導(dǎo)語：師范生傳統(tǒng)文化教育對(duì)策初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

歐美文化的滲入對(duì)我國傳統(tǒng)文化的繼承造成了一定的阻礙，如何弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，提高青少年隊(duì)伍的思想文化建設(shè)，是眾多教育學(xué)家所關(guān)注的課題。師范生的傳統(tǒng)文化教育對(duì)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵以及精神具有重要的意義，我國各大高校要提高師范專業(yè)的教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)傳統(tǒng)文化教育接班人的最終目標(biāo)。

一師范生傳統(tǒng)文化教育的必要性

各大高校的傳統(tǒng)文化教育是高校發(fā)展的重中之重，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念具有重要的意義。對(duì)各階段的學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育是十分必要的，尤其是師范專業(yè)的學(xué)生，承擔(dān)著未來一代的教育工作，對(duì)其進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育更是重中之重。師范生的傳統(tǒng)文化教育工作能夠符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，并實(shí)現(xiàn)文化教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)文化中的精神和內(nèi)涵值得弘揚(yáng)，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，在文化元素如此駁雜的信息時(shí)代，傳統(tǒng)文化的教育顯得尤為重要。師范生的傳統(tǒng)文化教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的品質(zhì)，健全學(xué)生的內(nèi)涵，并在教育的過程中提高師范生的自信心，是實(shí)現(xiàn)我國民族復(fù)興的重要路徑[1]。

二師范生傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

（一）缺乏專業(yè)的傳統(tǒng)文化課程體系。從師范專業(yè)的課程設(shè)置上而言，我國缺乏系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化課程體系。在各大高校之中，傳統(tǒng)文化的課程多為選修課，其名額還受到了一定程度的限制，這對(duì)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育造成了一定的阻礙。另外，師范專業(yè)涉及傳統(tǒng)教育的課程十分稀少，并沒有專門的設(shè)立相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育課程，學(xué)校以及教師忽視了傳統(tǒng)文化課程的重要性，學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化教育的渠道有限，導(dǎo)致師范生的傳統(tǒng)文化教育受到了一定的困境。另外，師范生專業(yè)的教師素質(zhì)不足，其傳統(tǒng)文化的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，不能有效的完成傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)，也是我國傳統(tǒng)文化教育的主要現(xiàn)狀之一。（二）校園傳統(tǒng)文化傳承明顯不足。校園的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境也是嚴(yán)重影響傳統(tǒng)文化教育的因素。尤其是校園的傳統(tǒng)文化教育風(fēng)氣，能夠潛移默化的影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)以及了解。師范生專業(yè)的學(xué)生在日常生活中會(huì)受到各方面因素的影響，就以學(xué)風(fēng)而言，追求物質(zhì)享受，以生活作風(fēng)而言，學(xué)生的自我觀念太強(qiáng)，追逐奢靡的社會(huì)生活。受到資本經(jīng)濟(jì)的影響，大多數(shù)的校園的傳統(tǒng)文化氛圍不足，對(duì)于校園傳承傳統(tǒng)文化造成了阻礙，尤其是師范生，會(huì)受到校園環(huán)境的不良影響[2]。（三）師范生傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足。師范生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，導(dǎo)致校園內(nèi)部的傳統(tǒng)文化教育受到了嚴(yán)重的阻礙。在特定的社會(huì)環(huán)境下，師范生不能用辯證的觀點(diǎn)觀察主流文化，亦不能用辯證的觀點(diǎn)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化的價(jià)值性，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化對(duì)生活無益，在接受教育的過程中主動(dòng)的忽略了傳統(tǒng)文化，這是各大院校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀。

三師范生傳統(tǒng)文化教育的策略分析

（一）建立完整的傳統(tǒng)文化課程體系。傳統(tǒng)文化教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革提出的新內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)具有重要的意義。傳統(tǒng)文化作為各大高校教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，需要相應(yīng)的體系支撐，我國各大院校要想改善師范生傳統(tǒng)文化教育的環(huán)境，必須建立完善的傳統(tǒng)文化教育體系。首先，教育機(jī)構(gòu)要拓展傳統(tǒng)文化教育的形式，拓展傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，建立傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)。例如，在信息技術(shù)的支持下，師范專業(yè)可以開設(shè)傳統(tǒng)文化教育的必修課程，并將人格的培養(yǎng)作為教學(xué)審核的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，學(xué)?？梢远ㄆ诘拈_展傳統(tǒng)文化教育知識(shí)講座，講座的內(nèi)容主要是傳統(tǒng)文化教育的方法以及傳統(tǒng)文化教育的重要性，講座盡可能的涵蓋師范專業(yè)的所有師生，提高師生傳統(tǒng)文化教育的意識(shí)。最后，在課程類型的選擇上，要盡可能的多樣，將博大精深的傳統(tǒng)文化細(xì)化到師范專業(yè)教學(xué)之中。例如，學(xué)?？梢詾閹煼秾I(yè)的學(xué)生開設(shè)文化概論課程、傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)課程、傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞課程，最大限度的提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)。另外，學(xué)?？梢詾閹煼秾I(yè)提供傳統(tǒng)文化的公修課，無論是幼教專業(yè)、小教專業(yè)還是中教專業(yè)，都可以選擇上傳統(tǒng)文化公修課。公修課的作用是深化傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化教育的掌握。與此同時(shí)，兩課的學(xué)習(xí)也是傳統(tǒng)文化教育的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)兩課對(duì)于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念具有重要的意義[3]。（二）更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化重視。傳統(tǒng)的教育觀念中，學(xué)生的成績是教育的重點(diǎn)內(nèi)容，想要提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視程度，各大高校必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，將學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為教育的最終目標(biāo)，尤其是學(xué)生的精神品格建設(shè)。首先，學(xué)校要提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視程度，在教育的過程中充分的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育中的內(nèi)容。其次，在多元文化元素發(fā)展的態(tài)勢上分析，要改變落后的思想觀念，辯證的看待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，在教育中積極的引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)主義思想文化傳承觀。其次，要加強(qiáng)師范生對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視，注重學(xué)生思想品德建設(shè)與社會(huì)核心價(jià)值思想的培養(yǎng)。例如，教師可以將學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握程度作為學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，并在日常的教學(xué)中多次重申傳統(tǒng)文化的重要性，端正師范生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視是促進(jìn)傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要路徑，也是師范生傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容。（三）豐富校園活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化建設(shè)。校園的氛圍是影響師范生專業(yè)傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容，各大高?？梢苑e極的開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)。首先，師范專業(yè)可以開設(shè)一些社會(huì)傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，例如，學(xué)校可以定期開設(shè)傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)，并以表演的形式提高傳統(tǒng)文化的教育程度。其次，我國的校園風(fēng)氣以及文化環(huán)境在不斷的下滑，學(xué)校需要定期的開展社會(huì)公益活動(dòng)，定期帶領(lǐng)師范專業(yè)學(xué)生參觀敬老院，參加大學(xué)生公益社會(huì)互動(dòng)，參加志愿者活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。最后，學(xué)校要規(guī)范學(xué)生的日常行為，樹立良好的校園文化風(fēng)氣。學(xué)校首先要從教師做起，將教師的日常行為作為教師評(píng)價(jià)考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)于違背傳統(tǒng)文化優(yōu)良品質(zhì)的教師進(jìn)行嚴(yán)懲。其次，學(xué)校要重視學(xué)生的思想建設(shè)，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。學(xué)校可以設(shè)立一些標(biāo)志性建設(shè)設(shè)施，建立人文校園景觀，積極的推廣以及宣傳校園的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而打造師范專業(yè)以及校園的品牌傳統(tǒng)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的深入發(fā)展。

四結(jié)語

當(dāng)前社會(huì)中的文化元素十分的復(fù)雜，對(duì)未來的教育者以及受教育者都帶來了極為不利的影響。各大高校要重視對(duì)師范生傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)師范生專業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀人格，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可持續(xù)性發(fā)展。各大高校要加強(qiáng)校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高師資力量以及教育隊(duì)伍建設(shè)，為師范生提供傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]惠葉婷.高職院校傳統(tǒng)文化教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)狀及存在問題[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2017,(18):47-48.

[2]鄭宏穎.藏族傳統(tǒng)文化中教育元素的挖掘與課堂融合——評(píng)《藏族傳統(tǒng)教育發(fā)展研究》[J].中國教育學(xué)刊,2017,(05):119.

[3]王義友.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,36(02):80-82.

作者:段佳妤 單位:晉中學(xué)院