導(dǎo)語：藝體本科生英語學(xué)習(xí)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是重要而又復(fù)雜的心理因素之一，它直接影響著學(xué)習(xí)者的興趣、意志力、主動(dòng)性等。而藝體本科生作為一個(gè)特殊群體，英語對(duì)于他來說是一塊短板，因此研究藝體本科生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以更好的了解他們的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、類型、不同群體的動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，從而給老師與學(xué)生提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：藝體本科生；英語學(xué)習(xí)；動(dòng)機(jī)

一、藝體本科生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度體現(xiàn)了人們?cè)趧?dòng)機(jī)推動(dòng)下對(duì)于學(xué)習(xí)所付出的的努力。對(duì)于藝體本科生來說，雖然他們很關(guān)注英各種英語考試分?jǐn)?shù)，但他們不愿意在英語學(xué)習(xí)上付出太多的努力，對(duì)于英語也幾乎沒有興趣。在平時(shí)的課堂上，他們表現(xiàn)地十分懈怠，不積極參與課堂活動(dòng)。在課下，把英語拋在腦后，很少做任何相關(guān)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，藝體本科生們?nèi)鄙倭己玫挠⒄Z學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)以及十足的英語學(xué)習(xí)信心。這些都導(dǎo)致了他們較低的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二）動(dòng)機(jī)類型。絕大多數(shù)藝體本科生學(xué)習(xí)英語是為了個(gè)人的發(fā)展，他們認(rèn)為在我國學(xué)好英語對(duì)于未來找工作，得到更多的晉升機(jī)會(huì)是很重要的。其次，取得良好的期末考試成績，獲得大學(xué)英語等級(jí)證書也他們主要的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還有一部分學(xué)生只是把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成是一種媒介，他們學(xué)習(xí)英語只是出于娛樂或者是為了學(xué)好其他專業(yè)。除此之外，有些學(xué)生有集體責(zé)任感，為了國家更興旺發(fā)達(dá)而學(xué)習(xí)英語。只有一小部分藝體本科生學(xué)習(xí)英語是源于其內(nèi)在的興趣。由于計(jì)劃出國的學(xué)生很少，所以有極少數(shù)的學(xué)生是為了出國而學(xué)習(xí)英語。以上所說的這六個(gè)方面可以歸結(jié)為兩種動(dòng)機(jī)類型—融入型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)。出于個(gè)人發(fā)展，取得良好成績，把英語當(dāng)做媒介都屬于工具型動(dòng)機(jī)，內(nèi)在興趣屬于融入型動(dòng)機(jī)，而為了出國和有集體責(zé)任感與融入型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)都有關(guān)系。（三）不用性別學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異。就個(gè)人發(fā)展、集體責(zé)任感和信息媒介這三方面而言，藝體本科生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)展現(xiàn)了很大的性別差異?？偟膩碚f，女生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要高于男生。主要是因?yàn)榕谡Z言方面的天賦優(yōu)于男性，因此女性更傾向于通過語言活動(dòng)來接收信息、了解外在環(huán)境、貢獻(xiàn)社會(huì)并發(fā)展自己。

二、對(duì)于英語教師的建議

1、激發(fā)學(xué)生的興趣。為了使藝體本科生真正地喜歡英語和英語國家文化，更好地掌握各方面的英語技能，教師要在教學(xué)過程中采取有效的方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如幫助他們做學(xué)習(xí)計(jì)劃，從完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得自我滿足感，引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)而不僅僅是學(xué)習(xí)單詞和句子。然而，現(xiàn)如今交際和多媒體教學(xué)方法已經(jīng)進(jìn)入課堂，教師也要選擇合適有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。除此之外，為了讓學(xué)生和老師、同伴運(yùn)用英語進(jìn)行更好地交流，教師也應(yīng)該設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。2、創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于教師和學(xué)生而言，在一個(gè)無聊而又不和諧的環(huán)境中，教學(xué)和學(xué)習(xí)都是不可能順利進(jìn)行的。因此教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)也應(yīng)該用輕松友好的方式和學(xué)生交流，盡量減少對(duì)學(xué)生的懲罰，因?yàn)槟菢訒?huì)傷害學(xué)生的自尊并且降低他們的學(xué)習(xí)興趣。所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的環(huán)境是必不可少的。還有一些方法可以幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境比如在課堂上運(yùn)用積極的反饋語、采用合作性的教學(xué)模式、嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)要努力理解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法并且適時(shí)的表揚(yáng)他們。3、選擇合適的的教材。為藝體本科生選擇合適的教材不是很容易的。在最近幾年，大學(xué)英語教材已經(jīng)有所發(fā)展，然而藝體生的英語教材沒有得到改善，這使藝體生漸漸地對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣。此外，藝體生在英語水平上也存在巨大的差距，英語成績好的學(xué)生不滿足于基本的練習(xí)，而英語成績較低的同學(xué)則不理解老師所講的內(nèi)容。因此，在第一學(xué)年了解藝體生的學(xué)習(xí)水平并根據(jù)他們的水平選擇合適的英語教材和教學(xué)方法是必要的。4、建立良好的師生關(guān)系。友好的師生關(guān)系可以使學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還可以降低他們的焦慮程度，提升自信，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，師生之間建立共同的信任感也是十分重要的，因?yàn)樗€可以激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情。5、提升教師自身的能力。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師是很關(guān)鍵的，他們的行為對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。因此教師自身應(yīng)該不斷吸收新知識(shí)，改善教學(xué)方法，豐富自己。同時(shí)教師也應(yīng)該關(guān)心和尊重學(xué)生，如果教師可以花一些時(shí)間積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的態(tài)度。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師也應(yīng)該意識(shí)到這點(diǎn)，并據(jù)此應(yīng)用不同的教學(xué)方法，因材施教。通過這些方法可以提升學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體情況。教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況，鼓勵(lì)那些擅長英語的藝體生提升他們的內(nèi)在興趣，而不僅僅是為了考試學(xué)習(xí)英語。對(duì)于那些低水平的藝體生來說，教師要幫助他們提高自我效能感。而對(duì)于大一新生來說，他們常常因?yàn)檩^低的入學(xué)成績而在學(xué)習(xí)的新階段就沒有信心，這就需要通過提升他們的自尊和自信來激發(fā)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為此教師應(yīng)該在必要的時(shí)候要給予個(gè)別鼓勵(lì)、表揚(yáng)和積極的反饋，也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)交互式的課堂使學(xué)生享受新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

三、結(jié)語

綜上所述，藝體本科生有兩種不同的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即融入型和工具型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們的工具型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高于融入型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是藝體本科生由于英語考試的失利，貧乏的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)和一些其他的社會(huì)因素使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很低。所以教師應(yīng)該提升自身各方面的能力，通過自己良好的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人魅力，營造生動(dòng)活潑、愉快熱情的氛圍，創(chuàng)造和諧友善的師生關(guān)系，從而激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正感到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

作者:方姜嬈 單位:山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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