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國際法是高等院校法學專業(yè)十四門核心課程之一，作為國際法律部門中最為基礎的學科，對國際法基本知識、原理的掌握成為學生日后進一步學習國際經(jīng)濟法、國際私法等課程的基礎和關(guān)鍵。然而，國際法往往卻是教師和學生普遍反映的較為枯燥、難以學習和理解的一門課程。這主要由以下的原因造成：國際法通常被認為遠離人們的日常生活，因此學生易產(chǎn)生學習無用論的偏見；國際法體系龐大，內(nèi)容較為抽象和零亂且仍處于不斷發(fā)展之中，加之不同的思維方式和方法，對該門課程的學習本身就會存在較大的難度；目前大多本科院校雙語教學的實施更增加了學生學習的難度。這些原因?qū)е铝藝H法課程的教學效果也不盡理想。筆者認為，要想提高該課程的教學效果，應當從以下幾個方面入手。

一、消除學生的偏見與成見，激發(fā)學生的學習興趣教學是由教師“教”和學生“學”兩個互動的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。

哲學方法論告訴我們，前者是外因，后者是內(nèi)因，前者固然非常重要，但后者是關(guān)鍵，起著決定性作用。因此，學生的學習態(tài)度及努力程度對教學效果的實現(xiàn)有著重要的影響。興趣是最好的老師，只有當學生對學習對象產(chǎn)生較大的興趣時，才會激發(fā)學習的積極性從而有利于實現(xiàn)教學目的、達到理想的教學效果。就國際法課程來說，教師在正式開始教學內(nèi)容之前應當幫助學生擺脫對國際法的偏見與成見，激發(fā)對國際法的興趣。教師首先要讓學生知道國際法并非像他們想象得那么抽象、遠離人們的日常生活，相反，它對我們的日常生活有著非常密切和重要的影響，而且隨著全球化的進一步發(fā)展，這些影響將愈加緊密。

在這一點上，可以借鑒美國法學會（ASIL）的作法。為了讓人們更加了解和熟悉國際法，美國國際法學會在其誕生一百周年之時曾專門出版過一個名為InternationalLaw:100WaysItShapeOurlives的宣傳冊。在這一宣傳冊中，國際法學會詳細列舉了國際法對人們?nèi)粘Ｉ畹?00個方面的影響，以此來表明國際法與普通人的距離并不遙遠，與我們的日常生活息息相關(guān)。無論是旅行、休閑，還是健康、公共衛(wèi)生，或是貿(mào)易、環(huán)境等方面，國際法的影響已經(jīng)廣泛和深入地滲透到了日常生活的方方面面。

二、明確教學目標，合理安排教學體系和內(nèi)容對于高等院校的法學本科學生來說，國際法課程的教學目標就是讓學生熟悉國際法的基本框架，了解和掌握國際法的基礎知識，并將國際法運用于實際，學會分析和解決國際社會中的實際問題。當然，教師也應考慮到同處一個教室的學生存在著不同層次和需要。對于大部分學生來說，由于日后很少有機會從事相關(guān)領(lǐng)域的工作和研究，因此主要的教學目標就是通過各種教學方法和手段使其了解和掌握國際法的基本知識。

然而，也會有小部分學生有志于日后在該領(lǐng)域進一步地學習和研究，對于他們來說僅僅掌握教科書上的基本知識是不夠的。因此，教師在教學中要照顧到不同學生的不同需要，既要防止講授過于深入、過于理論化而挫敗大部分學生學習的積極性，也要防止授課內(nèi)容不能滿足小部分學生的更高一層次的需要。具體來說，對于那些有志于在國際法領(lǐng)域進行進一步深造的學生，教師的教學應當適當?shù)厣钊牒吞岣撸谡n堂上介紹完相關(guān)的知識點后可以提出幾個更加深入的問題供有興趣的學生進一步思考和學習，培養(yǎng)他們主觀能動性的發(fā)揮，并在課后必要時加以個別輔導。相應地，教師還必須合理安排教學內(nèi)容。在有限的課時下，講授內(nèi)容應當詳略得當。由于國際社會的發(fā)展，國際法的體系和內(nèi)容已遠遠超出其產(chǎn)生之初時的狀況。

如今，翻開任何一部教科書都會發(fā)現(xiàn)其體系和內(nèi)容十分龐大和復雜。以普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材———國際法（第三版）為例，該書包括導論、國際法上的國家、國際法上的居民、國家領(lǐng)土、國際海洋法、國際航空法、外層空間法、國際環(huán)境法、聯(lián)合國和區(qū)域性國際組織、外交和領(lǐng)事豁免、國際組織的豁免、國際經(jīng)濟法律制度、人權(quán)的國際保護、條約法、國家責任、國際爭端的和平解決、集體安全職位制度、軍備控制與裁軍和武裝沖突法共十八章的內(nèi)容①。然而，以筆者所在的學校為例，國際法課程只上一學期，每周3課時，如果面面俱到則只能如蜻蜓點水，難以讓學生產(chǎn)生深刻印象。因此，在讓學生了解和掌握國際法體系的前提下，教師在講授時應當對教材的內(nèi)容有所刪減和側(cè)重。具體來說，對于導論、國際法上的國家、國家領(lǐng)土、國際海洋法、聯(lián)合國和區(qū)域性國際組織、外交和領(lǐng)事豁免、人權(quán)的國際保護、條約法、國家責任、國際爭端的和平解決、集體安全職位制度等部分應當較為詳細和側(cè)重地講解，對于其他部分的內(nèi)容則應當略講或指導學生自己學習掌握。