多媒體課件制作探究論文
時(shí)間:2022-11-04 03:47:00
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摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到教學(xué)中來,多媒體課件在教學(xué)中的作用也日益明顯。那么,制作多媒體課件
也就成為教師必須掌握的一門技術(shù)。多媒體課件通??煞譃椋貉菔拘?、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型等。制作多媒體課件首先要設(shè)計(jì)課件的結(jié)構(gòu),準(zhǔn)備課件制作的素材,然后通過集成工具軟件進(jìn)行合成。
關(guān)鍵詞:多媒體;多媒體課件;課件腳本;素材;制作;軟件;多媒體工具
Abstract:Asmoderneducationskilliswidelyusedinteaching,theroleinteachingofthemultimediacoursewarebecomesincreasinglyimportanttoo.Then,makingmultimediacoursewarebecomesatechnologythatateachermustmaster.Themultimediacoursewareusuallyincludesthefollowingtypes:Demonstratingtype,self-taughttype,practicingtype,simulatedtesttype,etc.Inmakingamultimediacourseware,oneshoulddesignthecoursewarefirst,preparethematerialofcourseware,andthenformatitthroughtheintegratedtoolsoftware.
Keywords:Multimedia;Multimediacourseware;Coursewarescript;Material;Making;Software;Multimediatool
計(jì)算機(jī)的誕生為人類開辟了嶄新的信息時(shí)代,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,它的應(yīng)用范圍從最初的國防科學(xué)計(jì)算擴(kuò)展到了國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí),也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中,更新了教育教學(xué)觀念,改變了當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀,形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù),形成了教育學(xué)知識和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計(jì)算機(jī)輔助教育(CBE)。其中包含的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)(Computer-AssistedInstruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物,它促使傳授知識不再只是通過簡單形勢、單一渠道和一種層次的課堂教學(xué),還可以通過多媒體、多渠道、多形式和多層次來完成。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用,多媒體課件的制作越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。在介紹制作多媒體課件之前,我們先來了解幾個(gè)相關(guān)名詞。
1.多媒體(Multimedia)。媒體通常是指傳遞信息的載體。多媒體指將多種媒體進(jìn)行有機(jī)組合而成的一種新的媒體應(yīng)用系統(tǒng),即多種媒體元素的統(tǒng)稱。在傳統(tǒng)教學(xué)中,使用的媒體是黑板、書籍、聲音(教師的語言)等,比較單一。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中經(jīng)常使用的媒體有:文字、圖形(靜止圖形、運(yùn)動(dòng)圖形)、圖像(靜止圖像、運(yùn)動(dòng)圖像)和音頻。
2.多媒體技術(shù)(MultimediaTechnology)。是指計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種多媒體數(shù)據(jù),進(jìn)行有機(jī)組合,使它們建立一種邏輯上的連接,集成為具有交互性的信息技術(shù)。
3.多媒體課件(MultimediaCourseware)。是利用多媒體技術(shù),針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。
多媒體課件有多種多樣的類型,不同類型的多媒體課件,對應(yīng)不同的教學(xué)策略。目前出現(xiàn)的多媒體課件有:演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測試型和資料型。從總體上看,支持以學(xué)為主教學(xué)模式的CAI在國際上應(yīng)用廣泛。我國目前應(yīng)用較多的還是針對具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)的演示型多媒體課件,它支持以教為主的教學(xué)模式,以教師課堂教學(xué)的輔助手段出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)的是用于解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),一般是由教師控制,向?qū)W生展示。經(jīng)過多次的實(shí)際制作,我認(rèn)為多媒體課件的制作大致分為以下幾個(gè)部分。
一、選擇教學(xué)課題,確定教學(xué)目標(biāo)
選題應(yīng)根據(jù)CAI的必要性和可行性來進(jìn)行。一般來講,課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容等,在條件允許的情況下都有必要實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
選題的同時(shí),還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo),應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)、制作多媒體素材,集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能,有效調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)效率。
二、編寫多媒體CAI課件的腳本
腳本設(shè)計(jì)是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié),需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。它的作用相當(dāng)于影視劇本。從多媒體課件的開發(fā)制作看,腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字稿本的創(chuàng)作,文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時(shí),應(yīng)根據(jù)主題的需要,按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)律,對有關(guān)畫面和聲音材料分出輕重主次,合理地進(jìn)行安排和組織,以完善教學(xué)內(nèi)容。第二步是編輯稿本的編寫,編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化,而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的引申和發(fā)展,根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎(chǔ)。
三、搜集素材
“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等多種媒體素材,還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理,使素材更生動(dòng)。在獲取素材時(shí)通常有以下幾種方法:
1.用數(shù)字照相機(jī)來采集畫面,再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖,并進(jìn)行加工處理。
2.在計(jì)算機(jī)中配置視頻采集卡,然后可將錄像機(jī),視盤機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻,并通過視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號存為AVI或MPEG各式的視頻文件。
3.用圖形掃描以采集圖像和文字。
4.捕獲計(jì)算機(jī)顯示屏中的圖像??梢圆东@計(jì)算機(jī)顯示屏中的靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按PrintScreen鍵,將屏幕圖像放置到Windows剪貼板中,再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫布當(dāng)中;另一種方法是使用抓圖軟件HyperSnap-DXPro和SnagIt等。捕獲動(dòng)態(tài)圖像可使用HyperCam、SnagIt、Camtasia和SCRNCAM等動(dòng)態(tài)抓圖軟件。
5.從網(wǎng)上下載素材。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用FlashGet、網(wǎng)際快車或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來下載。
6.使用相應(yīng)的軟件制作素材。
四、課件制作
制作課件是對已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過程。它不是簡單的媒體組合,而是一個(gè)復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動(dòng)手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確,要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢,可控性好,可靠性強(qiáng),利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析,便于教師操作使用。制作時(shí),依據(jù)腳本,遵循制作原則,耐心細(xì)致,熟練運(yùn)用各種軟件,及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。
多媒體課件一般是選擇一個(gè)多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實(shí)際創(chuàng)作中,為了使課什更豐富多彩,發(fā)揮更佳教學(xué)效果,往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、方正奧思、幾何畫板、課件王、蒙泰瑤光等,它們都有各自的長處。不同的教師會(huì)因?yàn)楦髯圆煌慕虒W(xué)需要和對不同軟件的熟悉程度,去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。如我們首先可以用Cool3d做片頭字幕,用Flash或GIF編輯器動(dòng)畫,接著用Premiere對所采集的音視頻或圖片素材進(jìn)行編輯,生成avi文件,再用Powerpoint幻燈片模式或Authorware、方正奧思進(jìn)行組合,這樣制作出來的課件更加生動(dòng)、直觀、可視性強(qiáng),且具有一定的藝術(shù)性。
五、課件修改,調(diào)試運(yùn)行
最后,還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時(shí),注意保留源文件,以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下,方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)不足,要及時(shí)反饋,加以修改,直至滿意為止。
多媒體教學(xué)通過圖文、聲像并茂的動(dòng)態(tài)信息,增強(qiáng)了教學(xué)的感染力,有利于學(xué)生積極性的提高,從而可以提高學(xué)習(xí)效率。通過模擬實(shí)驗(yàn),在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,學(xué)生對所學(xué)知識理解加深,學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
但是,有些教師利用多媒體課件,從引入到新課,從概念到規(guī)律,從舉例到課練,均投影在屏幕上,學(xué)生看得多、聽得多,思考就少,只強(qiáng)調(diào)過多的外部刺激,不留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思維空間。多媒體教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng),教師應(yīng)是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者,而不是知識的灌輸者,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體,而不是知識的被動(dòng)接受者。
另外,還有教師在制作課件時(shí),存在“單一化”、“文字化”、“過量化”等現(xiàn)象,課件過于追求“系統(tǒng)性”,集板書、過程、練習(xí)為一體,形式單一。由于教學(xué)條件限制,傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法完成的,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬,是形象生動(dòng)的,但制作時(shí)應(yīng)注意課件制作必須具有科學(xué)性,不可以用模擬代替真實(shí)過程。
多媒體輔助教學(xué)具有其獨(dú)特性、先進(jìn)性、高效性,并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用,才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理使用,才能發(fā)揮最佳效果。只有將多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合,才能相得益彰,教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力,提高了學(xué)習(xí)效率,就是一堂好課。
參考文獻(xiàn):
[1]《多媒體課件制作教程》電子工業(yè)出版社,陳芳林、馬廣月、劉桂玲主編
[2]《跟我學(xué)Authorware多媒體課件制作》中國水利水電出版社,高志清、蔣濤等編
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