導(dǎo)語：生本教育高中物理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、生本教育概述

首先，是“一切為了學(xué)生”的價(jià)值觀．生本教育，以“生”為本，把學(xué)生放在所關(guān)注的首位，先幫助學(xué)生獲得成長，再幫住學(xué)生獲得好成績．學(xué)生快樂、自然地成長才是教育的根本目標(biāo)，只關(guān)注學(xué)生的成績則是本末倒置．其次，是“高度尊重學(xué)生”的倫理觀．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．雖然教師與學(xué)生同是教學(xué)活動的主體之一，但是學(xué)生有自己的思想，他們是獨(dú)立的個(gè)體，在精神上是獨(dú)立的，因此，教師必須要尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的需求．最后，是“全面依靠學(xué)生”的行為觀．這是指在教學(xué)課堂里，教師可以適度放手，讓課堂成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的舞臺，獲取新知識的訓(xùn)練場．

二、生本教育理念下高中物理教學(xué)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的管理人，必須仔細(xì)研讀高中物理課程和教材，對所要教授的章節(jié)和知識點(diǎn)必須有一個(gè)清晰的了解，充分依靠課程和教材，發(fā)揮主觀能動性，提前備課，設(shè)置好每一個(gè)小節(jié)，同時(shí)還需完善自己的專業(yè)素質(zhì)，給學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)．

1．課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要步驟．有些學(xué)生可能認(rèn)為，即使不預(yù)習(xí)，也不影響聽課的質(zhì)量，為何還花許多時(shí)間去做這樣的作業(yè)呢，還不如用來復(fù)習(xí)其他功課呢．孰不知預(yù)習(xí)是對第二天所要教授的課程有一個(gè)初步的、大概的了解，從預(yù)習(xí)的過程中找到問題，標(biāo)記出感到疑惑的地方，方便第二天有針對地聽講，如果沒有預(yù)習(xí)的過程，就不會有對新知識的探索過程．因此，這個(gè)過程是極有建設(shè)意義的．當(dāng)學(xué)生積攢了問題后，可以到課堂上與小組成員進(jìn)行深一步的討論．

2．課內(nèi)小組討論

教師可以把學(xué)生按照人數(shù)進(jìn)行分組，以6～8人為一小組，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)感到疑惑的地方進(jìn)行討論．生本教育，倡導(dǎo)學(xué)生之間是一種互助合作、共同成長的關(guān)系，而不是競爭的關(guān)系．“三人行，必有我?guī)煛保谛〗M成員中，或許就會有能夠解答疑惑的同學(xué)．這也間接培養(yǎng)了學(xué)生的合作、團(tuán)結(jié)的意識，這不僅僅是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，還在學(xué)生的人生道路上留下了一道美好的風(fēng)景線．

3．班級交流

當(dāng)班內(nèi)小組討論結(jié)束之后，就會對本科的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解．這時(shí)候教師可以組織小組選取一位代表，總結(jié)小組討論的問題要點(diǎn)、結(jié)果及討論的體會，在班級上做報(bào)告．如此，每位學(xué)生都要有參與課堂的談?wù)撝衼?，也許教師需要重點(diǎn)闡述的知識點(diǎn)，學(xué)生在討論結(jié)束后已經(jīng)全然掌握．這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)．當(dāng)然，學(xué)生們討論的結(jié)果也不一定全是正確的，這時(shí)候就需要園丁出場了．教師要對每個(gè)小組進(jìn)行分小組點(diǎn)評，激勵(lì)與鞭策同時(shí)進(jìn)行，并將課程內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)勾勒．

三、典型案例

例如，在講“自由落體運(yùn)動”時(shí)，教師可按照“課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)小組討論、班級交流”進(jìn)行教學(xué)．首先，教師要對課前任務(wù)進(jìn)行布置，要求學(xué)生放學(xué)后利用課余時(shí)間，專心預(yù)習(xí)新的內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑惑的地方，并注意以下幾點(diǎn):亞里士多德的觀點(diǎn)是重的東西要比輕的東西落地快，你認(rèn)同嗎?找到《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》的文章讀一讀，并聯(lián)系教材內(nèi)容．想一想伽利略是如何證明亞里士多德的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的呢?其次，要求學(xué)生課內(nèi)開展討論．討論一下先前教師所布置的作業(yè)，同學(xué)間相互交流自己的所看、所想、所問，可大膽提出自己的設(shè)想．提示學(xué)生，事實(shí)和真實(shí)都是需要探索和實(shí)踐才能夠真正獲得的，要具備探索精神，勇于探究．最后，在小組成員討論之后，教師先不忙總結(jié)，用實(shí)驗(yàn)說話．教師和學(xué)生一起進(jìn)行課堂小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證伽利略的說法是正確的．綜上所述，本文結(jié)合生本教育的內(nèi)涵，針對高中物理課堂教學(xué)，闡述了在生本教育理念下的課堂教學(xué)實(shí)施步驟．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師與學(xué)生各自站好位置，發(fā)揮主觀能動性，就能創(chuàng)造充滿樂趣及探索氣息的課堂．

作者：李杰單位：江蘇啟東市匯龍中學(xué)