導(dǎo)語(yǔ)：少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：少兒文藝晚會(huì)是塑造少兒心靈的重要途徑，如何借助少兒文藝晚會(huì)弘揚(yáng)“紅色旋律”，傳承紅色傳統(tǒng)文化，抵御外來(lái)不良意識(shí)的入侵，是當(dāng)前少兒文藝晚會(huì)創(chuàng)作的重要課題。本文主要從主題的確定、內(nèi)容的選擇及節(jié)目形式的轉(zhuǎn)變?nèi)矫?，?duì)少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：少兒；文藝晚會(huì)；紅色旋律；創(chuàng)設(shè)

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，梁?jiǎn)⒊壬谝话俣嗄昵八碌恼摂?，時(shí)刻提醒著我們今日之少兒為國(guó)家未來(lái)所在[1]。當(dāng)下的少兒正生活在改革開放的春風(fēng)里，但隨著全球化多元意識(shí)的沖擊，當(dāng)前，少兒們也常面臨著不良意識(shí)侵蝕的危險(xiǎn)，利用紅色傳統(tǒng)教育來(lái)補(bǔ)充孩子們精神能量刻不容緩。少兒文藝晚會(huì)能夠以具體形象來(lái)表達(dá)各種信息，直觀易受，可有效向少兒傳播信息，將紅色教育內(nèi)容融入少兒文藝晚會(huì)中，是提高少兒愛國(guó)意識(shí)的重要途徑。而如何有效創(chuàng)設(shè)少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)，充分發(fā)揮少兒文藝晚會(huì)紅色教育的作用，是少兒文藝晚會(huì)創(chuàng)設(shè)面臨的重要課題。

1確定“紅色旋律”主題

少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)的創(chuàng)設(shè)，首先應(yīng)確定“紅色旋律”這一主題。例如，可以“童心向黨”歌詠活動(dòng)為少兒文藝晚會(huì)的主題，也可以以“紅色歷史”主題教育活動(dòng)為少兒文藝晚會(huì)的主題。不管是“童心向黨”還是“紅色歷史”等主題，其目的均是讓少兒在文藝晚會(huì)中受到紅色文化的洗禮，使少兒能夠?qū)W習(xí)紅色精神，引導(dǎo)少兒植下紅色種子，從小樹立知黨恩，形成愛黨愛國(guó)的理念，增進(jìn)其心向黨、跟黨走的信念，成為國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的肱骨與棟梁[2]。不過(guò)，少兒文藝晚會(huì)的受眾為少兒，該群體在收看節(jié)目的過(guò)程中往往不愿居于被教育者地位，更加渴望自己能夠成為節(jié)目對(duì)話主體。因此，在確定“紅色主題”的過(guò)程中，少兒文藝晚會(huì)的創(chuàng)作必須尊重少兒的主體性，貼近少兒視角來(lái)確定主題，在吸引與感染少兒的基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)今少兒的內(nèi)心想法[3]。在少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)創(chuàng)作過(guò)程中，選題方應(yīng)多去學(xué)校，看看少兒們的班會(huì)與才藝表演，了解少兒們當(dāng)下感興趣的話題，以其興趣為切入點(diǎn)確定具體的節(jié)目主題。少兒對(duì)新中國(guó)的歷史了解往往不夠深入、連貫，在晚會(huì)中使其了解這段紅色歷史分外重要。少兒晚會(huì)可以以長(zhǎng)征時(shí)期與抗戰(zhàn)時(shí)期以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期等不同階段為劃分，選取相關(guān)優(yōu)秀文藝作品，充分利用少兒文藝晚會(huì)作品，使他們能夠直觀地了解這段“紅色”歷史，深化少兒文藝晚會(huì)“紅色旋律”主題，加強(qiáng)少兒文藝晚會(huì)傳播效果。

2選擇恰當(dāng)?shù)摹凹t色旋律”內(nèi)容

少兒文藝晚會(huì)是一種具有較強(qiáng)綜合性的電視藝術(shù)表達(dá)方式，不僅在音樂(lè)、燈光、舞美以及服裝和道具等技術(shù)方面具有較高要求，同時(shí)對(duì)文藝晚會(huì)內(nèi)容具有很高要求，只有通力合作，才能使少兒文藝晚會(huì)的藝術(shù)性得以完美呈現(xiàn)[4]。對(duì)于少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)的創(chuàng)設(shè)，需要導(dǎo)演具有較強(qiáng)的創(chuàng)新與協(xié)調(diào)把握能力。相對(duì)其他綜藝晚會(huì)，少兒文藝晚會(huì)以兒童藝術(shù)教育為依托，需打造豐富多彩的節(jié)目?jī)?nèi)容以適應(yīng)兒童理解力。在提升少兒文藝晚會(huì)吸引力和感染力的同時(shí)，需樹立少兒榜樣，在節(jié)目中寓教于樂(lè)，將美德教育融入少兒晚會(huì)歡樂(lè)的氛圍中。而如何選擇恰當(dāng)?shù)摹凹t色旋律”內(nèi)容？筆者認(rèn)為，少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)的內(nèi)容可以豐富多彩。如可從優(yōu)秀的革命故事、解放故事以及英雄故事入手，以故事的形式展現(xiàn)革命的不易，引導(dǎo)少兒珍惜來(lái)之不易的幸福，從而使少兒樹立對(duì)革命英雄的崇敬之情，在少兒對(duì)先輩的崇敬之情中展開愛黨愛國(guó)紅色教育。也可以帶領(lǐng)部分少兒了解黨的歷史，瞻仰革命圣地，以影像的形式將其展示在少兒文藝晚會(huì)中，帶領(lǐng)更多少兒對(duì)歷史形成全面認(rèn)識(shí)與反思。在紅色精神的熏陶洗禮下，要引導(dǎo)少兒樹立一心向黨和跟黨走的堅(jiān)定信念，并樹立立志報(bào)國(guó)信念。也可以通過(guò)多彩的“紅色”活動(dòng)，如紅色歌曲、朗誦、小品等，引導(dǎo)少兒對(duì)自身愛黨愛國(guó)的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行反思，增強(qiáng)其責(zé)任感與使命感，使少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)的紅色精神能夠轉(zhuǎn)化為行動(dòng)最終形成品質(zhì)。

3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)少兒文藝晚會(huì)形式

少兒文藝晚會(huì)是我國(guó)綜藝節(jié)目中重要的組成部分，與其他晚會(huì)一樣，發(fā)展至今，少兒文藝晚會(huì)的形式并無(wú)太大變化，已經(jīng)難以滿足少年兒童口味的不斷變化。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)成功的少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)少兒文藝晚會(huì)形式。少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)，在做好主題、內(nèi)容編排的同時(shí)，還需做好晚會(huì)形式創(chuàng)新，以受少兒喜愛的晚會(huì)形式強(qiáng)調(diào)突出“紅色旋律”主題與內(nèi)容。這就要求這類文藝晚會(huì)創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)少兒文藝知識(shí)水平充分加以分析，將晚會(huì)藝術(shù)價(jià)值與“紅色”文化價(jià)值融合起來(lái)，強(qiáng)化少兒對(duì)“紅色旋律”文藝晚會(huì)的童趣心理[5]。如在少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)上，可對(duì)少兒當(dāng)前喜歡的多種動(dòng)漫人物進(jìn)行組織，以話劇串講方式對(duì)“紅色旋律”故事進(jìn)行構(gòu)造，并配合舞蹈解圖，表現(xiàn)“紅色旋律”。節(jié)目制作應(yīng)滿足少兒在新事物方面的好奇心理，制作形式求新、求變，對(duì)于孩子們普遍喜愛的事物應(yīng)作為重點(diǎn)元素進(jìn)行研究。如根據(jù)少年兒童對(duì)動(dòng)漫、音樂(lè)及游戲等元素的喜愛，可選用3D投影技術(shù)，在文藝晚會(huì)節(jié)目中對(duì)立體化形象進(jìn)行投射，從視覺及思維認(rèn)識(shí)角度使少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)形式達(dá)成與少兒的共識(shí)，提高少兒對(duì)“紅色旋律”的接受度，充分發(fā)揮少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)的教育作用。少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)的創(chuàng)設(shè)，離不開“紅色旋律”主題與內(nèi)容，也離不開受少年兒童喜愛的豐富形式，只有“面面俱到”，才能打造出成功的少兒“紅色旋律”文藝晚會(huì)，更好地向少兒傳播中國(guó)紅色文化，塑造少兒紅色意識(shí)與理念。

參考文獻(xiàn)：

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[2]紀(jì)建月.傳播成長(zhǎng)正能量培育核心價(jià)值觀——淺談央視六一晚會(huì)創(chuàng)作[J].電視研究,2016(7):14-15.

[3]孔崢.電視少兒節(jié)目要生動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].共產(chǎn)黨人,2015(1)：68-69.

[4]王惠娟.傳統(tǒng)文化的少兒視角表達(dá)——以珠海臺(tái)《快樂(lè)童年》欄目為例[J].西部廣播電視,2016(13):131-133.

[5]薛春暉.少兒文藝晚會(huì)直播的策劃與實(shí)施[J].視聽,2017(7):204-205.

作者:茹仙古麗.依斯馬依力 單位:新疆電視臺(tái)少兒頻道