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關(guān)鍵詞：英語專業(yè)畢業(yè)論文選題信息資料重要中國(guó)論文職稱論文

【摘要】本論文通過分析175份畢業(yè)論文的題目,論述了信息資料在論文撰寫中的重要性,應(yīng)該說閱讀和占有信息資料的多與少與論文的優(yōu)與劣是成正比的。同時(shí),本論文也探討了論文寫作中的一些相關(guān)問題,在此基礎(chǔ)上,作者探討了論文指導(dǎo)中的一些原則與策略,并提出了一些相關(guān)建議。

1引言

畢業(yè)論文寫作是高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)不可缺少的組成部分和實(shí)踐性環(huán)節(jié),是《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定的大學(xué)本科教育的必要環(huán)節(jié)(譚先美等,2001),是高等學(xué)校學(xué)生在掌握基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題所進(jìn)行的全面的綜合訓(xùn)練。畢業(yè)論文是本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生畢業(yè)前最后一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的全面總結(jié),又是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的一次全面檢驗(yàn),而且還是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格人證的重要依據(jù)。我國(guó)高等院校自1999年擴(kuò)招以來,在校大學(xué)生人數(shù)劇增,特別是英語專業(yè),已成為位居第三的大專業(yè)(孫文抗,2004)。然而,由于師資、圖書等資源的匱乏等種種原因,英語專業(yè)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在,在就業(yè)等方面都面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。筆者通過調(diào)查分析我校英語專業(yè)今年的畢業(yè)論文題目,發(fā)現(xiàn)有許多問題有待研究,英語專業(yè)這個(gè)砝碼的重量在越變?cè)捷p。

2調(diào)查評(píng)論

我校對(duì)畢業(yè)論文撰寫都有很詳細(xì)的規(guī)定,其中有:全英文撰寫,字?jǐn)?shù)6000字左右,論文題目重復(fù)率不得超過5%等等。2005屆畢業(yè)生共8個(gè)班175人,從這些結(jié)果看,寫文學(xué)的論文最多,這不僅僅是這一屆的個(gè)別現(xiàn)象,往屆情形亦如此,而且其它院校也有類似現(xiàn)象。這與文學(xué)的影響、文學(xué)的吸引力,文學(xué)課開課的多少都有關(guān)系,但是,還有一個(gè)很重要的原因是文學(xué)的資料多而且相對(duì)好查、好懂,由于文學(xué)方面學(xué)生可參考的文獻(xiàn)豐富,因此,論文就會(huì)寫得豐滿、順利一些。所以,文學(xué)類的畢業(yè)論文較多。而教學(xué)類、翻譯類和文化類的論文相對(duì)較少,這是因?yàn)檫@些方面的參考資料有的太專業(yè),抽象難懂,有的研究涉及大量的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì),甚至需要教學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,這些都使學(xué)生望而卻步。

所以,由于資料等因素的限制,有許多學(xué)生違背意愿地選擇了自己并不感興趣的題目。如果說這個(gè)統(tǒng)計(jì)還趨于正常、合理的話,那么,下面的統(tǒng)計(jì)就有些令人擔(dān)憂此統(tǒng)計(jì)結(jié)果令人擔(dān)憂,例如,語言類43篇論文中關(guān)于廣告的語言特點(diǎn)分析的文章就有9篇;語言類中關(guān)于新聞?dòng)⒄Z或是新聞標(biāo)題特點(diǎn)的論文有3篇,也占語言類論文的6%,情形和原因同廣告類的相同。文化類的論文總共9篇,其中5篇是寫習(xí)語的文化特點(diǎn)的,而且根據(jù)筆者往年指導(dǎo)論文的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于習(xí)語的翻譯和文化的論文,基本上年年如此。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看,今年文學(xué)類的論文題目重復(fù)率雖然不高,但是,歷屆文學(xué)類論文都是在那幾篇名著上做文章,所以,文學(xué)類論文題目與往年的重復(fù)率也很高。是學(xué)生們對(duì)此類題目情有獨(dú)衷嗎?筆者認(rèn)為不全是,以我校本科生的水平,很難有這么多學(xué)生能把英語廣告、新聞中的語言、修辭、文體風(fēng)格等特點(diǎn)把握好,并進(jìn)行深刻、全面、字?jǐn)?shù)達(dá)6000多字的、用英文撰寫的分析論述,而且這么多基本上類似的題目,學(xué)校的資料又有限,學(xué)生們共用這點(diǎn)相同的資料,很難避免相互抄襲,或者雷同,論文也很難論述深刻、全面。所以,很重要的原因就是資料好查。例如關(guān)于習(xí)語的文化內(nèi)涵以及翻譯的文章,關(guān)于文學(xué)名著評(píng)論的文章都特別多,隨便點(diǎn)擊哪個(gè)網(wǎng)站,都能查到許多篇論文。

更令人擔(dān)心的是,這個(gè)結(jié)果與孫文抗的統(tǒng)計(jì)一致:“找不到合適的參考資料占論文寫作過程中主要矛盾的第一位,高達(dá)被調(diào)查人數(shù)的83%,”這個(gè)結(jié)果是孫文抗根據(jù)大連三所高校論文結(jié)果統(tǒng)計(jì)的。也與穆鳳英調(diào)查的結(jié)果相符合。在165份“希望得到的幫助”問卷中“學(xué)生最希望得到的是資料,需要指出的是,71個(gè)學(xué)生在調(diào)查表中寫道;給我資料,有42人寫道:幫助查找資料。覺得在查找資料方面有困難的人數(shù)超過了半數(shù)。”(穆鳳英,2001)。這是她調(diào)查了全國(guó)北京、上海、廣州、江蘇的五所高校得來的,說明此種情況并非特殊現(xiàn)象,而是普遍現(xiàn)象。如果這種現(xiàn)象蔓延下去,英語專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫規(guī)定有待商榷和修改,資料匱乏是很重要的一個(gè)原因。同時(shí),這個(gè)結(jié)果還反映出畢業(yè)論文寫作中的其它問題。

3成因分析

3•1思想認(rèn)識(shí)上《英語教學(xué)大綱》中明確指出:“畢業(yè)論文是考查學(xué)生綜合能力,評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要方式?！倍鴮W(xué)生更重視的是最終結(jié)果———論文成績(jī),而對(duì)論文撰寫本身重視不夠,沒有把論文的撰寫作為學(xué)習(xí)的另一個(gè)方式,沒有把論文的寫作與四年的學(xué)習(xí)以及將來的工作、將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,而是為完成任務(wù)而完成論文寫作。更沒有考慮到畢業(yè)論文的撰寫是體現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的形式之一。通過近四年大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí),學(xué)生們掌握了一些專業(yè)知識(shí),讀了一些書籍,然而,學(xué)生能否對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、分析,能否在前人創(chuàng)造的知識(shí)的基礎(chǔ)上有自己的新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),并將這種認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)以一種方式與人進(jìn)行交流,就取決于其撰寫論文的能力。畢業(yè)論文的撰寫是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過程,而現(xiàn)階段學(xué)生還認(rèn)識(shí)不上去,包括一些教師對(duì)畢業(yè)論文的撰寫也有模糊認(rèn)識(shí)。

3•2實(shí)際能力上對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說,完成一篇論文的過程既是我們常說的“做學(xué)問”或者說培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程,又是一種科學(xué)研究的初步嘗試和具體實(shí)踐(王崇義,2004)。所以,論文的撰寫是對(duì)學(xué)生寫作等綜合能力的一次檢驗(yàn),查找資料就是其一,學(xué)生這方面的意識(shí)、能力和技巧都亟待提高。實(shí)際上查找資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑,是學(xué)用結(jié)合的大好時(shí)機(jī),是培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)的治學(xué)態(tài)度的過程。但是,由于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)方面較薄弱,這方面的意志淡薄,認(rèn)識(shí)不夠深刻,在畢業(yè)前夕,還沒有達(dá)到獨(dú)立自主解決問題的程度。學(xué)生本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),或者說相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)比較貧乏,語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力不強(qiáng)。所以,很難有個(gè)人的想法,為了完成任務(wù),就只好主要依賴于參考資料。還由于絕大多數(shù)學(xué)生都沒有學(xué)術(shù)論文寫作的經(jīng)歷,或者說沒有科研感性認(rèn)識(shí),因而不知道如何具體一步一步地完成一篇畢業(yè)論文。

3•3信息資源上人數(shù)多資料少。英語專業(yè)學(xué)生人數(shù)增加的速度要比資料增加的速度快。我們專業(yè)從原來的幾十人,擴(kuò)大到幾百人,資料明顯不足,特別是英文資料更加有限,而且有的太難,不適合本科生參閱。還由于經(jīng)濟(jì)等原因,學(xué)生們只能查看僅有的幾家免費(fèi)的英文網(wǎng)站,或陳舊的圖書資料,難免出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。而且對(duì)為數(shù)不多的資料利用得也不夠好。

3•4指導(dǎo)力度上《英語教學(xué)大綱修訂說明》指出:“各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)和評(píng)審,使之對(duì)學(xué)生真正有所裨益,防止流于形式。”我們知道,這個(gè)環(huán)節(jié)的工作成效除了有賴于學(xué)生各方面的基礎(chǔ)和自身的努力及有關(guān)方面的管理是否科學(xué)而嚴(yán)格外,還離不開教師合理的指導(dǎo)。而我校的情況是,年輕教師多,講師都要參與指導(dǎo)論文,而且要同時(shí)指導(dǎo)五、六個(gè),甚至十來個(gè)學(xué)生的論文,難免有指導(dǎo)不到位的情況。

3•5其它干擾上時(shí)間較緊任務(wù)重,從動(dòng)筆到完成論文只有一個(gè)多月的時(shí)間,全英文撰寫,字?jǐn)?shù)6000多字,而且好多的時(shí)間都用在了格式的修改等方面,學(xué)生們沒有充分的查資料、篩選資料的時(shí)間,選題、論證的時(shí)間也顯緊張,所以,出現(xiàn)雷同題目也在所難免。就業(yè)壓力大,多數(shù)學(xué)生急于出去找工作,還有一部分學(xué)生忙于讀書準(zhǔn)備參加研究生的考試,所以,靜不下心來認(rèn)真撰寫論文;現(xiàn)在社會(huì)上不誠(chéng)信、弄虛作假的負(fù)面影響學(xué)生難以逃避,外加又不愿吃辛苦跑書店、圖書館去閱讀參考文獻(xiàn),在網(wǎng)上東拼西湊一篇應(yīng)付,難免有抄襲嫌疑。

4對(duì)策思考

4•1加強(qiáng)教育指導(dǎo)學(xué)生是畢業(yè)論文寫作的主體。如果學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)畢業(yè)論文的性質(zhì)不清楚,那么他們就不會(huì)主動(dòng)積極投入到這項(xiàng)工作中去。所以,及早加強(qiáng)畢業(yè)論文重要性的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這是加強(qiáng)英語專業(yè)優(yōu)勢(shì)籌碼的重要部分,它不僅是對(duì)四年本科學(xué)習(xí)的一次總結(jié),還關(guān)系到將要從事的職業(yè)。指導(dǎo)教師也要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身的培養(yǎng),不僅要指導(dǎo)論文的撰寫,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,使學(xué)生們意識(shí)到,抄襲是一件可恥、甚至是犯法的行為,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做事、誠(chéng)實(shí)做人的良好習(xí)慣。同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),因?yàn)檎撐牡膶懽鞑粌H需要一定的知識(shí),更需要一系列的技能,例如查資料的技能,它是要經(jīng)過反復(fù)的嘗試才能獲得。而這正是畢業(yè)論文撰寫的保證,所以,應(yīng)該及早、有步驟、有計(jì)劃地安排論文撰寫教育,使他們離開教師這個(gè)拐棍,仍能自主學(xué)習(xí)。為今后的工作打下基礎(chǔ)。

4•2及早收集資料為了使論文撰寫順利進(jìn)行,應(yīng)該及早確定自己感興趣的方向,并學(xué)會(huì)查找資料的方式方法,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,積累這方面的資料,到畢業(yè)論文寫作時(shí),達(dá)到水到渠成的程度,同時(shí),既避開了查資料的高峰,又可以使資料積累得充分,這樣的論文才能寫得全面、深刻,才能達(dá)到其預(yù)期目的,也能夠把本科的學(xué)習(xí)同將來的研究生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。

4•3健全信息資料庫(kù)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代里,占有信息的多少往往決定著一個(gè)國(guó)家、企業(yè)的興亡,而信息情報(bào)與論文的撰寫更是密不可分,前文的統(tǒng)計(jì)已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn):畢業(yè)生掌握的信息情報(bào)內(nèi)容越豐富,獲得信息越多,論文寫得就越得心應(yīng)手。論文寫作的各個(gè)階段都離不開所掌握的資料,為了使本科學(xué)生的畢業(yè)論文達(dá)到規(guī)定效果,應(yīng)該加大相關(guān)資料的投入,建立健全圖書、網(wǎng)絡(luò)等硬件系統(tǒng),使學(xué)生方便查資料、有條件查資料。也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助,注意同學(xué)的選題,在查找自己的資料的同時(shí),也能幫助其他人收集資料。

5結(jié)語

在畢業(yè)論文撰寫過程中,有很多問題有待研究,本論文重點(diǎn)探討了信息資料與畢業(yè)論文題目的關(guān)系問題,本論文的研究范圍雖然較小,但也反映出了一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象,如果不重視這個(gè)現(xiàn)象,英語專業(yè)就沒有優(yōu)勢(shì)可談,其前景也令人擔(dān)憂,而且真的有必要探討一下還有沒有必要寫畢業(yè)論文的問題。正如一位專家所說:“現(xiàn)在還難以論證專業(yè)優(yōu)勢(shì)和復(fù)合型并重是否可行,但從學(xué)術(shù)意義上講,做好本專業(yè)的論文無疑是加重了專業(yè)優(yōu)勢(shì)的砝碼,英語專業(yè)的學(xué)士論文若選題與本學(xué)科毫不相干,或語言錯(cuò)誤百出,或抄寫拼湊,這個(gè)專業(yè)的生存意義就該受到質(zhì)疑?！?/p>

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