導(dǎo)語：服裝美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)代服裝潮流的發(fā)展趨勢一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢分析與預(yù)測

現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢具有較強(qiáng)的時效性與較短的周期性，因此要對服裝潮流趨勢進(jìn)行正確的分析與預(yù)測，為服裝美術(shù)教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的分析

在現(xiàn)代服裝潮流不斷發(fā)展的過程中，主要的影響因素包括兩個方面，一方面是外部因素，主要指的是自然環(huán)境、社會環(huán)境等，另一方面是內(nèi)部因素，主要指的是人類生活態(tài)度、內(nèi)在需求等。在兩方面因素的共同影響之下，服飾潮流發(fā)展趨勢不斷變化。外部因素中，自然因素包括氣候、地理、生態(tài)等方面，對服裝潮流趨勢的影響較為固定。社會因素主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗、法律等。其中的政治因素是影響服裝潮流趨勢的主要因素，社會的動蕩、變革或者發(fā)展都會對服裝風(fēng)格等產(chǎn)生影響。經(jīng)濟(jì)因素影響著人們的生活水平，生活水平又影響著審美觀念，對服裝風(fēng)格、材質(zhì)、搭配等也有著重要的影響。而技術(shù)水平對服裝流行則有著決定性的影響，因?yàn)榧徔椉夹g(shù)的先進(jìn)與否決定著服裝的款式、顏色、面料等，紡織技術(shù)越發(fā)達(dá)，服裝設(shè)計越新穎。在內(nèi)部因素中，生活態(tài)度指的是人們對美的需求與期望。當(dāng)前人們更加注重自身的個性發(fā)展，其生活態(tài)度與性格特點(diǎn)直接影響著服飾的選擇。內(nèi)在需求主要包括生理需求與社會需求兩個方面：生理需求指的是防寒保暖、保護(hù)身體等，社會追求指的是自我表現(xiàn)、張揚(yáng)個性等。

（二）現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的預(yù)測

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對服裝的消費(fèi)逐漸趨于飽和狀態(tài)，服裝市場的競爭也日趨激烈。因此，對現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測非常重要，一方面它能夠?qū)οM(fèi)者的服裝購買行為進(jìn)行引導(dǎo)，另一方面它能夠促進(jìn)整個服裝行業(yè)的發(fā)展。流行實(shí)際上就是一種現(xiàn)象、一種反應(yīng)和一種觀念。流行體現(xiàn)了時代風(fēng)貌，而流行服裝是流行中的重要內(nèi)容。對現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測實(shí)際上就是依據(jù)客觀現(xiàn)象對流行趨勢進(jìn)行預(yù)想與推測?，F(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的預(yù)測依據(jù)包括社會調(diào)查、生活園區(qū)、演變規(guī)律等，預(yù)測的內(nèi)容包括服裝色彩、服裝面料、服裝款式等?，F(xiàn)代消費(fèi)者的自我意識與審美觀念更加個性化，但是大多數(shù)的消費(fèi)者依舊會選擇跟隨大眾潮流，也正因?yàn)槿绱肆餍胁懦蔀榱肆餍?。大部分情況下，流行是通過人為行動創(chuàng)造出來的，但是這種“創(chuàng)造”出來的流行并不代表其不好，這是服裝設(shè)計師在了解服裝發(fā)展方向與趨勢的基礎(chǔ)上推出的。

二、服裝美術(shù)教學(xué)中把握現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的措施

（一）強(qiáng)化教師對現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的理解與把握

教師在服裝美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，對教學(xué)效果有著直接的影響。教師在教學(xué)的過程中要注重現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢相關(guān)觀點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，從而培養(yǎng)出符合社會與企業(yè)需求的人才。而在現(xiàn)實(shí)中，大部分從事服裝美術(shù)教學(xué)的教師都是長期在教學(xué)崗位上工作，較長的時間內(nèi)都沒有與市場進(jìn)行接觸，缺乏對現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的把握和了解，便導(dǎo)致了服裝美術(shù)教學(xué)知識與實(shí)踐的脫節(jié)。而服裝行業(yè)的競爭又非常激烈，因而只有將流行趨勢及概念傳授給學(xué)生，才能夠提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力與對流行趨勢的把握能力。因此，在服裝美術(shù)教學(xué)中，教師要通過多種途徑實(shí)現(xiàn)自身審美意識的提升，時刻關(guān)注現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢，將其中的精華傳輸給學(xué)生，促進(jìn)服裝美術(shù)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

（二）在服裝美術(shù)教學(xué)中突破教材的限制

現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢瞬息萬變，而服裝美術(shù)教學(xué)的教材卻相對比較固定，教學(xué)內(nèi)容存在一定的滯后性。教師在進(jìn)行服裝美術(shù)教學(xué)的過程中，要與時代潮流相結(jié)合，一方面要讓學(xué)生了解先進(jìn)的服裝打板、制樣技術(shù)，另一方面要讓學(xué)生了解流行的服裝配色、圖案、面料等方面的知識。各種時尚雜志、美術(shù)報刊中包含了豐富多彩的服裝美術(shù)信息，應(yīng)該將這些資源充分地運(yùn)用到服裝美術(shù)課堂教學(xué)中，同時可以針對這些內(nèi)容設(shè)計一些具有針對性的教學(xué)活動，例如通過討論會的形式對服裝的風(fēng)格、款式、色彩等特點(diǎn)進(jìn)行討論，通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生了解精巧的設(shè)計、新型的面料、和諧的配色等，鼓勵學(xué)生對服裝美術(shù)設(shè)計進(jìn)行探討，同時提出相關(guān)的修改意見，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作靈感。此外，學(xué)生應(yīng)該從多個渠道對服裝相關(guān)資料進(jìn)行累積，隨時隨地對服裝的款式、色彩、圖案、材料等進(jìn)行記錄，同時對服裝、首飾、鞋帽之間的搭配進(jìn)行記錄，建立自己的服裝信息資料庫，為未來的服裝美術(shù)設(shè)計提供更多的靈感與素材。如果有條件的話學(xué)?；蛘邔W(xué)生個人也可以參加各種時裝周活動，身臨其境地感受世界服裝潮流的最前端，感受與掌握現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢，為自己的服裝美術(shù)學(xué)習(xí)與設(shè)計奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）通過多種渠道了解與運(yùn)用現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢

一線城市處于流行的前端，現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢在一線城市更為顯著。服裝專業(yè)的教師與學(xué)生可以通過去一線城市調(diào)研的方式了解與掌握現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢，但是這種方式需要花費(fèi)較多的成本，在實(shí)踐的過程中存在局限性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，為服裝專業(yè)學(xué)生了解現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的演變與發(fā)展等提供了便捷的途徑。首先，教師在服裝美術(shù)教學(xué)之前可以讓學(xué)生對時尚網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，通過網(wǎng)站了解各大時裝周及相關(guān)的服裝流行趨勢，掌握服裝設(shè)計未來的流行走向與時尚元素，為服裝美術(shù)教學(xué)提供指導(dǎo)。其次，教師在服裝美術(shù)教學(xué)的過程中可以選取網(wǎng)絡(luò)中的服裝流行款式作為教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生動化與時尚化。網(wǎng)絡(luò)中的服裝款式發(fā)展更新的速度非常快，比課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)款式更加豐富與具有時尚氣息，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中選取能夠代表現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的服裝款式作為教學(xué)案例，讓學(xué)生依據(jù)自己學(xué)到的知識對其進(jìn)行制作與再設(shè)計，在這種實(shí)踐過程中不僅能夠準(zhǔn)確把握現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢，同時可以獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）將市場融入到服裝美術(shù)教學(xué)中

服裝美術(shù)設(shè)計與市場之間具有密切的聯(lián)系，學(xué)生一方面要注重自身服裝美術(shù)相關(guān)知識與技能的提升，另一方面要使設(shè)計的作品能夠迎合市場的需求與消費(fèi)者的審美要求。首先，學(xué)校應(yīng)該與服裝企業(yè)進(jìn)行合作，創(chuàng)建校企合作平臺，組織學(xué)生到服裝市場、面料市場、服裝企業(yè)等地方進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生能夠近距離地接觸市場，為學(xué)生創(chuàng)造課堂以外的教學(xué)平臺。服裝市場上處于流行前線的面料、款式、素材等，能夠充分代表現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢。實(shí)現(xiàn)服裝美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)服裝產(chǎn)品的多元化，符合市場規(guī)律。只有對服裝市場的規(guī)律進(jìn)行把握，才能夠緊跟現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢，創(chuàng)作出更多受消費(fèi)者喜歡的服裝作品。其次，要將學(xué)生設(shè)計的作品推向市場，尤其是學(xué)生的課題設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計、裁剪、制作有創(chuàng)意的服裝系列成品，這是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐活動的過程，是對學(xué)生綜合能力的一種鍛煉和測試。如果能和企事業(yè)單位的設(shè)計項目結(jié)合起來，不僅能使學(xué)生通過與市場的實(shí)際接觸提高應(yīng)變能力，使設(shè)計適合市場需要，同時又能讓學(xué)生學(xué)會如何把自己的設(shè)計思想通過溝通推薦給客戶，提高社交能力，提高自己的信心和創(chuàng)作熱情。

三、結(jié)語

在服裝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程中，要準(zhǔn)確把握現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢與服裝美術(shù)專業(yè)兩者之間關(guān)系，實(shí)現(xiàn)兩者的密切融合。隨著社會的發(fā)展與國際化進(jìn)程的加速，現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢的變化更加頻繁，服裝美術(shù)設(shè)計的相關(guān)理念也應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢進(jìn)行調(diào)整與發(fā)展。在進(jìn)行服裝美術(shù)教學(xué)的過程中必須根據(jù)現(xiàn)代服裝潮流發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，提高服裝美術(shù)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)能夠滿足社會與企業(yè)需求的復(fù)合型人才。

作者:陸廣廈 單位:蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院