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摘要：英語教學是初中英語課程重要的組成部分，我們應該關(guān)注英語教學的發(fā)展。在英語課程內(nèi)容中，英語語法是一重大組成部分。本文主要探究初中英語語法教學中存在的問題，并針對這些問題，給出相應的意見及對策。

關(guān)鍵詞：初中英語；語法教學；問題；教學方法

英語語法是初中英語學習的基礎(chǔ)。英語語法是初中英語非常重要的課程內(nèi)容，也是初中英語的重點和難點。英語語法的學習有利于我們更好的理解英語，有利于學生在生活中更好的使用英語。但傳統(tǒng)式的英語教學，呈現(xiàn)出太多的弊端，忽視了英語語法的教學。目前，我國初中的英語語法教學中存在著一些問題，我們進行探討并提出改進意見。

1初中英語語法教學過程中存在的問題

1.1多數(shù)英語教師忽視了英語語法的教學

在英語語法教學中，每個老師都自己的教學方法。有的老師注重語法知識的訓練，但有的老師極度忽視英語語法教學。語法是英語教學中較難的一部分，另外，在新課改的號召下，很多老師加重培養(yǎng)學生實際運用的能力，注重英語的交流能力的訓練，更加忽視了語法的教學。這樣容易造成學生對語法教學部重視，長此以往，這樣的教學容易導致一些學生的語法知識匱乏，從而影響學生英語書面表達的能力和口語的能力。

1.2依賴英語教材，缺乏教學創(chuàng)新

很多教師在英語語法教學中，課前教案準備不充分，在課堂教學中喜歡照搬教材。在教學中，非常缺乏創(chuàng)新性。很多教師照本宣科，不利于激發(fā)學生的學習興趣。我們的學生是喜歡創(chuàng)新的東西，喜歡貼近實際的東西。在教學中，很多教師不注重學生的知識層次的分解，不對癥下藥，喜愛以偏概全。在教學中，很多教師只注重單純知識性的講解，不注重學生的個性能力的培養(yǎng)；在教學中，教師知識性的宣讀，不利于學生靈活運用知識。

1.3英語語法教學方法單一化

多數(shù)教師在傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式的影響下，依然采用單一的講授法。傳統(tǒng)的教學方法，是以教師為教學中心，教師講授，學生主要遵循教師的講課內(nèi)容，抄錄筆記，進行死記硬背的學習。這樣的教學，不利于學生和教師之間的互動，缺乏適當?shù)臏贤ń涣鳎徊焕诩ぐl(fā)學生的學習興趣；不利于學生提高課堂學習效率。我們的教師一味的機械講授，不利于學生對英語語法知識的深入理解，不利于學生對英語語法知識的掌握。

1.4缺乏及時準確的教學評價

目前，在初中教學中，初中英語顯然并不是學科教學的重點。很多教師在英語教學中，對英語學習缺乏評價，對語法方面的評價更加少之又少。素質(zhì)教育的各種課程，學生的學習情況，教師都需要進行評價，給學生及時的反饋。目前英語評價的主要方式片面化，幾乎全是根據(jù)學生的分數(shù)來進行評價。教師通過分數(shù)來評價學生的學習情況，評價學生語法的掌握情況，這種方式太片面化，不利于全面了解學生的學習情況，不利于學生的身心健康，不利于學生的全面發(fā)展。

2關(guān)于初中英語語法教學方法的研究

2.1從各層面重視英語語法教學

首先，我覺得在學校層面和教學層面都應該重視初中英語語法教學。只有心理上重視了，行為上才可能去注重它。教學目標上，我們不應一味的重視學生的學習分數(shù)，初中英語語法教學在一張測試卷中所占的比例是較大的。所以，在教學中，我們應明確好教學目標，引導學生積極學習英語語法，引導學生注重英語的全面發(fā)展。要重視英語的語法學習，在教學中加大語法的教學。

2.2不斷提升教學方式，進行教學改革

教師要提升自身的教學素質(zhì)，專業(yè)知識和素養(yǎng)要過硬。初中英語教師在教學方面，要注意引導學生對英語教學感興趣，特別是稍顯枯燥的英語語法。教師在教學方面，要提升自身的教學方式和教學方法。初中的英語教師，在教授英語語法的過程中，要不斷的更新自身的教學方法。教師在教授學生學習語法知識的過程中，不斷創(chuàng)新自己的教學方法，創(chuàng)新自己的教學理念。學校要注重教師教學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學習思維能力的訓練，培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才。

2.3加強英語語法的實踐性教學

初中英語的教學重點是提升學生的語言運用的能力。學生應用英語的前提是要學會和領(lǐng)悟一些英語語法規(guī)則。教師在教授語法知識的時候，不要一味的強調(diào)語法知識的死記硬背，最重要的是學會靈活運用。所以，教師在講解語法的同時，要給學生一些展示語法知識的機會。比如，在教學中教師要多引導同學們回答問題，或者組織小組討論，積極引導學生在實踐生活中使用英語的能力。

2.4進行及時準確的教學評價

教學工作不僅只是課前和課中，給學生們上完課就完事了。教學工作也需要有始有終，我們需要對學生進行及時準確的教學評價工作。大多數(shù)教師沒有做好教學評價工作，更不用說英語語法的學習情況了。在英語語法學習過程中，教師不要一味的以分數(shù)來評價學生，教師的評價不應片面化，應該綜合學生的方方面面，進行全面的評價。在對學生進行評價時，教師要及時、恰當，要引導學生學習英語語法，提升學生學習英語的興趣。

3結(jié)論

英語語法教學是初中英語重要組成部分，我們需要重視，并在教學實踐中多創(chuàng)新英語語法教學。本文主要通過分析了目前英語語法教學中存在的一些問題，并根據(jù)這些問題提出了相應的改進措施。希望有關(guān)英語學者共同參到英語語法的探討中來，進行英語語法教學改革，使英語語法教學闖出一片新天地。

作者:趙雪 單位:吉林省第二實驗學校

參考文獻

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[2]文亞光.初中英語語法教學的理念與實踐[J].中小學外語教學（中學篇），2007（4）.