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一、安全教育從新生預(yù)備班做起

做好安全工作，這不僅是幼兒園、班級(jí)教師、保育員的職責(zé)，更是家長(zhǎng)們的職責(zé)。從新生班進(jìn)入幼兒園的第一天起，讓家長(zhǎng)們也第一時(shí)間進(jìn)入幼兒園，了解幼兒園的一些常規(guī)活動(dòng)。比如：認(rèn)識(shí)幼兒毛巾、茶杯上的標(biāo)志，讓家長(zhǎng)配合并同步引導(dǎo)幼兒能自己認(rèn)識(shí)并相應(yīng)取放，按小腳印有序排隊(duì)接相應(yīng)量的開水；認(rèn)識(shí)入廁標(biāo)志，男女幼標(biāo)志，能按小腳印標(biāo)志在相應(yīng)安全的位置如廁；了解洗手流程圖，洗手之前能主動(dòng)或請(qǐng)成人幫忙卷袖子等。認(rèn)識(shí)床位標(biāo)志，會(huì)按正確的路線到達(dá)指定地點(diǎn)。

二、安全教育從新生家長(zhǎng)會(huì)做起

經(jīng)過新生預(yù)備班后，幼兒園又及時(shí)召開園級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓全園家長(zhǎng)們明白“自己是孩子的監(jiān)護(hù)人”，有職責(zé)做好安全教育與安全示范工作。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們請(qǐng)負(fù)責(zé)安全工作的副園長(zhǎng)有針對(duì)性地作《家長(zhǎng)如何配合幼兒園做好安全工作》的專題講座，讓家長(zhǎng)們通過親身的入班感受后，再次明白一些安全重點(diǎn)內(nèi)容：早晚接送憑“幼兒接送卡”進(jìn)出園門；家長(zhǎng)要帶頭做好文明駕駛員，不占道停車，不與紅燈搶時(shí)間，能親自接送孩子。晚學(xué)時(shí)，把幼兒接出班級(jí)后仍滯留在操場(chǎng)活動(dòng)的，要隨時(shí)關(guān)注到孩子活動(dòng)的安全，不要長(zhǎng)時(shí)間顧自攀談而忽視了孩子安全的管理。幼兒需要服用的藥品名稱、劑量、服用時(shí)間等要及時(shí)登記在冊(cè)，并在瓶子或盒子上對(duì)應(yīng)寫上孩子姓名等信息，便于老師和阿姨及時(shí)幫助幼兒服藥。

三、安全教育落實(shí)到幼兒園各個(gè)細(xì)節(jié)

1.制度、預(yù)案、計(jì)劃先行幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來，確立了“安全教育須從幼兒園的一切細(xì)節(jié)抓起”的觀念，寓安全教育于幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲所有環(huán)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒園堅(jiān)持“每月一大練”、“每月一主題”、“每周一小練”活動(dòng)，每周一進(jìn)行“國(guó)旗下安全主題講話活動(dòng)”，由幼兒代表和值周教師向全園教職員工提出安全注意事項(xiàng)。各班每天利用晨間談話和離園前五分鐘進(jìn)行安全教育。年段長(zhǎng)在每個(gè)學(xué)期初年段教師集中備課時(shí)，有計(jì)劃地安排出一個(gè)學(xué)期每周的安全教育內(nèi)容，每個(gè)班有計(jì)劃地開展與實(shí)施。幼兒園安全負(fù)責(zé)人員每個(gè)學(xué)期初都科學(xué)地制度好各類制度、預(yù)案、計(jì)劃，并及時(shí)組織全體教職員工學(xué)習(xí)與落實(shí)。一旦有緊急情況發(fā)生，幼兒園將啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，幼兒也能在有序的組織下進(jìn)行有效地疏散。如制定有“火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案”、“各種傳染病應(yīng)急預(yù)案”、“食物中毒應(yīng)急預(yù)案”、“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”等，防患于未然。

2.環(huán)境、設(shè)備、安全保障幼兒園的活動(dòng)與幼兒園的環(huán)境、設(shè)備設(shè)施的安全保障密切相關(guān)。每個(gè)學(xué)期，幼兒園由值周、值日、行政等人員每周開展隱患排查活動(dòng)，后勤負(fù)責(zé)人總會(huì)定期與不定期地及時(shí)請(qǐng)玩具商、電工、木工等專業(yè)師傅檢查和處理安全隱患。幼兒園根據(jù)操場(chǎng)各種玩具進(jìn)行分類，及時(shí)制作相應(yīng)的注意事項(xiàng)，在明顯的地方提示給全體教職員、孩子和家長(zhǎng)們，提醒安全地操作與活動(dòng)。

3.生活、學(xué)習(xí)、游戲結(jié)合幼兒是以“直接經(jīng)驗(yàn)”為主的，游戲是幼兒更容易接受的事物，再加上幼兒園活動(dòng)中游戲時(shí)間所占的比例比較多，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，更多地是在生活、學(xué)習(xí)中與孩子們的游戲融合在一起，讓幼兒在快樂地游戲中體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。例如：第一次組織幼兒戶外滑滑梯時(shí)，老師會(huì)與孩子一起討論，如何安全滑滑梯，會(huì)出現(xiàn)怎樣的危險(xiǎn)，可以如何避免等；后來的幾次活動(dòng)中，為了培養(yǎng)幼兒的自我回避危險(xiǎn)的能力以及探索創(chuàng)新的玩法，老師允許幼兒自由地嘗試玩。以此類推，讓幼兒安全地掌握玩蹦床、蕩秋千、坐翹翹板等，除了有常規(guī)的玩法，也允許幼兒結(jié)合其他器械進(jìn)行創(chuàng)新的玩。這樣既滿足了孩子的游戲需要，也滿足了孩子愛“冒險(xiǎn)”的心理。由于幼兒年齡小，幼兒會(huì)非常敏感于成人的言行，他們會(huì)因?yàn)槌扇说膿?dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此，給予幼兒以情緒、情感上的安全撫慰是很有必要的。例如：經(jīng)常擁抱一下幼兒，微笑著俯下身交談，拉個(gè)手兒或身體上有接觸等，給幼兒一定的安全感，會(huì)讓幼兒開心過好每一天。例如《緊急逃生》演練后，要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理?yè)嵛?。有一年的??12”地震演練，幼兒園將演練時(shí)間定在午睡起床時(shí)。當(dāng)急促的警報(bào)聲傳出，全園師幼緊急疏散出來，最后出來的是小小班的幾個(gè)孩子，平時(shí)習(xí)慣阿姨帶，一個(gè)個(gè)非要跟著阿姨，阿姨是兩手各帶一個(gè)，身后拉衣一個(gè)，還有幾個(gè)連哭帶跑的也都順利逃出來了。演練結(jié)束后，我們請(qǐng)班級(jí)老師與阿姨及時(shí)對(duì)有哭鬧、心情不愉快的孩子進(jìn)行心理安撫，并在晚學(xué)時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)今天進(jìn)行了安全演練，請(qǐng)注意孩子的心理變化。幼兒園也積極通過家園通信息平臺(tái)，結(jié)合節(jié)假日等定期發(fā)送一些安全的溫馨小提示。幼兒園的安全教育是頭等大事，幼兒的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益，不僅牽涉到幼兒園正常教學(xué)的穩(wěn)定性，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。所以，“安全無小事，事事須謹(jǐn)慎”。幼兒園應(yīng)視安全教育為己任，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入幼兒日常的生活、學(xué)習(xí)與游戲中，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。

作者:王紅美 單位:浙江省紹興市柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中心幼兒園