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摘要：電子商務(wù)是一門(mén)十分熱門(mén)的學(xué)科，與人類(lèi)的實(shí)際生活息息相關(guān)，它可以有效解決網(wǎng)購(gòu)中出現(xiàn)的問(wèn)題。然而，在我國(guó)中職電子商務(wù)教學(xué)中，存在著很多不合理之處。本文圍繞中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)探討，并給出一些解決辦法。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；電子商務(wù)；解決辦法

一、中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

1.發(fā)展時(shí)間短。電子商務(wù)學(xué)科是近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)興起、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的流行發(fā)展而來(lái)的學(xué)科。電子商務(wù)從產(chǎn)生至今不過(guò)十余年，作為一門(mén)學(xué)科在中職學(xué)校出現(xiàn)也不過(guò)十年的時(shí)間。因此，在電子商務(wù)教學(xué)中，存在著許多不成熟、不完備的地方。2.實(shí)踐性強(qiáng)。電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生掌握電子商務(wù)理論知識(shí)，還要求學(xué)生有著極強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并增長(zhǎng)知識(shí)。3.學(xué)科交叉。電子商務(wù)學(xué)科是一門(mén)交叉性的學(xué)科，它集計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律和軟件科學(xué)于一體，是一門(mén)新興的高技術(shù)學(xué)科。由于電子商務(wù)學(xué)科與現(xiàn)代人類(lèi)生活息息相關(guān)，涉及許多最前沿的科學(xué)技術(shù)，所以它不僅要研究這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)，還要研究這些技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。4.專(zhuān)業(yè)人才稀少。電子商務(wù)人才稀少體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于自身的主觀原因或者客觀原因，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高，不能完全掌握電子商務(wù)知識(shí)，畢業(yè)時(shí)不能找到合適、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作；另一方面，企業(yè)在招聘人才時(shí)，合適的人才稀缺，不能找到高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

二、教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

1.專(zhuān)業(yè)定位不清晰。電子商務(wù)學(xué)科是一門(mén)綜合學(xué)科，是一門(mén)集多種學(xué)科知識(shí)于一身的交叉學(xué)科。電子商務(wù)學(xué)科的涉及面廣，知識(shí)繁雜，如果沒(méi)有明確的研究方向，社會(huì)很難認(rèn)可培養(yǎng)出來(lái)的人才。在當(dāng)前的中職電子商務(wù)教學(xué)中，許多學(xué)校對(duì)于電子商務(wù)學(xué)科的定位模糊，人才的培養(yǎng)計(jì)劃寬泛而不具體。因此，許多學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)到的知識(shí)繁雜凌亂、沒(méi)有深度，造成了學(xué)生不能被社會(huì)認(rèn)可的結(jié)果。2.課程結(jié)構(gòu)不合理。目前我國(guó)中職電子商務(wù)學(xué)科發(fā)展時(shí)間短，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)理解不夠深刻。許多中職學(xué)校在電子商務(wù)課程的選擇上只是簡(jiǎn)單的“電子+商務(wù)”的組合。有的學(xué)校主要從電子信息學(xué)科入手，在計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息管理中加入經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)學(xué)的知識(shí)，有的學(xué)校偏重于商務(wù)學(xué)的范疇，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上加入計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)。無(wú)論是前者還是后者，都不能將計(jì)算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成具有體系的、科學(xué)的電子商務(wù)學(xué)科教育。3.教學(xué)活動(dòng)缺少實(shí)踐。電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。而目前的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也只是理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。有的學(xué)校注重學(xué)生的動(dòng)手能力，加入了軟件操作課程，然而在軟件的選擇上與時(shí)代脫離，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、改進(jìn)教學(xué)方法的對(duì)策

1.專(zhuān)業(yè)定位要有差異性。電子商務(wù)學(xué)科體系龐大繁雜，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完全掌握所有的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)要有差異性的定位，根據(jù)當(dāng)前人才市場(chǎng)的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化培養(yǎng)。有的學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃可以是引導(dǎo)學(xué)生建立商務(wù)知識(shí)體系，有的學(xué)生則偏重計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力。只有專(zhuān)而精的培養(yǎng)目標(biāo)，才能讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，能夠發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。2.合理設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校在設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要有機(jī)地結(jié)合各個(gè)學(xué)科。通過(guò)有目的性的培養(yǎng)目標(biāo)將學(xué)科體系串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)科融會(huì)貫通，深刻理解電子商務(wù)的意義。中職學(xué)校電子商務(wù)學(xué)科的教學(xué)要圍繞專(zhuān)業(yè)來(lái)展開(kāi)，不僅能夠讓學(xué)生理解電子商務(wù)的知識(shí)體系，還要讓學(xué)生有一定的動(dòng)手能力。只有這樣，學(xué)生才可以成為綜合素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)人才。3.增強(qiáng)課程實(shí)踐。在中職電子商務(wù)教學(xué)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力是重中之重。電子商務(wù)與實(shí)際應(yīng)用息息相關(guān)，是一門(mén)從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去的學(xué)科。學(xué)校在培養(yǎng)該專(zhuān)業(yè)的人才時(shí)一定要提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的課程，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核；購(gòu)買(mǎi)符合時(shí)展、能夠滿(mǎn)足實(shí)際應(yīng)用需求的軟件操作系統(tǒng)供學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。只有提高學(xué)生的動(dòng)手能力，才能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。電子商務(wù)是一門(mén)和實(shí)際結(jié)合緊密、實(shí)踐能力要求高的學(xué)科。我國(guó)中職學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)要緊跟時(shí)展潮流，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出更多有競(jìng)爭(zhēng)力、能抓住時(shí)代機(jī)遇的學(xué)生，為社會(huì)的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:楊飛 單位:義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)