導(dǎo)語(yǔ)：中原城市群地理教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃的制定對(duì)于地理學(xué)科的發(fā)展有著重要的影響。中原城市群發(fā)展對(duì)于地理教學(xué)中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)、地理教學(xué)內(nèi)容的選擇有很重要意義，同時(shí)對(duì)于地理教學(xué)具有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：中原城市群；地理教學(xué)

中原城市群發(fā)展規(guī)劃對(duì)城市發(fā)展有很重要的影響，同時(shí)對(duì)我們的地理教學(xué)也有非常大的借鑒意義。因此，我認(rèn)為有必要探討一下中原城市群發(fā)展與地理教學(xué)的關(guān)系，以及有可能對(duì)地理教學(xué)產(chǎn)生的影響。

一中原城市群

城市群是指在一定空間范圍內(nèi)布局不同數(shù)量和規(guī)模的城市而形成的空間布局形態(tài)和城市化載體。中原城市群位于中國(guó)的中東部地區(qū)，其中涵蓋了5個(gè)省30個(gè)市，其中包括河南省的18個(gè)市、山西省的3個(gè)市、山東省的2個(gè)市、安徽省5個(gè)市、河北省的2個(gè)市，它們之間建立了緊密的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等各方面的聯(lián)系。

二“中原城市群發(fā)展規(guī)劃”與地理教學(xué)的關(guān)系

（一）“中原城市群發(fā)展規(guī)劃”能很好地詮釋地理素養(yǎng)。“中原城市群發(fā)展規(guī)劃”雖然是國(guó)家發(fā)展規(guī)劃但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)有重要作用。地理核素養(yǎng)是地理學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)地理學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的心理品格，包括地理知識(shí)、地理觀點(diǎn)、地理方法、地理能力、地理態(tài)度、地理情感等構(gòu)成要素。[1]中原城市群包括5個(gè)省18個(gè)城市，涉及該區(qū)域與其他城市群空間上的劃分，及本區(qū)域內(nèi)整體性和差異性的區(qū)分，有利于培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生們的地理空間觀念?！爸性鞘腥喊l(fā)展規(guī)劃”所涵蓋的30個(gè)城市涉及自然、人文和社會(huì)等各種因素，城市之間各因素相互影響、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、促進(jìn)共同發(fā)展，因此有助于幫助學(xué)生形成綜合思維能力。中原城市群以人為的方式劃分出來(lái)，但人類(lèi)生活在這個(gè)區(qū)域內(nèi)利用和改造自然的同時(shí)仍然要尊重自然，實(shí)現(xiàn)人地和諧、協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，同時(shí)我們身處在這個(gè)城市群中，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和人地和諧的地理觀念?！爸性鞘腥喊l(fā)展規(guī)劃”看似是一個(gè)區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃，其中卻包含著很多地理知識(shí)，不僅包含了中原城市群的區(qū)域地理知識(shí)，同時(shí)也涉及各個(gè)城市的自然地理和人文地理知識(shí)。通過(guò)對(duì)“中原城市群”的了解與認(rèn)識(shí)，可以豐富我們的地理知識(shí)，強(qiáng)化地理觀念。（二）“中原城市群發(fā)展規(guī)劃”與地理教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。高中地理教學(xué)內(nèi)容包括自然地理、人文地理和區(qū)域地理。自然地理是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但隨著人口、資源、社會(huì)的不斷發(fā)展，問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，人文地理和區(qū)域地理重要性越發(fā)彰顯，所以在地理教學(xué)中更加重視人文地理和區(qū)域地理的學(xué)習(xí)?！爸性鞘腥喊l(fā)展規(guī)劃”的充分體現(xiàn)著人文地理和區(qū)域地理知識(shí)。第一，中原城市群包括不同等級(jí)的城市，雖然城市的發(fā)展?fàn)顩r各不相同，但現(xiàn)在他們同屬于一個(gè)城市群中使得各地聯(lián)系更加緊密，城市化現(xiàn)象更加明顯，這些對(duì)于我們地理教學(xué)很有價(jià)值。由于中原城市群發(fā)展規(guī)劃中建設(shè)重要節(jié)點(diǎn)城市和培育現(xiàn)代中小城市，這些發(fā)展規(guī)劃將會(huì)推動(dòng)城市土地利用和城市功能分區(qū)進(jìn)一步細(xì)化和調(diào)整。同時(shí)將會(huì)成為地理教學(xué)中城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)分析比較好的研究范例，對(duì)于地理教學(xué)有很好的創(chuàng)新和推動(dòng)作用。第二，以鄭州為核心發(fā)展“米”字形高速鐵路網(wǎng)和現(xiàn)代綜合交通樞紐格局正在加速形成，立體交通綜合交通網(wǎng)絡(luò)不斷完善。“米”字形快速鐵路網(wǎng)是在京廣鐵路和徐蘭“十”字形快速客運(yùn)通道基礎(chǔ)上，建設(shè)鄭州到萬(wàn)州、鄭州到濟(jì)南、鄭州到合肥鄭州到太原高速鐵路，“米”字形大體是：“一豎”是京廣高鐵；“一橫”是徐蘭高鐵；“一撇”是鄭萬(wàn)鐵路從鄭州到萬(wàn)州；“一捺”是鄭州到合肥的鄭合高鐵；“兩點(diǎn)”是鄭州到太原的鄭太高鐵，和鄭州到濟(jì)南的鄭濟(jì)高鐵?！懊住弊中胃哞F的建成將使得我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)更加完善、便捷。對(duì)于地理教學(xué)中交通運(yùn)輸布局的線路的講解補(bǔ)充了更加嶄新的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于交通運(yùn)輸方式和布局的影響將會(huì)補(bǔ)充更多和更新的案例。如新鄭機(jī)場(chǎng)的建成加強(qiáng)了我們與其他城市甚至世界的聯(lián)系；鄭汴一體化中鄭開(kāi)大道的建成，加速了兩個(gè)城市間的發(fā)展和聯(lián)系；同時(shí)鄭汴城鐵、鄭焦城鐵的通車(chē)使得城市之間交流更加頻繁，人們的聯(lián)系更加緊密。一小時(shí)城市圈的提出、鄭萬(wàn)高鐵、鄭濟(jì)高鐵的規(guī)劃建設(shè)等這些都將為人們的生活帶來(lái)巨大的變化，這都是人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系方式，都屬于地理教學(xué)的重要內(nèi)容。第三，中原城市發(fā)展規(guī)劃中重點(diǎn)發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，集中發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群、加速發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、深度發(fā)展服務(wù)業(yè)等，其中包括很多人文地理的知識(shí)，這些對(duì)于我們地理教學(xué)有重要作用。中原城市發(fā)展規(guī)劃的政策支持這一工業(yè)區(qū)位因素的變化可能會(huì)使得該區(qū)域工業(yè)地域發(fā)生變化，同時(shí)區(qū)域聯(lián)系更加緊密，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展更加和諧。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展都屬于地理教學(xué)中區(qū)域地理的重要內(nèi)容。如中原城市群區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展和區(qū)域工業(yè)發(fā)展的政策措施可以為我們地理教學(xué)提供很好的素材。中原城市群集中發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群、加速發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)這些措施對(duì)于中原地區(qū)發(fā)展有重要意義，同時(shí)可能為以后中區(qū)域聯(lián)系地理教學(xué)提供很好的利用價(jià)值。第四，中原城市群建設(shè)深度挖掘文化旅游產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)區(qū)域旅游聯(lián)合發(fā)展，使得中原地區(qū)旅游文化進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于旅游地理教學(xué)很有幫助。

三中原城市群發(fā)展對(duì)地理教學(xué)的影響

（一）“中原城市群發(fā)展規(guī)劃”的實(shí)施會(huì)影響區(qū)域地理的教學(xué)?！爸性鞘腥喊l(fā)展規(guī)劃”的實(shí)施正在影響著區(qū)域的發(fā)展，對(duì)區(qū)域地理產(chǎn)生影響：城市與城市之間的聯(lián)合發(fā)展加快城市化的進(jìn)程；“米”字形綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展軸的建成對(duì)于我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的布局產(chǎn)生重要影響；區(qū)域的聯(lián)合發(fā)展會(huì)影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；各個(gè)城市文化旅游業(yè)聯(lián)合發(fā)展會(huì)對(duì)中原地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（二）轉(zhuǎn)變地理教學(xué)理念，“學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。地理教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更要培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，地理教學(xué)的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)。我們身處在中原地區(qū)這一發(fā)展規(guī)劃與我們的生活息息相關(guān)，中原城市群發(fā)展與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，利用學(xué)生身邊的變化和例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們能夠有切身的體會(huì)，以此作為學(xué)習(xí)的素材使學(xué)生更容易接受和理解。（三）全面挖掘地理教學(xué)素材。我國(guó)地理教學(xué)普遍存在就教材講知識(shí)的現(xiàn)象，現(xiàn)在素質(zhì)教育要求發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此對(duì)教師要求不僅僅局限于傳授課本知識(shí)，更要多角度、全方位的挖掘地理教學(xué)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和能力?！爸性鞘腥喊l(fā)展規(guī)劃”是從國(guó)家發(fā)展規(guī)劃中提取出來(lái)的，國(guó)家級(jí)城市發(fā)展規(guī)劃包括多個(gè)，我們可以從中發(fā)掘素材，使得教學(xué)素材更有新穎性和獨(dú)特性，同時(shí)在挖掘教學(xué)素材時(shí)也要注意準(zhǔn)確性。（四）進(jìn)行試題編制。中原城市群發(fā)展規(guī)劃正在慢慢實(shí)施，這一措施對(duì)于城市發(fā)展、區(qū)域建設(shè)、交通運(yùn)輸網(wǎng)的布局等地理教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，同時(shí)國(guó)家還制定了其他的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，這也是一個(gè)相對(duì)熱點(diǎn)的話題，所以地理試題的編制也將會(huì)利用這一方面的相關(guān)信息，使得地理試題更加新穎、更加全面。

參考文獻(xiàn)

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[3]翟秋敏,孟丹丹,應(yīng)家平.高校地理教學(xué)方法革新芻議[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(50):150-151.

作者:張蓓蕾 秦俏俏 單位:河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院