導(dǎo)語：信息技術(shù)在小學英語課堂教學的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國綜合國力的不斷提升，信息技術(shù)的發(fā)展在人們的生活、工作和學習中都產(chǎn)生了深遠的影響，能夠更加便利的服務(wù)人們，信息技術(shù)運用到小學英語的教學中去，使課堂氛圍能夠更加生動形象，讓學生能夠?qū)τ⒄Z知識的學習產(chǎn)生興趣，在接下來的學習任務(wù)中能夠變得更加積極。本文就此展開分析，并提出了一些相關(guān)的建議，希望能夠幫助廣大的教育事業(yè)工作者提供良好的幫助。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學英語;課堂教學;應(yīng)用探析

小學課程的學習在學生的成長階段中具有重要的基礎(chǔ)作用，而隨著我國綜合國力的不斷提高，人們對英語知識的課堂教學投入了大量的目光，因此小學的英語知識學習尤為重要。調(diào)動學生的英語知識學習興趣，是每個教師都應(yīng)該盡的責任，而現(xiàn)如今的教學模式中，教師的一些教學方法無法跟上時展的潮流，不能抓住學生的注意力和積極性，讓學生在對英語知識的學習時無法更加富有興趣。對此將信息技術(shù)應(yīng)用在小學英語的課堂教學中，能夠有效的抓住學生的眼球，讓學生對課堂知識的學習充滿興趣。

一、有利于營造良好的課堂氛圍

因為受到傳統(tǒng)教學模式的不良影響，教師在進行英語課堂知識的教學時，無法將學生放在課堂的主體地位上，只是將書本上的知識進行生搬硬套的對學生進行傳授，沒有重視學生的心理所想，面對英語水平不同的學生時，無法一視同仁，這就造成了學生對英語知識學習的厭惡之情，不能夠?qū)⒔處熕淌诘闹R進行吸收和汲取，對其今后的英語學習道路上產(chǎn)生了巨大的阻礙。針對這一點，教師可以選擇使用多媒體科技工具對學生進行英語知識的教學。例如，教師在對“peach”、“pear”、“orange”、“watermelon”、“apple”、“banana”、“strawberry”等單詞進行教授的時候，可以采用多媒體科技工具展示一些相關(guān)的卡通圖片，如“桃”、“梨”、“橙子”、“西瓜”等，讓學生能夠?qū)@些單詞有一個明確的認知，教師在對學生進行了基礎(chǔ)的教授后，展開相關(guān)問題的提問，如“單詞peach所對應(yīng)的是哪個圖片？”、“橙子的英文單詞是哪個？”等，加深學生的記憶，回答教師所提出的問題，教師對此進行表揚和獎勵，讓學生的身心能夠得到放松，正視英語知識，這樣一個良好的課堂氛圍就被構(gòu)建出來了，能夠讓教師接下來的教學工作得到順利的實施和開展。

二、有利于提高學生的學習興趣

在傳統(tǒng)教學模式中，大部分人們都是注重學生的學習成績，在學生的學習過程中不能加以重視，所以教師在進行日常的英語知識教學時，就只是想方設(shè)法的將學生的學習成績提高，不考慮學生是否真正具備了英語知識，長久下去，學生會對英語知識的學習產(chǎn)生一種排斥的心理，甚至連帶著對英語教師也變得厭惡了，這對學生的英語知識吸收產(chǎn)生了嚴重的不良影響，針對這一點，采用新型的教學方式對學生進行英語知識的教學，幫助學生提高對英語知識的學習興趣。例如，教師在進行英語句子的教學時，可以通過對多媒體科技設(shè)備的運用，創(chuàng)設(shè)一個合理的情境，將學生的學習興趣進行提高。如“What’syourname?”你叫什么名字？---“MynameisLiLi.”我叫麗麗?；蛘摺癟hisisAnna.”這是安娜。---“Nicetomeetyou.”我很高興能夠見到你。等句子，在多媒體設(shè)備中展示兩個卡通的學生圖片，讓學生一人飾演一個卡通學生進行英語句子的交流，讓學生使用英語進行對話，設(shè)置情景教學，讓學生的注意力和目光放到課堂學習中來。這樣的辦法，能夠?qū)W生的注意力進行調(diào)動，播放一些趣味的音樂或者音頻讓學生感到英語知識的樂趣，使學生對英語知識的學習興趣能夠得以提高。

三、培養(yǎng)學生的語言表達能力

上述的方法，通過多媒體設(shè)備進行延伸，還能夠?qū)W生的英語語言標表達能力得到提升和鍛煉。因為在傳統(tǒng)的教學模式中，教師只是著重學生能夠?qū)卧~進行記憶、背寫，語句能夠進行翻譯等，對學生英語的語言表達能力不夠重視，而在今后發(fā)展中，一口流利的英語在學生今后的學習和工作時都發(fā)揮著重要的作用。所以采用多媒體設(shè)備對學生的語言表達能力進行提高和鍛煉，能夠?qū)ζ浣窈蟮陌l(fā)展提供重要有利因素。例如，教師可以在對學生進行了英語句字的教學后，可以在多媒體設(shè)備上查詢一些相關(guān)的英語小短劇，將學生前后分為幾個小組，每個小組在課下排練，在第二節(jié)課上進行展示。這種方法能夠讓學生的英語知識得到延伸學習的同時，使自身的英語語言表達能力也獲得提高，調(diào)動學生的積極性，對學生今后的學習任務(wù)產(chǎn)生了重要的幫助和有利影響。

四、結(jié)束語

總而言之，多媒體信息技術(shù)在小學英語知識的教學中加以運用，能夠使學生養(yǎng)成英語知識興趣和自主學習能力，培養(yǎng)鍛煉自身的語言表達能力和英語交流能力，使教師的教學質(zhì)量和教學效率都能夠得到顯著的提高，在我國今后的發(fā)展中能夠培育更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]盧慧.信息技術(shù)在小學英語課堂教學中的應(yīng)用[C]//2019全國教育教學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇.0.

[2]劉永興.信息技術(shù)在小學英語課堂教學中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航•教育研究與實踐,2019,000(005):13.

作者:郭淑梅 單位:山東省青島西海岸新區(qū)江山路第一小學