導(dǎo)語：我國高中語文教學(xué)質(zhì)量論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前為提高我國高中語文教學(xué)質(zhì)量面臨的問題

我國目前大部分中學(xué)高中語文課堂教學(xué)氣氛低沉，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，缺乏課堂活力，這是一種普遍問題。教師在語文教學(xué)中，一位的想讓學(xué)生多掌握語文知識(shí)，在課堂采用“滿堂灌”教學(xué)方式，這種方式課堂上是教師一個(gè)人在講課，主體學(xué)生機(jī)械的記筆記，參與教學(xué)中的活動(dòng)沒有，這種教學(xué)方式或略了主體學(xué)生，主體學(xué)生只能是為了在考試中考取好成績而背書，沒有一個(gè)獨(dú)立思考的過程。

二、針對(duì)教學(xué)中的問題，提出的幾點(diǎn)建議

（一）優(yōu)化多媒體課件教學(xué)

在科技不斷創(chuàng)新的今天，多媒體技術(shù)的利用有利于教育事業(yè)的發(fā)展，但是教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)操作不當(dāng)效果不明顯，因此要嚴(yán)格把握課件的使用時(shí)間和時(shí)機(jī)，在平時(shí)教學(xué)中不能將所有的單元教學(xué)內(nèi)容都用多媒體課件講授。

（二）正確合理采用任務(wù)教學(xué)方法

語文教師在課堂教學(xué)中需要運(yùn)用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，語文課堂也是如此，經(jīng)過教師的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)教學(xué)法具有很好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法是教師根據(jù)每節(jié)課或單元的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的提出一些問題，設(shè)置一些任務(wù)，在講授之前布置這些任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題、任務(wù)去學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高學(xué)生考試成績。例如，在學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí)，因?yàn)槲恼孪鄬?duì)較長，學(xué)生很可能因?yàn)槲恼麻L而懶于閱讀學(xué)習(xí)。在講授時(shí)教師可以設(shè)置一些任務(wù)：

1、本篇文章的主要內(nèi)容是什么？

2、本片文章的藝術(shù)寫作手法是什么？

3、閱讀完文章之后，你對(duì)文章那一部分影響最深，闡述一下理由。學(xué)生帶著這些問題去閱讀，就不可能漫無目的，就可能在閱讀過程中尋找問題，而完成任務(wù)找到答案，這種學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)展，同樣可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）適當(dāng)采用表演法，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量沉悶的課堂教學(xué)氣氛是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)果，原因是任課教師教師沒有適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)。語文課堂教學(xué)氣氛要想活躍起來，任課教師根據(jù)一些教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)加入表演法，甚至引導(dǎo)學(xué)生參與到表演活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使課堂教學(xué)氣氛活躍起來。例如，教師在講授莎士比亞的作品《哈姆萊特》時(shí)，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組分角色表演，使學(xué)生在劇情內(nèi)親身體會(huì)人物的心里變化感情，感受人物的在不同場合的心理活動(dòng)等等，這些親身參與有利于學(xué)生理解整篇文章的內(nèi)容含義、藝術(shù)手法、主人公的感情。表演法的的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

目前我國高中語文教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)了瓶頸問題，急需語文教育工作者共同解決，因此，高中語文教學(xué)方法的革新與課堂教學(xué)質(zhì)量的提高急需解決。將創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，才能提高語文的教學(xué)質(zhì)量水平，更重要的問題是有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有助于提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，最終學(xué)生能在高考或更高層次的語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。

作者:王穎單位:張家口市第十中學(xué)