導(dǎo)語：生活衛(wèi)生習(xí)慣認知論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于生長發(fā)育、預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、保護其身心健康,將影響著孩子今后一生的發(fā)展。利用各種兒歌、故事、游戲、日常生活等形式,讓幼兒不斷地、反復(fù)學(xué)習(xí)洗手的正確方法,從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認知、體驗和經(jīng)驗,逐漸形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實踐中得到強化。

關(guān)鍵詞:衛(wèi)生習(xí)慣;健康教育;正確洗手

1問題的提出

夏季是各種傳染病的高發(fā)期,為了防止幼兒“病從口入”,幼兒園高度重視孩子的養(yǎng)成教育。針對當(dāng)前的手足口病、水痘、甲型HINI流感的流行,加大了對孩子洗手常規(guī)的重視。勤洗手是防止疾病傳播最有效的預(yù)防措施,很多疾病都是通過手部接觸傳染的,而預(yù)防幼兒生病的最好方法是徹底做好清潔的功課。由于幼兒認知發(fā)展的限制,缺乏對衛(wèi)生、細菌、疾病等相關(guān)概念及因果關(guān)系的認識,加之病菌特殊的存在方式,導(dǎo)致幼兒對手的衛(wèi)生與疾病的引發(fā)等關(guān)系認識不清,常常覺得洗手麻煩而不認真洗。而在家里,家長反映孩子任性、懶惰性強。在幼兒園已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化,甚至被廢止。這些問題和困惑,讓幼兒

良好的行為習(xí)慣難以延續(xù)和養(yǎng)成。

2理論依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“幼兒教育要保教結(jié)合,寓教于一日活動之中。還提出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,樹立正確的健康觀念?！庇變簣@健康教育的根本目的是促進幼兒的健康,有效的教育是用適宜的方法引導(dǎo)幼兒主動去改變自身的不健康行為,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法,理解洗手的重要性與作用,提高幼兒對健康的認識水平,幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣,促進身心和諧健康發(fā)展。幼兒正處于生長發(fā)育的旺盛時期,但也是十分嬌嫩的時期,如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣,就會給其健康成長帶來危害,影響身體健康發(fā)育。幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡目染、自然養(yǎng)成的,因此幼兒健康教育就是生活教育。英國作家薩克雷說過:“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運?！边@樣充分說明了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。每年的10月15日是世界洗手日,預(yù)防疾病,擁有健康,保持正確的洗手方法是非常重要的,因為它是有效預(yù)防傳染病傳播與感染的措施之一。手接觸外界物體最多,最容易受到污染。特別是孩子,由于好動更易將病毒、病菌附在手上,如果不及時洗手,就會將手上的細菌吃進體內(nèi)導(dǎo)致生病。因此,洗手對保持皮膚清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。

3現(xiàn)狀調(diào)查

我們從調(diào)查結(jié)果中分析出幼兒不勤洗手存在下列幾個因素:①不了解洗手的重要性,沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。②洗手時敷衍了事,稍微洗洗、擦擦就完事。③認為手沒黑就很干凈。

4分析原因

因為很多幼兒還沒有養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣,也不理解洗手的原因。這種現(xiàn)象往往使得幼兒誤認為講衛(wèi)生是為別人洗手似的,根本不能變成幼兒自己的自覺自愿的行動,更談不上將講衛(wèi)生變成自身需要的行為習(xí)慣。因此,要幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,首先必須讓幼兒明白講衛(wèi)生的道理。

5實施過程與途徑

5.1以積極的教育方式“引導(dǎo)”幼兒講衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

如何鼓勵和引導(dǎo)幼兒自覺、自愿地認真洗手,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣呢?這對于教育者來說,是一個很大的挑戰(zhàn)。幼兒的自我保護意識及免疫力相對比較薄弱,但是幼兒期是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成正確洗手方法的最佳時期。教給幼兒并使其學(xué)會正確洗手方法,幫助他們形成良好的洗手習(xí)慣,傳授給他們自我保護的技巧,是幼兒園的重要任務(wù)。首先讓幼兒明白為什么要洗手?讓幼兒仔細觀察經(jīng)過顯微鏡放大的細菌的圖片,同時介紹了許多傳染病的病菌,告訴孩子們有一些傳染病的病菌就是通過口腔傳染的,如果不勤洗手,就很容易把病菌帶到口腔里,然后進入體內(nèi),我們就會生病。讓幼兒知道手上的細菌是很小的,一般用肉眼是看不見的,看上去不臟的手也需要洗干凈,這使幼兒容易接受,就明白了為什么手看上去不臟,也要洗手后才能吃東西的原因,從而有了自主洗手的意識。

幼兒年齡小,對良好的習(xí)慣的形成并沒有很多認識,因此教師在平時教學(xué)活動中,通過講故事、說兒歌運用圖片、游戲等豐富幼兒關(guān)于細菌的感知經(jīng)驗,利用幼兒易于接受的方式,使幼兒明白不好的習(xí)慣會給人們帶來危害,良好的習(xí)慣有利于身心健康,而且對個性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。為了避免幼兒洗手時的“應(yīng)付”現(xiàn)象,在幼兒園盥洗室內(nèi)張貼了洗手流程示意圖,創(chuàng)設(shè)豐富形象的“濕、搓、沖、捧、擦、洗手六部曲”環(huán)境,逐一給孩子講解正確洗手的六部曲。在教師的指導(dǎo)下,掌握正確洗手的方法:將袖挽起,要用流動水和香皂洗手,先用水將手弄濕并在手上完全搓開,用力搓動雙手10s～15s,使雙手和手指表面產(chǎn)生摩擦。這里特別要注意的是,一定要搓出泡沫,讓手掌、手背、手指、指縫、關(guān)節(jié)部位等都沾滿,然后反復(fù)搓揉雙手及腕部,再用流動水沖刷干凈,直至手上不再有肥皂沫為止,用生動直觀的講解提高了幼兒對洗手重要性的認識。同時教育幼兒不要把水龍頭開得過大,千萬不可以玩水,那是浪費水資源,教育小朋友知道節(jié)約用水。

幼兒天性好玩、好動,兩只手不停地動來動去,因而洗手環(huán)節(jié)顯得尤為重要,我們在工作中總結(jié)了幾種快樂洗手法,收到了較好的效果。①依據(jù)洗手的步驟和要求,通過朗朗上口的《洗洗小手真干凈》童謠兒歌:“洗手前,先卷袖,再用清水洗洗手,擦上肥皂搓一搓,指間指縫都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗凈了”。讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握洗手的正確方法,把枯燥的洗手變成了有趣的游戲,孩子們邊念兒歌邊洗手,洗得非常干凈。讓洗手環(huán)節(jié)趣味化、游戲化,通過動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,表達自己對歌曲歡快的感受,促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。②在畫手形圖的情景中將顏色在手形中涂滿,并嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時的狀態(tài),激發(fā)幼兒喜愛洗手的情感,促進正確的洗手方法的養(yǎng)成。③興趣是一切活動的動力,抓住幼兒心理,貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵,如,《小兔寶寶生病了》以圖畫故事采用木偶表演的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然而然地融入到故事當(dāng)中,初步了解講衛(wèi)生的重要性,采用提問、討論等多種互動形式,既發(fā)展了幼兒語言表達能力,又拓展了幼兒思維。④搓泡沫游戲,和孩子一起玩搓泡沫,看誰把泡沫變黑或變多,同時有意識地與孩子討論“為什么臉盆的水變黑了”,使孩子由于感到有趣逐漸過渡到自覺地去做,原來復(fù)雜繁瑣的事情,也可以在快樂中完成。⑤結(jié)合孩子好模仿的特點組織幼兒學(xué)習(xí)“洗手操”,通過“洗手操”的學(xué)習(xí),幼兒不論是在園或在家,都能用正確的洗手方法認真清洗手了。

對待幼兒平時的生活衛(wèi)生習(xí)慣的教育活動要多動腦筋,做一個有心人,并且根據(jù)幼兒的年齡特點,正確的加以引導(dǎo),只有這樣孩子們才更感興趣,同時也達到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的目的。根據(jù)幼兒的年齡特點,采用游戲練習(xí)法、示范模仿法、故事引導(dǎo)法、榜樣激勵法等,發(fā)揮他們的主動性和積極性,使幼兒養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。寓教育于游戲之中,寓教育于一日生活之中,是幼兒教育的重要途徑。采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看玩玩做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。教育幼兒飯前便后要洗手,勤洗手、勤剪指甲能夠清潔雙手、消滅細菌,避免疾病的傳染以及由病菌引起的各種病癥,有利于保護幼兒的身體健康,防止病從口入,大大提高了孩子們的衛(wèi)生小常識。不急于求成,循序漸進的采取游戲化、生活化、體驗化、鞏固化等策略,來調(diào)動幼兒自身的主動性和積極性,促進認真、自覺洗手行為的形成與鞏固。讓幼兒不斷地反復(fù)和學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認知、體驗和經(jīng)驗,逐漸形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實踐中得到強化。

為了迎接世界洗手日,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幼兒園開展了“快樂洗手,健康成長”世界洗手日一系列的主題教育活動。一是開展“世界洗手日”宣傳活動,利用圖片和故事的形式對幼兒進行講解,讓幼兒了解洗手的必要性;二是評選衛(wèi)生健康好寶寶,開展?fàn)幃?dāng)“衛(wèi)生健康好寶寶”活動,促進幼兒健康教育。三是組織洗手實踐活動,開展“比比誰的小手最干凈”活動,讓幼兒掌握正確的洗手方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.2要求家長積極配合、以身作則,形成家園教育的一致性

利用家長開放日活動、家長會、家園聯(lián)系欄、家長座談會、

家訪、電話訪問等多種形式,向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教育方法,掌握幼兒行為習(xí)慣的具體內(nèi)容和不同階段的不同要求,以及幼兒不良生活衛(wèi)生習(xí)慣的弊端。向家長發(fā)放衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查表,掌握幼兒在家的衛(wèi)生習(xí)慣,要求家長密切配合,積極支持,取得教育的一致性。只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣,配合教師做好教育工作。著名教育家陳鶴琴指出:“良好習(xí)慣養(yǎng)成與否,家庭教育應(yīng)負重要的責(zé)任。”培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,需要時間,需要耐心,需要原則,需要持之以恒。如果幼兒在幼兒園是一種要求,在家里又是另一種要求,孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差,需要不斷地督促、提醒和檢查,這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強化,逐步形成自覺行為。家長們耐心地告訴幼兒為什么飯前便后要洗手:“因為手上摸了許多臟東西,在吃飯前不洗干凈,吃進肚子里就會生病,肚子就會長出蟲子來。”小孩子一般很容易明白這樣的道理,便會愉快的去洗手。家長和孩子共同協(xié)力養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣:①和寶貝做洗手的游戲。②父母給孩子做好榜樣,如,父母在飯前和孩子一起洗手。③讓洗手環(huán)境方便幼兒使用。④用照片做示范,把洗手的過程用相機拍下來貼在墻上供幼兒參考,家長也可以給幼兒當(dāng)作故事講解。最關(guān)鍵的問題是家長的督促,幼兒往往幾天新鮮,并不能長期堅持,在這個時候,家長一定要及時提醒,同時家長的表率作用對幼兒也有著很大的影響,只要持之以恒,就會培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣,使幼兒的良好生活習(xí)慣在家庭中得到強化,把洗手的好習(xí)慣帶到生活中的每一天、每一個地方。讓家庭發(fā)揮它的教育優(yōu)勢,手牽手共同對幼兒進行教育,讓我們更加有效地提高家園合作,進一步促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。

6實施效果

我們以跟蹤觀察為手段,解讀分析洗手難點產(chǎn)生的原因,及時介入,有效支持,通過實踐活動的進行,我們?nèi)〉妙A(yù)期的效果,幼兒主動洗手的效果是顯著的。孩子們不僅體驗到了洗手活動的快樂,學(xué)會了更多的衛(wèi)生健康知識,增長了自我衛(wèi)生保護意識:①幼兒知道為什么要洗手。②幼兒學(xué)習(xí)了正確的洗手方法。③幼兒知道什么時候要洗手,初步形成主動洗手的意識。

通過多種形式了解洗手的學(xué)問,讓更多的人關(guān)注洗手,養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成健康、科學(xué)的生活意識,從生活的細節(jié)上做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的,還要長期堅持、不能間斷,只有堅持不懈的努力,才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。只要我們重視對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng),用自己的愛心和熱心為孩子營造良好的培養(yǎng)環(huán)境,把培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康持之以恒的督促訓(xùn)練,一定可以通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣來促進幼兒身心健康的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒是家庭、教師、社會的共同責(zé)任,這就需要我們幼兒園的教師負起責(zé)任,傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心,家長的理解和支持,孩子們的進步、成長和健康快樂都是我們幼兒園老師快樂的源泉,讓我們家園共同努力,讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,送給孩子一份享用終生的禮物。