導(dǎo)語(yǔ)：初中生物教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,挖掘生物教學(xué)中的“興趣點(diǎn)”和“興趣因素”

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)是備課。生物教師要挖掘生物知識(shí)中的“興趣點(diǎn)”和“興趣因素”,就必須多學(xué)、多看?？梢杂嗛営嘘P(guān)雜志,定時(shí)收看動(dòng)物世界節(jié)目,學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息。對(duì)收集到的植物、動(dòng)物、人體的有趣資料,在注意其科學(xué)性的同時(shí),進(jìn)行整理歸納,縮寫成教學(xué)卡片,在備課過(guò)程中,能夠結(jié)合教材適當(dāng)使用這些卡片。通過(guò)導(dǎo)言設(shè)計(jì)、設(shè)置懸念、圖表展示等方法,引導(dǎo)學(xué)生的多向思維,加深理解,強(qiáng)化記憶。

二、精心安排實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)是生物課的優(yōu)勢(shì),多數(shù)學(xué)生盼望上實(shí)驗(yàn)課。俗話說(shuō):“百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一做?！狈彩墙滩闹幸蠼處熥龅难菔緦?shí)驗(yàn),都要想方設(shè)法,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生自己動(dòng)手。具體要求是提前布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生適當(dāng)做一些準(zhǔn)備,一次做不好的,幫助他們?cè)僮鲆淮?。例?在植物課上講種子結(jié)構(gòu)時(shí),可讓學(xué)生提前兩天把玉米、菜豆種子浸軟,上課時(shí)帶來(lái)觀察,在教師的啟發(fā)下,他們能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出胚根、胚芽、胚軸的位置,并且能找出單子葉與雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)區(qū)別。再如,細(xì)胞吸收水分的實(shí)驗(yàn)也讓學(xué)生提前動(dòng)手,上課時(shí)把自己在家里做好的,用清水和鹽水浸泡的馬鈴薯拿來(lái)比較,一個(gè)變得硬挺了,另一個(gè)軟縮了,從現(xiàn)象中找出細(xì)胞吸水與失水的原理,并通過(guò)比較得出正確的結(jié)論。一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),如鑒定種子的成分,測(cè)定種子的萌發(fā)率,驗(yàn)證莖的輸導(dǎo)作用等,則可以讓學(xué)生人人動(dòng)手獨(dú)立完成,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、在講解上穿插運(yùn)用興趣因素

1.有的章節(jié)沒(méi)有實(shí)驗(yàn),但這并不是說(shuō)無(wú)法實(shí)施興趣教學(xué)?？衫弥v課前一兩分鐘,講一些與教材有關(guān)的小故事,使學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容充滿好奇,集中學(xué)生的注意力。例如在學(xué)脊椎動(dòng)物這個(gè)內(nèi)容時(shí),筆者首先提出如下問(wèn)題:“你相信斷頭蛇能咬死人嗎?”“為什么斷頭蛇會(huì)咬死人?”問(wèn)題提出后,先讓學(xué)生思考,接著講述一些相關(guān)的小故事,并介紹一些生活中的具體實(shí)例加以佐證,讓學(xué)生們感到新奇,產(chǎn)生疑問(wèn),積極思考。學(xué)生們反映,由此得出的結(jié)論,記憶最深。2.聯(lián)系教材介紹世界之最。在植物、動(dòng)物、生理衛(wèi)生教學(xué)中,有目的地向?qū)W生介紹世界之最,不僅能激發(fā)他們對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣,還能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài),促使他們對(duì)動(dòng)、植物進(jìn)行生態(tài)保護(hù),提高他們對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。例如:在講鳥綱“鳥類的多樣性”這個(gè)內(nèi)容時(shí),他們一般只能回答出世界上最大的鳥是駝鳥,這時(shí)我們可以給他們補(bǔ)充介紹如下知識(shí):世界上最小的鳥是非洲的麥粒鳥;飛得最快的是印度的雨燕,每小時(shí)飛171公里;飛得最遠(yuǎn)的是的燕鷗,可飛行2萬(wàn)公里;最好斗的是拉丁美洲的霸翁鳥,它能制服比它大十多倍的老鷹等等。再如:在學(xué)習(xí)“內(nèi)分泌系統(tǒng)”時(shí),課前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體收集世界上最矮的成年人、最高的人的高度,同時(shí)把最高、最矮的原因與內(nèi)分泌有機(jī)地聯(lián)系在一起。3.穿插介紹生物界名人趣事。在一些章節(jié)中,有選擇地介紹生物學(xué)研究的名人,如達(dá)爾文、李時(shí)珍、華佗等的科研軼事,既傳授知識(shí),又能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情,為激發(fā)他們的理想和追求打下良好的基礎(chǔ)。

四、用現(xiàn)代高科技激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

近年來(lái),生物學(xué)領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)成果不斷涌現(xiàn),以生物遺傳工程、基因科學(xué)、仿生學(xué)、中醫(yī)中藥學(xué)為理論基礎(chǔ)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在形成。美國(guó)科學(xué)家用基因重組方法已培育出蔬菜新品種,還首次獲得改變遺傳性狀的玉米植株。中國(guó)科學(xué)家利用掃描隧道顯微鏡首次觀察到脫氧核糖核酸的細(xì)微結(jié)構(gòu),豐富了人們對(duì)生命物質(zhì)的認(rèn)識(shí)。美國(guó)生物化學(xué)家創(chuàng)造了一種只要化驗(yàn)分析幾滴血,就可確診癌癥的簡(jiǎn)便方法,準(zhǔn)確率可達(dá)100%,為人類征服癌癥展示了美好前景。對(duì)于這些新知識(shí)、新技術(shù),可以結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,用初中學(xué)生能夠理解的深入淺出的語(yǔ)言作些概括介紹,學(xué)生們往往表現(xiàn)出很大的興趣。例如,在講解皮膚的再生時(shí),向?qū)W生介紹我國(guó)治療大面積燒傷取得的成就,這項(xiàng)技術(shù)居世界領(lǐng)先水平,可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高新技術(shù)的了解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

五、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,了解生物世界

每年的植樹節(jié)、愛(ài)鳥周、世界環(huán)境日、世界無(wú)煙日等,是組織學(xué)生開展課外生物教學(xué)活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。我們可以利用這些時(shí)機(jī),讓學(xué)生開展以下幾項(xiàng)活動(dòng):一是采集動(dòng)、植物標(biāo)本;二是參觀博物館、植物園、動(dòng)物園;三是組織小型專題講演活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)。對(duì)于生物課外活動(dòng),學(xué)生們參與的積極性很高,許多學(xué)生還將他們親手采集制作的蝴蝶、蜻蜒、蠶繭標(biāo)本送給老師?？傊?在生物教學(xué)中,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性。但是,教材內(nèi)容的豐富性和學(xué)生認(rèn)知特征的復(fù)雜性,也決定了興趣激發(fā)渠道的多樣性和手段的先進(jìn)性,在這一領(lǐng)域還有很多問(wèn)題值得我們深思、探究。

本文作者：朱麗芹工作單位：江蘇省泅陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)