí)踐的通知》，鼓勵(lì)各個(gè)高校開(kāi)展關(guān)于“新工科”改革的研究實(shí)踐活動(dòng)。由此我們認(rèn)為，對(duì)《輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作》課程進(jìn)行改革實(shí)踐與探索，不僅是培養(yǎng)滿足新時(shí)代社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才的需要，也是順應(yīng)“新工科”改革下紡織高等教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

1激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

興趣是最好的老師，課堂教學(xué)效果與同學(xué)們是否有穩(wěn)定的興趣投入兩者之間具有直接關(guān)聯(lián)[2]。針對(duì)目前在學(xué)生中存在的對(duì)輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程厭學(xué)、興趣低這一現(xiàn)實(shí)情況，本研究擬從以下四個(gè)方面探討如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程的興趣和主動(dòng)性。教師在教學(xué)初始階段應(yīng)從多角度入手扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程的排斥情緒。具體而言，比如可將英文原版科技動(dòng)畫(huà)安排在課間休息時(shí)段進(jìn)行播放，讓課堂處于輕松、活潑的氛圍中，這樣不僅可以提高同學(xué)們對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)興趣，還有助于提升同學(xué)們英文聽(tīng)、看能力。在課堂中適當(dāng)介紹染整行業(yè)目前的現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)生們將來(lái)可能從事的就業(yè)領(lǐng)域等方面的情況，讓同學(xué)們有較深入的了解。染整行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，發(fā)展勢(shì)頭良好，要讓學(xué)生們充滿信心。然而，我國(guó)的染整加工技術(shù)的確與世界領(lǐng)先水平存在一定差距。因此，同學(xué)們只有掌握廣泛、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)好專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作課程，才能夠?qū)W習(xí)世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和工藝，將來(lái)能夠在工作崗位上發(fā)揮自己的才能。通過(guò)講解《輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作》課程與后續(xù)環(huán)節(jié)[如畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）]的關(guān)系，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)好《輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作》這門課程的必要性和意義。因?yàn)樵诋厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，同學(xué)們必須精讀、理解并翻譯一篇與本專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)，這部分表現(xiàn)會(huì)計(jì)入畢業(yè)論文成績(jī)中。此外，學(xué)生們今后在歐洲、美國(guó)和日本等國(guó)家的外資企業(yè)中工作的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，要想順利入職這些大公司，就要求同學(xué)們務(wù)必具備扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識(shí)以及良好的語(yǔ)言能力，以此來(lái)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)《輕化工程專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作》課程的主動(dòng)性。當(dāng)代大學(xué)生處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息來(lái)源豐富，汲取新知識(shí)的渠道廣闊，不滿足于被動(dòng)聽(tīng)講，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2改革教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效率

1輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)操作要求

1.1選題流程。首選由指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，申報(bào)與培養(yǎng)目標(biāo)要求相一致的課題，由專業(yè)負(fù)責(zé)人審核并確認(rèn)，教學(xué)院長(zhǎng)課題后，學(xué)生和教師雙向選擇，也可以由指導(dǎo)教師直接指定學(xué)生來(lái)選題，選題結(jié)果由教學(xué)院長(zhǎng)在教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一。詳見(jiàn)圖1所示。1.2選題要求。(1）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)配備相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)教師或企業(yè)指導(dǎo)教師。(2）畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師應(yīng)由長(zhǎng)期從事專業(yè)教學(xué)、科研或具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或企業(yè)老師擔(dān)任，而且必須經(jīng)過(guò)院系同意、學(xué)校教務(wù)處審批后方可任職。(3）每位指導(dǎo)教師或企業(yè)老師所指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)8人。(4）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要求選擇與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的相關(guān)課題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程等實(shí)踐環(huán)節(jié)中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。(5）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)能反映畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和任務(wù)，應(yīng)符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)與本專業(yè)綜合訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容。

2輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

2.1缺少具有工程實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。目前我國(guó)高校普遍存在“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的現(xiàn)象，不注重教師能力的培養(yǎng)，尤其是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力欠缺，直接導(dǎo)致高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，學(xué)生畢業(yè)后普遍存在工作能力較差的問(wèn)題，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2.2學(xué)校對(duì)教師的考核制度嚴(yán)重不合理。我校輕化工程專業(yè)每年招生學(xué)生人數(shù)較少，教師人數(shù)相對(duì)較多，學(xué)校對(duì)教師績(jī)效考核工作量目標(biāo)偏高，不僅有科研工作量要求，還有教學(xué)工作量要求，為確保每位教師都能完成教學(xué)工作量，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采用平均分配學(xué)生人數(shù)，不實(shí)行“雙向選擇”，絕大多數(shù)教師屬于理論研究型，工程實(shí)踐能力欠缺，對(duì)于工科院校學(xué)生而言，學(xué)生最缺乏的也是工程應(yīng)用能力，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量差。2.3畢業(yè)設(shè)計(jì)選題嚴(yán)重不合理。絕大多數(shù)教師對(duì)理論知識(shí)了解多些，工程實(shí)踐能力欠缺，對(duì)行業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況缺乏了解，選題理論化，追求高大上，題目難度大，不切合實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從下手，有些非本專業(yè)畢業(yè)的教師選題完全與本專業(yè)的培養(yǎng)方案和目標(biāo)不一致，學(xué)生也只能盲從，結(jié)果可想而知。2.4課程體系設(shè)置不合理，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)管理不嚴(yán)格。學(xué)校雖然已經(jīng)把畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)間上移至大四上學(xué)期末，但由于課程設(shè)置不合理，大四上學(xué)期輕化工程專業(yè)課程有7～10門，期末考試壓力巨大，還有眾多學(xué)生準(zhǔn)備考研，課堂效果非常差；加上社會(huì)上各種招聘單位很多在年前就來(lái)校落實(shí)招聘人員計(jì)劃，每天宣講會(huì)不斷，看似提前的畢業(yè)設(shè)計(jì)形同虛設(shè)，最終還是在大四下學(xué)期開(kāi)學(xué)后開(kāi)始做畢業(yè)設(shè)計(jì)。大四下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，面SURVEY縱橫臨真正就業(yè)問(wèn)題，整天忙于各種應(yīng)聘，根本無(wú)法靜下心來(lái)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校又要求一切以學(xué)生就業(yè)為中心，造成指導(dǎo)教師想管又沒(méi)法管的尷尬局面。2.5學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，工程制圖能力差。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練，所涉及的知識(shí)面非常廣，不僅是專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用，同時(shí)對(duì)相關(guān)公用工程專業(yè)知識(shí)，如土建、電氣、儀表自動(dòng)化等也要有所了解，對(duì)相關(guān)繪圖軟件要熟練掌握。設(shè)計(jì)圖紙是工程設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，絕大多數(shù)同學(xué)不僅專業(yè)理論知識(shí)欠缺，對(duì)公用工程專業(yè)知識(shí)了解更少，加之實(shí)踐工程繪圖能力較差，指導(dǎo)老師也缺乏設(shè)計(jì)繪圖的指導(dǎo)能力，造成學(xué)生胡亂畫(huà)，老師也不看的尷尬局面。2.6學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間短，缺乏工廠實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是5周時(shí)間，但實(shí)際進(jìn)工廠實(shí)習(xí)時(shí)間不足2周。而且實(shí)習(xí)教學(xué)沒(méi)有固定的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，每年都是臨時(shí)聯(lián)系企業(yè)。當(dāng)下很多企業(yè)基本都是私營(yíng)業(yè)主，不少社會(huì)責(zé)任意識(shí)不高的企業(yè)，不愿意接納學(xué)生實(shí)習(xí)或不接受長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)；另外，實(shí)習(xí)計(jì)劃安排在8月或9月份，天氣炎熱，學(xué)生不適應(yīng)工廠的工作環(huán)境，實(shí)習(xí)浮于形式，效果差。2.7畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)管理不嚴(yán)格。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)間是6月初，學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)間是6月下旬，在這期間要上報(bào)學(xué)生的畢業(yè)答辯成績(jī)，還有評(píng)優(yōu)和報(bào)省優(yōu)等，時(shí)間緊張，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯基本就是走走過(guò)場(chǎng)，非常不嚴(yán)謹(jǐn)，另外，參加學(xué)生答辯老師基本就是本教研組老師，答辯時(shí)間要求只有5分鐘，學(xué)生PPT還沒(méi)講完時(shí)間就到了，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯效果差。

3輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究

針對(duì)輕化工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的諸多問(wèn)題，學(xué)校學(xué)院、教師和學(xué)生在思想上必須重視起來(lái)，認(rèn)真研究，提出對(duì)策，具體改革措施建議如下：3.1學(xué)校應(yīng)制定有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相關(guān)政策措施。根據(jù)輕化工程專業(yè)特點(diǎn)，適當(dāng)引進(jìn)具有工程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師或高級(jí)工程師，或外聘更多具有工程實(shí)踐能力的工程設(shè)計(jì)院專家，為畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)把好質(zhì)量關(guān)，給予相關(guān)教師適當(dāng)工作量補(bǔ)貼，讓相關(guān)教師投入更多的精力到畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的作用。3.2加強(qiáng)教師工程實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)更多“教學(xué)為主”型教師，并且要求指導(dǎo)學(xué)生。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師必須在企業(yè)生產(chǎn)一線工作不少于1年時(shí)間，且考核合格后才可承擔(dān)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師，徹底改變普通高等院校“重科研，輕教學(xué)”現(xiàn)象。3.3強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和各類學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過(guò)與企業(yè)合作項(xiàng)目，讓更多學(xué)生積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間，增加實(shí)習(xí)工廠數(shù)量，讓學(xué)生從不同工廠中能學(xué)到更多的實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和興趣，從而使學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力得以提高。3.4認(rèn)真把好畢業(yè)設(shè)計(jì)選題關(guān)。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題須經(jīng)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師集體討論，且必須符合本專業(yè)培養(yǎng)方案和目標(biāo)要求，對(duì)于選題不符合要求的指導(dǎo)老師必須認(rèn)真修改，重新出題，經(jīng)討論通過(guò)后方可給學(xué)生。3.5采用“雙向選擇”模式，有利于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用“雙向選擇”模式，即指導(dǎo)教師可以選學(xué)生，學(xué)生也可以選擇指導(dǎo)教師，有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的專業(yè)方向喜好選擇設(shè)計(jì)課題和指導(dǎo)老師。只有教師和學(xué)生互相配合好，才能更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。3.6認(rèn)真抓好課堂理論教學(xué)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)。課堂講授理論的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得理論學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)更應(yīng)注重理論知識(shí)的應(yīng)用，理論知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，才能有真正的價(jià)值。教師上課應(yīng)采用多種形式的教學(xué)方法，采用互動(dòng)、問(wèn)答等形式多樣的上課教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的灌輸式、一言堂授課模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題能力。實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成部分，建立固定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)完成，并且安排具有工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的帶隊(duì)老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)報(bào)告嚴(yán)格審查，確保實(shí)習(xí)的實(shí)際效果。3.7認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成。學(xué)院和系應(yīng)制定嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯程序和規(guī)則，學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)組人員負(fù)責(zé)監(jiān)督，并且邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)同專業(yè)知名的設(shè)計(jì)研究院專家作為答辯評(píng)委，同時(shí)可以邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與旁聽(tīng)，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。

今年四月以來(lái)，黨內(nèi)正在深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，我作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，作為一名安徽工程大學(xué)紡織服裝學(xué)院的青年教師，在學(xué)院黨委關(guān)心和教育下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，積極專研業(yè)務(wù)，教書(shū)育人、為人師表，積極爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，嚴(yán)格要求自己，立足本職崗位，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

教學(xué)方面，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身體會(huì)，積極備課，備課內(nèi)容不僅局限于教材，還補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)及科研工作中相關(guān)實(shí)踐知識(shí)，不僅豐富自己，也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自身潛移默化的提高表現(xiàn)在剛剛踏上講臺(tái)時(shí)的緊張，講課也不生動(dòng)，轉(zhuǎn)變成如今勇于面對(duì)學(xué)生的眼睛，脫稿講課，學(xué)生測(cè)評(píng)已經(jīng)從學(xué)院后一半上升至前三分之一。

此外，本人還積極參加學(xué)校及學(xué)院的青年教師基本功競(jìng)賽，積極參加教學(xué)研究工作。這其中包括一是對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的組織改革，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，深度與廣度相統(tǒng)一，基礎(chǔ)與創(chuàng)新知識(shí)相兼顧，新舊內(nèi)容相聯(lián)系；二是對(duì)教學(xué)方法的改革，如加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)生成為教學(xué)關(guān)系的主體，作業(yè)完成形式上的優(yōu)化以及理論知識(shí)與動(dòng)手能力相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；這些內(nèi)容已經(jīng)于年以教研論文形式發(fā)表。

科研方面，積極參加學(xué)校及學(xué)院組織的各類科研學(xué)術(shù)報(bào)告，從這些報(bào)告中獲取在撰寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)及技巧；積極融入紡織服裝學(xué)院籌建的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在良好的科研氛圍中學(xué)習(xí)和提高自己。年度發(fā)表4篇科研論文，其中2篇二類，年度發(fā)表3篇科研論文，其中2篇二類，論文的發(fā)表為項(xiàng)目的申請(qǐng)打下了研究能力的基礎(chǔ)，從年及年申請(qǐng)學(xué)校青年基金的失敗到年成功申請(qǐng)到學(xué)校青年基金，年申請(qǐng)的安徽省教育廳自然科學(xué)研究一般項(xiàng)目已經(jīng)通過(guò)省教育廳專家的評(píng)審。

學(xué)生工作，自年9月至今一直兼任輕化工程071/072班輔導(dǎo)員，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，目前正積極推進(jìn)畢業(yè)班就業(yè)工作，另有近20人正在積極準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試。

今后，我會(huì)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)院新一輪的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年四月以來(lái)，黨內(nèi)正在深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，我作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，作為一名安徽工程大學(xué)紡織服裝學(xué)院的青年教師，在學(xué)院黨委關(guān)心和教育下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，積極專研業(yè)務(wù)，教書(shū)育人、為人師表，積極爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，嚴(yán)格要求自己，立足本職崗位，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

教學(xué)方面，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身體會(huì)，積極備課，備課內(nèi)容不僅局限于教材，還補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)及科研工作中相關(guān)實(shí)踐知識(shí)，不僅豐富自己，也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自身潛移默化的提高表現(xiàn)在剛剛踏上講臺(tái)時(shí)的緊張，講課也不生動(dòng)，轉(zhuǎn)變成如今勇于面對(duì)學(xué)生的眼睛，脫稿講課，學(xué)生測(cè)評(píng)已經(jīng)從學(xué)院后一半上升至前三分之一。

此外，本人還積極參加學(xué)校及學(xué)院的青年教師基本功競(jìng)賽，積極參加教學(xué)研究工作。這其中包括一是對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的組織改革，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，深度與廣度相統(tǒng)一，基礎(chǔ)與創(chuàng)新知識(shí)相兼顧，新舊內(nèi)容相聯(lián)系；二是對(duì)教學(xué)方法的改革，如加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)生成為教學(xué)關(guān)系的主體，作業(yè)完成形式上的優(yōu)化以及理論知識(shí)與動(dòng)手能力相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；這些內(nèi)容已經(jīng)于2011年以教研論文形式發(fā)表。

科研方面，積極參加學(xué)校及學(xué)院組織的各類科研學(xué)術(shù)報(bào)告，從這些報(bào)告中獲取在撰寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)及技巧；積極融入紡織服裝學(xué)院籌建的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在良好的科研氛圍中學(xué)習(xí)和提高自己。2011年度發(fā)表4篇科研論文，其中2篇二類，2011年度發(fā)表3篇科研論文，其中2篇二類，論文的發(fā)表為項(xiàng)目的申請(qǐng)打下了研究能力的基礎(chǔ)，從年及2011年申請(qǐng)學(xué)校青年基金的失敗到2011年成功申請(qǐng)到學(xué)校青年基金，2011年申請(qǐng)的安徽省教育廳自然科學(xué)研究一般項(xiàng)目已經(jīng)通過(guò)省教育廳專家的評(píng)審。

學(xué)生工作，自年9月至今一直兼任輕化工程071/072班輔導(dǎo)員，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，目前正積極推進(jìn)畢業(yè)班就業(yè)工作，另有近20人正在積極準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試。

今后，我會(huì)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)院新一輪的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1997年7月畢業(yè)參加工作以來(lái)，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名合格的技術(shù)人員，經(jīng)過(guò)幾年的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作，我已總結(jié)出一套適合自己、適合各工程的施工程序。這幾年來(lái)我先后從事過(guò)某蠟化100萬(wàn)噸/年催化裂化工程、某電石廠2萬(wàn)噸/年有機(jī)硅擴(kuò)能改造工程、某化肥廠10萬(wàn)噸/年丁鋅醇擴(kuò)建工程、某煉油廠三機(jī)組移位改造工程、某石化分公司二蒸餾公務(wù)員之家版權(quán)所有擴(kuò)能改造工程，某乙烯廠10萬(wàn)噸/年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、某乙烯廠15萬(wàn)噸/年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、某煉油廠140萬(wàn)噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、某石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程、某煉油廠100萬(wàn)噸/年延遲焦化工程等12個(gè)工程。在上述工程中我負(fù)責(zé)技術(shù)管理工作，在工作中一直兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待工作一絲不茍，一直奉行科學(xué)管理，嚴(yán)格要求施工質(zhì)量，保證了施工一次校驗(yàn)合格率100%，部分工程已獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程。

2001年到2003年先后在某乙烯廠10萬(wàn)噸/年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、某乙烯廠15萬(wàn)噸/年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、某煉油廠140萬(wàn)噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中從事施工管理工作，在這些施工中，我強(qiáng)化質(zhì)量管理、成本管理、進(jìn)度管理、安全管理。

在質(zhì)量管理上我把加強(qiáng)質(zhì)量終身責(zé)任制的管理，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理責(zé)任卡做為施工過(guò)程中的重點(diǎn)，這樣保證了施工各道工序質(zhì)量合格，同時(shí)加大對(duì)質(zhì)量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得進(jìn)行下道工序施工，保證每到工序受控。同時(shí)加強(qiáng)了施工開(kāi)工前的技術(shù)交底、方案的編制和執(zhí)行監(jiān)督工作。施工中嚴(yán)格執(zhí)行各類標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了過(guò)程質(zhì)量控制，實(shí)行質(zhì)量工資制，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，對(duì)創(chuàng)建精品工程起到了推動(dòng)作用。

在成本管理上，在施工前認(rèn)真做好成本預(yù)測(cè)，在施工中對(duì)成本管理實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控管理，使工程成本始終在有序可控的管理體系下運(yùn)行。實(shí)際施工中禁止現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)大面積返工現(xiàn)象，合理用料，利舊利廢，做到了工程投入量最小，同時(shí)加強(qiáng)機(jī)具管理，定期進(jìn)行檢查，搞好維護(hù)保養(yǎng)，提高綜合利用率，保證了長(zhǎng)周期運(yùn)行。

在工程進(jìn)度管理上針對(duì)近幾年的工程由于工程期緊，任務(wù)量大，材料設(shè)備不到貨的情況下，為確保控制點(diǎn)施工任務(wù)按時(shí)完成，我精心組織，搞好施工準(zhǔn)備，實(shí)行周計(jì)劃管理，以日保周，以周保月。合理劃分施工階段，采用平行流水作業(yè)法施工。在吉化煉油廠140萬(wàn)噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中由于工期緊，施工作業(yè)量大為按期完工，在工程初期我建議施工作業(yè)人員熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況，加大預(yù)制深度，這兩個(gè)工程規(guī)模大小相似，全裝置儀表閥門安裝1500個(gè)，各類焊接管件1200個(gè)，為了施工高峰期降低工作量，不使儀表正常施工受到限制，我在施工準(zhǔn)備階段提前預(yù)制壓力表閥門和導(dǎo)壓管路的各個(gè)接頭，將導(dǎo)壓管路、伴熱管路敷設(shè)到儀表一次點(diǎn)附件，提前做好施工技術(shù)準(zhǔn)備，為后序施工開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。

在強(qiáng)化安全管理上針對(duì)全年施工作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境負(fù)責(zé)，立體交叉作業(yè)頻繁等特點(diǎn)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作，強(qiáng)化員工自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)持把安全工作放在首位，加強(qiáng)全員的安全、防火教育，樹(shù)立人人管安全，人人執(zhí)行貫徹安全防火規(guī)定，做到天天講安全，天天貫徹安全，天天檢查安全。

1997年7月畢業(yè)參加工作以來(lái)，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名合格的技術(shù)人員，經(jīng)過(guò)幾年的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作，我已總結(jié)出一套適合自己、適合各工程的施工程序。這幾年來(lái)我先后從事過(guò)蠟化100萬(wàn)噸/年催化裂化工程、電石廠2萬(wàn)噸/年有機(jī)硅擴(kuò)能改造工程、化肥廠10萬(wàn)噸/年丁鋅醇擴(kuò)建工程、煉油廠三機(jī)組移位改造工程、石化分公司二蒸餾擴(kuò)能改造工程，乙烯廠10萬(wàn)噸/年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、乙烯廠15萬(wàn)噸/年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、煉油廠140萬(wàn)噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程、煉油廠100萬(wàn)噸/年延遲焦化工程等12個(gè)工程。在上述工程中我負(fù)責(zé)技術(shù)治理工作，在工作中一直兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待工作一絲不茍，一直奉行科學(xué)治理，嚴(yán)格要求施工質(zhì)量，保證了施工一次校驗(yàn)合格率100，部分工程已獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程。2001年到2003年先后在乙烯廠10萬(wàn)噸/年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、乙烯廠15萬(wàn)噸/年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、煉油廠140萬(wàn)噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中從事施工治理工作，在這些施工中，我強(qiáng)化質(zhì)量治理、成本治理、進(jìn)度治理、安全治理。

在質(zhì)量治理上我把加強(qiáng)質(zhì)量終身責(zé)任制的治理，明確責(zé)任，強(qiáng)化治理責(zé)任卡做為施工過(guò)程中的重點(diǎn)，這樣保證了施工各道工序質(zhì)量合格，同時(shí)加大對(duì)質(zhì)量的日常治理工作，做到本道工序不合格不得進(jìn)行下道工序施工，保證每到工序受控。同時(shí)加強(qiáng)了施工開(kāi)工前的技術(shù)交底、方案的編制和執(zhí)行監(jiān)督工作。施工中嚴(yán)格執(zhí)行各類標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了過(guò)程質(zhì)量控制，實(shí)行質(zhì)量工資制，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，對(duì)創(chuàng)建精品工程起到了推動(dòng)作用。

在成本治理上，在施工前認(rèn)真做好成本猜測(cè)，在施工中對(duì)成本治理實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控治理，使工程成本始終在有序可控的治理體系下運(yùn)行。實(shí)際施工中禁止現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)大面積返工現(xiàn)象，合理用料，利舊利廢，做到了工程投入量最小，同時(shí)加強(qiáng)機(jī)具治理，定期進(jìn)行檢查，搞好維護(hù)保養(yǎng)，提高綜合利用率，保證了長(zhǎng)周期運(yùn)行。

在工程進(jìn)度治理上針對(duì)近幾年的工程由于工程期緊，任務(wù)量大，材料設(shè)備不到貨的情況下，為確保控制點(diǎn)施工任務(wù)按時(shí)完成，我精心組織，搞好施工預(yù)備，實(shí)行周計(jì)劃治理，以日保周，以周保月。合理劃分施工階段，采用平行流水作業(yè)法施工。在吉化煉油廠140萬(wàn)噸/年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中由于工期緊，施工作業(yè)量大為按期完工，在工程初期我建議施工作業(yè)人員熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況，加大預(yù)制深度，這兩個(gè)工程規(guī)模大小相似，全裝置儀表閥門安裝1500個(gè)，各類焊接管件1200個(gè)，為了施工高峰期降低工作量，不使儀表正常施工受到限制，我在施工預(yù)備階段提前預(yù)制壓力表閥門和導(dǎo)壓管路的各個(gè)接頭，將導(dǎo)壓管路、伴熱管路敷設(shè)到儀表一次點(diǎn)附件，提前做好施工技術(shù)預(yù)備，為后序施工開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。

在強(qiáng)化安全治理上針對(duì)全年施工作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境負(fù)責(zé)，立體交叉作業(yè)頻繁等特點(diǎn)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全治理工作，強(qiáng)化員工自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)持把安全工作放在首位，加強(qiáng)全員的安全、防火教育，樹(shù)立人人管安全，人人執(zhí)行貫徹安全防火規(guī)定，做到天天講安全，天天貫徹安全，天天檢查安全。

多年的現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中我一直以積極的態(tài)度發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極工作。年在大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能工程中提出合理化建議為該工程節(jié)約資金20萬(wàn)元，不僅降低了施工難度，提高了施工效率，在工期緊、任務(wù)量大、作業(yè)條件困難的情況下合理劃分各施工階段，確保了施工質(zhì)量為提前竣工創(chuàng)造了良好的條件，贏得了甲方、監(jiān)理等多家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

[摘要]案例教學(xué)是提升工程類專業(yè)學(xué)位研究生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要方法。通過(guò)對(duì)課程案例庫(kù)建設(shè)背景和意義的分析，構(gòu)建了包含10個(gè)典型案例的化工自動(dòng)化案例庫(kù)，并將其應(yīng)用于專業(yè)學(xué)位研究生課堂教學(xué)實(shí)踐，提出了案例庫(kù)需要改進(jìn)的建議，為專業(yè)學(xué)位研究生工程案例教學(xué)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]專業(yè)學(xué)位；研究生教育；化工裝備與控制；案例教學(xué)；案例庫(kù)

案例教學(xué)法是以案例為核心的教學(xué)方法。國(guó)內(nèi)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有大量的民間故事可以看做是最早的案例，比如“紙上談兵”、“朝秦暮楚”、“臥薪嘗膽”等眾多廣為流傳的典故。國(guó)外使用案例教學(xué)大致可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期，代表人物如蘇格拉底、柏拉圖等?，F(xiàn)代意義的案例教學(xué)法特指20世紀(jì)初由美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院倡導(dǎo)的一種廣受學(xué)生好評(píng)的教學(xué)方法，沿用至今[1]。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法具有探究性的特點(diǎn)，還具有如下作用：(1)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；(2)可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；(3)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性[2]。案例教學(xué)法通常在管理學(xué)、法學(xué)等人文管理類學(xué)科廣泛應(yīng)用，進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，工程類案例教學(xué)法在高等院校工科類課程，如《化工原理》[3]和《化工過(guò)程控制》[4]，也獲得了較大的成功。專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)近年來(lái)得到國(guó)家的高度重視[5]，《教育部關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見(jiàn)》(教研[2015]1號(hào))指出：提高工程碩士工程實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑是在實(shí)踐教學(xué)中積極引入和重視案例教學(xué)，大力加強(qiáng)案例庫(kù)建設(shè)[6]。通過(guò)化工自動(dòng)化案例庫(kù)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，可以加深學(xué)生對(duì)重要知識(shí)和基礎(chǔ)概念的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)通過(guò)案例來(lái)深入展示各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、歸納和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。此外，以學(xué)生為中心開(kāi)展案例教學(xué)對(duì)于提高教師的授課水平和授課內(nèi)容的深度具有積極的推動(dòng)作用。南京林業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案涵蓋林業(yè)、機(jī)械、電子信息和材料與化工等15個(gè)專業(yè)類別，其中材料與化工專業(yè)包含材料工程、林業(yè)工程、木竹結(jié)構(gòu)材料與工程、生物質(zhì)材料與工程、化學(xué)工程、輕工技術(shù)與工程6個(gè)領(lǐng)域方向。化工裝備與控制是輕工技術(shù)與工程下屬的一個(gè)重要研究方向，滿足輕化工程行業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，主要研究化工裝備、自動(dòng)控制、設(shè)備監(jiān)測(cè)、故障診斷。本文就化工裝備與控制方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生課程案例庫(kù)的建設(shè)思路和經(jīng)驗(yàn)做法介紹如下。

1化工自動(dòng)化案例庫(kù)介紹

1.1化工自動(dòng)化案例庫(kù)相關(guān)的研究生課程介紹

化工自動(dòng)化案例庫(kù)涉及到的研究生課程主要有《化工過(guò)程計(jì)算機(jī)仿真》、《化工過(guò)程動(dòng)態(tài)分析與控制》、《現(xiàn)代造紙機(jī)械監(jiān)診學(xué)》、《多元統(tǒng)計(jì)過(guò)程監(jiān)測(cè)》。這些課程(1)集成了化工原理、控制理論、計(jì)算機(jī)仿真等學(xué)科知識(shí)，是現(xiàn)代化工、輕工及環(huán)境等相關(guān)學(xué)科工藝控制、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，具有應(yīng)用范圍廣、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)；(2)較全面地覆蓋到了化工過(guò)程的建模、仿真、控制、監(jiān)測(cè)以及故障診斷等主要知識(shí)模塊。建模模塊要求學(xué)生掌握典型化工過(guò)程動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型的建模方法，一階過(guò)程、二階過(guò)程以及復(fù)雜過(guò)程的動(dòng)態(tài)特性，Matlab/Simulink仿真等；控制模塊要求學(xué)生重點(diǎn)掌握PID控制器的參數(shù)對(duì)控制性能的影響及其整定方法，在此基礎(chǔ)之上，還要求學(xué)生掌握前饋控制、比值控制、串級(jí)控制、多回路和多變量控制等復(fù)雜、先進(jìn)的控制策略；監(jiān)測(cè)及故障診斷模塊要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)單變量質(zhì)量控制圖方法(如休哈特控制圖、累積和控制圖)、多元統(tǒng)計(jì)過(guò)程監(jiān)測(cè)技術(shù)(比如主成分分析法、偏最小二乘法)等。

年月畢業(yè)參加工作以來(lái)，我已從一名幼稚的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一名合格的技術(shù)人員，經(jīng)過(guò)幾年的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作，我已總結(jié)出一套適合自己、適合各工程的施工程序。這幾年來(lái)我先后從事過(guò)××蠟化萬(wàn)噸年催化裂化工程、××電石廠萬(wàn)噸年有機(jī)硅擴(kuò)能改造工程、××化肥廠萬(wàn)噸年丁鋅醇擴(kuò)建工程、××煉油廠三機(jī)組移位改造工程、××石化分公司二蒸餾擴(kuò)能改造工程，××乙烯廠萬(wàn)噸年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、××乙烯廠萬(wàn)噸年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、××煉油廠萬(wàn)噸年催化裂化技術(shù)改造工程、××石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程、××煉油廠萬(wàn)噸年延遲焦化工程等個(gè)工程。在上述工程中我負(fù)責(zé)技術(shù)管理工作，在工作中一直兢兢業(yè)公務(wù)員之家版權(quán)所有業(yè)，對(duì)待工作一絲不茍，一直奉行科學(xué)管理，嚴(yán)格要求施工質(zhì)量，保證了施工一次校驗(yàn)合格率，部分工程已獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程。

年到××年先后在××乙烯廠萬(wàn)噸年乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、××乙烯廠萬(wàn)噸年聚乙烯挖潛技術(shù)改造項(xiàng)目、××煉油廠萬(wàn)噸年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中從事施工管理工作，在這些施工中，我強(qiáng)化質(zhì)量管理、成本管理、進(jìn)度管理、安全管理。

在質(zhì)量管理上我把加強(qiáng)質(zhì)量終身責(zé)任制的管理，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理責(zé)任卡做為施工過(guò)程中的重點(diǎn)，這樣保證了施工各道工序質(zhì)量合格，同時(shí)加大對(duì)質(zhì)量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得進(jìn)行下道工序施工，保證每到工序受控。同時(shí)加強(qiáng)了施工開(kāi)工前的技術(shù)交底、方案的編制和執(zhí)行監(jiān)督工作。施工中嚴(yán)格執(zhí)行各類標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了過(guò)程質(zhì)量控制，實(shí)行質(zhì)量工資制，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，對(duì)創(chuàng)建精品工程起到了推動(dòng)作用。

在成本管理上，在施工前認(rèn)真做好成本預(yù)測(cè)，在施工中對(duì)成本管理實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控管理，使工程成本始終在有序可控的管理體系下運(yùn)行。實(shí)際施工中禁止現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)大面積返工現(xiàn)象，合理用料，利舊利廢，做到了工程投入量最小，同時(shí)加強(qiáng)機(jī)具管理，定期進(jìn)行檢查，搞好維護(hù)保養(yǎng)，提高綜合利用率，保證了長(zhǎng)周期運(yùn)行。

在工程進(jìn)度管理上針對(duì)近幾年的工程由于工程期緊，任務(wù)量大，材料設(shè)備不到貨公務(wù)員之家版權(quán)所有的情況下，為確?？刂泣c(diǎn)施工任務(wù)按時(shí)完成，我精心組織，搞好施工準(zhǔn)備，實(shí)行周計(jì)劃管理，以日保周，以周保月。合理劃分施工階段，采用平行流水作業(yè)法施工。在吉化煉油廠萬(wàn)噸年催化裂化技術(shù)改造工程、大連石化分公司一蒸餾擴(kuò)能改造工程中由于工期緊，施工作業(yè)量大為按期完工，在工程初期我建議施工作業(yè)人員熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況，加大預(yù)制深度，這兩個(gè)工程規(guī)模大小相似，全裝置儀表閥門安裝個(gè)，各類焊接管件個(gè)，為了施工高峰期降低工作量，不使儀表正常施工受到限制，我在施工準(zhǔn)備階段提前預(yù)制壓力表閥門和導(dǎo)壓管路的各個(gè)接頭，將導(dǎo)壓管路、伴熱管路敷設(shè)到儀表一次點(diǎn)附件，提前做好施工技術(shù)準(zhǔn)備，為后序施工開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。

在強(qiáng)化安全管理上針對(duì)全年施工作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境負(fù)責(zé)，立體交叉作業(yè)頻繁等特點(diǎn)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作，強(qiáng)化員工自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)持把安全工作放在首位，加強(qiáng)全員的安全、防火教育，樹(shù)立人人管安全，人人執(zhí)行貫徹安全防火規(guī)定，做到天天講安全，天天貫徹安全，天天檢查安全。