導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)模式探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中不僅僅加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多全能型的人才。在小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，在該時(shí)期可以對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況以及現(xiàn)階段的教學(xué)重點(diǎn)開展體驗(yàn)式的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在開展體驗(yàn)式教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和思考，從而加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)+；體驗(yàn)式教學(xué)；自主性；有效性

1引言

小學(xué)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和能力提升的重要時(shí)期，在這一時(shí)期進(jìn)行的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)教學(xué)是開展其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)是通過一系列的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式應(yīng)用之前需要充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，在有效引導(dǎo)之下，學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在教學(xué)過程中也可以全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思考能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用途徑

體驗(yàn)式教學(xué)模式下，學(xué)生是教學(xué)的主體，在這種教學(xué)模式下學(xué)生可以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用中，需要采用有效的方法進(jìn)行，這樣才能充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。在開展體驗(yàn)式教學(xué)模式的過程中，也需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，開展針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)，從而改善數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

2．1構(gòu)造數(shù)學(xué)情景，提高教學(xué)的趣味性：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，在教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，這樣才能提高課堂的有效性和質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)情景，從而吸引學(xué)生的注意，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。例如在進(jìn)行圖形的講解中，教師可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在進(jìn)行圖形示范之后讓學(xué)生自發(fā)的構(gòu)建這樣的圖形，學(xué)生不僅僅可以對(duì)圖形有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，數(shù)學(xué)情境也有了有效的創(chuàng)建。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生走進(jìn)這樣的情境當(dāng)中，結(jié)合小學(xué)生的心理情況充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了充分的體驗(yàn)，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2．2重視體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活有著緊密的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的過程中我們也應(yīng)該重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展。在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系，通過生活中清晰明確的關(guān)系和現(xiàn)象來(lái)反映數(shù)學(xué)知識(shí)中的邏輯關(guān)系，在這種情況下，可以將抽象的知識(shí)進(jìn)行直觀的反應(yīng)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。例如在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字進(jìn)行掌握的過程中，可以將生活中買東西的實(shí)例進(jìn)行引入，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)字與生活中的實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以將數(shù)學(xué)知識(shí)充分的與生活實(shí)際進(jìn)行融合。在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，學(xué)生不僅僅可以通過體驗(yàn)過程來(lái)提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用意識(shí)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2．3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，加深學(xué)生的體驗(yàn)感受：在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生通過動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在這一過程中應(yīng)該重視教學(xué)實(shí)踐的重要性，通過完善教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的感受，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊胍欢ǖ慕虒W(xué)實(shí)踐，這樣不僅僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以促進(jìn)對(duì)學(xué)生能力的提升。在進(jìn)行圖形教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)的動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。通過一系列的動(dòng)手操作，學(xué)生不僅僅可以加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)也有了更加明確的掌握。動(dòng)手實(shí)踐過程中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，加深學(xué)生的體驗(yàn)感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在進(jìn)行實(shí)踐操作中，教師可以通過問題來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，這不僅僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中也可以采用多種教學(xué)模式并存的方式進(jìn)行，這樣可以更好的提高體驗(yàn)式教學(xué)的效果。在課堂上可以進(jìn)行相應(yīng)的分組，在提出相應(yīng)問題或進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐操作之后進(jìn)行有效的小組討論，小組討論和學(xué)習(xí)可以更好的活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

3結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的理解和掌握，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力觀察能力以及思考能力，因此有效開展體驗(yàn)式教學(xué)模式可以更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，完善教學(xué)過程。

作者:張國(guó)鋒 單位:平邑街道第四小學(xué)

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