導語：物理教育的德育浸透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“學高為師，德高為范”，作為一名教師“傳道受業(yè)解惑”固然重要，我認為恰當?shù)牡掠凉B透比傳授知識更重要。物理學是研究自然界中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，以及物質(zhì)最普遍、最基本的運動形式及其規(guī)律的科學。隨著新課標的實施，物理的德育目標內(nèi)容逐漸豐富起來，可見德育教育在物理教學活動中的滲透，對學生的健康成長起著不可估量的作用。因此在物理知識教學中重視和加強德育教育是非常重要的。

在備課環(huán)節(jié)上我首先明確整個教材的德育目標，然后明確單元德育目標，最后明確每一節(jié)課的德育目標，使三維目標中的情感、態(tài)度與價值觀目標在課堂教學中得以落實。在明確德育目標之后，我深入挖掘教材，上網(wǎng)查閱資料，整理出能夠影響學生思想、品質(zhì)、意志、性格發(fā)展的素材。如：初中物理的開篇是《打開物理世界的大門》，這一章里面包括物理學的發(fā)展史，我在教學過程中將哥白尼、亞里士多德、牛頓、愛因斯坦等物理學家的軼事、生平、業(yè)績事先準備好，用自己的語言介紹給他們，使學生們在心靈上有所觸動，啟發(fā)學生們對科學的向往，為培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。在講解發(fā)電機時我介紹了奧斯特；在講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象時我介紹了法拉第；在講解合理利用能源時我介紹了污染問題，使學生充分意識到環(huán)境對我們生活是多么重要，培養(yǎng)學生的社會責任感；在講解核能發(fā)電的缺點時我提到了居里夫人，當我說到這么一位科學家就是為了科學而不惜犧牲生命時，學生都震撼了，這就是德育教育的目的：培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，科學精神。

物理教學中離不開科學探究，在科學探究過程中我也會有機的滲透德育教育。物理教學的社會理念是：從生活走向物理，從物理走進生活。教學中我會創(chuàng)造很多機會使學生去解決生活中的物理問題，目的是回歸生活，例如我在講解導體中電流產(chǎn)生的條件時，我會這樣說，電壓是產(chǎn)生電流的外因，但是外因都要由內(nèi)因起作用，學生就一下子明白、理解了產(chǎn)生電流的另一個條件。同時也對學生進行了一次辯證唯物主義的教育。在探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關(guān)系的實驗中，由于電池內(nèi)阻和導線電阻影響，實際操作中，干路電流與支路電流之和在數(shù)據(jù)上并不完全吻合，這就要求學生實事求是填寫數(shù)據(jù)，引導學生正確分析測得干路電流不等于支路電流之和的原因，分析論證最后得出結(jié)論。要讓學生知道在科學探究的過程中，應(yīng)從實際出發(fā)，通過認真嚴謹?shù)目茖W分析過程來領(lǐng)悟物理探究結(jié)論的獲得。在物理探究活動中，學生離不開小組合作及與老師的合作溝通，在探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律的實驗中，先是同小組同學一起配合正確組裝好儀器，在實驗中一邊看表一邊觀察熔化過程，還要記錄溫度計的示數(shù)。對初中學生來說這是較復雜的實驗過程，一個人無法完成這個實驗，這就要求小組成員分工明確、協(xié)調(diào)配合。結(jié)果那些探究活動做的成功、數(shù)據(jù)紀錄較準確的小組，正是合作協(xié)助較好的小組，使學生感受到團隊的協(xié)作精神非常重要。

教學需要多樣性，在滲透德育教育中也要注意防止學生的逆反心理的產(chǎn)生，增強學生接受教育的自覺性和主動性。我組織學生開展課外活動課和物理主題活動，我親自參加并且以身作則，我要求自己除教學方法外以我整體的形象對學生一定要產(chǎn)生積極的影響。一言一行，一舉一動，都滲透著德育教育。

我就這樣耳濡目染、潛移默化的將德育貫穿在我的教育生涯，持之以恒的堅持著，受到了很好的效果，教育是一個系統(tǒng)工程，我在物理學科中滲透了德育教育，力量是很無微弱的，就好比單槍匹馬上戰(zhàn)場，如果我們所有的學科形成合力，使德育教育無處不在，無時不在，那么我相信未來的教育效果會更加的顯著?？傊?，我將繼續(xù)把德育滲透到自己的教學中，努力使我的學生在逐步掌握科學知識的同時也學會怎樣做人。使他們真正成為新時代的接班人。