導(dǎo)語：幼師舞蹈教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生文化修養(yǎng)

教育的本質(zhì)是促進人的全面和進步，舞蹈學(xué)科也要遵循這一理念。幼師舞蹈教學(xué)應(yīng)該將各科知識進行科學(xué)融合，以舞蹈學(xué)科為主要依托，汲取其他學(xué)科中相關(guān)的因素進行滲透和融合，更好地發(fā)揮舞蹈藝術(shù)自身的優(yōu)點，將舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵與形式不斷充實和豐富，促進舞蹈教學(xué)課堂的豐滿。教師應(yīng)該科學(xué)利用多種和舞蹈相關(guān)的藝術(shù)交流形式，例如融合音樂，提升舞蹈的感染力和節(jié)奏美，融合美術(shù)與雕塑等藝術(shù)形象，充實舞蹈的內(nèi)涵和文化底蘊，借助話劇和主持，向人們充分展現(xiàn)偉大的思想和本質(zhì)，使學(xué)生教師對舞蹈的理解，提高了學(xué)生對舞蹈作品的領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)效率。歌舞劇表演是一種綜合性的藝術(shù)形態(tài)，將編導(dǎo)、舞蹈、繪音樂、器樂、故事情節(jié)、朗誦、歌唱等視聽藝術(shù)融合在一起，學(xué)生在排練過程中，需要從多方面準(zhǔn)備和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美能力等，實現(xiàn)了綜合素養(yǎng)的提高。

二、科學(xué)進行學(xué)習(xí)評價，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)

（一）關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展

教師應(yīng)該對學(xué)生進行科學(xué)評價，能正確看待學(xué)生的個性與能力差異，學(xué)會用發(fā)展的觀點看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師要采取考試與日常評價相結(jié)合的考核機制，如果學(xué)生平時作業(yè)和課堂表現(xiàn)良好，及時期末考試失誤也不會影響升學(xué)與評價。因此，學(xué)生會在常規(guī)教學(xué)中認真學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性。教師要學(xué)會賞識學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對進步和優(yōu)點及時表揚，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中體會到正面積極的情緒，獲得成功的喜悅，增強自我認同感，建立自信心，提高自我發(fā)展意識和能力。

（二）采取多種評價方式

舞蹈課堂教學(xué)中，教師可以將課堂變成電視節(jié)目表演，讓日常考試成為學(xué)生才藝表現(xiàn)的舞臺，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，活躍課堂氣氛。表演或者考試的學(xué)生成為演員，其他同學(xué)和教師是評委，由學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)主持人。舞蹈表演結(jié)束后，由選手自我評價，再由評委和嘉賓點評。教師最后進行綜合評價和打分。這種考試和教學(xué)情境下，學(xué)生從興趣、態(tài)度、情感、心理等方面得到了全新體驗和注意，促進了學(xué)生對舞蹈的認知、交流、鑒賞、表達、想象，提升學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)效果。

三、優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，提高學(xué)生的專業(yè)水平

（一）優(yōu)化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)

首先應(yīng)該加強幼師舞蹈專業(yè)教師的敬業(yè)精神，教師應(yīng)該樹立端正的教學(xué)態(tài)度和理念，不斷提高自身的職業(yè)道德和修養(yǎng)，以高尚的品格與良好的素質(zhì)對學(xué)生進行言傳身教，真正用自身的師德詮釋舞蹈藝術(shù)滲透的審美和人文精神。其次，學(xué)校要加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能組織教師進行深造和接受繼續(xù)教育，聘請舞蹈行業(yè)的專家進行講座，進行遠程計算機學(xué)習(xí)，不斷汲取最新舞蹈教學(xué)理論和形式。再次，提供條件和機遇，讓舞蹈教師能將課程和幼教工作有機結(jié)合，為教師深入社會實踐調(diào)研創(chuàng)造條件。組織開展教學(xué)科研活動，能與幼教單位保持對接和實時聯(lián)系，糾正教學(xué)中存在的不足，提高幼師培養(yǎng)的針對性和實效性。

（二）搭建藝術(shù)實踐平臺

幼師學(xué)校的學(xué)生不僅應(yīng)該在課堂上收獲舞蹈技能，還應(yīng)該在藝術(shù)實踐中提高與鍛煉。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機遇，讓學(xué)生在舞蹈表演實踐中，提升舞蹈教學(xué)的實踐性。例如，學(xué)校可以組織班級或者校級的舞蹈競賽，利用校園文藝匯演和各種節(jié)假日演出、大型活動表演等，為學(xué)生提供表演的平臺。學(xué)生在實踐中鞏固和提高舞蹈知識，進行新節(jié)目的編排和創(chuàng)新，提高創(chuàng)作能力，鍛煉心理素質(zhì)，為將來幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、運用先進教學(xué)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

（一）互動式的幼兒歌舞創(chuàng)編教學(xué)模式

互動式的教學(xué)模式，能夠調(diào)動歌舞創(chuàng)編教學(xué)效果，讓學(xué)生成為創(chuàng)編活動的中心和主體，給學(xué)生思考和討論的機會，教師創(chuàng)設(shè)出良好情境，讓學(xué)生分組討論和探究，小組內(nèi)成員發(fā)表自己的創(chuàng)意和觀點，在對話中研究出方案，教師在與學(xué)生對話中掌握課堂動態(tài)，及時點撥和提出建議，最好由學(xué)生修改完善創(chuàng)編作品。這種模式能夠啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到課堂和創(chuàng)作中，提高學(xué)生的自主與合作創(chuàng)新的能力，在學(xué)生之間、師生之間、班級之間的交流互動中，開闊學(xué)生的視野，同時也拓展了教師的創(chuàng)編思路。

（二）充分利用多媒體

多媒體技術(shù)提高了舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效果，改變了以往教學(xué)方法單一的模式，使舞蹈教學(xué)更加豐富，教學(xué)手段更加先進。通過生動、形象的畫面，更加準(zhǔn)確地表達教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

作者:韓官海 單位:平度師范學(xué)校