高中師德建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究
時間:2022-09-27 04:56:06
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摘要:一直以來,國家都非常重視對教育工作者師德標準、行為規(guī)范的要求。教師是學(xué)生的楷模,是學(xué)生學(xué)習的榜樣。無論是學(xué)習知識,還是精神思想,教師對學(xué)生的影響都是深遠的,伴隨終生的。因此,教師的師德建設(shè)是立足教育的前提和根本,是知識開花結(jié)果的養(yǎng)露。我們要大力發(fā)展師德師風建設(shè),使教師師德水平得到顯著提高。這是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而,隨著經(jīng)濟改革的不斷深入,金錢主義、享樂主義對教師的師德建設(shè)也有一定的腐蝕和破壞,使教師在教學(xué)中對自己精神面貌、師德建設(shè)等水平的要求有所松動、減弱。因此,要竭力改善這種狀況,學(xué)校就要重視對師德建設(shè)進行強化。這在高中教學(xué)中尤為重要。面對新時代、新征程,教師要有新觀念、新思想,因其肩負著傳播知識、塑造靈魂的重任。師德建設(shè)和教師的進步是教育的重要資源。
關(guān)鍵詞:師德建設(shè);現(xiàn)狀問題;對策研究
基于教師的本職工作和教書育人的教育理念,我們對教師道德水平的要求是必須的。尤其是高中教育,其是學(xué)生人生的極大考驗,是高中學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期。教師對學(xué)生灌輸和傳授的道德文化一定是符合國家教育要求的,有高尚的情操、有健康的思想和情懷、有奉獻精神、有正確的人生觀、價值觀??梢姡處煹淖黠L建設(shè)、思想建設(shè)、理論建設(shè)都需要抓緊不放松。因此,無論是從自身,還是政策引導(dǎo)和培訓(xùn)都要對師德建設(shè)嚴格要求。
一、新時代高中師德建設(shè)的現(xiàn)狀
(一)師德理論、師德標準被淡化?,F(xiàn)在有部分高中學(xué)校在教師會議上或者是在平時的教研內(nèi)容上,大都是如何提高教學(xué)質(zhì)量,導(dǎo)致教師隊伍整體師德建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)的意識淡化。學(xué)校沒有把教師的師德理論水平要求放在重要位置,沒有放到學(xué)校工作的議事日程上來,只是隨便學(xué)學(xué),沒有對師德理論和行為規(guī)范的內(nèi)容做詳細解讀。教師對自己的要求有些偏離,師德理論、師德標準也被淡化。(二)教學(xué)質(zhì)量只看重學(xué)習成績的高低。學(xué)校將考核標準都集中在學(xué)生的學(xué)習成績上。學(xué)習成績成為了評價教師教學(xué)能力、道德水平的首位。只要是所教科目成績好,學(xué)校就可以為其評職稱、評獎金、提高待遇等打高分,對于師德水平的欠缺容忍度很高。這便會對教育帶來急功近利的后果。如果追求眼前的一點成績,那是對教育的漠視。如果對教師的道德建設(shè)都這樣草率,學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)又怎樣前行。因此,教學(xué)質(zhì)量只看重學(xué)習成績的高低是絕對不行的。
二、新時代高中師德建設(shè)的對策
(一)加強對教師的政治思想教育。新時期教師教學(xué)目標和模式的改進、教學(xué)專研的特殊性、教書育人的工作性質(zhì),都需要教師擁有過硬的政治思想、立場和觀念。因此,教師必須要加強政治理論學(xué)習。加強師德建設(shè)就必須要保證教師政治思想的堅定性,使其有較高的政治思想素質(zhì),有正確的價值觀、教育觀,對學(xué)生的教學(xué)觀念具有前瞻性、引導(dǎo)性。這也是符合國家“以德治國”的目標和要求的。教師是為學(xué)生傳授知識,澆灌靈魂的工程師。學(xué)校要加強對教師的政治思想培訓(xùn),從思想上重視師德建設(shè),將教師隊伍建設(shè)成勇于探索新知、為學(xué)生無私奉獻、精誠協(xié)作的教學(xué)團隊。教師要堅持價值引領(lǐng),以社會主義核心價值觀作為新時代教師修身的基本原則,以學(xué)生為主體,以教學(xué)為基業(yè),為教學(xué)事業(yè)建功立業(yè)。(二)引導(dǎo)教師樹立崇高理想,創(chuàng)新師德建設(shè)機制。加強師德建設(shè),樹立崇高理想,學(xué)校就要創(chuàng)新教育機制。在新時代教育理念的指導(dǎo)下,學(xué)校對教師的道德、行為規(guī)范要更加細化與具體,著力于創(chuàng)新師德教育的內(nèi)容、模式和方法,更要突破常規(guī),突出時效性。學(xué)校還要在師德建設(shè)中樹立正確的歷史觀、民族觀,對其進行心理健康教育和愛國主義教育,對教師的準入制度嚴格把關(guān),完善職前培訓(xùn)、職后培訓(xùn)和任職管理,使得高中教師的師德建設(shè)更具目標性,更好地促進師德建設(shè)的開展。學(xué)校要將師德評價工作作為高中教師績效評價體系的一項重要內(nèi)容,要求定量和定性相結(jié)合,及時、正確地進行評價,確保整體評價的完善。學(xué)校還要讓教師對自己的行為有約束意識和執(zhí)行意識。另外,道德評價的及時也能促進教師對自己的嚴格要求,讓教師和學(xué)生之間更加親密,教師團隊意識更強,使其能有所進步。[1](三)制定和完善新時代師德建設(shè)獎懲機制。在師德建設(shè)中,學(xué)校要對侵害學(xué)生的行為零容忍,必須嚴格制定和規(guī)范師德建設(shè)懲處機制,建立健全違法師德行為的懲處機制,要讓教師和學(xué)生共同監(jiān)督,對失德行為嚴厲遏制,堅決抵制。學(xué)校要及時批評教育,要給與相應(yīng)處分,對嚴重違反師德的教師敢于解聘,給教師、學(xué)生及家長一個交代。同時,學(xué)校還要關(guān)心教師的生活和現(xiàn)狀,要及時了解教師的困難,讓教師感受到學(xué)校大家庭的溫暖,為教師遮風擋雨,也是為教師的道德建設(shè)鋪路。另外,學(xué)校還要對教師能夠潛心專研、關(guān)心學(xué)生、盡職盡責的行為進行獎勵,讓高尚師德與工作業(yè)績相互融合,完善師德表彰獎勵制度,創(chuàng)建學(xué)術(shù)帶頭隊伍。
三、結(jié)束語
總而言之,師德建設(shè)是學(xué)校的一項長期艱巨任務(wù)。作為高中教師,我們要在堅持教學(xué)實踐和創(chuàng)新的同時,堅持教書育人和高尚道德精神的建設(shè),不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)道路,養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風。讓教師成為學(xué)生學(xué)習和生活中健康成長的領(lǐng)路人。
參考文獻:
[1]齊燕敏.當代師德師風建設(shè)的必要性[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018(29).
作者:王景琦 龍海蛟 單位:秦皇島市第三中學(xué)