導(dǎo)語：中學(xué)體育教學(xué)如何彰顯德育教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】初中生的身心雖然發(fā)生了變化，但是他們的思想依舊不夠成熟，而且還很容易就受到外界的干擾。由此，在中學(xué)體育教學(xué)，需要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方式進(jìn)行滲透德育教育，從而使得學(xué)生的道德品質(zhì)以及良好行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。本文將結(jié)合一些相關(guān)的資料，來分析中學(xué)體育教學(xué)中彰顯德育教育的策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；德育教育；彰顯策略

在素質(zhì)教育以及新課改理念的影響下,不少學(xué)校在開展中學(xué)體育教學(xué)時(shí),已經(jīng)對(duì)原有的一些教學(xué)方式進(jìn)行了改變。教師在教學(xué)中主要關(guān)注學(xué)生的個(gè)好、特長，對(duì)學(xué)生的主體性作用的發(fā)揮起到了促進(jìn)作用。另外，而在中學(xué)體育教學(xué)中，有效的滲透德育教育，對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。而且，從另外一個(gè)角度來看，學(xué)生思想道德品質(zhì)的還好壞，也從另一方面將體育教學(xué)效果展現(xiàn)出來。由此，在體育教學(xué)中滲透德育教育，這二者是相輔相成的，是不可分割的統(tǒng)一體。所以，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要根據(jù)體育學(xué)科的教學(xué)特征，在傳授體育的技能與知識(shí)的過程中，對(duì)學(xué)生的德語教育進(jìn)行有效地培養(yǎng)。接下來，本文將以初中體育教學(xué)內(nèi)容為例，來探討應(yīng)該如何在中學(xué)體育教學(xué)中有效滲透德育教育。

一、在體育教學(xué)中滲透德育教育的注意事項(xiàng)

在體育教學(xué)中，不僅要使學(xué)生的愛國主義情懷得以培養(yǎng)，還需要使他們能夠養(yǎng)成為社會(huì)鍛煉自我的自覺性，從而使得他們熱愛集體、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)以及艱苦奮斗等品質(zhì)得到培養(yǎng)。由此，在體育教育中，有效滲透德育教育是極為必要，而在實(shí)際滲透過程中，教師需要注意這樣一些問題。其一，主要在學(xué)生的思想之中滲透進(jìn)德育意識(shí)。部分家長以及學(xué)生，甚至是教師，都認(rèn)為體育教學(xué)其實(shí)就是鍛煉學(xué)生的身體，其實(shí)除此之外，還能夠在體育教學(xué)中滲透德育意識(shí)，使學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。所以在實(shí)際教學(xué)體育的過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行點(diǎn)滴培養(yǎng)，要懂得在這一過程中將道德感以及責(zé)任感有效的滲透其中，從而使得他們的價(jià)值觀、人生觀得以正確的樹立。其二，需要在開展體育教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好的行為習(xí)慣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)提升得到促進(jìn)。由此，在體育教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的愛護(hù)、關(guān)心，并在此前提下，對(duì)學(xué)生能夠嚴(yán)格要求，從而使得學(xué)生能夠做到不違紀(jì)、不拖拉，并且做到上課有精神。通過這樣合理有效的引導(dǎo)，來使得學(xué)生的良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。其三，需要使教師自身的素質(zhì)得到提升。對(duì)于中學(xué)生來說，在體育教學(xué)中對(duì)他們影響最深的便是體育教師。想要使學(xué)生的德育意識(shí)在參與體育鍛煉的過程中得到有效的培養(yǎng)，最為關(guān)鍵的便是要使教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。通過有效提升教師內(nèi)在的氣質(zhì)，才能夠使他們成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

二、在體育教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

（一）使德育教學(xué)目標(biāo)與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。想要使德育教育的滲透能夠符合初中生的發(fā)展規(guī)律，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理地選擇，并且要使其所滲透的德育內(nèi)容能夠與體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的結(jié)合。除了要對(duì)體育教材內(nèi)容有充分的了解外，還需要教師能夠找到體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)。通過采取更為合理的方式，使得學(xué)生的主體性地位得到凸顯，進(jìn)而使得學(xué)生的德育意識(shí)能夠在實(shí)際教學(xué)中得到樹立。例如，以“接力跑”這個(gè)體育項(xiàng)目為例。為了使德育教育的目標(biāo)能夠有效結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，可以采用情景創(chuàng)設(shè)的方式，來設(shè)計(jì)出更具趣味性的教學(xué)情境。比如說，可以將原本的接力棒換成兩個(gè)籃球。然后，便是讓參與接力的學(xué)生從跑道的一端抱著籃球跑，用籃球來代替原本的接力棒。當(dāng)然，與之相同，在傳接的過程中不能夠讓籃球掉落在地上，以此類推。這樣的教學(xué)方式會(huì)比原來的教學(xué)更加有趣，而且，學(xué)生在實(shí)際參與的過程中，也會(huì)因?yàn)閷?duì)籃球比較有興趣而使得自身的參與積極性比較高。一旦學(xué)生的參與激情被激發(fā)出來，他們?cè)趯?shí)際參與的時(shí)候也會(huì)更加認(rèn)真。而且“接力跑”這個(gè)體育項(xiàng)目是在考驗(yàn)學(xué)生的默契程度，學(xué)生在參與的時(shí)候，自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及合作意識(shí)也會(huì)得到提高。當(dāng)然，除此之外，教師還可以利用其他的體育項(xiàng)目來對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持、積極進(jìn)取以及勇于拼搏等品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)過如此的教學(xué)之后，學(xué)生的德育意識(shí)便可以得到有效的培養(yǎng)。（二）在滲透德育內(nèi)容過程之中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。其實(shí)，不少學(xué)生之所以對(duì)體育教學(xué)興趣不大，很大一部分原因是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況相脫離。一旦所教學(xué)的內(nèi)容在實(shí)際生活中沒有多大的用處，不僅學(xué)生的興趣不高，而且德育教育也很難有效的滲透。為了改變這樣一種情況，教師在教學(xué)過程中可以先對(duì)教材內(nèi)容以及課程目標(biāo)進(jìn)行研究，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況加以觀察。通過有效的溝通，來使得德育教育能夠有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例如，以“跳繩”這個(gè)體育項(xiàng)目為例。不少學(xué)生在聽見教師所布置的教學(xué)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)以為對(duì)自身能力的低估而覺得根本沒辦法完成教師布置的任務(wù)。一旦學(xué)生產(chǎn)生如此的畏難情緒，他們便會(huì)在內(nèi)心猶豫，甚至?xí)霈F(xiàn)直接放棄的情況。針對(duì)這樣的情況，教師可以采用這樣的方式來改進(jìn)。首先，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，學(xué)生之所以會(huì)跳繩失敗很大程度上是因?yàn)樗麄兊纳眢w素質(zhì)以及學(xué)生的體能。其次，教師便可以與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，并在溝通過程中給學(xué)生做好心理建設(shè)，并且將一些具體的步驟以及防護(hù)措施告知給學(xué)生。當(dāng)然，還可以給學(xué)生做出具體的示范。如果學(xué)生失敗了，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也可以幫助學(xué)生找到失敗的原因。讓學(xué)生明白，只要堅(jiān)持努力，他們就一定會(huì)進(jìn)步，從而使得他們的跳繩水平得到提升。（三）采用更為靈活以及具體化的德育滲透策略。要使體育教學(xué)中所滲透的德育教育更為高效，最為有效的方式，便是選擇一些學(xué)生日常生活中的典型實(shí)例來進(jìn)行示范教育。借用這樣的方式，來使得德育滲透的方式更加靈活與具體。而德育教育主要包含的內(nèi)容，除了意志品質(zhì)、行為習(xí)慣以及道德觀念之外，還有身心健康、精神文明等。教師想要在開展體育教學(xué)的時(shí)候滲透德育內(nèi)容，首要的就是提高他們的參與度。例如，以“乒乓球”這個(gè)體育項(xiàng)目為例。教師在實(shí)際教學(xué)之前，可以先將實(shí)際的一些我國乒乓球比賽的視頻播放給學(xué)生觀看，用這樣的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使他們可以明白，他們參與體育鍛煉，不僅是為了使自身的身體更加強(qiáng)??；更是為了能夠?yàn)閲鵂幑?，以此來使得學(xué)生的民族自豪感以及榮譽(yù)感油然而生，進(jìn)而使得他們的愛國主義情懷被激發(fā)出來。在經(jīng)過這樣的榜樣示范之后，學(xué)生便會(huì)更加拼搏努力。他們?cè)诰毩?xí)乒乓球的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真。除此之外，教師還需要對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念進(jìn)行培養(yǎng)，要使他們懂得上課態(tài)度必須要積極，上課的時(shí)候不能夠散漫。而教師也可以在日常教學(xué)中，盡量提供能夠讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這樣的方式，使得學(xué)生的德育意識(shí)得到培養(yǎng)。（四）在初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)中有效滲透德育教育。除了以上的方式，教師還可以在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育教育。對(duì)于教師與學(xué)生來說，體育教學(xué)其實(shí)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程。在這一過程中，必須要將二者的主動(dòng)性以及積極性充分的發(fā)揮出來，最終的教學(xué)效果才會(huì)良好。由此，在進(jìn)行德育滲透時(shí)，教師需要注意這一點(diǎn)，要懂得在教學(xué)評(píng)價(jià)之中進(jìn)行有效滲透。例如，以“跳高”這個(gè)體育項(xiàng)目為例。對(duì)于這個(gè)體育項(xiàng)目，有的學(xué)生可能會(huì)比較感興趣，但是有的學(xué)生則會(huì)因?yàn)槲窇侄a(chǎn)生退卻心理。此時(shí)，教師要做的，便是對(duì)學(xué)生的細(xì)微變化進(jìn)行有效的觀察，要懂得對(duì)學(xué)生的行為做到心中有數(shù)。要想使學(xué)生在“跳高”過程中表現(xiàn)良好，教師就必須要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異采用更為有效的方式里引導(dǎo)他們。比如說，針對(duì)勇于嘗試的學(xué)生，教師可以表揚(yáng)，而對(duì)于退卻的學(xué)生，教師既需要嚴(yán)格，有需要鼓勵(lì)。通過這樣的方式來使得學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)得到良好的養(yǎng)成。而通過這樣的滲透方式，學(xué)生的行為思想便可以得到改變，從而使得他們能夠得到全面性的發(fā)展。結(jié)束和反思著名教育家張伯岑說過：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人”。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。在實(shí)際滲透的過程中，不僅需要將教師的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，還需要使教師以往的教學(xué)理念得到更新。通過采用更為合理的方式來找到德育教育與體育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，從而使得體育教學(xué)方式能夠得到創(chuàng)新，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，進(jìn)而使得最終的教學(xué)效率得到提高。

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作者:黃彩谷 單位:廣東省開平市第二中學(xué)