導(dǎo)語：中小學(xué)家庭教育觀調(diào)查及建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會的發(fā)展和進步，家庭教育越來越受到人們的重視。為了深入地了解近年來福建省中小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀，文章采用調(diào)查研究的方法，闡述福建省福州市中小學(xué)生家庭生活的基本情況，家庭教育觀念、家庭教育方式、家庭教育能力等，并由此發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題，提出了對策。

關(guān)鍵詞：家庭教育；家校合作；狀況調(diào)查

所謂家庭教育，是指在家庭生活中，父母對其子女在文化、生活常識、人生觀和價值觀等方面的教育。近年來，家庭教育受到越來越多的關(guān)注。每個人從出生開始，就受到家庭教育的影響，父母的一言一行時時刻刻都在潛移默化地影響著兒童。優(yōu)良的家庭教育促進他們的健康成長，不良的家庭教育給他們帶來心理等各方面的消極影響。2015年10月，教育部下發(fā)了（2015）10號文件《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，明確家庭教育對孩子成長的必要性和重要意義。本研究針對福州市中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并給出相應(yīng)的對策。

一、調(diào)查研究的對象與方法

本研究主要采用問卷調(diào)查的方法進行。問卷的主要內(nèi)容是了解中小學(xué)家庭生活的基本情況和家庭教育中教育觀念、教育方式和教育能力等方面問題。本研究問卷共分四種：小學(xué)生、小學(xué)生家長、中學(xué)生和中學(xué)生家長。樣本取自福州市小學(xué)、初中和高中各階段的學(xué)生和家長，共回收有效卷為638份，其中小學(xué)生106份，中學(xué)生146份，小學(xué)生家長153份，中學(xué)生家長233份。為了更深入了解家庭教育情況，筆者還深入訪談了40多位老師和家長，了解他們的教育觀念、課外培訓(xùn)情況和對學(xué)校的期望，以補充問卷法的不足。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）中小學(xué)生家庭生活的基本情況。1.家庭結(jié)構(gòu)以核心家庭為主。本研究共調(diào)查了638個家庭，家庭結(jié)構(gòu)中核心家庭達到調(diào)查總數(shù)的60.6%,占比例最多；其次是主干家庭，即三代同堂的家庭，占總數(shù)的35.2%；有3.4%的家庭是單親家庭；有少部分家庭是請親戚、保姆帶或者其他方式帶，占總數(shù)的0.8%?？梢钥闯觯彝ソY(jié)構(gòu)中以核心家庭為主，主干家庭的老一輩多負責孩子的飲食起居等工作，中小學(xué)生的家庭教育主要由其父母來承擔。2.家長的文化程度普遍提高　。父母親的文化水平在一定程度上決定著家庭教育的觀念，而父母親的文化水平的高低狀況在一定程度上取決于學(xué)歷層次。調(diào)查表明，家長的文化程度在研究生以上占總數(shù)9.2%;本科和大專文化程度的占絕大多數(shù)，占總數(shù)的57.6%，高中文化程度的占總數(shù)的21.9%，初中及小學(xué)占11.3%。3.家庭生活穩(wěn)定和諧家庭生活穩(wěn)定和諧對保證學(xué)生的正常生活、學(xué)習和心理人格的發(fā)育都起到重要作用。本研究對家庭關(guān)系做了專門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生家庭人際關(guān)系比較和諧。其中，79.6%的家庭人際關(guān)系很好，有12.8%的家庭父母之間關(guān)系比較平淡，有7.6%的家庭父母之間經(jīng)常爭執(zhí)，或者常年冷戰(zhàn)。通過調(diào)查顯示，多數(shù)中小學(xué)學(xué)生能夠體會父母對自己的關(guān)心和愛護，家長與子女相處基本融洽。（二）家庭教育中的主要問題。1.家長教育觀念落后,重智輕德現(xiàn)象較為突出?，F(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難，許多用人單位要求必須名校畢業(yè)，使得家長對孩子的學(xué)歷教育期望越來越高，學(xué)生的競爭越來越大，家長過分關(guān)注學(xué)習成績，在完成作業(yè)的同時，還要求孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，77.9%的中小學(xué)生家長給孩子報校外培訓(xùn)班，而培訓(xùn)班的內(nèi)容有71.2%是學(xué)科培訓(xùn)。即使是才藝類的班，也有很多家長反映這種選擇是功利性的。與此同時，學(xué)生因做作業(yè)和參加培訓(xùn)占用了過多的時間，家長放松了對孩子的道德教育，忽視孩子心理健康問題的關(guān)注。在做家務(wù)方面，有63.7%的孩子幾乎不做家務(wù)，只有27.3%的孩子一周做家務(wù)時間超過一小時。在四年級以下小學(xué)生中，有57.6%的學(xué)生長期由家長整理筆盒和書包,慢慢導(dǎo)致孩子沒有責任心，形成自私、任性的性格。2.家長教育方式不當，不利于孩子的成長。很多父母，一方面很想教育好孩子，可另一方面卻又存在很多不正確的家庭教育方式。在傳統(tǒng)的家庭教育當中，父母對子女的掌控程度非常高。包括生活起居、交友、時間分配和學(xué)習參與上。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，57.9%的父母干涉交友。67.9%的學(xué)生表示，全部的培訓(xùn)班都是父母挑選好的。孩子成為父母的附屬品，家長不尊重孩子的興趣和意愿，威逼、利誘孩子去做家長認為有用的事，代替孩子做決定，這樣做限制了孩子的天性，剝奪了他們獨立解決問題的機會。家庭是孩子形成最基本素質(zhì)的關(guān)鍵場所，家庭生活中的每個細節(jié)無時無刻不在潛移默化地教育著孩子。很多父母在管教孩子的時候卻沒有做到以身作則，只重言傳，忽略了身教。家長生活隨意，家里東西隨便堆放，不守規(guī)則，情緒善變。一方面要求孩子要多讀書，自己卻整天在刷手機。一方面要求孩子說話要溫柔，自己卻整天把家庭氣氛搞得很緊張。這些一點一滴累積起來，家長在孩子心中的威信會慢慢消失，從而弱化了家庭教育的效果，最終對孩子品質(zhì)培養(yǎng)也造成不良影響。3.家長教育知識貧乏，教育能力欠缺。大多家長很少閱讀關(guān)于青少年教育的書籍，對家庭教育知識知之甚少，缺乏家庭教育經(jīng)驗,從而出現(xiàn)各種問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多家長對孩子賦予過多的期望，他們不顧孩子的感受，不顧孩子的智力水平，對孩子定位太高。在孩子出問題時，無法有針對性地對孩子的學(xué)習、心理、行為進行點撥調(diào)整。在對中學(xué)生家庭進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生心智日漸成熟，他們對情感的需求更加強烈。進入青春期，中學(xué)生更需要家長做他們的人生導(dǎo)師，在迷茫時和他一起探討為人處世之道，在遇到事情時幫他分析，在受挫折時給予鼓勵。但家長忽視深層次的情感溝通，不知道孩子真正需要什么，道理說不出什么，溝通又缺方法，導(dǎo)致和孩子的關(guān)系越來越陌生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子最不能接受的父母的教育行為中“嘮叨”占57.6%;第二位的是“貶底、嘲諷、全盤否認”，占24.3%;“專制、打罵”占18.1%，位居第三。這些都是家長教育無能的表現(xiàn)。家長在教育子女過程中遇到困難時隨意發(fā)揮，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。

三、加強中小學(xué)生家庭教育的對策與建議

（一）轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，重視家庭教育的德育功能。家庭教育最核心的部分是品德教育，是告訴孩子如何做人的教育。幼兒時期形成的道德品質(zhì)將會對他們的一生造成影響。作為家長，應(yīng)該從小就把美好的道德觀念傳遞給孩子，促使他們健康成長。在日常生活中，家長要讓孩子多接觸社會，這樣才能體驗到生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。孩子只有在不斷的實踐中才能積累生存發(fā)展的經(jīng)驗。在處理問題的過程中，家長要讓孩子知道做人的基本道理，根據(jù)孩子自身的特點，引導(dǎo)孩子如何解決問題。當遇到挫折時，教育孩子要從不同角度看待問題，多聽取不同的意見和建議，及時調(diào)整自己的心態(tài)。孩子只有在不斷的生活實踐中提高自己判斷是非的能力，才能加強自己的人格素質(zhì)，逐步地形成良好的道德品質(zhì)，成為一個有道德、有修養(yǎng)、有文化的人。（二）選擇適當?shù)募彝ソ逃绞?，達到更好的教育效果。打出來的孩子很逆反，慣出來的孩子很任性。很多家長選擇了錯誤的家庭教育方式，導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)心理健康問題。家長應(yīng)該掌握科學(xué)的家庭教育的方式，讓孩子健康成長。自由的孩子才會自覺：每個孩子都是獨立的個體，他們不是我們的附屬品。有的家長知道應(yīng)該尊重孩子，可實際教育中擔心孩子走彎路，以愛的名義高度控制著孩子，代替他們?nèi)ニ伎?，去?guī)劃人生。一個沒有機會自我掌控的孩子很難被信任，也很難發(fā)展出自尊的品質(zhì)。家長要從控制者的角色中退出來，讓孩子獲得自我管理的權(quán)力，這樣才會喚起孩子的自尊感和責任感。姿態(tài)比道理更重要：當孩子遇到事情的時候，許多家長喜歡說教，孩子顯得不耐煩，厭惡。特別是對于中學(xué)生，他們知道你講的都是對的，但他們討厭你講話的樣子。作為家長，要注意教育的姿態(tài)。家長要盡量以孩子的眼光，在平等的氣氛中和孩子溝通。在表達的過程中，要想方設(shè)法讓孩子多說，而不要講大道理。教育的本質(zhì)不是教授，是我們用愛喚醒孩子的內(nèi)在動力，讓他們?nèi)ダ斫?。特別是孩子處于強烈的情感時，注意要先回應(yīng)孩子的情緒，而不要計較事情的真相。多嘗試回應(yīng)孩子的感受，讓他感受到你的愛，才能換來孩子自我情緒的控制。（三）提高自身素質(zhì)和教育能力，做智慧型家長?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習的社會，挑戰(zhàn)多、機會多。孩子每天都在長大，在他們成長過程中家長會不斷遇到新的問題?，F(xiàn)在很多家長對教育缺乏持久而深入的理解，只是在出現(xiàn)問題時間歇性地關(guān)注孩子，缺乏一個宏觀的掌控。為了使孩子得到正確的教育，家長要努力學(xué)習相關(guān)知識，持續(xù)不斷地提高自身素養(yǎng)，提高家庭教育能力，了解孩子，尊重孩子，恰當?shù)匾龑?dǎo)孩子解決成長中的問題，促進孩子健康、快樂地成長。教育的方法和技巧，只是促進孩子成長的冰山一角，父母的整個人生都應(yīng)參與到家庭教育中。教育拼的是父母的處世態(tài)度，拼的是功底。讓孩子優(yōu)秀的途徑，不是說教，是家長努力的樣子。孩子是一面反光鏡，教育他，有時不如把教育朝向自己。只有你積極向上，她才會積極向上；只有你活潑開朗，她才會活潑開朗，這些都是靠言語完成不了的。做好自己，才是對她最好的教育。只有家長保持一顆探索的心，才能給孩子帶來更廣闊的世界。（四）加強家校合作，提高家庭教育水平。目前，中小學(xué)家長雖然有不少受過高等教育，但很少學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)等知識，他們不知道如何更科學(xué)地教育孩子。家校合作為家長提供了正式學(xué)習的場所，有助于家長能接觸到科學(xué)的教育理念，提高教育孩子的水平。在具體操作上，有以下幾個方面：1.學(xué)?？梢悦總€月請家庭教育高級講師為家長分年段進行一次講座，引領(lǐng)家長學(xué)習和踐行家庭教育。2.學(xué)校每個月組織一次讀書交流會。比如初中可以開展“叛逆”的讀書交流會，每個家長分析自己的家庭，大家一起尋找改進的方法。這樣可以逼著每個家長去學(xué)習，經(jīng)過一段時間，家長的教育水平都得到了提升。3.學(xué)校里每學(xué)期舉辦一次家長會，可把原來家長坐下面的一言談的方式變成圍成一圈的專題沙龍的方式。班主任可以作為主持人，就近期班級出現(xiàn)的問題和孩子關(guān)注的熱點拿出來和家長討論，大家共同學(xué)習，共同成長。4.學(xué)?？梢詣?chuàng)建家長聊天室，有專業(yè)的教師為家長答疑解惑。5.學(xué)校每學(xué)期組織一次活動，如“跳蚤市場”“親子運動會”等活動，促進家校合作育人。6.教師可以通過QQ群或微信群為家長推送教育的小理念的文章。對于家長的疑問，教師給予個性化的跟蹤和指導(dǎo)。

參考文獻：

［1］王強，林鈞.山西省中小學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查分析［J］.太原師范學(xué)院學(xué)院（社會科學(xué)版），2014（3）.

［2］駱風，區(qū)域家庭教育事業(yè)發(fā)展和家庭教育政策論略［J］.西安文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（1）.

［3］萬華.落實與創(chuàng)新：廣州家庭教育行政管理現(xiàn)狀的調(diào)查分析［J］.教育導(dǎo)刊，2018（4）.

作者:張敏 單位:福建教育學(xué)院理科研修部