導(dǎo)語(yǔ)：初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新課程改革理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育體系中一門重要的學(xué)科，是其它學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科。在新教育教學(xué)形勢(shì)下，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，創(chuàng)新語(yǔ)文教育教學(xué)形式是提高教育對(duì)象語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。本文主要基于當(dāng)下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主張注重提高自身備課能力、增強(qiáng)個(gè)人教學(xué)情感投入、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)方式、貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、注重提高自身備課能力

對(duì)于語(yǔ)文教師而言，備課是有序開展教學(xué)的前提，做好備課準(zhǔn)備可以有效加強(qiáng)課堂教學(xué)的計(jì)劃性，有利于教師在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。語(yǔ)文教師在備課過(guò)程中要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，從備教材、備教法、備學(xué)生三方面準(zhǔn)備語(yǔ)文教學(xué)。備教材要全面鉆研教材，深入挖掘語(yǔ)文課程的主體內(nèi)容，有針對(duì)性地把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，兼顧備課的全面性和針對(duì)性，充分考慮課堂教學(xué)實(shí)踐中各種突發(fā)情況，預(yù)設(shè)各種語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。備教法要求教師根據(jù)具體的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容科學(xué)選擇教學(xué)方法，具體情況具體分析，注重不同教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，在課程開展之前，教師要了解每一種常用教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尤其是教學(xué)方法的適用情況。為進(jìn)一步滿足現(xiàn)代化教育的要求，教師要充分借助于新媒體技術(shù)，在借鑒傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。備學(xué)生就是要老師關(guān)注教育對(duì)象的獨(dú)特性和實(shí)際需求，從學(xué)生的角度開展語(yǔ)文教育教學(xué)，同時(shí)也要注重因材施教，關(guān)注每一位受教育者的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

二、增強(qiáng)個(gè)人教學(xué)情感投入

教師在初中語(yǔ)文課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，是調(diào)動(dòng)語(yǔ)文課堂氛圍積極性的重要力量，教師能否積極熱情的投入與語(yǔ)文教學(xué)中，是檢驗(yàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)成效的重要因素。因此，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要積極增強(qiáng)個(gè)人的情感投入，以飽滿的教學(xué)熱情激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。情感是人類心理活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，與初中階段的其它學(xué)科相比，語(yǔ)文課堂更需要師生間的情感互動(dòng)，更需要教育者潛移默化的情感影響。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)熱情和個(gè)人情緒直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好的提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo)，教師要時(shí)刻保持良好的精神面貌，于細(xì)微之處影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才，切實(shí)增強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂活力。語(yǔ)言是表達(dá)個(gè)人情感的顯性媒介，語(yǔ)文教師更應(yīng)熟練掌握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，善于借助于豐富的語(yǔ)言講授教材中的語(yǔ)文知識(shí)，善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評(píng)價(jià)，通過(guò)博大精深的語(yǔ)言展現(xiàn)個(gè)人的情感投入。高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)離不開教師肢體語(yǔ)言的輔助和配合，語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)用形象豐富的肢體語(yǔ)言增強(qiáng)情感投入效果，借助于適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)注重與學(xué)生間的情感互動(dòng)。

三、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)方式

課堂教學(xué)方式是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)而采取的開展教學(xué)活動(dòng)的手段，新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提升。高效初中語(yǔ)文課堂需要教師不斷創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)方式，積極構(gòu)建自主性、合作性的教學(xué)方式。自主性的語(yǔ)文課堂教學(xué)方式要求教師在日常教學(xué)管理過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生，注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，為受教育者提供充分展現(xiàn)自我的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)新能力，提高師生互動(dòng)效果，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)活力，讓學(xué)生在和諧融洽的氛圍中掌握語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。合作性的語(yǔ)文課堂教學(xué)方式要求教師改變以往灌輸式教學(xué)方法，在班級(jí)中靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式開展語(yǔ)文教學(xué)，逐漸改變傳統(tǒng)師生間的單向互動(dòng)交流路徑，小組合作學(xué)習(xí)中教師要對(duì)學(xué)生的分組情況進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生分組科學(xué)合理，注重組內(nèi)的差異性和組間的同質(zhì)性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能全面互助合作，小組合作模式能使師生和生生之間有效地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營(yíng)造生動(dòng)的語(yǔ)文課堂環(huán)境。

四、貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念

構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[1]，終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，進(jìn)行持續(xù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程，語(yǔ)文教師要貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)理念，注重自我教育教學(xué)能力的提升和綜合素養(yǎng)的提高。首先，教師要豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)和書本教學(xué)資源，教師要選擇合理的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，避免討論內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜，同時(shí)要給予每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自我的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，全方位打造高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境。其次，教師要及時(shí)更新教育教學(xué)理念，隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化水平的不斷提升，教師要實(shí)時(shí)了解國(guó)家有關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)政策規(guī)定，歸納總結(jié)有利于語(yǔ)文課堂效率提升的策略，不斷夯實(shí)自身教育教學(xué)技能，掌握豐富的語(yǔ)文教學(xué)技巧。最后，教師要善于借助于多媒體技術(shù)開展語(yǔ)文教學(xué)，注重教學(xué)媒介的多樣性和生動(dòng)性，以形象的展現(xiàn)初中語(yǔ)文教材內(nèi)容，為構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂而努力。

作者:顧春淼 單位:江蘇省鹽城景山中學(xué)