導(dǎo)語(yǔ)：物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

九年級(jí)的物理教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于一個(gè)嶄新的知識(shí)面,并且含有大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.學(xué)生只通過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)很難充分做到物理知識(shí)的融會(huì)貫通,所以教師需要采用一定的物理實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).目前很多學(xué)校的九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常都是采用大班教學(xué),很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)限制,距離較遠(yuǎn)的學(xué)生難以得到充分的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí).所以需要采用一定的實(shí)驗(yàn)措施來(lái)提升九年級(jí)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.下面筆者就針對(duì)九年級(jí)物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)分析,通過(guò)科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)分組以及高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,為學(xué)生分組的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)起到最好的效果.

一、科學(xué)分組,做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備

(一)新課教學(xué)前進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué).九年級(jí)學(xué)生往往需要面對(duì)升學(xué)壓力,平常的學(xué)習(xí)任務(wù)本身都比較忙碌.所以在進(jìn)行物理教學(xué)前就要做好物理分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備.教師在進(jìn)行相關(guān)物理教學(xué)之前就可以采用一定的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn),提前做好學(xué)生的分組內(nèi)容,相關(guān)的物理分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)的最好辦法,就是通過(guò)學(xué)生分組首先自己來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),通過(guò)自己的不斷練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不足之處.教師可以通過(guò)有效的分組實(shí)驗(yàn)來(lái)解決物理實(shí)驗(yàn)中的很多問(wèn)題,比如,九年級(jí)物理教學(xué)中的電路連接實(shí)驗(yàn),學(xué)生往往會(huì)根據(jù)自己的想法和書(shū)本上的實(shí)例圖來(lái)進(jìn)行線路連接.分組內(nèi)的學(xué)生可以先進(jìn)行相關(guān)討論探索,然后教師在上課內(nèi)容中進(jìn)行改進(jìn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.對(duì)學(xué)生的物理分組實(shí)驗(yàn)效果起到最好發(fā)展.(二)復(fù)習(xí)課進(jìn)行分組教學(xué).初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于初中升學(xué)的考試內(nèi)容,學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí),為了能夠使得物理的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)起到最好的效果,同時(shí)可以為學(xué)生的物理知識(shí)復(fù)習(xí)起到一定的輔助作用.教師在安排物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中,也需要進(jìn)行相關(guān)的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué).每個(gè)小組的成員都具有一定知識(shí)誤區(qū)或者優(yōu)勢(shì),采用小組實(shí)驗(yàn)的方法可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行充分的補(bǔ)充.在同學(xué)之間相互幫助過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)回顧.小組成員之間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的討論,很多書(shū)本上難以具體體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)都可以通過(guò)物理分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開(kāi).為學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)提供了一種很好的學(xué)習(xí)方式,有利于學(xué)生物理知識(shí)的整體提升.

二、改進(jìn)方式,開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

九年級(jí)的物理分組實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵就是教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn),物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)也主要采用探究式教學(xué).對(duì)于學(xué)生的分組教學(xué)活動(dòng),教師需要針對(duì)分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式進(jìn)行一定改變.建立一個(gè)適合分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究式教學(xué)氛圍.培養(yǎng)學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中的發(fā)散性思維,不斷提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.物理的實(shí)驗(yàn)還是需要以一定的課本知識(shí)能力為基礎(chǔ)的,最好在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用一定的書(shū)本知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,實(shí)現(xiàn)分組實(shí)驗(yàn)效果可以在學(xué)生的物理成績(jī)中得到體現(xiàn).學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的有效發(fā)展可以進(jìn)行一定的管理,主要可以采用以下兩個(gè)方式進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)管理.(一)課前檢查,課后監(jiān)督.教師在進(jìn)行物理分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)時(shí),難免會(huì)出現(xiàn)上課混亂的情況,很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材缺少愛(ài)護(hù),學(xué)生之間也會(huì)進(jìn)行游戲玩樂(lè),忽略了實(shí)驗(yàn)本身的內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師在課前課后要做好學(xué)生登記.包括每個(gè)分組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和人員分工,固定好相關(guān)的責(zé)任人,小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的過(guò)程中要求要有一定的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,確保在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有一定的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生的物理分組實(shí)驗(yàn)效果需要課前與課后內(nèi)容的檢查工作,培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)責(zé)任感.(二)選擇合適的小組組長(zhǎng),合理安排小組的分工內(nèi)容.九年級(jí)的物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目繁多,進(jìn)行物理分組后,想要確保學(xué)生的高效率物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),就要對(duì)小組的實(shí)驗(yàn)人員安排一定的領(lǐng)導(dǎo)人員,分配好實(shí)驗(yàn)小組的負(fù)責(zé)人,選擇具有責(zé)任心的學(xué)生為組長(zhǎng),幫助老師來(lái)一起完成物理分組實(shí)驗(yàn)的管理.這樣就很好地緩解了老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)壓力,物理教師就可以把更多的精力放到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)上,可以制定一定的物理分組實(shí)驗(yàn)的規(guī)章制度,來(lái)配合學(xué)生的物理分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展練習(xí),更好地踐行物理分組教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,進(jìn)一步的提高物理分組教學(xué)的質(zhì)量.

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,九年級(jí)的物理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有著極為重要的作用,采用分組實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)最有效率的教學(xué)模式,促進(jìn)了物理教學(xué)的高效課堂的形成,滿足了學(xué)生的物理動(dòng)手能力的發(fā)展,九年級(jí)的物理學(xué)習(xí)也有了更好的發(fā)展創(chuàng)新.

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作者:姚茂鈞 單位:新晃侗族自治縣第一中學(xué)