導(dǎo)語(yǔ)：義務(wù)教育教材講讀論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

講讀課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要憑借。人教版義務(wù)教育五年制第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各有講讀課文24篇，占全部課文32篇的四分之三；六年制第五冊(cè)、第六冊(cè)各有講讀課文22篇，占全部課文30篇的三分之二。

在每?jī)?cè)的講讀課文中，都有4篇看圖學(xué)文。每篇看圖學(xué)文都由一幅彩圖和一篇短文組成?？磮D學(xué)文，在學(xué)文上同其它講讀課文的教學(xué)要求大體相同。另外，增加了觀察圖畫，提出了培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀察能力的要求。第五、六冊(cè)的看圖學(xué)文多是表現(xiàn)人物的，如，《晨讀》《師生情》《的睡衣》《親人》《艱苦的歲月》《八角樓上》《“綠色的辦公室”》《小足球賽》；也有描寫場(chǎng)面的，如，《放風(fēng)箏》；還有描寫景物的，如，《南京長(zhǎng)江大橋》《荷花》。《艱苦的歲月》《八角樓上》《“綠色的辦公室”》《的睡衣》，反映了革命領(lǐng)袖和革命前輩艱苦奮斗、忘我工作的精神和艱苦樸素的作風(fēng)，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，要繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神?！冻孔x》《師生情》《親人》《小足球賽》《放風(fēng)箏》，從不同側(cè)面反映了少年兒童的生活，如，勤奮學(xué)習(xí)、敬愛老師、關(guān)心他人以及豐富的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，努力成長(zhǎng)為祖國(guó)四化建設(shè)需要的合格的接班人?！赌暇╅L(zhǎng)江大橋》展示了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。《荷花》描述了一池美麗的荷花，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

第五冊(cè)的看圖學(xué)文，有3篇是新選的，即《晨讀》《師生情》和《親人》?！冻孔x》通過對(duì)生活在山村的三個(gè)小伙伴專心致志地晨讀的描繪，贊揚(yáng)了他們珍惜美好時(shí)光、勤奮好學(xué)的精神?！稁熒椤访枥L了三位女同學(xué)在病房門口踮腳向病房里張望的情景，表達(dá)了學(xué)生尊敬、愛戴老師的一片深情。《親人》的畫面上是：一位苗族老奶奶雙手捧著漢族小姑娘的頭，臉貼著臉，顯得特別親，充分表達(dá)了苗族老奶奶對(duì)照顧她的鄰居小姑娘的感激之情。課文既贊揚(yáng)了尊重老人、助人為樂的好品德，又歌頌了民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)這3篇看圖學(xué)文，看圖，要指導(dǎo)觀察順序，可從景物到人物，特別要細(xì)致觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)、合理想象人物的語(yǔ)言以及人物之間的關(guān)系。學(xué)文，要著重理解表現(xiàn)人物動(dòng)作、神態(tài)及思想感情的詞句。教學(xué)可從看圖入手，看圖和學(xué)文緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫和理解課文內(nèi)容的能力。

在其它講讀課文中，有的講述戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人和事；有的反映豐富多采的兒童生活；有的描寫祖國(guó)的大好河山；有的反映古今成就；有的介紹科學(xué)家和科學(xué)常識(shí)……通過內(nèi)容豐富的課文，向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育，有理想、愛學(xué)習(xí)的教育，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育以及良好道德品質(zhì)的教育。講讀課文中除了故事以外，還有散文、詩(shī)歌、寓言、童話等等，體裁多樣，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

下面僅就新選編的講讀課文作一些簡(jiǎn)單介紹。

《小攝影師》，選入五年制和六年制第五冊(cè)。課文講前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基工作繁忙，很少接見記者，卻特許一個(gè)少先隊(duì)員進(jìn)入他的辦公室，為他照相，充分表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)。盡管課文用了不少文字寫小男孩，但一定不要忽視描寫高爾基的詞句。如，小男孩能來到高爾基面前；高爾基順從地按他的吩咐去做；高爾基囑咐秘書小男孩如果再來，一定放他進(jìn)來。這些情節(jié)體現(xiàn)了高爾基對(duì)下一代的特殊感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代，而他關(guān)心下一代的實(shí)質(zhì)，是關(guān)心祖國(guó)的未來。

《爬天都峰》也是五、六年制第五冊(cè)的新課文，講的是：暑假里，爸爸帶“我”去爬黃山的天都峰?！拔摇焙鸵晃徊幌嘧R(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，終于一同登上了陡峭的天都峰。文中描寫天都峰“高”和“陡”的詞句，描寫“我”是怎樣爬天都峰的句子以及“我”和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話，是課文的重點(diǎn)，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生理解。要使學(xué)生在理解詞句、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，受到不畏困難、知難而上的教育。

六年制第五冊(cè)的新課文《灰雀》，記敘的是革命導(dǎo)師列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間，在公園里看見三只美麗的灰雀，非常喜歡它們。后來，他發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了。他在和一個(gè)男孩的談話中，意識(shí)到灰雀是被男孩捉去了。第二天，列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀飛回來了。從這個(gè)故事可以看出，列寧愛鳥，更愛誠(chéng)實(shí)的、知錯(cuò)就改的孩子。教學(xué)中要抓住描寫灰雀的語(yǔ)句，了解灰雀的美麗可愛。正因?yàn)槿绱?，男孩才捉它來喂養(yǎng)，但這樣做是不對(duì)的。還要抓住描寫列寧和男孩語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，透過語(yǔ)言的變化了解男孩思想的變化，認(rèn)識(shí)到男孩是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。課文結(jié)尾含蓄，既有韻味，又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了列寧喜愛孩子、維護(hù)孩子自尊的心態(tài)。

《千里躍進(jìn)大別山》《雷鋒日記二則》《畫楊桃》，是五年制和六年制第六冊(cè)的三篇新選的講讀課文。

《千里躍進(jìn)大別山》講的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉鄧大軍遵照黨中央的決定，向大別山挺進(jìn)。、鄧小平在緊急關(guān)頭指揮先頭部隊(duì)殺開一條血路，使主力部隊(duì)順利躍進(jìn)大別山。教學(xué)時(shí)要抓住劉鄧大軍遇到了怎樣緊急的情況，劉鄧是怎樣指揮部隊(duì)殺出一條血路、躍進(jìn)大別山的等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。還要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“狹路相逢勇者勝”這句話的深意，并從中受到啟發(fā)?！独卒h日記二則》入選了雷鋒同志生前寫的兩則日記。其目的，一是通過閱讀理解日記內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒的精神；二是借助這兩則日記，知道日記的格式，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己的所見所聞?dòng)萌沼浀男问接涗浵聛?，使自己的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力在訓(xùn)練中得到提高。

《畫楊桃》通過“我”在圖畫課上，把楊桃畫成了“五角星”，不僅沒受到批評(píng)，反而得到了老師的肯定的故事，贊揚(yáng)了可貴的實(shí)事求是的精神。在講讀中，要引導(dǎo)學(xué)生把“我”為什么會(huì)把楊桃畫成像五角星的樣子搞清楚，因?yàn)檫@一點(diǎn)很重要，只有在那樣的環(huán)境和條件下，“我”才會(huì)把楊桃畫成這個(gè)樣子。還要著重指導(dǎo)學(xué)生理解老師和顏悅色說的那段話，在了解每句話說的是什么以及句與句聯(lián)系的基礎(chǔ)上，弄懂這段話要說明的道理——事物是變化的，要仔細(xì)觀察，勤于思考，實(shí)事求是，從而讀懂整篇課文。講讀這篇課文，不僅要重視抓住詞、句、段，理解課文內(nèi)容，而且要使學(xué)生受到科學(xué)的思想方法的教育。

五年制第六冊(cè)的新課文還有《“我不能忘掉祖國(guó)”》和《五彩池》。前者通過少年宋慶齡在美國(guó)留學(xué)期間發(fā)生的一件事，反映了她對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)祖國(guó)充滿理想和希望?！拔也荒芡糇鎳?guó)”，集中表達(dá)了少年宋慶齡時(shí)刻思念祖國(guó)，無限熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生抓住宋慶齡針對(duì)一個(gè)美國(guó)學(xué)生的話所作的發(fā)言，理解她講的每一句話，體會(huì)這段話主要說的是什么意思，并從思想感情上受到感染。后者在讀者面前呈現(xiàn)了四川松潘藏龍山那里的五彩池的神奇的景象，描繪了五彩池的樣子、池水絢麗多彩的顏色，說明了造成池水五光十色的原因，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)自然景觀的喜愛。教師要憑借上述兩篇課文提供的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

六年制第六冊(cè)還有一篇新選的講讀課文《三棵銀杏樹》。課文描述了“我”家的三棵銀杏樹一年四季的生長(zhǎng)、變化，突出了銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，反映了銀杏樹給我家?guī)淼姆N種歡樂。要抓住上述重點(diǎn)，理解詞、句、段，認(rèn)識(shí)銀杏樹的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察事物和描寫事物的方法，從而受到熱愛自然、熱愛生活的教育。

三年級(jí)的講讀課文在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、第五冊(cè)前半冊(cè)的講讀課文全文注音。這樣做，既體現(xiàn)了與低年級(jí)教材的銜接，又體現(xiàn)了從全文注音向難字注音的過渡。教師要充分利用前半冊(cè)提供的條件，要求學(xué)生一方面借助拼音閱讀（讀準(zhǔn)尚不認(rèn)識(shí)的漢字的字音）；一方面逐漸學(xué)習(xí)主要閱讀漢字的課文（遇到不認(rèn)識(shí)的字再看上面的拼音）。這樣有助于學(xué)生集中注意力，邊閱讀邊思考。此外，還要利用教材提供的條件，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲，正確地讀多音字和容易讀錯(cuò)的字。

二、繼續(xù)重視識(shí)字。五年制第五、六冊(cè)，每?jī)?cè)要求掌握300個(gè)生字。六年制第五、六冊(cè)，每?jī)?cè)要求掌握280個(gè)生字?？傊?，三年級(jí)識(shí)字任務(wù)仍比較重。教學(xué)中要結(jié)合閱讀，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)詞，努力用較少的時(shí)間達(dá)到識(shí)字的高質(zhì)量，特別要重視結(jié)合識(shí)字學(xué)詞，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。識(shí)字方法、步驟可以靈活多樣，但有幾點(diǎn)是共性的：要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文中的詞句理解字義，在讀音、釋義時(shí)兼顧字形，做到字的音、形、義相結(jié)合，要鼓勵(lì)學(xué)生用較大部件識(shí)記生字，并把識(shí)字和寫字結(jié)合起來；識(shí)了字，要在讀寫中反復(fù)運(yùn)用，做到學(xué)和用相結(jié)合。

三、詞句訓(xùn)練仍是教學(xué)的重點(diǎn)，并著手進(jìn)行段的訓(xùn)練。在整個(gè)小學(xué)階段的講讀教學(xué)中，詞和句的理解始終是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。三年級(jí)是低年級(jí)的繼續(xù)，更應(yīng)重視理解詞和句。在課后“思考·練習(xí)”中，詞和句的訓(xùn)練比重大，形式多。詞的訓(xùn)練形式有：讀寫詞語(yǔ)，選擇正確的解釋，說說帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，比較有沒有這個(gè)詞語(yǔ)句子的意思有什么不同，聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)，選詞填空，用詞造句等。句的訓(xùn)練形式有：聽寫句子，填空再讀句子，比較句子，照樣子寫句子，說說句子的意思等。其中，理解詞和句是詞句訓(xùn)練的重點(diǎn)。教師要憑借“思考·練習(xí)”并從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充理解詞和句的提問和練習(xí)，以便把詞和句的訓(xùn)練落在實(shí)處，使學(xué)生以讀懂詞和句為基礎(chǔ)的理解能力，逐步得到提高。

四、義務(wù)教育教材從中年級(jí)開始設(shè)讀和寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是除五年制第六冊(cè)以外，均不在目錄中標(biāo)明，也不編排“讀寫例話”，主要用滲透的辦法——在“基礎(chǔ)訓(xùn)練”的閱讀短文之前和作文要求之中，分別滲透讀或?qū)懙挠?xùn)練內(nèi)容。教師備課時(shí)，要注意了解滲透在其中的訓(xùn)練重點(diǎn)，并在該組的講讀教學(xué)中有所體現(xiàn)。二是訓(xùn)練重點(diǎn)從詞和句方面入手，如“怎樣理解詞語(yǔ)”“用詞要準(zhǔn)確”“讀懂每一句話”“把句子寫通順”。從中體現(xiàn)對(duì)低年級(jí)詞和句的訓(xùn)練的歸納和小結(jié)，并為段的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來，再安排有關(guān)讀懂自然段，把一段話寫清楚之類的體現(xiàn)段的初步訓(xùn)練的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)。教學(xué)中，對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)，既要注意有意識(shí)地在講讀教學(xué)中滲透，又要注意起點(diǎn)不要太高，要從詞和句起步，搞好同低年級(jí)訓(xùn)練的銜接。

五、教材十分重視讀和說的訓(xùn)練，安排了一定數(shù)量的朗讀、默讀、背誦和復(fù)述。特別是朗讀和默讀，是閱讀的基本功，是理解課文的重要途徑和方法。教師要不折不扣地按照教材的要求，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。

六、插圖是教材的重要組成部分。教師不僅要重視看圖學(xué)文、看圖作文的教學(xué)，對(duì)講讀課文中的插圖也不能忽視。插圖可以幫助學(xué)生理解課文、復(fù)述課文，有的還能起到豐富知識(shí)的作用。教師要恰當(dāng)?shù)乩貌鍒D，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、理解力和愛美的情趣。