導語：新媒體鋼琴教學優(yōu)化思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]鋼琴作品的學習是鋼琴教學中的一個重要部分，在教學中運用新媒體手段，有助于引導學生更好地理解民族音樂語言，有利于為學生提供良好的中華民族傳統(tǒng)音樂的體驗。怎樣對新媒體技術進行充分應用，是本文論述的重點。本文分別從網(wǎng)絡終端、網(wǎng)絡分享平臺、在線學習、校園媒體資源整合等幾個方面進行分析探討，提出有助于鋼琴教學的新媒體運用手段，為中國傳統(tǒng)鋼琴教育模式的發(fā)展和革新提出一些借鑒和思考。

[關鍵詞]新媒體;鋼琴教學;優(yōu)化;思路

新媒體時代是一個新的社會環(huán)境，不僅為信息傳播創(chuàng)造了良好的環(huán)境，而且對人們生活與工作也產(chǎn)生了重要影響。是在科學技術不斷發(fā)展的今天，新媒體技術日益成熟，應用范圍也不斷擴大，已經(jīng)應用到教育領域并逐漸成為一種新的教育手段。但從音樂專業(yè)的教學情況來看，新媒體技術在鋼琴教學中的運用相對較少。由于樂器演奏教學本身的特殊性和強調(diào)技能技巧的重要性等因素，傳統(tǒng)的示范講解等模式依然是鋼琴教學的主流，而隨著社會的發(fā)展和新媒體技術的日趨完善，將多媒體技術與鋼琴教學相結合，能夠為鋼琴教育帶來很好的教學效果。具有中國傳統(tǒng)民族文化風格的鋼琴作品，不僅情境優(yōu)美，還有濃厚的詩意情懷，如《二泉映月》《平湖秋月》《百鳥朝鳳》《彩云追月》《夕陽簫鼓》等，這些作品里都滲透著民族的音樂旋律，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的底蘊。在教學中如果能很好地應用新媒體，則可以更好地展現(xiàn)其民族性和獨特性，讓學習者對鋼琴作品的彈奏有一個更好的認識、理解和把握。

科學利用網(wǎng)絡終端，實現(xiàn)交互式學習

在音樂專業(yè)教學中，鋼琴教學主要以灌輸式為主，對音色處理相關知識、樂曲基本風格進行單純的講解，整個課堂是枯燥沉悶的，學生學習積極性也比較低。特別是在中國傳統(tǒng)鋼琴作品教學中，一般都是簡短地描述作品背景及音樂風格，學生對作品的了解都相對片面和膚淺。為了有效改變這一現(xiàn)狀，必須要對新媒體技術進行合理的運用，例如手機、電腦等網(wǎng)絡終端等，主要是因為該技術具有獨特的優(yōu)勢，是集文字、聲音、圖片為一體的，能夠將抽象的知識具體化、復雜的知識簡單化，有利于營造良好的課堂氛圍，降低學生的理解難度，實現(xiàn)互交式學習，進而讓學生更扎實地掌握中國傳統(tǒng)民族音樂風格特點，可以達到更加全面、詳細和生動。例如，在講授鋼琴作品《皮黃》時，雖然其譜面比較容易理解，但這部作品所傳達的京劇韻味卻有一定的抽象性，很難用具體的語言進行表達，并且在這一教學中對板腔體形式的曲式結構的掌握也是一個難點。傳統(tǒng)的教學方式很難實現(xiàn)良好的教學效果，這就需要充分發(fā)揮新媒體的作用，進一步豐富教學內(nèi)容，進而可以更好地解決這些抽象的問題。因此，在實際教學中，教師可以運用新媒體的視頻功能，以京劇表演形式將這部作品中所涉及的京劇元素呈現(xiàn)出來。這樣，不僅能夠激發(fā)學生的興趣，吸引其注意力，而且還能讓學生在欣賞過程中更好地感受戲曲曲調(diào)、唱腔，對其內(nèi)容進行全面的掌握，體會作品所傳達的情感，進而可以在很大程度上提升自身的鋼琴水平與能力。與此同時，教師還可以對網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)技術進行科學應用，或者借助網(wǎng)絡平臺為學生推薦相關作品，使其能夠更深刻地理解京劇的韻味，對其鋼琴的學習提供很大幫助。將新媒體技術融入鋼琴教學中，在一定程度上促使教師的權威性地位發(fā)生了轉變，學生逐漸成為鋼琴課堂上的主人，這有利于提升學習效率，并且，運用講解與演示相結合的方式，還能讓學生對相關知識有更好的理解，使其在較短的時間內(nèi)就可以掌握相應的音樂風格，對其鋼琴演奏能力的提升具有重要意義。此外，互動式的學習方式，還有利于發(fā)散學生的思維，從根本上提升教學質量，有利于滿足現(xiàn)階段學生的需求。與此同時，有助于教師更好地將理性語言轉化為感性演奏，理性與感性的結合，讓學生能更加準確地抓住作品的特點，從而使演奏更加生動。有效利用網(wǎng)絡分享平臺通常情況下，在鋼琴教學中，是以一對一的形式為主，不僅與其他學生的交流和互動比較少，而且學生是在比較封閉環(huán)境下學習的，十分缺乏表現(xiàn)力。一般只有在舉辦有關音樂活動時，才能與他人進行比較多的交流。在這種狀態(tài)下，嚴重阻礙了學生合作精神與合作能力的提升，不管是對其現(xiàn)在學習還是以后表演都是不利的。尤其是到了寒暑假，學生們更是缺少師生互動和學習交流的時間。而借助網(wǎng)絡終端，可以在一定程度上彌補這一缺陷，而且當前網(wǎng)絡已經(jīng)普及，教師可以根據(jù)學生的具體情況，建立與之相適應的網(wǎng)絡群，不僅可以一些關于鋼琴彈奏的知識，而且還能進行視頻教學，讓學生定期分享自己彈奏鋼琴的視頻，然后教師可以通過觀看視頻進行有針對性的指導。與此同時，還可以讓學生分享自己彈奏的心得，對不懂的問題進行交流，并且還能隨時隨地地進行學習，這在為學生提供便利性的同時，也有利于良好教學效果的實現(xiàn)。因為時間、經(jīng)濟等各方面的制約，只有很少一部分學生可以經(jīng)常現(xiàn)場聆聽音樂會，而在鋼琴學習中，多聽、多看對于提高自身的音樂感知和鋼琴演奏水平非常重要。這時候教師就可以通過多種新媒體媒介為學生創(chuàng)造觀看音樂會的機會，有選擇性地給學生推薦有價值的音樂會與音樂作品，組織學生展開討論與研究，分享心得體會。在活躍課堂氣氛的同時增強了學生對鋼琴學習的主動性和積極性。

在線學習打破固有課堂教學

在對中國鋼琴作品的學習中，可以實施在線學習方式，使課堂真正做到深入和真實。比如，饒余燕的《秦腔曲牌奏鳴曲》，該作品將陜西地方的秦腔和碗碗腔元素融入到西方傳統(tǒng)曲式結構中，具有秦腔特有的調(diào)式和旋律特點，在唱腔韻味、音樂表現(xiàn)等方面都有著黃土地的豪放之情和當?shù)厝颂赜械臏赝窦毮?。通過在線學，可以更好地理解作品，抓住作品的音樂內(nèi)涵，在演奏中做到更加細致和深入。有效利用智能硬件隨著新媒體技術的迅速發(fā)展，樂器、音響、耳機、眼鏡等各種硬件都開始實現(xiàn)智能化，此外還有智能吉他、智能鼓、智能貝斯等樂器。國內(nèi)現(xiàn)在已有THEONE、FIND、GEEK等多家智能鋼琴生產(chǎn)廠商，智能鋼琴可以是基于MIDI技術的電子鋼琴，也可以是安裝了動作識別模塊和自動演奏模塊的機械鋼琴。智能鋼琴以動態(tài)可視化手段幫助學琴者更直觀、有效地學會演奏一首作品，不僅僅依賴于傳統(tǒng)的記譜法。同時，智能鋼琴還可以將學生演奏的速度、時間、力度等信息轉換成MIDI數(shù)據(jù)，然后分享給教師和同學，從中找到演奏的不足之處，實時跟蹤學習進程。另外，還有的智能硬件可以通過基于視覺的非接觸式的動作捕捉系統(tǒng)捕捉到演奏者的動作，滿足了傳統(tǒng)鋼琴教學的需求。它是通過接觸式的隱形眼鏡或非接觸式的視覺識別，運用視線追蹤技術發(fā)現(xiàn)彈奏者的視線焦點，幫助教師獲取教育研究所需的數(shù)據(jù)，通過比較分析不同程度演奏者的視線在樂譜上的運動規(guī)律，總結出有針對性的有效教學方法，從而提高鋼琴教學的效率。整合校園媒體資源在鋼琴教學中，教師還需要注重對校園媒體資源的整合。例如：可以利用網(wǎng)絡平臺的新媒體技術，讓學生預覽相關圖片，通過活動來學習了解鋼琴文化、特征、音樂內(nèi)涵等，并將此滲透到自己的鋼琴演奏中。可見，在鋼琴教學中，將新媒體與傳統(tǒng)媒體有效結合，有助于取得更好的教學效果。將新媒體應用于鋼琴教學工作中能夠有效打破傳統(tǒng)鋼琴教學模式的束縛，實現(xiàn)更為直觀、生動、形象地將相關知識和演奏技能傳授給學生。中國有許多優(yōu)秀的鋼琴作品，它們來源于民間，里面蘊含著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化。隨著社會的發(fā)展，鋼琴已成為非常普及的樂器，而新媒體的到來，也讓鋼琴教學呈現(xiàn)國際化趨勢。將新媒體有效運用到中國鋼琴作品教學中，有助于引導學生更好地理解民族音樂語言，讓學生追根溯源，切身感受到中華民族傳統(tǒng)音樂的魅力，這對于傳統(tǒng)民族鋼琴作品的傳承和發(fā)展也有很現(xiàn)實的推動作用。在新媒體迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，一些教學手段的突破和創(chuàng)新，對未來中國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。

作者:路陽 單位:西南科技大學文藝學院