導(dǎo)語(yǔ)：信息化背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)教學(xué)模式逐漸向信息化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時(shí)展潮流，正確認(rèn)識(shí)信息化對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要影響，中職教師應(yīng)充分發(fā)揮自身在教學(xué)實(shí)踐中所具有的指導(dǎo)性作用，采用創(chuàng)新型的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)講授和實(shí)踐技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本文將針對(duì)信息化背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革進(jìn)行深入的探析。

關(guān)鍵詞：信息化背景下；中職會(huì)計(jì)；教學(xué)模式改革

信息化發(fā)展背景下，中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式面臨著全新的發(fā)展形勢(shì)。為推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新性改革，中職教師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)思維的創(chuàng)新，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體性地位，注重自身教學(xué)能力的提升，努力為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

一中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏有效的教學(xué)手段

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)等為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展提供了充足的技術(shù)保障，但現(xiàn)階段中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中，缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)過(guò)于形式化，學(xué)生無(wú)法深入的理解會(huì)計(jì)信息化的重要意義，影響會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新性改革。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

師資隊(duì)伍中教師水平參差不齊是影響中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革的主要因素，部分教師雖學(xué)歷較高，但對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)教學(xué)缺乏一定的實(shí)踐性，教學(xué)結(jié)構(gòu)僅僅限制在已有的教學(xué)素材之中，在實(shí)際的課堂知識(shí)教學(xué)中，部分教師雖可以熟練使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，但無(wú)法將教學(xué)內(nèi)容合理的融入到實(shí)踐性教學(xué)之中，影響課堂教學(xué)效率的提升。教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中極易出現(xiàn)內(nèi)容的錯(cuò)誤性傳授，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

（三）教學(xué)手法單一

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)中依然沿用填鴨式的教學(xué)模式，過(guò)于注重學(xué)生理論知識(shí)的積累，沒(méi)有將實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行有效的結(jié)合，雖采用電算化進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，但存在教學(xué)內(nèi)容片面、實(shí)踐項(xiàng)目單一的缺陷，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（四）信息化教學(xué)理念發(fā)展不足

受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的影響，中職教師將會(huì)計(jì)信息化看成簡(jiǎn)單的教學(xué)工具，將眼光僅放于實(shí)際的課堂知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要影響，在日常的課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，導(dǎo)致會(huì)計(jì)學(xué)科無(wú)法與其他專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行有效的聯(lián)系，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性技能。

（五）缺乏知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

在實(shí)際的知識(shí)教學(xué)中，會(huì)計(jì)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)才能幫助學(xué)生深入的理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練脫節(jié)是現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的主要現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的重視程度不足，缺乏與現(xiàn)代化企業(yè)、會(huì)計(jì)公司、審計(jì)公司等的交流與合作，沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間，導(dǎo)致學(xué)生只是一味的接受會(huì)計(jì)理論知識(shí)教育，無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐技能鍛煉。部分中職院校雖組織學(xué)生參加實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，但缺乏專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)過(guò)于形式化，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)、市場(chǎng)需求、會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的有效融合，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

二信息化對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化相比，會(huì)計(jì)信息化具有智能性、多元性、全面性等特點(diǎn)，將會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行充分的融合，可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的歸納、傳輸、共享。創(chuàng)新型的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，更加符合現(xiàn)代化的教學(xué)要求，有助于中職學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)自身實(shí)踐技能訓(xùn)練。

三信息化背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革方法

（一）建立教學(xué)信息庫(kù)

信息化的發(fā)展背景下，中職教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中所處的主體性地位，在進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)前，努力為學(xué)生搜集豐富的教學(xué)資料，以現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體，建立完善的會(huì)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)和會(huì)計(jì)模擬資料庫(kù)。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)信息庫(kù)與學(xué)校圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)連接，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（二）改變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀(guān)念

隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，中職教師應(yīng)努力順應(yīng)時(shí)展潮流，積極進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮信息化對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理所具有的重要作用。在進(jìn)行實(shí)際的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)前，將現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、會(huì)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行充分的融合，實(shí)現(xiàn)信息化的會(huì)計(jì)教學(xué)。同時(shí)，為增強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性，老師還應(yīng)加強(qiáng)自身實(shí)踐技能的鍛煉，在日常的教學(xué)過(guò)程中，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、信息化技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)等，確?，F(xiàn)代化的電子信息技術(shù)可以充分的融入到基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析等課堂知識(shí)教學(xué)之中。

（三）加強(qiáng)教學(xué)資源的整合

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)的信息化教學(xué)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生積累學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。如：學(xué)校的會(huì)計(jì)教師在日常的工作中要積極參加技能培訓(xùn)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)知識(shí)和信息化技術(shù)，中職院校還可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)水平高的企業(yè)財(cái)務(wù)人員為專(zhuān)職教師，確保會(huì)計(jì)知識(shí)教學(xué)的實(shí)用性。加強(qiáng)與現(xiàn)代化審計(jì)公司、會(huì)計(jì)公司的交流與合作，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生深入的體會(huì)信息化對(duì)于現(xiàn)代化企業(yè)管理所具有的重要價(jià)值。為幫助學(xué)生快速掌握有效的會(huì)計(jì)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革的重視程度，努力為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生建立信息化的模擬實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在具體的實(shí)踐性鍛煉中學(xué)會(huì)自主的分析和解決問(wèn)題。

（四）創(chuàng)新教學(xué)思路

受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的影響，老師過(guò)于注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐性技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致教學(xué)效率較低。在信息化發(fā)展的背景下，要全面完善產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)思路，加強(qiáng)會(huì)計(jì)知識(shí)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的融合，學(xué)校通過(guò)與現(xiàn)代化企業(yè)的合作和交流，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，通過(guò)進(jìn)入企業(yè)、會(huì)計(jì)公司等進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉，幫助學(xué)生熟悉掌握企業(yè)會(huì)計(jì)管理模式、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)等。

（五）明確教學(xué)目標(biāo)

信息化發(fā)展的背景下，中職教師應(yīng)將培養(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)型人才作為實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，在向?qū)W生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的傳授時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)和理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)信息化思維與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行會(huì)計(jì)問(wèn)題的分析，促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)的提升。

（六）創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新性的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)。在信息化發(fā)展的背景下，中職教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的電子信息技術(shù)，借助信息化媒介，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化和教學(xué)模式的多樣化。如：老師在實(shí)際的課堂知識(shí)教學(xué)中可以借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，將復(fù)雜、抽象的會(huì)計(jì)理論性知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式，將知識(shí)直觀(guān)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，老師應(yīng)積極采用互動(dòng)式方法進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極抒發(fā)自己的學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高解題效率。還可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立，鼓勵(lì)學(xué)生參與在線(xiàn)提問(wèn)，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。

（七）積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

以信息化發(fā)展背景為基礎(chǔ)，中職教師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，依據(jù)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)生需求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理化調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生利用信息化技術(shù)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的獲取，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如：教師合理應(yīng)用信息化系統(tǒng)進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬課程的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與信息化之間的關(guān)系，有效掌握課程教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)。

四結(jié)語(yǔ)

中職院校在實(shí)際的發(fā)展中肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)型人才的重任，信息化社會(huì)發(fā)展的時(shí)代背景下，中職院校應(yīng)積極進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容與教師資源的整合，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化到會(huì)計(jì)信息化的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的技術(shù)型人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力穩(wěn)步提升。

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作者:陳海云 單位:福建省莆田職業(yè)技術(shù)學(xué)校