有人歸納了外刊論文撰寫的五個基本要求，即5C：正確（correctness）、清楚（clarity

）、簡潔（concision）、完整（completion）和一致性（consistency）。只有在滿足這

5點(diǎn)要求的情況下才可以算是一篇合格的外刊文章。對此，我深表同意。下面，從外刊論文

的基本結(jié)構(gòu)分別來說明我的看法：

1）Introduction

我一直認(rèn)為Introduction是外刊文章最為難寫的部分之一（另外一個是Discussion）。中

音樂教學(xué)論文:幼兒音樂教育心得

蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”

我愛音樂、孩子們更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來，我對幼兒音樂教育進(jìn)行了一些探索和實踐，下面是我的一些做法和體會。

一、、以趣引趣：

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機(jī)與活動本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，我經(jīng)常用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化

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1.[八榮八恥]組工干部榮辱觀心得體會

2.[八榮八恥]公司榮辱觀心得-揚(yáng)榮抑辱,從我做起

3.[八榮八恥]以崇尚科學(xué)為榮心得體會

4.[八榮八恥]學(xué)習(xí)八榮八恥的心得交流發(fā)言稿

5.[八榮八恥]社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)心得

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八榮八恥讀后感

1.[八榮八恥]團(tuán)員八榮八恥讀學(xué)習(xí)體會

2.[八榮八恥]八榮八恥老師讀后感--用“八榮八恥”教育青少年

1.[心得體會]讀八榮八恥社會主義榮辱觀有感

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八榮八恥思想?yún)R報

1.[心得體會]學(xué)習(xí)八榮八恥思想?yún)R報

1.[八榮八恥]學(xué)習(xí)貫徹八榮八恥精神的匯報和體會

2.[八榮八恥]樹立社會主義榮辱觀簡報

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八榮八恥論文

1.[八榮八恥]“八榮八恥”論文

2.[八榮八恥]八榮八恥論文論八榮八恥的思想價值

3.[八榮八恥]如何樹立社會主義的榮辱觀論文

4.[八榮八恥]關(guān)于樹立八榮八恥社會主義榮辱觀的論文

根據(jù)《縣參加全市第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，制定如下學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間

2009年3月16日—4月15日為學(xué)習(xí)時間，4月為集中調(diào)研時間。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員

我校支部全體黨員，重點(diǎn)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容

1.[理論文章]十六屆六中全會論文下載[佚名][2006年10月16日][0]

正確認(rèn)識現(xiàn)實矛盾，積極促進(jìn)社會和諧中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第六次全體會議是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會主義和諧社會建設(shè)，需要切實有效地處理當(dāng)前存在的若干突出問題，著力化解一些不和諧因素。黨的十六屆六中全會對此提出了一系列明確的方針政策，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性和指導(dǎo)意義。當(dāng)前，在就業(yè)、社會保障、醫(yī)療、教育、收入分……

2.[心得體會]學(xué)習(xí)六中全會感受[佚名][2006年10月16日][2]

構(gòu)建和諧社會人人有責(zé)中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第六次全體會議是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議。[網(wǎng)--一站在手，寫作無憂！]建設(shè)和諧社會，惠及全體人民，體現(xiàn)了人民群眾的根本利益和共同心愿。同志論述了構(gòu)建和諧社會的六個基本特征，我們大家也都希望生活在這樣的社會：民主法治，即人人享有充分的……

3.[理論文章]十六屆六中全會的論文[佚名][2006年10月16日][15]

構(gòu)建社會主義和諧社會，是以同志為總書記的黨中央在黨的十六屆六中全會上提出的重大戰(zhàn)略決策。為了貫徹和落實黨中央的重大決策，我們必須充分重視和發(fā)揮企業(yè)在構(gòu)建和諧社會中的重要作用，明確構(gòu)建和諧社會與企業(yè)社會責(zé)任的關(guān)系，大力強(qiáng)化企業(yè)的社會責(zé)任?！昂椭C是一個浸透著中華文化精神的詞匯，“和諧社會是一個包容面很廣的社會系統(tǒng)概念。構(gòu)建和諧社會，既涉及到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，又涉及到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)……

根據(jù)局支部制定“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)計劃”實施方案，本著全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念的目標(biāo)，我個人制定如下學(xué)習(xí)計劃：

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間

年10月16日—11月15日為學(xué)習(xí)時間，4月為集中調(diào)研時間。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員

我校支部全體黨員，重點(diǎn)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容

摘要：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)各學(xué)科中有典型的特質(zhì)，同時針對學(xué)生的具體情況，為了提升教學(xué)效果，采取以文獻(xiàn)為輔助手段，取得較好成效，今后仍有完善的空間。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)；教學(xué)手段；教學(xué)效果

一、“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”的性質(zhì)與學(xué)生的特點(diǎn)

1.國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)?！皣H經(jīng)濟(jì)學(xué)”是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)課。該課程具有如下特點(diǎn)：一是廣域性?！皣H經(jīng)濟(jì)學(xué)”是研究國際資本運(yùn)動一般規(guī)律的科學(xué)。國際資本運(yùn)動至目前至少包括三大領(lǐng)域：國際貿(mào)易、國際投資和國際金融，所以，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容也包括這三大領(lǐng)域，如教材的結(jié)構(gòu)分為國際貿(mào)易基礎(chǔ)、國際貿(mào)易政策、國際要素流動、國際收支與匯率決定、開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策等五篇，[1]但各篇之間沒有顯性的內(nèi)在邏輯關(guān)系。二是理論性。在目前，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的三大領(lǐng)域已分別形成相應(yīng)的學(xué)科，國際貿(mào)易領(lǐng)域有“國際貿(mào)易”或“國際貿(mào)易學(xué)”，國際投資領(lǐng)域有“國際投資”或“跨國公司”，國際金融領(lǐng)域有“國際金融”。國際經(jīng)濟(jì)學(xué)與這三門學(xué)科之間有區(qū)別，主要體現(xiàn)為前者屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，更強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，后三者屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，理論與實務(wù)兼?zhèn)?。三是融合性。由于前述兩個性質(zhì)，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)還具備融合性特征。這體現(xiàn)為國際貿(mào)易理論與國際投資理論的融合，如產(chǎn)品生命周期理論對國際貿(mào)易和國際投資原因的解釋，比較優(yōu)勢理論在國際投資的應(yīng)用；這也體現(xiàn)為理論變遷的融合，特別是國際貿(mào)易基礎(chǔ)一篇，實質(zhì)是講授國際貿(mào)易理論的變遷，把理論史與基本原理融合在一起；這也體現(xiàn)為歷史背景與理論的融合，如國際金融的匯率理論，必須介紹各理論產(chǎn)生的時代背景。2.學(xué)生的特點(diǎn)?！皣H經(jīng)濟(jì)學(xué)”的授課對象為剛進(jìn)入大三的學(xué)生。這些學(xué)生的特點(diǎn)是：首先，已于大二下學(xué)期上過“國際貿(mào)易”，同時“國際金融”“跨國公司”也于這學(xué)期開課，而這三門課的有些內(nèi)容與國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是交叉的，為了不讓授課對象形成“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”=“國際貿(mào)易”+“國際投資”+“國際金融”的誤解，必須在授課過程中突出課程的特質(zhì)。其次，學(xué)生在大學(xué)入學(xué)時的起點(diǎn)不高，學(xué)習(xí)自覺性與課外知識開拓性都不強(qiáng)烈，經(jīng)了解，在過去的兩年大學(xué)生涯中，幾乎沒有閱讀過學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，因此在關(guān)于學(xué)術(shù)論文的語言、規(guī)范、邏輯、目標(biāo)等方面的積累極其薄弱。第三，根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時應(yīng)具備一定的實務(wù)操作技能和理論寫作能力，為此，除了要求學(xué)生在大四必須完成學(xué)位論文的寫作，學(xué)校根據(jù)本校生源的特點(diǎn)，還形成在大三時寫學(xué)年論文的制度。但是，由于在前兩年，學(xué)生幾乎沒接受過學(xué)術(shù)論文的熏陶，結(jié)果在剛進(jìn)入學(xué)年論文的準(zhǔn)備或?qū)懽鲿r，很茫然也很曲折。因此，基于國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)及授課對象特點(diǎn)或遇到的問題，三年來，為了提升“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”的教學(xué)效果，筆者探索出以課堂授課為主、以體悟文獻(xiàn)為輔的教學(xué)方法，即除了課堂授課外，課后仍布置相應(yīng)文獻(xiàn)讓學(xué)生閱讀，并寫心得體會。

二、以文獻(xiàn)為輔助教學(xué)手段的基本環(huán)節(jié)

1.選擇文獻(xiàn)。選擇文獻(xiàn)遵循四個原則：權(quán)威性原則。即所選文獻(xiàn)的觀點(diǎn)正確，邏輯清晰，語言規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，論證深入。如《國際服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢與自由化理論及其啟示》《從傳統(tǒng)貿(mào)易理論到新貿(mào)易理論的發(fā)展論析》《從亞當(dāng)•斯密的“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”到馬克思主義的“自由人”思想》等都具備這些品質(zhì)。匹配性原則。即所選文獻(xiàn)與剛完成的教學(xué)內(nèi)容有互相促進(jìn)的作用。如教了李嘉圖的理論，挑選了《論李嘉圖的“比較優(yōu)勢理論”》《對現(xiàn)代比較優(yōu)勢理論的三點(diǎn)質(zhì)疑》《中國勿陷入“比較優(yōu)勢陷阱”》等文獻(xiàn)；教了國際貿(mào)易政策，讓學(xué)生閱讀《財富觀的演進(jìn)與對外貿(mào)易政策的變遷》《美國對外貿(mào)易政策的演進(jìn)及對我國貿(mào)易政策制定的啟示》《經(jīng)濟(jì)全球化、國際貿(mào)易與中國政策選擇——基于戰(zhàn)略性貿(mào)易政策理論的分析》等文獻(xiàn)；在國際直接投資理論部分，配套選了《國際貿(mào)易與國際直接投資理論的融合軌跡》《傳統(tǒng)跨國公司理論及其發(fā)展路徑》等文獻(xiàn)?？勺x性原則。即文獻(xiàn)難度適中，讓學(xué)生能看懂?？紤]到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，因此盡可能選純文字闡析的文獻(xiàn)，或者如果有數(shù)學(xué)模型也僅限于初級數(shù)學(xué)模型的文獻(xiàn)。這樣學(xué)生即使第一遍沒看懂，再多看兩三遍也基本能領(lǐng)會文章的寫作目的與寫作精神。目的性原則。即每次布置閱讀的文獻(xiàn)必須能讓學(xué)生獲得某些收獲。一般是結(jié)合已教或正在教的內(nèi)容，每周布置2~3篇文獻(xiàn)，讓學(xué)生更好理解或深化理解所學(xué)內(nèi)容。比如，講授國際貨幣體系之后，布置學(xué)生閱讀《國際貨幣體系演化的內(nèi)在邏輯與歷史背景——兼論國際貨幣體系與資本全球化》等文獻(xiàn)。根據(jù)這些原則，從CNKI或維普網(wǎng)站，挑選相應(yīng)的文章，組成文獻(xiàn)庫，同時也進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。2.要求學(xué)生。經(jīng)過認(rèn)真閱讀后寫體會文獻(xiàn)選好之后，每周布置2~3篇讓學(xué)生閱讀，由于學(xué)生的自覺性較弱，為了提高文獻(xiàn)閱讀效果，要求學(xué)生寫心得體會。心得體會的基本思考視角是：從文獻(xiàn)中知道哪些新的概念、新的觀點(diǎn)；對文獻(xiàn)中的某一觀點(diǎn)是否產(chǎn)生質(zhì)疑；是否從某一方面豐富了自身原有的知識結(jié)構(gòu)；某一描述或揭示是否反映了現(xiàn)實的實際；文獻(xiàn)中的某一觀點(diǎn)、某一原理對現(xiàn)實是否有啟示；是否從某些方面提高了自身分析問題的能力；等等。3.交流互動。如果時間比較充裕，在每周上課之初，利用幾分鐘時間，隨機(jī)挑兩三名學(xué)生把上周文獻(xiàn)的心得說出來，并給予適當(dāng)點(diǎn)評，甚至有時也談筆者自己的閱讀體會，努力達(dá)到“奇文共欣賞、疑義相與析”的效果。