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一、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中存在的基本問題

（一）現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)觀念落后

在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，多數(shù)院校的教師經(jīng)常將現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教育和美術(shù)專業(yè)教育相混淆，進而現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和教學(xué)模式會經(jīng)常受美術(shù)教學(xué)的理論知識和教學(xué)模式影響，這在一定程度上說明人們對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計方面的了解不夠深入，對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的認識具有片面性。落后的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)觀念極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，限制了學(xué)生的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)思路，阻礙了現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展步伐[1]。

（二）現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)模式傳統(tǒng)

在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，教師的主體地位突出，并且教師在課堂上一昧的灌輸理論知識，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，進而導(dǎo)致學(xué)生在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中只能被動的接受知識學(xué)習(xí)，長此以往學(xué)生的主體地位會逐漸下降。與此同時，教師一成不變、因循守舊的教學(xué)模式使學(xué)生對老師的依賴性越來越大，進而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新能力逐漸弱化，一定程度上不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[2]。

（三）現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)缺乏創(chuàng)新

在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，教師對學(xué)生手工繪制圖形的要求越來越高，雖然通過手工繪制設(shè)計圖、效果圖等圖形能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，但是手工繪制圖形的時間較長、過程繁瑣，進而在一定程度上縮短了學(xué)生在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計方面的思維發(fā)展和設(shè)計創(chuàng)新，并且不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和思考能力的提高。

二、數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）有利于強化視覺效果

在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中運用數(shù)字技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計的局限，因為傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計所呈現(xiàn)的圖紙不僅缺乏新意，而且對人們的視覺吸引力較弱，進而極易使人產(chǎn)生視覺疲勞現(xiàn)象。數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中運用相關(guān)設(shè)計軟件所設(shè)計出的圖紙具有新意，并且極易吸引人們的注意力，能夠給人們營造良好的視覺效果。此外，運用數(shù)字技術(shù)軟件設(shè)計的圖紙能夠模擬實際效果、讓甲方身臨其境、直觀的審視設(shè)計意圖。因此，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中運用數(shù)字藝術(shù)有利于強化視覺效果[3]。

（二）有利于提高設(shè)計效率

數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用，其電腦技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，電腦技術(shù)不僅能對數(shù)據(jù)進行精確處理，而且能夠?qū)υO(shè)計作品通過復(fù)制、圖片處理、存儲、文件傳輸?shù)确绞竭M行修改，電腦技術(shù)的修改功能打破了傳統(tǒng)手工繪制圖形的局限，進而極大地提高了現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的效率。

（三）有利于推進教學(xué)改革

由上述對數(shù)字藝術(shù)的介紹可知，藝術(shù)設(shè)計和數(shù)字化技術(shù)相融合產(chǎn)生了數(shù)字藝術(shù)，因此，二者也成為了數(shù)字藝術(shù)的獨特優(yōu)勢。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中運用數(shù)字藝術(shù)，不僅能夠豐富設(shè)計教學(xué)的多樣性，而且能夠使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中復(fù)雜的理論知識簡單化、可視化，進而有利于實現(xiàn)教學(xué)效果。此外，數(shù)字藝術(shù)能夠充分發(fā)揮自身的前瞻性優(yōu)勢，進而有利于推進現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革，促使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)在發(fā)展的過程中符合社會的發(fā)展需要[4]。

三、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用措施

（一）創(chuàng)新現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計觀念

在數(shù)字信息化的發(fā)展背景下，數(shù)字藝術(shù)是時展的產(chǎn)物。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新運用數(shù)字藝術(shù)，首先要通過數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計觀念，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的新型方式和技術(shù)手段，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中教師要堅持與時俱進、持續(xù)發(fā)展的教學(xué)原則，進而創(chuàng)新學(xué)生的設(shè)計觀念、發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的設(shè)計風(fēng)格和設(shè)計方式具有獨特性和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中真正的提高學(xué)生的設(shè)計水平和創(chuàng)新能力，促進現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)目標的完美實現(xiàn)。

（二）鞏固現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計課程基礎(chǔ)知識

學(xué)生現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)高低能夠直接體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計技能水平的高低。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中要充分重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)課程主要指的是藝術(shù)基礎(chǔ)課、三大構(gòu)成、建筑結(jié)構(gòu)、制圖以及裝飾材料工藝，其中藝術(shù)基礎(chǔ)課主要包括素描學(xué)習(xí)和色彩學(xué)習(xí)兩方面；三大構(gòu)成具體包括平面、立體以及色彩三方面的構(gòu)成。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中加強學(xué)生在上述課程的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對于實際設(shè)計操作具有重要影響。與此同時，通過上述基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握基本的色彩應(yīng)用技能和裝飾材料應(yīng)用技能，有利于提高學(xué)生的造型創(chuàng)造力和構(gòu)圖創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生在色彩、材料、造型、構(gòu)圖等方面的協(xié)調(diào)水平。此外，能夠加強學(xué)生對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計理論知識的掌握和應(yīng)用，并且能夠夯實學(xué)生的設(shè)計基礎(chǔ)，提高學(xué)生現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，進而充分調(diào)動學(xué)生參與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的積極性，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造力[5]。

（三）提高數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用率

數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用，其數(shù)字技術(shù)的作用不容忽視。AutoCAD軟件是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中比較常用的數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用技術(shù)。AutoCAD軟件發(fā)明于1982年，現(xiàn)如今在國際上被廣泛應(yīng)用，其應(yīng)用領(lǐng)域較廣、應(yīng)用方法靈活，突破了手工繪制圖形的局限，節(jié)約了大量的繪圖時間和精力，實現(xiàn)了良好的繪圖效果。施工圖運用AutoCAD軟件設(shè)計后，能夠便捷體現(xiàn)設(shè)計理念，設(shè)計方案也能夠以直觀化、規(guī)范化的方式呈現(xiàn)。而將施工圖三維立體表現(xiàn)時，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計運用3DMax軟件進行設(shè)計操作，3DMax軟件不僅性價比高、上手快、交流方便，而且能夠使立體模型以多種樣式進行高仿真呈現(xiàn)。與此同時，能夠提高立體模型的精準度。因此，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)能夠大大提高現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)效率，優(yōu)化現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量[6]。

（四）開展豐富的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計數(shù)字藝術(shù)教學(xué)實踐

以往的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過度重視理論知識教學(xué)，學(xué)生實踐練習(xí)的機會較少，雖然學(xué)生能夠扎實的掌握理論知識，但是由于學(xué)生缺乏實踐練習(xí)，進而學(xué)生所學(xué)的理論知識不能更好的運用于實踐，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)目的不能充分實現(xiàn)。因此，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中要為學(xué)生提供較多的實踐機會，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的實踐。教師首先將班級內(nèi)的學(xué)生平均分成小組，然后針對某一設(shè)計作品有效的組織小組同學(xué)對設(shè)計中所應(yīng)用的數(shù)字藝術(shù)進行討論，在學(xué)生討論過后教師引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛學(xué)過的數(shù)字藝術(shù)進行新的設(shè)計實踐，進而使學(xué)生全方面的體驗設(shè)計過程，并充分感受數(shù)字藝術(shù)在設(shè)計作品中的作用和魅力。在學(xué)生體驗設(shè)計的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己運用數(shù)字藝術(shù)的劣勢，并鼓勵學(xué)生正視自身的不足，對不足進行積極改正。與此同時，教師要為學(xué)生積極爭取有關(guān)數(shù)字藝術(shù)的實踐平臺，學(xué)生可以利用寒暑假時間在實踐平臺中積極學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)的設(shè)計技巧、參與數(shù)字藝術(shù)的設(shè)計練習(xí)，進而學(xué)習(xí)先進的設(shè)計經(jīng)驗，培養(yǎng)自身的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)，提高自身的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計能力。此外，教師還可以通過組織講座和競賽等方式進行數(shù)字藝術(shù)的實踐練習(xí)，進而使學(xué)生積累豐富的實踐經(jīng)驗，擴大學(xué)生的知識儲備[7]。

（五）鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、家庭背景、學(xué)習(xí)成績和興趣愛好等方面都不相同，進而在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的發(fā)展差異，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)應(yīng)用數(shù)字藝術(shù)，教師要合理的設(shè)置教學(xué)計劃、教學(xué)目標和教學(xué)方案，進而有針對性的開展應(yīng)用數(shù)字藝術(shù)的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)。例如，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生對Au－toCAD以及3DMax等數(shù)字技術(shù)的喜愛傾向?qū)ζ溥M行因材施教，進而促進學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)中向個性化和深入化的方向發(fā)展，充分發(fā)揮班級內(nèi)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ岣邔W(xué)生運用數(shù)字藝術(shù)的專業(yè)能力和水平，拉近學(xué)生與老師間的距離，增進學(xué)生和老師間的友誼，促進學(xué)生的全面發(fā)展[8]。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字藝術(shù)，能夠創(chuàng)新現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)模式和教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力和實踐能力。由此可見，數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義，值得在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

作者:劉永強 單位:湖南民族職業(yè)學(xué)院

參考文獻：

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