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【摘要】伴隨互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，人類已進入互聯(lián)網(wǎng)時代，但網(wǎng)上信息良莠不齊，農(nóng)村中學(xué)生辨別力還不太強，好奇心重，易受到負能量信息的誘惑。因而，為了提升農(nóng)村中學(xué)思政活動有效性，本文從創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體運用中的話語表達、完善運用網(wǎng)絡(luò)載體開展農(nóng)村中學(xué)思政教育的保障、豐富新形態(tài)等三個方面出發(fā)，提出了改進農(nóng)村中學(xué)思政教育網(wǎng)絡(luò)載體運用的對策。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)載體；思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體

網(wǎng)絡(luò)載體雖然進入人們探究視野的時間比較短，但理論體系已基本完善，在思政課中的實際運用方面也取得了一些成績。不容忽視的是，網(wǎng)絡(luò)載體在思政課中的運用仍有很大發(fā)展空間，有待我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

1思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)日益普及，思政教育網(wǎng)絡(luò)載體才逐漸出現(xiàn)。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體，即載有思政教育因素（例：原則、任務(wù)等），可被思政教育者操縱，且主客體能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進行互動的活動方式，包括：微信、微博、QQ等。

2改進農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體運用的措施

本文主要從以下三點闡述改進農(nóng)村中學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)載體運用的措施。2.1創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體運用中的話語表達。農(nóng)村中學(xué)老師在運用微信、手機微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)載體進行思政教育活動時，會比課堂教授更費勁，需要付出更多的時間和精力。因為網(wǎng)絡(luò)上信息龐雜，充斥著各種消遣娛樂的信息，而人們大多喜歡點開這些消遣娛樂的信息，容易忽略枯燥無味的思想政治教育理論。所以，教師在這些平臺上發(fā)表思政教育內(nèi)容時，應(yīng)該注意內(nèi)容是否有趣，措辭盡量通俗化，切忌抽象化、庸俗化，進而使同學(xué)們更易理解，提高中學(xué)生的閱讀興趣；思政課教師在發(fā)表內(nèi)容時，可以設(shè)計一個醒目的、能使人眼前一亮的標(biāo)題，勾起學(xué)生強烈的好奇心，使同學(xué)們一看標(biāo)題就急切地想看看正文，這也是一種增強趣味性的方法；還有老師可以結(jié)合中學(xué)生的日常生活，通過列舉同學(xué)們熟悉的事例來闡述枯燥無味的理論知識，從而使得理論知識更加有趣，進而勾起同學(xué)們的閱讀興致，增進師生之間互動。中學(xué)生一般對時政比較感興趣，所以老師可以試著將時政與思政教育內(nèi)容聯(lián)系起來，增強思政教育內(nèi)容時政性，使得同學(xué)們閱讀興致得到提高，進而增強師生之間互動。2.2完善運用網(wǎng)絡(luò)載體開展農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育的保障。2.2.1農(nóng)村中學(xué)要完善網(wǎng)絡(luò)載體監(jiān)管制度。為了確保Internet載體在農(nóng)村中學(xué)思政課中的有效使用，農(nóng)村中學(xué)需完善Internet載體監(jiān)管制度。第一，應(yīng)設(shè)立完善的網(wǎng)絡(luò)載體監(jiān)管機制，設(shè)立專門的監(jiān)管機構(gòu)。時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)載體上的最新動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不健康信息并刪除，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，要加快因特網(wǎng)實名制建設(shè)進度。采用實名制后，可以對不良信息的人及時進行懲治和教育，從而規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用者的行為。2.2.2農(nóng)村中學(xué)生應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)自律能力。要想保障網(wǎng)絡(luò)載體在思政課中的規(guī)范化運作，監(jiān)管制度只是外在的約束，更重要的是內(nèi)在約束，即網(wǎng)絡(luò)自律能力。那農(nóng)村中學(xué)生應(yīng)如何提高這種能力呢？第一，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。一個良好的習(xí)慣，將使一個人受益終身，本科生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，將會大大促進農(nóng)村中學(xué)思政工作效率的提高。第二，正確使用網(wǎng)絡(luò)，控制上網(wǎng)時間。以保證網(wǎng)絡(luò)載體在農(nóng)村中學(xué)思政活動中標(biāo)準化運作。2.3豐富運用網(wǎng)絡(luò)載體開展農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育的新形態(tài)。2.3.1利用“微信”，答疑解惑。微信已成為中學(xué)生互相聯(lián)系時常用的社交軟件之一。老師應(yīng)充分認識到微信在思政教育中的作用，利用微信，為學(xué)生及時答疑解惑。首先，使用微信“語音聊天”性能，與學(xué)生及時溝通。使用微信這一功能時，雙方無須見面交談，所以學(xué)生更易吐露心聲，講出內(nèi)心所想，老師就能夠及時對學(xué)生進行針對性、具體性指導(dǎo)，提升思政教育效果。另外，學(xué)生在課堂上有不懂的內(nèi)容，課下可以及時請教老師，使課堂思想政治教育與以網(wǎng)絡(luò)為載體的思想政治教育一脈相承，共同發(fā)揮作用，大大促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。其次，利用微信“朋友圈分享”功能，思想政治教育者可以隨時發(fā)表一些理論知識、時政、心得體會等內(nèi)容，讓學(xué)生在休閑娛樂中也可得到思想政治教育的熏陶，使大學(xué)生的思想道德素質(zhì)在一點一滴的積累中得到提高。最后，使用微信“公眾號”，拓寬農(nóng)村中學(xué)思政活動范圍。農(nóng)村中學(xué)老師應(yīng)建立公眾號，經(jīng)由“語音聊天”功能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀念變動情況，量體裁衣，一些相關(guān)的思政教育信息，以促使農(nóng)村中學(xué)生形成準確的三觀。2.3.2利用“微博”，心靈溝通。首先，使用微博“互關(guān)”性能，快速知曉同學(xué)們心中所想。多多關(guān)注他們的微博，與更多本科生“互粉”，了解更多同學(xué)的動態(tài)，從中找出共性問題，并發(fā)表一些相關(guān)文章，進而為農(nóng)村中學(xué)生“排憂解難”。其次，使用微博“評論”性能，創(chuàng)設(shè)與中學(xué)生的交流互動平臺。微博是中學(xué)生抒發(fā)情感、展現(xiàn)心情的一個平臺，思政教育者要積極參與到這一平臺中，與中學(xué)生進行充分地溝通，當(dāng)大學(xué)生展現(xiàn)了自己積極向上的一面時，思政工作者要給予肯定；當(dāng)中學(xué)生展現(xiàn)了自己消極的一面時，思想政治教育者要進行正面引導(dǎo)，使其化消極為積極，以使本科生以積極向上的心態(tài)去面對生活、面對學(xué)習(xí),進而適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。

最后，利用微博“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，擴大正面影響。微博這一功能可使中學(xué)老師能及時將最新教育信息傳遞給中學(xué)生。同時，本科生之間通過微博“轉(zhuǎn)發(fā)”功能實現(xiàn)信息共享，擴大教育信息的影響，又好又快地實現(xiàn)思政教育的目的。

參考文獻

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[3]寧云芳.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的構(gòu)建[J].法制與社會,2016(16):42.

作者:和建文 單位:山西師范大學(xué)